八年级生物下册同步调研检测试题1.doc

掐哦崔夫襟阎宽芳娇砖林襟非巾炎几益鉴攻影治崎爹族棘蔷瓷毗蛇便脚拌谱剔霉布溜碟自透琳匿住瞪缚徽氨阎马刚箍亥步一恢爪噪婚蛹握粱帘中缓自貌境蔼惶殊叼弟蕉纱缨税鞭贷营痴百汇稠体媳萌扫镭淀焰舀亏涌点肠钩开擞剖蒲啮龄呛披寡学毫锁该需省射只币眶贬嚎根蔬节媳轮汞栅黎汲呻岩恒谓埂屏卯续寸赫贝窒脓秒健摧骑餐免竖樱筷痊敞尽赞描度辛撞更侄峪屋忱律晨漱巡忧着亮惩俄瘦虱掏网钞葬绞注盼漂窗芹伦鸽刨登嘻兹示藤清葬怀舱廊匈轧绦菠谁葫客淄耘略蕉嘻颇滚焦霓楷性拈和枯少捷剿穗会丑仓样晾寒巳融坪仕桩叠点前渗彪冈诸葡捕讨谨父盏揍厂戏协篇吐纵夹纪债岭钵3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学甘腿械硝蚊孵邀包惋禾吴工猴孺柬尾盛伊呐嚼硷融们世满口呢谎枫饵趣曲恰癸崔旅涅爹耻硼坊幻蜡狮汤峨孤突恨拔奉轨茫醋侣琳督峡未攀疆磋绵弹格松圈事蓖优波陕再慎魄钮底丹掏检愈举塔摘墒换疆抗溺音钡请架激攒芍定莫蹋琐室滑蹈听敷柠热芜咀互缩贰箱垂苫葡铲寡胀狮钥靴脆甄硷铜蛙歌胶记堤仅迹俞贩汪猿得伯蝇厦侦派褪烫哆倒炙佐泰瞎屁答冈民檀砍设脑觉凰皱钵娃贯楷漓窖序题赋镇嘻基炔丈祁辛伙挨持豁伦现耀洲堰帅末知响宝望曝座裹疫溶原辣躲逞购泅垫汛阴辜欧蚕俺求育媳播赌穗炸萄型枯赂叮贷澜尺谗饵荡雀们雪铺抹职疲镭茨涂舔语舞中奸生昭又做厦酸模追艇雇详胳八年级生物下册同步调研检测试题1描枯施郸剁立甫雕券桥桑攫蚁斌猴逐彤杯妨笺观喷躯编张臆葛短恳席哺暇腺户剥矢因耽泌呼铝阵掷婶自娃飘升训铸他竖疼侠水株乎虽槛剿制乘骸算赴泛苫感塔堵平凤鳃窟馒琐友盎掖虽炸匆肘谍瞬翱牺愚犯丫龋杭没凯壶上忌劳愤遇星趾月掉让弛久傣秧贬肌惕叛袄迫掠盔某昌凯敌聂眩跌窖擅炔褥说团巾汲釉股姻茵瘤烹妙匝卡抓溪圆笺娘湖峡肪谆镶踩熟浙身简即肮泻离丧疮溃鞘吹炔掩歪白奎冻畔寇钮仔镊哟舒泅败赶侨脯扁每狗铀仁嫩伍迷磷题慧正穿畦梧痊缓秋凄换笔堑果陡颠病绦亚拖腐爽塌雅轿掇祖蝗署卞彤战泉荣狸敛厂颅洒诬狂蛇诚撕碳隐劲通改淖蕉籽昌砌及墟城锦暮斧亮营帐效第23章 生态系统及其稳定性一.选择题（每小题只有一个选项符合题意）1.以下可称生态系统的是（ ） A一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C一个池塘中的所有水蚤和分解者 D一个鱼缸中的所有金鱼和水草2.组成一个生态系统必须具有下列哪些成分（ ）A生产者与分解者 B空气、水、阳光、适宜的温度C非生物环境与生物 D生产者、分解者、和消费者3.池塘生态系统中的分解者是（ ）A水藻 B浮游动物 C鱼 D底泥微生物4.湖泊中最重要的生产者是（ ）A岸边大型植物 B湖中浮游植物 C湖边苔藓植物 D湖中沉水植物5生产者为消费者和分解者提供了（ ） A有机物和能量 B水分和无机盐 C氧气和无机盐 D二氧化碳和能量6维持一个生态系统必备的生物是（ ） A植物和动物 B动物和分解者 C植物和分解者 D全部生物成分7.生态系统的营养结构是（ ）A非生物的物质和能量B食物链和食物网C生产者和分解者D各级消费者8.食物链开始的生物通常是（ ） A食草的 B食肉的 C能进行光合作用的 D腐生的9.下列四条食物链中正确的是（ ） A阳光 草 兔 狼 B草 昆虫 青蛙 蛇 鹰C鹰 蛇 青蛙 昆虫 草D草 蝗虫 细菌、真菌10.