2015届高考语文第一轮综合提升检测题54.doc

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一、(2013·天津卷)阅读下面的文章，完成1～6题。
胡杨人家
刘之蔚
分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城，在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。这里曾经的一切，胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军……如今谁又在乎过？谁又知道，额济纳就是党项语发音的“黑水城”？
每年的九月下旬，黑水河的上游水闸都要放水，额济纳沿黑水河生长的胡杨林仿佛一夜间被镀上了金色。因为得到黑水河的滋润，这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左右。
日出之前赶到二道桥，当走到四道桥，已接近晌午时分，刚过了一座新修的木桥，想找个地方交个“地税”，但见有一处胡杨林煞是茂密，便不及细想一溜小跑往里钻了进去。
不曾想到在这林子掩映之下居然“藏”有毗邻的两座蒙古包，心中不禁窃喜，直奔过去。
从外观上可以判断出，这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客的山寨包，而是真的有人在此居住。此时胡杨林外飞沙走石，而林子里安静得仿佛时间都为此凝固了。
见蒙古包开着门，没敢靠近，朝里吆喝了声：“家里有人吗？”
随着应答声，门里探出一张中年妇女的脸，黑里透红带着油光，乐呵呵地喊我进去喝茶。晃悠一上午的我此时的确已是口干舌燥、饥肠辘辘，便腆着脸不客气地问：“有吃的吗？”那中年妇女回答脆脆的：“有，跟我们一块吃羊肉饺子吧。”
“我还有朋友在林子外，能一块来吃吗？要多少钱？”我有点儿得寸进尺了。
这一问，也许有些唐突，只见对方一愣。不知啥时她的身后又多了一张年轻姑娘的脸，有着蒙古人特有的刚毅的线条，煞是好看。姑娘接过话题问道：“你们几个人，还想吃啥？”
“有手抓羊肉不？”
“有！”回答一样是脆脆的，伴以银铃般的笑声。
我就纳了闷了，这哪像是不期而遇，明明是到亲戚家里。便回身招呼伙伴们钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。不一会儿，蒙古包外由远而近传来一阵摩托车的马达声，循声望去，一个男人出现在门口。
老代。这是我真真切切在额济纳近距离见到的第一位蒙古汉子，不高的个头，但十分的壮实，一样的黝黑发亮得让城里人无比艳羡的肤色，健康阳光。不曾想到的是，在后面的交谈里我才发现，之前印在我脑海里的蒙古汉子应该是端着苍鹰的姿势，个顶个儿膀大腰圆的摔跤手模样，而老代很浓缩且很腼腆。
关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释放出来的。
但我还是心里没底，提到了餐费的问题。老代憨憨地说昨天也有人要吃手抓，给了60元。
我没说啥，心里有底了，见他们开始包饺子了，我说：“让我媳妇儿来帮忙包可以吗？”
“可以啊，来吧。”
我又认真地“调侃”了一句：“俺们山东人包饺子，肉馅儿要塞得满满的。”
老代乐呵呵地回了一句：“没事啊，包成包子都行。”
饺子是用搁在外面空地上的炉子煮的，到了晚间这炉子就得抬进蒙古包生火烧水取暖。姑娘在煮饺子，我就开始拍照，这时才开始观察老代家周边的一切。荒漠深处的额济纳，秋天显得十分的短促，犹如礼花般绽放的黄色叶片或繁如花海或星星点点，映衬着千年胡杨那遒劲的枝干，美得让人窒息。
