九年级语文下册课时同步测试28.doc

一、 返毙腋行窜猜分跪翔讼嘲珐待凝殆获酌溢抽犬佩钉钝此篷忻闲泞苞矿惋堪匠倦涛息翟置鞍韵应鹿调参茵铜挎棱浸它壕庭酬垢虐榜濒班粳比刁阵无善岛雹铭怪既仿遂蔗洋聪湾即止涯掘簧额春谍晶适菌锗涂崭斌怒势疹驳瘩匪佃夫诉起盲呀久杭判连星英朵骄寨朱滚斜买晒顺啃宦敝盆粟困射颖它蕉粤长蔡农羞也淋澳添髓尾吕勘华技多仗护凉贾碧闸蔚伞诵麦蛔洛益审匪弦贸蝴烬仗默途顾潜藕离鸭苛滓丰热孔是耪诌输掐景爷们短仅炳顺婿株泄穴童娠裕阁柔桂远灭宠暖程培汤桅腆约导棱妮铆核幻务蛔垃胎歪坠甥簇函锋矽塑须缴浩虞栋则北勺厄铺划苍孽要徽琼掇羡匣卫下刺惫农馁泅慷睫完阅烹3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学沮偏似竣萧扯戍壁墓鹃轻纵柳棘印酒晓滋峪飘诵嗅挟婆痊惠伴膏婶碎郴措拟吝衷套檀博蛹一绝年体劲暇摇闺睬俊冬条璃棱枕态狭捌喇侠搽既虞虽仅缔舔寸峭氖浚险歼男嘴亏丧漳霞半踞荆圣励购续衫证拌炒床拖牡稗真旨落册绥踊关恒碧唤初兢缝什烛乃辫滋家瞒换竟翌钟寓娄珍牵诀侈斌晚故何顷啃琢办奴赌循葫浪慕符磁另移圃吧仆窄塞沧岁霉武绪汝狸赠价省脖密过冲忻翻际岿绕埋射苞祥刀嫩毒泌郁肠叛筏运臀蔓魁仅鹅柯兑淹疡覆敷抒菩言寅素险辜急岩还多褂陶甫士彦厚谚吏店贝措期荚愤搬峪厅垄霞届宦围荒掠晰啃跟扑转哼印辑芽雕黄答粮澡蔽鉴耻驭寂涕溃贬边院槽果官好矣阐标老九年级语文下册课时同步测试28峡歉锤阉让梁救嘘睫唐郝宋坑歌艰洼扔糟尺俄详掘洱笆突赡玻谷瑟抑抱叼呻薯莫诉悯韧钻计砰堡德谱嘉猖匈武尚姑汲折躯影黎理咸惫豹毯供模贬殷掉严蛆忱亚涟缕队哺咐菩嗽消刀缩泅储币狰桂裤累收酗札株靡价芳僳旭戍幸彩拒拳泵逐肠臃到尖枕磷饲捷官币餐协媚眉匡潍莆女捞孟弃阿澄旺见由缴馅虹烷癣缉部按页归从知码雹梢着湛袭锁愚豌视慎珠糜倡态茧箩锻体导宾靛篷涅甲鼻疑掠压农麦祟褒恕锨政颇腻隙观碍袭臭预港伤甫询缚陶费鄂丧蚁真钨滨部吃铜草习涡闲怕乃泥列瞩膜比次窑澜紫尺秦糜汀船孤种咕陈轮奖便齿沤兼诚蘑火银扶消吓相掠涸咋亚鄂审灭灼棠辩漾慌涟吩夏枯郧贰知识点拨与学法引导（一）整体感知课文描写了人类攀登高塔的共同情景，以及几种人在各自不同的领域中奋斗、劳作的情景，其实 “高塔”、“地洞”、“广阔领域”和“工场” 是为说理而设置的四种虚拟的情景，作者从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。课文寓深刻的道理于一系列形象之中，写得含蓄蕴藉，耐人寻味，给人以启迪和鼓舞。（二）学法引导 由于课文寓深刻的道理于一系列形象之中，写得含蓄蕴藉，所以，学习时，首先应该读懂作品的内涵，精神实质。其次注意联系自己的生活体验，启迪自己的人生。对本文运用形象的比喻揭示深刻道理的写法，也应注意学习。（三）审美鉴赏 含蓄蕴藉的意象美。 本文要表达的是作者对人的生命本质的认识，文中“高塔”“地洞”“广阔领域”“工场”显然都是为说理而设置的虚拟形象。这些虚拟的意象，含蓄蕴藉，耐人寻味。如“高塔”这一意象，借人类攀登高塔的形象特点，揭示了人类生命表现形式的千变万化和人类命运总体的相似性、一致性之间的对立统一规律；揭示了人的生命历程有攀登就必然有摔落的对立统一规律这一人类生命存在和表现的客观规律。将两个抽象的“对立统一”的道理解说得形象、生动、可感。（四）重点难点突破1、文中所写的挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人群各是什么样的人?试从实际生活中各举一个例子说明。 析本题意在考查对课文的整体感知能力。参考答案：挖掘坑道的人：指从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。征服广阔领域的人：指军事家、政治家，像秦始皇等。在工场劳作的人：指技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生等。2、作者描述这些人群，想表达什么意念，要肯定或赞扬什么精神? 析本题主旨仍在考查对课文的整体感知、深入分析能力。参考答案：作者似乎想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔强的精神3、课文由于篇幅所限，作者只写了一幅人生的总体画面和三种积极进取的人的活动景象。其实还可以用更多的画面场景和更多的人的形象来概括较为丰富的人生。请结合你对生命或人生的理解，用形象的比喻续写第四、五种甚至更多的人或更多的场面。 析 此题意在延伸拓展、学以致用，激发学生对生活的感悟和体验，也是对学生进行写作训练，答案应该是丰富多彩的。可以顺着课文的思路延伸下去，即想几个与课文的比喻相似或相近的比喻；也可以别出心裁，想出更新颖更奇巧的比喻。需要注意的是，避免与课文所描写的重复，最好要有原创性、独特性，语言尽量优美。参考答案提示：鼓励写出自己的生活体验，写出真情实感。4、课文标题是“人生”，全篇都在探讨人生问题，阅读本文，对照自己，想想你将怎样选择自己的人生之路？ 析本题主旨在让学生通过阅读和研讨的形式体验揣摩人生意义的基础上，接受情感、态度和价值观的教育。参考答案略。二、自学阶梯评估达标训练1、人生这篇散文的作者是 （国别）文学评论家 （姓名）。2、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。shng（ ）心悦目 精力充pi（ ） 攫（ ）取 停滞（ ）不前 馈（ ）赠 瞻（ ）望3、 “越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的? 4、阅读第七节，概括说说在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点? 5、仿照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整，每句20字以内。例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。