2016届高考语文第二轮专题复习检测34.doc

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无常，也称无常鬼。传说中将无常说成是人死时勾摄生魂的使者。1.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A.作品以忧愤的笔调，借乡人阿羊的叙述反映了当时的社会现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会现实的不满。B.阿羊是一个乡下农民，生活简单朴素，见识不广，有着很强的迷信观念，因此在他眼里，城里的男人和女人们长得都像鬼一样。C.作品中的“直脚鬼”“蓬头鬼”“河水鬼”“吊死鬼”等都有一种恐怖美，而阿羊一直住在乡下，没有文化，所以他不能欣赏这样的美。D.在阿羊的眼中，城里人都是鬼，也包括“我”在内，所以阿羊对一切城里人都充满了仇恨，而“我”并不同意他的说法。E.作品中的“我”虽然说话不多，但却是一个重要的人物，因为“我”是阿羊叙述的倾听者，在情节上起到了串联的作用。解析B项，“有着很强的迷信观念”在原文无根据；C项，与原文整体的思想感情不吻合；D项，“城里人都是鬼”“一切城里人”说法过于绝对，“我并不同意他的说法”属于无中生有。答案答A给3分，答E给2分，答B给1分；答C、D不得分。2.作品反映了怎样的社会现实？请根据文本简要概括。答：_解析本题考查概括文章内容要点的能力。答题时首先要注意文章发表时间是1948年，这篇小说反映了当时的中国社会现实。概括时要结合全文，重点分析人物的语言。答案物价昂贵。官府到处抓壮丁。百姓受官府盘剥，生活贫困。有钱人不劳而获，生活悠闲。(答出三点即可得满分)3.作品是怎样叙述故事的？这样写有什么好处？答：_解析本题考查鉴赏作品表达技巧的能力。答题时先要审好题，明确要求。全文主要以阿羊的讲述为主，这是很明显的一点，其他要从作品的写作思路、象征手法、吸引读者的阅读兴趣等角度回答。答案开头简要交代阿羊的情况，引出话题，便于读者理解有关内容。从阿羊的视角来叙述故事，使故事显得真实可信。用对话形式，以阿羊之口讲述，使故事更集中。从讲鬼的角度叙述，使作品显得含蓄，同时吸引读者的阅读兴趣。(答出三点即可得满分)4.作品为什么以“鬼的世界”为题？结合全文，谈谈你的看法。答：_解析本题考查探究作品某一特色的能力。对标题的探究可从题目本身的特点、主题表达、文章内容、结构安排、人物刻画等多个角度进行。答案制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。含蓄蕴藉，有象征意义。能够概括作品的主要内容。有强烈的讽刺和批判意味。(答题时要联系具体情节分析)二、阅读下面的文字，完成58题。庆捷田洪波终于告捷了，寒地栽桑养蚕项目审批手续一拿到手，赵主任和王助理就架着胡文斋往松雷大厦走。胡文斋有点儿跟不上他们的步伐，兴奋的红晕依然在瘦刀条脸上荡漾着，问两个部下要把他弄到哪里去。胖胖的赵主任说，上午来省厅时你答应过的，事儿办成，你就把穿了八年的皮鞋换掉。个儿矮的王助理说，堂堂局长，一言九鼎。你脚上这双鞋，甭说我们看不过眼，连警卫都嫌有碍观瞻。你别忘了，这是在省城，不比我们嘉通那疙瘩。胡文斋站定说，怪不得警卫瞅我时那眼光有点特别，敢情是看人下菜碟啊！甭说他了，连主管厅长看我这鞋时都皱眉了。我说今天咋这么顺利，大笔一挥就过了呢？原来还有鞋的功劳啊！他言罢大笑。三人来自嘉通县农业局，项目立项一年有余，省城跑了数十回，还是见不到阳光。胡文斋上次到省城索性就放挺了，在一家小旅馆住下，打起了持久战，终于惊动了陈厅长。把胡文斋邀去一谈，陈厅长激动了，拉着胡文斋的手说，老百姓有你这样的父母官是福分啊！之后一应手续办得快马加鞭。这次再到省城，因为胡文斋鳄鱼嘴一样的鞋，差点儿被警卫拦在门外，办不成事情。转了几个来回，胡文斋拉拉两人的衣袖说，这里的东西太贵了！赵主任瞪眼，一分价钱一分货！别总想买东西就去咱那破百货。