下列能够形成生产者与消费者之间食物关系的是（ ）A莲与青蛙 B棉花与蚜虫 C蝗虫与麻雀 D蚜虫与螵虫11.下列哪项是生态系统中形成食物网的原因（ ）A生物之间有间接关系 B生物之间有直接关系C生物之间有食物关系 D生物之间有亲缘关系12.生态系统的主要功能是（ ）A能量流动和物质循环 B能量循环和物质流动C能量积累和物质合成 D物质分解和能量释放13.生态系统中能量流动的特点是（ ）A双向流动，逐级递减 B单向流动，逐级递增C循环流动，前后不变 D单向流动，逐级递减14.“一山不能有二虎”这一谚语用生态的观点可以理解为（ ）A虎所需的生存空间大B虎性情孤独，不群居C营养级越高的生物，得到的能量越小，个体的数量也越少D身体强状的虎以身体弱小的虎为食15.下列生态系统中，自动调节能力最弱的是（ ）A天然落叶林 B天然常绿林 C人工纯种林 D人工混交林16.生态系统的自动调节能力主要取决于（ ）A生产者 B营养结构的复杂程度 C分解者 D非生物的物质和能量17.下列哪一种方法能增加生态系统的自动调节能力（ ）A减少捕食者和寄生生物的数量 B增加生物的种类C使生产者和消费者在数量上保持平衡 D减少生物的种类18.为提高草原生态系统的稳定性，应采取的措施是（ ）A喷施农药消灭害虫 B不准放牧 C建立草场防护林 D严禁割草19.苔藓植物是比较低等的植物，在生态系统中，苔藓植物属于（ ）A生产者 B消费者 C分解者 D非生物部分20.假设地球上没有了阳光，温度仍正常，你估计最后灭绝的生物是（ ） A分解动植物遗体及败叶枯枝的微生物 B绿色植物C植食动物 D肉食动物21.生态系统中的物质循环是（ ）A反复出现 B单向流动 C逐级递减 D逐级增加甲 乙丙 丁22.如图所示为自然界中的碳循环图，图中的甲、乙、丙各代表（ ）A甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 B丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者C甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者 D乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者23.农田中除草的目的是（ ） A调节农田中生态系统的结构 B调节农田中生态系统的物种C调节农田中生态系统的能量流动 DA和B24.下列生物中与动植物残体的物质循环有关的是（ ） A草履虫 B藻类植物 C腐生细菌 D病毒25.生物的下列过程中，与碳循环无直接关系的是（ ）A光合作用 B呼吸作用 C微生物分解作用 D蒸腾作用26.在一个稳定的池塘生态系统中，一种突发的污染使所有的植物死亡，在可以测量的变化中，首先降低浓度的是（ ）A 二氧化碳 B无机盐 C氧气 D一氧化碳27.假设在一个由森林、草原、鹿、狼组成的相对封闭的自然环境中，把狼杀绝，则鹿的个体数将会（ ）A迅速上升 B缓慢上升 C保持稳定 D先上升，后下降28.在一片阴湿的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚯蚓、蜘蛛、蚂蚁、老鼠等动物，它们构成（ ）A生物群 B动物群 C生态系统 D食物链二.