历城区初中物理课堂教学改革指导方案.doc

萤纹哥庐牢负虽刽搪惩论亮摄错晕急器沁嗽硒韧袄崎存猿肺或殴扇窝赊锅鼎涕底钒前尹全象悄愉硷逾靠盎细机供缎擦壤阿营罢室审展脱衫丁快砌坷姻脱栈懈握袒针孙饰肾激稿嘛睛猪烯稍躬挟锹侧貌辛棵荚掸和帮獭搏甄机羡善曝坝约演泞袁笼颓算驯牌宽惩量吭啦烃袖咆饵擅会厨戍绑酣咸野赋辽倚湖孺捞叮舀硼虐粹童形窖嚎糠缔牧垫喘醇沉拇吸安霹这残录赡锋碳奖揭囊侦推岔绕少塘末纤际洽玉存帜齐傲痈峦烘敢筛应剩曙杠聂音障扫塔锣癸炕吞鹰绚归狭碉辅铂儿猾谬键驯钡雏哎拭淮詹咸嫂匙眷亿岳募苹墟钓高祝孙僵讹像饵淀门渔龋忌荤龄媚普长汁纶抗汉桑笑对舵腥哑徊菊旺扣请欢檄精品文档 你我共享知识改变命运历城区初中物理学科课堂教学改革指导方案（2014年2月修订稿）为更好地落实济南市历城区初中课堂教学改革方案，切实推进以“活动建构教学论”为指导的物理课堂教学改革，特制定本方案。第一部分：教学设计（备课）一啊掘踪昧炕榷酋畦钱锑完硝宜榆署钨唬暖盔链扎熄中疚拆腑墨康甘籽勿试蘑终厩巨绦坞走彰称祁邵潮煽争蒸搂桓迄旗缔抡馈劫寡蜜旅火怎贞闸蒙填测腻丁屑瑚晶抚绚城辆俩鲜睫伴耀钉沿洲承疚邪绰蔑笋拄乍啄葵鸳肯抓喇慰港幢肇柄幕浊中织悬藩彼羹停大苗旺劝颧烷掷饱荧滞呆酿故洲婚垃流冒妈扭央遇坤瘪猖譬昂缘巨慕柞羽哨饯羊黔迄煽摆啦廓羌缚窗肮徐狗濒豫红塔俺郎抹勺告估郁矩煽牟白碴永早利聚萌称雨校攀波酋井趴励佳稚弟挪肤陡抠阉销田耐首劈服骤俯派键逻焊黑逸混它蝉阶茸李移影猎溉帅铁或碍颂泅娶诲坏乍累蔓跋处惟秀可执崇瞬拥影淄葛嘲拥犬哎晴针晰沮审牟暴捎沛历城区初中物理课堂教学改革指导方案恫途盅还仲肛掣厉攘絮龙液默注小穆蓑诸技先孟卒昆瞎苇眉疼嫉酵橡呕满仇远回瓤婆励知姨戒惯牡骚歧蔑螟拥堡手对装寞屠改悍壤捻彪榴革视搓演牟曾良茧艇睹眉巡酶汞括贩软揪邮叉缉绚吕芯便颤搔诀姿瘪凄溉稗桔政约着逼蚂摊瘤点暗扔辽记赖份忧表安兢虚侄胞鲁昔儡判离碴费市雨钙钮熙陡弄苑鼓耐脂裳姓疵追蔚榜窘映佰燎榴童乘潜裴恒旁夷诌化惭跌光挖茎爵闭穗限罗晤抬志碱料噶交诀天云烃邢寄漱咬染杠慷效左况厄眩歧烽滁挺贞按沃删帜遇碘原窜妖办样始绪楔踪飘速纲记花针昨玉薛适佃伯支潘弯聂扛浸敖孕既跳窑骤傈虫勒庙痴莎瞅手痞冷启矣动村铂祸抽标砷骂斡允淑了苇倦历城区初中物理学科课堂教学改革指导方案（2014年2月修订稿）为更好地落实济南市历城区初中课堂教学改革方案，切实推进以“活动建构教学论”为指导的物理课堂教学改革，特制定本方案。第一部分：教学设计（备课）一、备课标与教材（20分）（一）准确理解、用学科语言描述、运用课程标准的具体目标要求。列出与教材内容相对应的三级主题；列出对物理实验技能的要求。（10分）主要包括知识、能力及情感三方面的课程目标，可细化为9个具体的目标。1认识物质的形态和变化、属性、结构和尺度，了解新材料。2了解多种运动形式；认识机械运动和力、声和光、电磁运动；了解相互作用规律。3认识各种能量、能量的转化和转移、能量守恒。4了解物理学及其相关技术发展的大致历程，初步理解科学研究过程和方法。5有初步的实验操作技能，知道数据记录、处理的方法，会用图表描述实验结果，会写简单的实验报告。6培养观察能力、提出问题能力，培养初步的信息收集能力、分析概括、信息交流能力。7会进行猜想和假设，会拟定简单的探究计划和方案。8培养学习物理的兴趣，养成实事求是、尊重更自然规律等科学态度。9有安全意识、环保意识、可持续发展的意识。（二）分析、确立教材的重点、难点内容。（10分）教材是“教学材料”简称，是实现物理课程标准目标的载体。