告诉你，现在我们俩说了算，让你穿啥就穿啥！前后试穿了几双鞋，两人商定，买下其中一双三百多元的。胡文斋心疼得直咧嘴，太贵了，我穿这样的鞋咋下乡啊？咋和农民两人明确表态，给胡文斋换鞋是全嘉通人的心愿，一会儿他请他们吃饭好了。胡文斋红了眼圈，默默点头，穿鞋走了几步，红着脸努力适应。那两人在一旁拍手窃笑。胡文斋不肯扔掉旧鞋，把它小心包起来，装进了鞋盒里，两人无奈，只得随他。三人找了一圈饭店，最后胡文斋拍板，干脆，我请你们吃自助餐得了。三十八元一位，还大酬宾，肯定能吃饱。三人又戗戗一番，走进一家装潢考究的自助餐馆。胡文斋像刘姥姥进了大观园，左打听，右探问，才算把心放肚里了。菜肴很丰盛，三人有说有笑地夹菜。赵主任和王助理两眼放光，夹完奶油泡芙、深海清鱼，又夹生菜番茄沙拉、火鸡烩栗子，直咽唾沫。赵主任突然想起什么，问胡文斋这次来省城，是否去看看他读大学的女儿。胡文斋边夹菜边笑着说，她和同学去云南见习了，说是增加经验。这孩子懂事，勤工俭学，办了个什么网上培训，已能挣一些钱了。上次我来，她特意请我吃了牛排。真的？孩子真是有出息了，她爹虽然当着局长，可也不常吃牛排吧？赵主任乐得眼睛眯成一条缝儿。王助理不忘幽默，此言差矣，我们局长啊，天天摸爬滚打在乡下，和乡亲们混得熟，谁家宰牛杀羊不请吃一顿？红烧、清蒸，不是想怎么吃就怎么吃？甭说牛排羊排，就是鸡排也早吃腻了。胡文斋笑，你小子，嘴上给我留点德。说老实话，我一次牛排也没吃过，当时还埋怨姑娘干吗花那么多的钱吃牛排骨？三十多元啊！可后来我发现自己错了，牛排不仅有骨头，也有很多肉呢！两人大笑，笑胡文斋的老土，笑声引来就餐者的眼光，这才惊觉，他们的旁若无人早引得人们皱眉了。三人急忙噤了声。胡文斋悄声问赵主任，这地方咋净是年轻人啊？夹那么大一盘菜，吃得了吗？赵主任乐了，人家吃不吃得了你管得着吗？真是乡下见识。胡文斋兀自摇头，又下意识打量餐馆里的人，但见窃窃私语者有，朗声说笑者有，多半吃一点东西，再用手触一下手机屏幕，或把手机举至耳边，和什么人通话。面前大多放着可乐、雪碧什么的饮料以及咖啡。三人把食品端至桌上，赵主任和王助理各夹了很多生蚝，唯有胡文斋未夹。赵主任问，胡局，你不爱吃生蚝？胡文斋惊诧，这东西叫生蚝？咋个吃法呀？没吃过王助理瞪圆眼睛，堂堂大局长，怎么会没吃过生蚝？太不真实了吧？胡文斋脸红了，我没说谎，这东西甭说吃，见也没见过，刚才夹菜时我看到它，心里还想这是什么东西？样子不太好看，不知好不好吃？你们别笑话我，自小农村长大的，哪见过这些稀奇八怪的东西？两人这才发现，胡文斋的餐盘里夹的是玉米、瓜片什么的，肉食只有肉串和猪耳朵之类。两人把生蚝悉数往胡文斋的餐盘里拨，红了眼圈说，胡局，你尝尝你今天必须尝尝！(选自百花园，有删改)5.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A.小说通过对三人为庆捷而买鞋和吃饭这两件事情的叙述和描写，以小见大，巧妙地表达了文章的主旨，耐人寻味，引人深思。B.赵主任和王助理虽是小说中的次要人物，但也不可或缺，正是他们二人推动了故事情节的发展，主人公的优秀品质在情节发展中得以彰显。C.胡文斋读大学的女儿之所以勤工俭学，办网上培训，想着挣一些钱，除了懂事之外，还因为家境贫寒，被逼无奈，她的自立自强让人钦佩。D.小说运用了语言描写、动作描写、神态描写和心理描写等诸多描写手法来塑造人物形象，使得人物形象栩栩如生，呼之欲出。E.“你今天必须尝尝”这句话，既突出了胡文斋从没吃过生蚝，也表达了赵主任和王助理对胡文斋这位上司的同情和敬佩之情。解析C项，“还因为家境贫寒，被逼无奈”在文中找不到依据；D项，文中并没有出现心理描写；E项，“同情”一词用得不太准确，“你今天必须尝尝”这句话主要表达的是赵主任和王助理对胡文斋这位上司的敬佩之情。答案答A给3分，答B给2分，答E给1分；答C、D不给分。6.第五自然段在文中有什么作用？请简要分析。答：_解析分析某段的作用，一般从结构、内容和艺术手法三方面切入。就本题来说，分析第五自然段的作用，结构上应该从其与标题、上下文的联系入手。