小学素质教育目标管理评估细则(修订稿).doc

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小学素质教育目标管理评估细则（修订稿）
A级指标
B级指标
评 估 要 点 及 标 准
分值
评估方式
A1
组织
与
领导
（5分）
B1
管理机制（3分）
C1.教学领导小组机构健全，建立学校、处室和教研组（年级组）三级教学管理机制，措施明确。
1
听汇报，
察看校风，
查阅资料，
教师问卷，
教师座谈会，
听课。
C2. 学校教学过程管理科学、规范，有完善的管理规章制度。
1
C3. 全面实施素质教育，形成优良的校风、教风、学风。
1
B2
评价机制（2分）
C4.建立符合素质教育要求的学校教育质量评价、教师评价、学生评价制度，有评价方案，评价过程科学规范，有激励作用。
2

A2
办学行为
（15分）

B3
课程开设（3分）
C5.规范课程开设。严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，不随意增减课程课时，课程表编排科学合理；合理安排地方课程和校本课程。
3
听汇报，
查阅资料，
学生问卷，
学生座谈会，
实地察看。

B4
减负工作（5分）

C6.认真做好减负工作。严格作息时间，控制上课时间与学生在校时间（走读生每天在校学习时间不超过6小时）；严格控制学生家庭书面作业总量（一、二年级不留书面作业；以中等生为标准三至六年级不超过一个小时）；不乱办班，不违规补课，教师不从事有偿家教；严禁体罚或变相体罚学生；不公布学生考试成绩或按考试成绩给学生排名次；不设重点班和非重点班；每学期学校统一组织教学质量检测原则上不超过1次。“减负增效”工作有特色。
4
C7. 严格教材教辅管理。学校和教师不得违规组织学生征订教辅资料。
1
B5
控辍保学（4分）
C8.认真做好控辍保学工作。做好辍学学生及家长的复学动员工作，如有辍学，须认真登记，并履行相关手续。
4
B6
 招生工作（3分）
C9. 严格执行义务教育就近免试入学规定，不私自组织招生考试，不违规招生，不超计划招生，无
大班额现象（每班原则上不超过45人）。不乱收择校费。
3

A级指标
B级指标
评 估 要 点 及 标 准
分值
评估方式

A3
教育
教学
过程

（30分）
B7
常规管理与指导
(16分)
C10.教师每学期有学科教学工作计划和总结，每学年有一篇专业教学论文。
3

C11.重视教学过程性管理，对教学关键环节（备课、上课、辅导、教案、作业等）能采用随机检查和集中检查的方式进行，并能认真进行教学工作月小结。
5

听汇报，
查阅资料，
教师问卷，
教师座谈会，
实地察看。

C12.能定期进行阶段性教学效果分析，如教学总结会、教学质量检测分析会等；毕业年级管理深入、细致、扎实，教育教学工作稳步提升。
3
C13.加强对教学工作的调研指导。主管教学领导每学期听课不少于40节，检查教案不少于40本，检查作业不少于4次；其它领导每学期听课不少于30节，检查教案不少于30本，检查作业不少于3次（每次不少于30本）。定期召开教师座谈会与学生座谈会。每学期至少开展一次评教活动。
5
B8
部室管理
与实验教学
(11分)
C14. 学校部室建设适应课改需要，其中图书室、实验室、计算机教室等建设符合国家和省上有关标准。专用的音乐、美术教室和配套的教学设备管理规范，对学生开放。
3
C15.各功能部室管理规范，有相关管理制度，有使用记录。
3
C16.能按照课程标准要求进行演示实验和分组实验，科学实验开设率达100%。
5
B9
学籍管理(3分)
C17.有严格的学籍管理制度，转入转出手续齐全，有专人负责办理学生学籍变动的报批，学生学籍管理档案规范；按照学籍管理要求，实行学籍电子化管理。
3
A4
教育
科研
（20分）

B10
课改推进(5分)
C18.学校积极推进新课程改革，成效显著。能积极承担区级及以上教育教学现场会，或进行区级及以上教育教学经验交流，在区域内产生较大影响，得到师生、家长和社会的认可。还能设立教学开放日、挖掘和利用校外教育资源等，开展创造性教育教学活动。
5
听汇报，
查阅资料，
教师问卷，
教师座谈会，
实地察看。

B11
教师培训(3分)
C19.学校能安排教师参加省、市、区级教育教学培训活动；能邀请知名专家来校作报告，指导学校教育教学工作，或通过“走出去”对教师进行教学技能、师德等培训，促进教师专业化成长。
3
B12
课题研究
(3分)
C20.教师普遍具有科研意识，结合教学实际参与各种不同级别的课题研究；学校承担有区级以上研究课题，有已经结题的研究课题，并在教育教学中产生良好效果；在课题研究、论文评比、优质课评比等活动中有获奖教师。
3
B13
校本研修
(6分）
C21.校本研修工作扎实有效。建立了科学可行的校本研修组织机构和制度，有适应教育发展趋势和本校实际的校本研修规划和年度计划；校本研修工作有经费和条件保障；积极参加区级、片级教学研究和交流活动，校本研修活动教师参与率达100%。每学年至少开展一次校内教学交流活动（如“三课活动”、“教师赛教活动“等），有计划总结，有过程资料。
6
小学素质教育目标管理评估细则（修订稿）
小学素质教育目标管理评估细则（修订稿）
A级指标
B级指标
评 估 要 点 及 标 准
分值
评估方式

B14
现代教育
技术应用（3分）
C22.学校高度重视教育信息化设施建设与应用工作。按照课程计划规定开足信息技术教育课，有与信息技术教育相匹配的设备；教师能完成多媒体课件的制作，在课堂教学中能熟练运用，学校建立有教学资源库。每年能投入一定资金用于现代教育设备的更新、维护以及教师现代教育技术能力的培训。
3

A5
教育
教学
质量
（20分）
B15
个性特长培养
（3分）
C23. 有针对特长生的培养制度和计划，开展了发展个性、培养特长的系列活动。
1
听汇报，
查阅资料，
学生座谈会，
学生问卷，
听课。
C24.学生在各级各类竞赛活动中的获奖情况。
2
B16
学生基本素质
评价（2分）
C25.学生综合素质评价规范。
1
C26.积极开展综合实践活动，形式多样，有完整的记载。
1
B17
课堂教学（15分）
C27.课堂教学符合素质教育要求，突现新课改理念。（另附《课堂观察记录表》）
15
A6
德体艺
工 作
（10分）
B18
校园文化（2分）
C28.办学理念和校训能反映校园文化主题，并把校园文化的主题当作学校特色发展的课题。有校园文化校本教材。有特色鲜明的校园文化氛围。
2
听汇报，
查阅资料，
学生问卷，
学生座谈会，
实地察看。
B19
德育工作
（3分）
C29. 德育工作目标明确，机构、制度、措施健全，符合实际，有计划和总结。积极构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
1
C30. 积极开展内容丰富、形式多样的德育活动，并注重活动的针对性、时效性和实效性。积极开展“三讲两实践”活动，开展心理健康等针对性活动。重视预防未成年人犯罪工作，没有学生违法犯罪现象。
2
B20
体艺工作
（5分）
C31. 落实大课间体育活动、课外活动和眼保健操，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）；重视课余体育训练与竞赛，学校每学年举行一次全校性运动会。体育场地、器材、设备管理规范，有使用记录。严格体育考勤、考核制度。每学年开展体质健康测评工作。
3
C32. 每年至少举办一次全校性艺术活动，积极参加上级教育行政部门组织的艺术比赛及展演活动，努力让学生自主发展一项艺术特长。
2

2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

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