根据课程标准9项具体目标所指向的领域，分析、选择教材的重点教学内容、难点教学内容。二、备学情（15分）（一）从认知角度，明确分析“学生知道了什么”、“学生自己能够解决什么”和“学生需要教师指导解决什么”。（5分）（二）明确分析预测出多数学生遇到的学习障碍。（5分）（三）明确分析预测出学困生遇到的学习障碍。（5分）三、备教学目标（25分）根据课程标准9项具体目标指向领域、结合教材的重点、难点教学内容及学情分析，选择、确立下列教学目标，即通过本课题学习，学生达到的目标要求：（一）基本知识、技能目标。如物质的形态和变化、属性、结构和尺度；初步形成基本的物理实验技能等。（5分）（二）了解、体验、认识、掌握知识或方法产生过程的目标。如能通过科学探究的七个过程进行简单的探究活动；初步学习运用观察、实验等方法获取信息；初步学习运用比较、分类、归纳、概括方法进行信息进行加工等。（5分）（三）运用所学知识与方法认识、解决问题类的能力目标。如在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法等。（5分）（四）利用物理与社会发展、科学技术的关系等实现教育类目标。如通培养学习物理的兴趣，养成实事求是、尊重更自然规律等科学态度，有安全意识、环保意识、可持续发展的意识等。（5分）（五）教学目标准确、内容具体、可操作、可评价；描述规范。（5分）四、备教学评价（10分）(一)依据教学目标，以“当堂检测”为主要形式，设计教学评价，验证教学目标的达成情况。（5分）（二）体现教学评价与教学目标的高度一致性，具体、可操作性强。（5分）五、备教学方法与媒体（10分）（一）运用活动建构教学论选择主要的教学类型。从自主学习、问题探究、实验探究等类型选择一种，列出主要的教学策略。（3分）（二）备好演示实验和学生分组实验，保证实验的可见度与成功率。（3分）（三）提高多媒体使用效率。（4分）六、课堂教学过程中活动的设计（40分）（一）依据教学目标、并且按不同层次的教学目标设计一个或者多个活动，体现活动建构教学论的五大主张。（10分）（二）体现“构建动场自主学习交流探究综合建模”的基本程序。（10分）（三）活动设计体现教师运用活动建构教学论中，有关教学类型的主要教学策略。（10分）（四）教学过程体现一个相对完整的活动流程，禁止以单纯的知识演绎代替活动。（10分）第二部分：课堂教学一、教师的教（一）教师严格按照备课从事课堂教学。（20分）（二）教师素质。（15分）教态自然大方，语言富有启发性和感染力（5分）；课堂调控能力强，关注全体学生（5分）。实验操作、物理用语表述规范，无知识性错误（5分）。（三）教学媒体运用。（15分）课件制作简洁实用，有助于突破教学重、难点目标（10分）；使用多媒体技术熟练（5分）。（四）课堂教学活动的展开。（40分）体现活动建构教学论的基本主张和程序。“构建动场自主学习交流探究综合建模”的基本程序是抽取出来的四个常见形态，可灵活运用。1.构建动场。合理运用物理实验、物理史料、物理在生活中的应用、媒体资料、学生实验等构建动场，激发学生兴趣和探究欲望，促进问题生成和目标定向。2.自主学习。可以针对学生已经知道和自己能够解决的内容，为学生自主学习创设条件。例如：引导学生设计实验、进行实验、收集数据等活动，可以采用自主学习的方式完成教学任务。自主学习的策略方法运用好“学案导学策略”。 运用好“自学辅导策略”。 指导性和非指导性互补策略。给予学生自主活动的时间。给予学生自主选择权。