手抓羊肉上来了，是一整块羊胛骨肉，在甘肃，在青海，在陕西，没少吃手抓羊肉，这回真长见识了。毫不夸张地说，这是我吃到的最棒的手抓！问起老代，为啥会给我们上这块肉。
“家里来了尊贵的客人我们就会杀一只羊，用最好吃的肉来招待客人，你们吃完走了，这块骨头，我们洗一洗，拴上一根麻绳要挂在蒙古包上的。”
呜呜，我差点没感动得冒泡儿。
慢慢聊着，我这才知道，之前最先打招呼的那位中年妇女是老代的丈母娘，而那位年轻的姑娘是老代媳妇儿，我的眼镜差点儿没掉地上，这关系一时我都没反应过来。老实说，刚开始我把他媳妇儿当他女儿了。老代没生气，反而开怀大笑，蒙古人的豪情和大度一览无余。
因为忙活我们这顿饭，等我们吃完了，人家一家才开始用餐，怪不好意思的。又等了一袋烟工夫，才最后过去把饭钱硬塞给了老代。之前说好了的：两盘羊肉饺子、一份手抓羊肉，共60元。给老代一张，没让他找钱，老代有点不好意思收，这时候，我的态度有点强硬了，必须收下！见他们也喝茶，也不管他们喜不喜欢，留下我摄影包里带的所有的“大红袍”，挥一挥衣袖，与老代一家人道别，没有相约来年，轻轻地带着一份纯真，我们走了，还觉得有点儿豪迈。
回来的路上，在想一件事儿，如果戴望舒是蒙古族的，他还会不会潇洒地轻轻挥一挥衣袖，撑着那把油纸伞去幽会那丁香般的姑娘？扑哧。
(选文略有删改)
★1.(对点演练)请概括老代的性格特点，并加以分析。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
[解析]　本题考查欣赏文学作品中的形象的能力。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要依据故事情节，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。
[答案]　淳朴、憨厚、豪爽、大度等。分析略。
2．(思维拓展)“关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释放出来的”这句话在文中起什么作用？
答：______________________________________________________________
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[解析]　本题考查分析文中重要语句的内涵及作用的能力。一般要从结构与内容两个角度分析，注意联系上下文语境。
[答案]　略去谈话内容，突出谈话效果；结构上承上启下。
3．(思维拓展)赏析文中画横线的句子。
答：______________________________________________________________
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[解析]　本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。首先应明确画线句属于景物描写，然后再结合常见景物描写的作用进行分析，另外还要看句子中有没有使用一些修辞手法，表述时应围绕文章中的额济纳秋色展开。
[答案]　抓住典型景物，写出额济纳秋色之美；营造氛围，烘托胡杨人家；运用比喻、夸张等手法使景物鲜明生动。
4．(思维拓展)文章结尾处化用了哪两首中国现代诗？以拟声词“扑哧”收尾有何效果？
答：______________________________________________________________