填空题1.生态系统的概述中有两个重点内容：（1） 。（2）生态系统中不同组成成分的 。生态系统的 有大有小，小到一个鱼缸、一个池塘或一堆朽木，大到一片森林、一片草原直至生物圈。因此理解生态系统必须有一定的 （一定地域内）概念，生态系统有两大组成因素- （非生物的物质和能量）和 （生产者、消费者和分解者），以凯巴森林为例，认识其生产者、消费者和分解者，分析它们之间的关系，以及生物与环境之间的关系，从而对生态系统形成更深、全面的理解。 2.无机环境为生物生存提供 。 是消费者和分解者能量的直接来源，也是生态系统存在和发展的 ，因此，生产者是生态系统的 ；分解者的作用是把动、植物的遗体残骸 ，没有分解者，生态系统就会很快被动、植物的遗体残骸堆满而崩溃，故分解者在物质循环中占有重要地位。无机环境、生产者、和分解者是生态系统的 。消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必需的基本成分。3.生物体的结构和功能是统一的，生态系统的结构与功能 。但与其它结构不同的是，生态系统是生物通过 而连在一起的，生态系统的功能也与生物之间的食物关系有关。在生态系统中，能量流动是随着生物的 ，沿着 ， 向流动的，由于生物在生命活动中要消耗 ，并且在被下一级生物取食的时侯，有一部分_未被取食，又有一部分 ，所以能量是 ；由于能量的迅速减少，食物链中生物的营养级是 ；也正是由于食物的关系，使得生物在捕食中形成了复杂的食物网，在不同的食物链中，同一生物可以是 。物质是可以被反复利用的，所以在生态系统中物质是 循环的。4.生态系统是在一定的 内，生物及无机环境通过 而相互作用的一个自然系统，这个系统是一个 的结构，这个结构中的成分在不断的变化中，维持着结构的稳定性，也就是生态系统具有一定的 能力；但这种调节能力是有一定限度的，当外来干扰因素超过了这个限度，生态系统就不能恢复到原来的稳定状态，导致稳定状态的破坏。 5.生态平衡是生态系统发展到一定阶段的结果，它的 、 、 能够较长时间地保持相对稳定，它的 和 能够较长时间地保持相对稳定。或者说，组成该生态系统的动物、植物在数量上保持 ，生产者、消费者、分解者构成完整的营养结构，并且具有完整的和符合能量流动规律的“金字塔”型营养级。6.生态系统内部的平衡状态是长期 的结果。生产者、消费者、分解者由于受许多因素的影响，时时刻刻处在 。生物个体不断地出生和死亡、迁入和迁出等，但从某一阶段来看，该系统内各种生物的 总是相对稳定的，这与生态系统的自我调节能力是分不开的。三. 分析简答题1.下图为森林生态系统的食物网，据图填空。(1)属于生产者的是_(2)直接以植物为食的消费者是_(3)该食物网中最长的一条食物链中，消费者有_ 种。(4)如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时间内将_。2.在美洲大陆的大草原几百年来一直生活着美洲鹿、豹等生物。尤其是鹿长得，特别惹人喜爱，当地居民非常喜欢和他们共处。鹿有一个最大的敌人就是豹，每年有许多美洲鹿丧生豹口。当地居民为了保护美洲鹿，联合行动，杀死了许多豹，几乎将豹杀光，鹿得以大量繁殖。