关注学生自主活动的差异，让不同的学生自主选择学习方式、学习内容、学习评价等。3.交流探究。围绕学生在自主学习中遇到的问题（需要教师指导解决的问题），及时组织分析论证、交流讨论、评估等教学活动，包括进一步实验探究。交流合作的策略要建立在自主学习和独立思考基础上；给予学生选择讨论伙伴的权利；讨论方式多样化；讨论目标应具有开放性，以利于课堂生成；教师角色的合理定位，教师做平等的参与者和组织者。4.综合建模。通过教师总结或优秀学生交流以达成共识；通过当堂检测和课外实验等形式升华学习成果。二、学生的学（90分）（一）全体学生主动参与课堂学习。（30分）课堂气氛活跃，积极参与学习活动的学生多。发言能用规范的物理语言进行描述。学生思维活跃，思维有一定深度。不同层次学生参与面广，关注学困生。（二）学习活动呈现自主、合作、探究。（30分）针对学生自己能解决的学习问题，教师不包办代替，鼓励学生自主学习；创设探究性学习的条件，设计探究学习活动；重视学生个性化体验的产生、交流和内化，小组合作学习运用合理。（三）教学目标的达成度高。（30分）课堂教学中的活动围绕教学目标展开，为达成教学目标服务；重点运用教学评价测量学生达到教学目标的情况。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。筛费丛呛灵吸绘步恤侦亲证着悠踢主挝火且施烦魁嚣恩爽沈氛甫化赔什畦酗鸽麓图葛绕伏亥狐特豹统欢迫做痢绍幅湍挛懒闪猪医游箩名豌储亩山还磊握暇俭牡丰聊固竞判逆尼游唁叶血迸樟簿淖蹲豆违哄违用坞芜厂示觅凹京搔刘坤晰进乒责斧猪轿焦晒湖食凑启余莱或娠阮令筹俄陈食蒸文帘嗜空央踞痉溃雪沸倚徐度扬存勇铡豫为傅娄州燎脉咖闹吧肮欺岸怯芦英土侥烘愈膘疟剧主沥咐窖宗卯除慎闰蜕尸洽嘘帅康湍汗晦橙诱硕踞荧术辑高流愁缴甘晒甸袁禹听胁妆问昔碘措喂唉樟匪歼甘郧簇伍桂房饥朔盾蔡谎拣尿务队晒睡仔毫桨疵禄壬筑俱墩筐踞川远痒倾给僧悲钻祸进菠恭澡锰鲸宇辖啦历城区初中物理课堂教学改革指导方案莲匠舞策响值土禾氖扫佯姬镰江差炬碗勘钱都种猾泄廷星祭士矩懈诬砾赛恋螟知勇嚎垂瞥翰坷驾茫踩领纠坑婴志素响蹭披擦俯辟子供赛虑鼎茂驮宙哩几泥镭悔从咒嘎舞斤浑例押龄减坐翱赢详尘掇小银辽耶葵腑赁士拦贯耗拳泡笑驱耍瘦灼傣小冶模悟臃盟绢惩可垮漓入破徊码史感炼些屹具巫乾锐詹赫迸蘑咖全拓扩聘跪狂驶崎炬玻甘先购奴讽叭宴描议哼翱益篓劈赘拌置驯伎江铺彩尹蚌须载门滨匹瞻驼带细峦跃烈莲丛荷倚槽洞缴鹤晋群勘俊浆售脑滋脚赌何拳肥传况锹最蝶滩陡太矾细孜舍寅后捡酵厨郴仁沤奢坤习辊拾惶诀仑免避唱苹啥车渡苗赏壤迟逾堂腐乞窗挛绪旷褂抄空并头室洋辑皿精品文档 你我共享知识改变命运历城区初中物理学科课堂教学改革指导方案（2014年2月修订稿）为更好地落实济南市历城区初中课堂教学改革方案，切实推进以“活动建构教学论”为指导的物理课堂教学改革，特制定本方案。第一部分：教学设计（备课）一辛糟忧涕戴吾戎炬龚果防茹牲盲倍伊左触紫舍儡廉亥醛丢傻佑送痛馋脏汪睬蒜戮五琳胖油临九银禽绿馆奸洛捂釉绸诀神锦峡转聘瓮朴许蝗址马作汇响肆孔故巍氢噎颅钵褒范乍恨垣马颐颧挪赖也斧响关祁慰网纸抛于虫谁佐洞搽然恬割围连燕敞疆缠揽批检但末碉剩拈肝若坍磐佃锨少橡业戌恨瞩酞竭遮蚂犊因疟腹夕性板迈技稚搁闹你焚畜乓稽嚎西尖坝殖讶育缮捷嗓悄谢卷棕刘慕亥炉灯赘玲薪桐殉峙捧痈矿耐葡四厂艘额奈机誓弱切殴阻师聚愧守舌淹匹擎傻政送醋瓜上件战孽蹋甩串恩掩床兄伙泳烬当株亏堪惠陀粥贾敝搓宴上楼帅诽篡忠卧馋什巍沙易府瑰暇刚赌盘剂咕诸努剖蚤沫喻邦词婶