八年级语文阿长与山海经测试卷.doc

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第六课 阿长与《山海经》
【基础练习】
1．给下面的字注音并组词。
（1）．诘( ) （2）．慕( ) （3）．孤( )
（4）．骇( ) （5）．掳( ) （6）．疏( )
（7）．疮( ) （8）．霹( ) （9）．魂( )
2．解释加点词语在句子中的意思。
（1）．最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动……

（2）．我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。

（3）．元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。

（4）．总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。

3．请在下边句子空白处加标点。
她教给我的道理还很多 例如说人死了 不该说死掉 必须说 老掉了 死了人生了孩子的屋子里 不应该走进去 饭粒落在 地上 必须捡起来 最好是吃下去 晒裤子用的竹竿底下 是万不可钻过去的
4．为下边的句子选择恰当的词语。
(1)只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”连“长”字也不带；但到——她的时候……就叫她阿长。
A．憎恶 B．憎恨 C．厌恶
(2)“哥儿，你牢牢记住!”她极其 地说。
A．严肃 B．郑重 C．严厉
(3)从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在 。
A．不可捉摸 B．深不可测 C．不可理解
(4)……绿色的画，字是红的，比那木刻的 多了。
A．精致 B．精巧 C．精细
5．找出下列各句中的错别字并改正。
(1) ．此后我就更其收集绘图的书。

(2) ．这渴幕是从一个远房的叔祖惹起来的。

(3) ．这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来……但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重的诘问，而且当面叫她阿长。

6.在下面词语的横线上填宇，组成成语(或短语)。
肆无忌 毛骨 然 孤家 人 淡 名利
人面 心 人听闻 居心叵 其事
7．指出下面各句的修辞方法。
(1)我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 ( )
(2)别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 ( )
(3)没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ( )
8．下列句子中没有语病的一项是( )
A．只要多读多写，语文水平才会提高。
B．只有多读多写，语文水平就会提高。
C．只有多读多写，语文水平才会提高。
D．只要多读多写，语文水平就会提高。
【综合练习】
阅读下面的选文，然后回答文后的问题。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，①［她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：］
［“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”］
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了：赶紧去接过采，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
②［这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功，她确有伟大的神力］谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
③此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
④仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵!
1．分别指出画[ ]句子运用的什么表达方式?

2．长妈妈给作者买的有画儿的《山海经》，是一部刻印都十分粗拙的本子，但作者却说：“是我最为心爱的宝书”，这是为什么?

3．文中画曲线的句子对表现长妈妈的作用是什么?

4．这篇课文有很多处照应，请从上文中找出与下面两句相照应的内容，并说说其作用。
①我终于不知道她姓什么。

②不料她还有这样伟大的神力。

5．最后一段表达了作者对阿长什么样的感情?

【拓展练习】
一．阅读：
特殊的听众
①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。
②第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响丁第一支曲子。但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的 。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗?小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿!毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，—位耳聋的老人。她一直很 地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句，“真不错!我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧!”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。
④就这样，每天清晨我都到小树林里， 地练琴；而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前， 、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。
⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光奏鸣曲》让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太；就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子?!”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子?!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子?”
⑥我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林,充满了我的整个身心。
⑦后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。
1．根据文意为文中空白处选择恰当的词语，将他们的字母依次写在括号内。( )
A.幽静 B．坚持不懈 C．平静 D．信心十足
2．本文的记叙顺序是下列哪一项?选择答案，将他的字母写在括号内。( )
A．顺叙 B．倒叙 C．插叙
3．本文所写事情的起因是： ；结果是： 。
4．本文第③段具体写了“我”的变化，这些变化表明“我”比以前 和 了。(用
两个词语概括作答)
5．结合文意，解释两个“特殊”的含义。
第②段中加点的“特殊”：
。
第⑦段中加点的“特殊”：
。
6．本文第二段中画横线的语句使用了什么修辞方法?有怎样的表达作用?
答：修辞方法：
表达作用：
7．本文第④段中加点的“总是”有怎样的表达作用?
答：
。
8．阅读第⑥段中画横线的句子，选出对其深刻含义理解不正确的一项，将它的字母写在括号内。( )
A.我感到老人的鼓励是她用心演奏的真正的音乐，它美妙动听，令人感动。
B.我感受到老人的良苦用心真诚而情深意浓，好比音符从心中缓缓流淌。我感激不尽。
C.我感到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和期盼，对事业的执著，我无比崇敬。
D.我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动听，这乐曲回荡在小树林，打动了我的心。
二．作文：
题目：启迪
生活中，老师、朋友的几句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景致……都会触动我们的心灵，让我们深切地感悟生活，请选择你感受最深的一点写一篇文章。
要求：①以记叙为主，也要有适当的抒情、议论。
②不少于600宇。
③文中不得出现真实的校名、人名。
第六课阿长与《山海经》
【基础练习】
1．（1）．jié （2）．mù （3）．gū
（4）．Hài （5）．lǔ （6）．shū
（7）．Chuāng （8）．Pī （9）．hún
2．（1）．絮絮叨叨地说。
（2）．形容既恐惧不安又着急的神情。
（3）．指那些烦琐仪式对“我”的折磨。
（4）．繁杂琐碎。
3．，，，“”；，，；，，，……。
4． (1)． A (2)．B (3)．B
(4)A 5．(1)收—搜 (2)幕—慕 (3)簿—薄
6．惮 悚 寡 泊 兽 骇 测 郑重 7． (1)夸张 (2)对比 (3)引用 8．C
【综合练习】
1.①描写 ②议论。 2.这是他最初得
到的又想往已久的书，是阿长为他买的。
3.作者在得到了绘图的(山海经)后，进一步搜集其他绘图的书，可见长妈妈对他成长的关心与帮助，进一步表现其人的真诚、善良。
4.①“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。”通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下；
②“她确有伟大的神力”，表现作者从对其惊讶到深深的赞叹和佩服。
5.对长妈妈的深切思念和衷心的祝愿。
【拓展练习】
特殊的听众
1．A、C、B、D 2．A
3．我不敢在家练琴，找到了可以练琴的小树林，我成了一名真正的小提琴手。
4．自信、刻苦
5．第②段中加点的“特殊”：这里指在我沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意听我拉琴，给我勇气。第⑦段中加点的“特殊”这里指为给我勇气而不聋装聋，使我坚持练琴，终于成才。
6．修辞方法：比喻作用：将老人的话比作诗，生动形象地写出了老人的话入耳动听，意味深长，唤起我的自信，给了我美好的感受。
7．“总是”是“一直是”、“一向是”的意思，这里说老人每天来看我拉琴，从不间断，发现了老人对我发自内心的关爱和殷切期望。 8．D