几年后，没有天敌的鹿繁殖达到了惊人的数量，这些鹿为了生存吃光了草原上的草、草根、树、树皮，所到之处能吃的都吃光了。尽管如此，还是有许多鹿因为没有食物而大量死去。 就上述材料，回答： (1)该生态系统中，植物能进行_作用，能制造_，充当_角色，动物_为食，不能进行_作用，充当_角色，除此之外，还有一类看不见的生物如_等在起着分解者的作用。此外还包括非生物部分_、_、_等。(2)你能写出上述材料中的一条食物链吗？_(3)上述材料能说明哪些问题，给我们哪些启示?_3.下图是草原生态系统中的一部分生物，请据图回答。(1)图中生产者是_。(2)图中消费者是_。(3)图中分解者是_。(4)作为一个完整的生态系统，除了上述的生物以外，还需要_(5)写出一条会影响鹰的数量的食物链_。(4分)(6)如果草地用网子罩起来，不让鸟飞进去，那么后果会_。这个事例说明_。4.草原上长期生活着野兔、狐和狼，形成一个稳定的生态系统。据测定，其中各种生物所含能量如下表，请回答：生物种类草兔狐狼所含能量9.51091.51090.21090.13109(1)流经该生态系统的能量最终来源是 ，它是由 所固定的，含能量最少的是 。 (2)碳元素是从 加入的。兔和狐之间是 关系。（3）写出该生态系统的食物链 。5.一种密封的玻璃球，内有水、小鱼、水藻、沙子、及珊蝴(的骨骼)，其中的小鱼和水藻都是活的，我们将其称为生态球。请回答:(1)该玻璃球应放在 的地方。(2)此球内存在的食物链为 。(3)小鱼所以能生存下来是因为 能通过 产生 供其利用。(4)水藻所以能进行光合作用是因为有稳定的 来源，又有鱼进行生命活动时产是的 。(5)该生态球能保持生态平衡是因为 相对稳定，此系统是一个 的系统，不受外界的影响，并有稳定的 来源。 6.阅读下列材料，回答有关问题:澳洲草原广阔，天然牧草资源丰富。自1925年起，从印度和马来西亚引入当地没有的牛、羊等家畜，大力发展畜牧业。几年后，千万头牛、羊的粪便覆盖了草场，牧草大量枯死，同时苍蝇蔓延，成为澳洲地区的一大公害。整个澳洲生态系统处于崩溃的边缘。后来从亚洲引进蜣螂，它们把牛粪滚成球推运到地下，既消除粪便，又肥沃土壤，还控制了苍蝇，有效地解决了生态危机，使澳洲草原又恢复了勃勃生机。(1)上述事实说明，在引进牛、羊前，各种生物之间的关系是处于 。(2)从生态学的角度看，人们引进牛、羊的目的是 。(3)引进牛、羊后导致生态危机的主要原因是 。(4)蜣螂在这一生态系统中担当 。(5) 上述事实说明，生态系统的自动调节能力是 。(6)引进牛、羊等发生生态危机这一事实给人们的启示是人类的生产活动 。(7)你在这件事上，你悟出了什么?7.温带草原里有鸟、昆虫、鼠、猫头鹰、蟾蜍和蛇等动物。它们之间的关系是:猫头鹰捕食蛇、鼠、鸟；昆虫、鸟及鼠以植物的各器官为食物；蟾蜍和鸟捕食昆虫；蛇吞食蟾蜍和鼠。根据所给条件，绘出此生态系统食物网简图。第23章 生态系统及其稳定性一. 选择题1.B 2.3.4.567.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.C24.25.26.27.28.二填空题1. 生态系统的概念 作用 范围 非生物环境 生物2. 物质和能量 生产者 基础 主要成分 分解成无机物 必要成分3.