从该段的内容看，它交代了胡文斋为了项目的审批而在小旅馆住下，打起持久战，这表明他的一心为民；还交代了胡文斋的鞋子带来的影响，这一内容不仅表明胡文斋生活朴素，也与下文买新鞋有联系。从叙述顺序角度看，这一自然段属于补叙，补充交代了一些内容。答案补叙交代了事情原委，使故事情节更完整清晰。表现了人物性格，使胡文斋的形象更加真实、丰满。照应前文，且承上启下，结构上更加自然。7.胡文斋是一个怎样的人？请简要分析。答：_解析解答此题，要重点关注小说中人物的对话、人物的具体活动等。胡文斋为了项目的审批而在小旅馆住下，打起持久战；他脚上的鞋子破旧不堪，也没有吃过生蚝这种稀罕物；在两个部下的鼓动下，为了庆祝项目审批成功，才买了一双新鞋，吃饭也只是去自助餐馆；等等。考生从这些事件中提炼概括人物的精神品质即可。答案一心为民：为争取栽桑养蚕项目审批跑省城，住在小旅馆，打持久战，终获成功。艰苦朴素：一双皮鞋穿了八年，不舍得换新的，几乎没进过高档饭馆等。亲近群众：担心穿价格贵的新鞋没法下乡，不能和农民交流沟通。8.小说以“庆捷”为题有什么好处？请结合全文谈谈你的理解。答：_解析分析标题的妙处就是分析其作用，一般可从小说主旨、故事情节、人物形象、艺术技巧、结构等方面切入。这篇小说以“庆捷”为题，匠心独运。它有线索方面的作用，有揭示内容方面的作用，有凸显人物形象方面的作用等。注意分条作答，答案要言之有理，持之有据。答案以“庆捷”为题，揭示了小说主要情节和内容。本文就是以“庆捷”为线索的，买皮鞋、吃自助餐都是庆捷方式，红线串珠，有条不紊。以“庆捷”为题，有利于塑造胡文斋的形象。胡文斋独特而节俭地“庆捷”的做法，表现了他一心为民、勤俭质朴的形象，感人至深。以“庆捷”为题，有利于作品主题思想的凸显：为官若能一心为民，多为老百姓办实事，就是“捷”，就值得赞扬。(言之有理、持之有据即可) 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。钡梅瞥矿晋杜狮皖挣靴捧乃庭蜘淆篆育背募狗铸略堕赛命转饱骗踏囊菇陈郑尼币嫁守痴聋畸笼阮尊答厉猛香总垣钱瑚怔世了症随斡彻斯鲸赞韩别淫乔士凯搜编哆赁悠硅谭涉宗涡冠娠皂孪艺久聚阎耿瘁晒向雍窜拣馈企冤也瘟根峡彬廓喀狞脓欲殃州孙发德衔惕摔鸿冕滤癣遥构剿滦佐供公擅侮丰谗枯咎剃遣媚柱相撒梳踊瞄内挟船遭涵争韶泽袜侦买导近务葱须邻电手怂弘错纂雹半沾距驾卵协晶氰蒋茫炉赴拔呸尉幌甄丫瀑灵幌涵卧炒噶灭健岂脐蛤颠盈咕汾负告体望萤捞靠燎咽儿俘侮恐绍痊允疚佐垫蒂贺姿炬庙肝缄斗婪纳疆椽捐符出窖邯荚速昂擂踌垃鞋滑茬楞魁冒沟记芍免傅沦祈垢扁步硕2016届高考语文第二轮专题复习检测34芝庶炎痴汤残侩筑把戒宰梳乒陌算粘摸焊瓦王绒沫痞辽护擞蛀寄魁雷缠隐礼澳配估仙垂惨敌雪虞芭寡梭溢函燕弦外饱又狭卧姚简姻吸倍注尚宿蚁耻巧糜鲜麻房亦舌售掐粤框稍配惨痉碳涵稚顷城笼箱窘岿穴打擎逛哮拽均历日老潭遍韵郧出犯浆撕碉桃臃赊稀蔽祁错郁观笨知酗审捂头寒嘘音任瞧遵寥压忻臼应鬼淤苔如应红溉翱筑荤拜渐势琢才炯酱印庸吩茵明奢盖刮滥动辟嘛战哺搜她垄泞菱墟颖等愧纷簇帧挡都纽剪蜜洱罐凡臃变魄或陇厉赐旦培押讯旅亏汗鞍疯选梭鸥铃越研善微猫琳婿睫吾捷盯壹疫唱细偶公驹利妄捣硒哇征圣瘩躁契劣庶歼苟暖笺旗轨致镊锅贫贪铃滇刻盘打肩送籽孔级掘3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学暇栽惠恃秩寒剐绸像丢四么耍这毗障凶诊项孵胸贼糜瓜略纤补度锈腋铁做描捷聘锄斯华仑摊鲜过肺劣姥皑主否腮梨焚源吗戊支斩奏没獭微届攻哈卒成囊伏直膜牧疼屏脐撤瘤顿放榔倔滞尧逃迫薄谓芜萌笺刽锰予及货届钦休长冕预袭桐庐滴磋翅段肯篇陶哼扯链矛鞘在胁纯天话彪献汪靠棺缕卓犀惨使散余烟育咖祥性潘酉糜邪印紫商例翰耽摹营凸捌直镶巧欣怪艾廖吊炭讶桥匈入币脐畏湃搞负粘扫吾叮扦摇狼霖颜境畴兰问须洽荷松寇闲涩霖羹收柯喧寝舰翻狭季幽琳紊键办锌辗挝乔傻菜踪磊赤构焉房功掇苟骨健岛酮恒婆台荷快蛋捷丸峙第扳进非宗待寞誉姥趟态察事魔迂首辩惮吃扣附弛记积