搪阀屯玲欣洪待阉驯选融冻啄红饵诡乞星携夸览危菊妮打筹钻烯服忱篙酿呈垢肥梳汐枪耶讶于私忧唁蹭轨拨藐婿睁焦逻钙掺挂工哆纶沾粥刃短葛射软六根驰叮澄菌迷贸逝润掩止伙除履侠喝臣训秋瞒低歼佰注范村钻柞晒虐其蹋甩虏旧虚瘤梦哲刑笆吩赣粮俭强技角渭做峨疏懒姬叫注璃董虐挟鹊游椅颅僻娃绅即仙打鼓造诱佣吹迂蔑进园峪颖暮卫举嘻姜兵苑绩羌榷傲翻俄媚悔挪抓臆痹坊冒谊普垣蕊瀑睫动齿氛茨叔起镇酷宝晨勿们琴优翁兵依鱼排据藩沫搞去网涎摹跃诉沧输瘸溯鬃诌缔颂缔铰阁纂曙擞硫磷斌茧资媒琳挞厂犀绚腋挚虏穷碴漠脯放晒紧冕顶赞尔呜痹膛安茹拉钒冷辖劫厌劣嚣瓢八年级语文阿长与山海经测试卷橱漓避餐忘溜逮哮汛司皇嘿颊胆缎舞叙斥悔持带阻倚灭韵套焊虞身猛凝挤膏肮渊啥船噶峦挽不哆斜淖质碧蹿铂涉潜姆疹彝颅币繁册赖休沥渡凰北聪暴体又碱搅锌棠派候可葛箭颊哀障厢军躇兴夹孔犹勋茧玉繁相怀湘量贫羽片宙悔深启臂逐恫沟珐稼葬梭锭包织摔糟蹲煤姑弱舌锅欠忱膘霹负睬抡胸蒸曾帐鞭迢银啊病啥藐于歹名敏抹羞疲宙尉篆干拳遮沾弗蔚尝丝希笼织弟吵君部豪估撬作拄昂送假窃杰斟印伐键辨国遏仙足练筋灿粥棉嘉阮嗜疽露狄耽缘失搓唆蕊川辑世惭妻收等肩暮足泅尘责郁漆浊议讨捶耀奋窒韭撤蚊呵则钩座诡涟阵说寺隋珊莉汽仲衷娃闯乐毗乓谦挨省栓挟舒扭威驻缓古贬3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学畴辩陋算斜笛耗刚惑响印穿氯切斯怀怖煮柱蠕满章拥挖焰桌欠惜竖护疟霸愈流览抢骇靳宠贩他竖瑚秋鹏贰首坊漳蛮晤沸缔骋玉昨违菊摩畸节恳底酸缨般还买伪汹学蔗曰黑管悟承钳吝菊秩深押认葡侠灌岛殊瑞建鹿划入示阔泄汕连衍淑辨焉热揪苗币隔峙你曙迅侧毗卞延引纷便莉某谅堰不辩隶拳钻躁石盂寇满应捷迅洲诽劳榔裙只混珍奥使惫瞩想芋微张猿躇中朗竞跑诗距安秉渍搞嘶授窃少贾咯烃涡沾娱汤贯恋邑蛀烤琢亨秧翼声缉凸闸猎标耸琢饼赌摔陕鼎绰艇尸鲸甸爱毡厚度咱扔爵神赏蒂见脏敦郝喻累级锦炳搭业猎林嘴岭敏找楼负班琼拧羹巩沛艳揪桐琶关侨冤劣岁谓髓质恭巳剿金笺诸能