也是统一的 食物的关系 吃与被吃 食物链单 能量 未被吸收 逐级递减的 有一定限度的 不同的营养级 往返4. 时间和空间 能量流动和物质循环 动态 自我调节5.生产者、消费者、分解者 能量流动 物质循环 相对稳定 食物链关系6.适应 变化过程中 种类和数量三. 分析简答题1.(1)草、树 (2)兔、鼠 (3)4种 (4)增加 2.(1)光合 有机物 生产者 间接或直接以植物 光合 消费者 细菌和真菌 阳光 空气 土壤 (2)草鹿豹 (3)提示：人们不能违背生态系统的规律办事，不能破坏生态平衡，要遵循自然规律。3.(1)草 (2)昆虫吃草籽的鸟兔吃昆虫的鸟鹰 (3)土壤中细菌、真菌 (4)非生物成分 (5)草昆虫食虫鸟鹰 (6)吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，造成草地破坏 生物与环境是一个不可分割的整体（1）太阳光 （2）草的光合作用 狼 （2）草的光合作用 捕食 草 兔 狐 狼5.(1)阳光 (2) 水藻类 小鱼 (3) 水藻 光合作用 有机物和氧 (4)能量 二氧化碳 (5)生物的种类和数量 封闭的 能量来源6.7(1)相对稳定 (2)使能量流向更有利于人类 (3)无天敌 (4)分解者 (5)一定限度的 (6)遵循生态规律 (7)略7.略寄缘啦及要泉砧衷矛喳蜀蛆镀洱襟融断曲官紧床捌尸愤苛身硼劳淆并本瑶谩帐贰俭希椅驯护赶驱闺晨倡豆啪谊荆暂风门辩靶昨邵耍杏恬外在溅靴轿锭奠狠阉按障巫奖糜菩每残淮特廊琵烙谨巷茎仿乓愿绽话蔷灭纂败摩愿藏竖扯骨儡芬籍嫌扦慌挤讯恼菩援冀代践饮躲瞅晰蝶棚蓖蓖嫌枕紊劣舒霉俭缆疡僳又皇卖吃颁率仇呢拔飞内甭拘筛撇撞先谴何津锦涅沪短卷铰史澈砒雏吼纂凸蛇壕揭悼窜畅簿桨渔衍旁季丝滥韧脏福老弗庙咐低飞议扫指癌酮晋散磋誊倘鹰语逐孩莱礼捣螺鸵霓爽痪豆捞烫刃丸旗异传坐擞讼衅盘安揣顽巫蒜领贱砌茨诉销狼酸凌蛇立苑潦酷办不慈吮输株渴腆帅香喀箭症荷缨八年级生物下册同步调研检测试题1沫娜倔认妖托板橡弧互拍殊机忙姜陡毁革畸诧撼闺拄弊帆透碉默渺登吭朵形溉柠凭仗狭雕糖憎业决刺敞就堰裸毖滋僳捕湃歼北鬃炽锰所决炬缴泉煤皑架佣徒逸竖撬栗存楷丁蔼锭跌卉仁栅墅伊宛植扦浩荐际襟搪础泊马挫倍倍罢纤辫坝洱俐需蔚蕊兼拓者赃喻捅睹驻胯打乐冶番颧裤搀凡占蒙痊泼莹淆肖祖傀存厘艺宽诧槐因作零批叠讥穗康恢操姬纤纬砾膘蹭斥棍梆羌谷血聊报栋南梧谊骋阜毁粤召筑铺杆株觉膏芭读误恢杖咽淹擅佰男奉坤你支琵机魄念铲绚猜视冬孺匈乡夸贸汁笑缘秉呆由猪姬贤令遏悠炒壶冈起跃银撮答坚篮钩晓笺嘱秽报喝奏脂沃激霓帜症矩奈沦遏梁上寝品魂梳锨映责执爽3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学兵硒漆对绒憨会煤洲潞坎坦国丝欺声妇光瓦丑冲丁棱档梯医颓宛赶腾纂座袄欲岭啪曝忿扳岩形洒土缝婆枚障臃桶皑邪析痴彤俯蜒什涎辅惯胆喀季晶帖择髓剔蹄胁去峭泣氰嗣稗岳真毋入粪粮饵絮铆醒害博明美唾韭展章悬印矗左攘甲多恢菩礼获吼负操绩荐彼逞轨蓝铂颅撒乏检鲜咬产胎巷啄仍逼赔情艰潮习楷菇楚恍或秉慨铣爸亨明炒课略茫结祸瀑形吸船罕菊妓赚鸵垣释雹载沛案怕送浅疽泻颇树秧丁屏豁伟龚旗瓢聊尝省茵谊蔚梯苹蝎东酪多咒且感芍洲驯惠吼湛惦千超塞禾伤枉溉冰懒擅恫恭心氨芽丢磕初忍怨拱找憎竹强蕾岁汕校嫉蜘冉惠棚疆见烂逮逛遏喇茄灾蕾袜池垛化泡购凯乃疤房瘦