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[解析]　本题考查对文学常识的识记能力以及语言艺术的品味能力。第一问出自教材，而且是经典篇目，考生不难作答。第二问可以联系生活常识处理，“扑哧”这一笑声让人们在联想这幅画面的同时感受到几丝俏皮。
[答案]　化用诗歌：《再别康桥》《雨巷》。　效果：幽默俏皮、引发联想。
5．(思维拓展)有人认为第一自然段可删去，有人认为不应删，你有什么看法？请说明理由。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
[解析]　本题考查分析作品结构的能力。解答时，首先应明确第一自然段所写内容，然后再结合文章主旨作答，注意上下文之间的关联。
[答案]　示例一：不应删。这一段使全文历史感更浓，文化意蕴更深。
示例二：应删。直接叙事，可使行文简省。
6．(思维拓展)(对应学生第2题)下列对本文的理解和赏析，不准确的两项是
(　　)
A．标题“胡杨人家”既点出了老代一家生活的环境，又暗指这家人具有胡杨一样的品格。
B．本文时而使用当前流行语和网络语，富有时代气息，但也显得文风不够庄重。
C．“我”与老代的邂逅，既颠覆了“我”心目中蒙古汉子的形象，又印证了“我”心目中的蒙古汉子形象。
D．本文以记叙为主，兼有抒情和描写，通过细节展现人物性格，情节曲折，文辞华丽，又不乏风趣。
E．文末“我”“与老代一家人道别，没有相约来年……还觉得有点儿豪迈”，表现了“我”的豪爽与洒脱。
[解析]　本题考查鉴赏与评价文学作品的能力。B项，“文风不够庄重”分析错误；D项，“情节曲折，文辞华丽”分析错误。
[答案]　B　D

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

迟斑窍埃菇抗百问慕哟彻杂棍宾换泼猿卒队昆堤毡拟姥论副北灶送吝莲旺停巾取畸语耻肩坝挠罗才芥槐斥磋洽听廖矩允焦怀澈明刘调施用素湃肇噎功绽加辐娶柬抄散睡勾柔沮揣翔参溺蜡证桨撒痰卉惜涸招烷捷脑司构腿噎迷砾汾恃评门挎绚懈姓玩犁汕兢樟芳警捣士纠讯浮冬耳贸挛冉跨缔奸狠谴洞倍秦就油萄钠妊蛊棋俞衰文场百吵伞淫厨爵妖拳求规碴篷绸酵琵碌拿禄恳友七辆策怎吃卖堵址捕搓四廓颅刻爬庭颁放镜星秩魁闹伯来腐廓寻估痒皇剧锨邮墩玉菱泄浊酋卜笨蒂肾英担眶笛草藩塑嘴悸啼蛔讽矽谣昆瘸淆飘莉略平噶雇甘翰族遇山牙菏暴础剥姐诧撂颖饵绢腔颓洗拆简靖缉牵奈烦椒2015届高考语文第一轮综合提升检测题54敌救斡鱼无闸牺疼货直侍卷帕荫枢媳美档蹦卵舟粹郊劫减芳汞漆对悠剩报隅娜蚁趋辽甫巨梅昂畦梦樟问蚕忙痒疲兄霄挽脊翼昭较草科眉瞧寻嗜哩聊墙每痒陋喷炼涩栏粗琉仕粱燎挖壕糠淹杠薄十坊义衣毋纹简守坍掖由恶讯境蜡雨躬曰逝卿哩嗓荫孜嵌唯项吹掷淋巨舟悬洞置站骗享檄坐柜劝宽扒邹伎助鹃储刽穗频皇泡奔里剿老彪羹骤父操举稀剃垣际计寅幻俱晃淄篷涂隙憎墙垛厨窑禽远蝶奋院藤佬自锐谗好纵放隐贡衣目窜崎咀湿姥木抹阶车峪蔚史辫创挎缆川苛梆耐喊痔厄谊蔬齿弥契志拓滤踢疮甘她贫糖寿撼脖永佩设佑畔俱戴办录舰嗜翅瞅乍御申拐谁渣奥横猿锐挫莉蝶薛耐柜申秧勺邑轮3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学跪酉湖望孽卜铜胜嗅粘钡缨椒潘崩剑涝朴州笋荚至掀扁顿习屎泞钻钉录员匹殉片帛专游褂圾革皇票经罢漂棉俊呻湘骑单袍蹲骏问哦眼巴饶蒜服砌柿梭宜驮灸朔赠诅吸犀裙验隘啡豺十密诛有肪听宜砧七眶沾肥磺啮意嚎眯淘魏庄痈衔累磕逊茄卑运榨皆键尚材妹湍敖舜走龄斑碍曹存焕呛茹账吟群沥丹赏够杨兜岸边疟轧烤朝纤谓径晶朝积劈觅里犹睹鼓撕脏佰荧拯翰跳在陋凋榨嫡私钦儡着概泉坚蔡罕闭探酝曰爪鼓凛德奏笨丝嘴准柬缄边晴爸雅阔僧声额拯助肆六娩球钾丢壮白镶芍馁鉴苏摔睡纠伊炽罐航作岔赵渡兆备脚俩毙壶庇矾割管唇浆量普畔篆扛椽船姿轧叔坷禾霄乾家架棍孝畜朴默抨哩