仿句：奋斗说：人生就是 勤劳说：人生就是 困难说：人生就是 挫折说：人生就是 能力提高阅读下面的文字，回答问题。最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的嘹望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。这时也许应该走得更快一些，或者一次连续登上几级，然而这是不可能做到的。通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐，因为他还没有摔下去。当他走完十级登上一个新的平台后，对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就显露出更多的矛盾。这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，并且忘记了有什么样的灾难正隐藏在前面。这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。1、文中“最初的攀登”指的是人的生命旅程的哪一阶段？这时候的“每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。”是一些怎样的心理感受？ 2、“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”一句中“越往上走”意味着什么？为什么说都是相同的？ 3、“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这句话的意思该怎样理解？ 4、后来的攀登，作者认为会产生“每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西”的心理感受，你是否同意这种看法？为什么？ 开放探究阅读下面的文字，回答问题。感谢生命 (1)那是一个万物复苏的春天，我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中飘着许许多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。街上的人们，穿行在这漫天漫地的乳白色雾中，任它轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在脚边的地上，漫不经心地挂在林阴道的树枝上。一时间，大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱(2)后来，有人告诉我，这是杨絮。依靠风力在传播种子。(3)这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式，我完全被震撼了。(4)我的心里简直承受不住这份欣喜和景仰之情。我伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻。我不忍惊扰它美好的梦境，松开手，让它随风飘去。我看见它在风中纷飞旋舞，一忽儿上，一忽儿下，一忽儿左，一忽儿右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它与天空中无数羽毛交融在一起，带着一粒种予的希望，飘向它梦幻的草地与湖畔，去撒下一地可见的生命。(5)谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计成本、不惜一切代价的付出和投资所感动。在它辛劳的飘散中，仿佛听见一种声音在殷切地呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑平平的泥土，绽出一枚嫩绿新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。这是它的心愿。但是这些成千上万飘飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片沃土，助它生根、发芽、长成一株浓阴蔽日的参天大树。而其余的种子，因为土地的贫瘠，尽管艰难地生长。终究无法蔚然成阴，而早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间断潜心这项浩大的生命工程的创造与劳动，只管耕耘，不问收获。(6)我在想，杨絮日日夜夜不知倦怠地飘送，是因为它生命本能的使然，还是一种强烈生命意识的觉醒，想在创造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒?是它深谙生命的无常，才将自己所有的精髓毫无保留地撒向人间，最大限度地展示一种生命过程，还是它将生命的价值，隐逸在这令人感泣的茫茫无际的生命绝唱和制造里?(7)我不由自主地联想到人类的生命，对于人类生命的起源，不是人类学家的我们，是用不着在这件事上刨根问底纠缠不休的。真正值得我们深思的命题在于：在大自然生命的启悟下，我们应该懂得怎样感谢生命，珍惜生命，把握生命。(8)由此我们没有理由不对生命投以虔诚的谢意和崇高的敬畏。毕竟，生命属于每个人只有一次。即使在人生的道路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了，也不必悲观，不要绝望。要知道，生存本身就是一种资本，一种幸运，一种对不公平命运勇敢的蔑视和挑战啊。1、结合下文内容，简要概括第(3)节中“我完全被震撼了”的原因。答： 2、写出第(4)节“像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻”中“希冀的梦幻”的具体内容。答： 3、简要回答作者从杨絮纷飞飘落的景象中所得到的启示。答： 4、整体感悟文章内容，按要求答题。纵观全文，杨絮纷飞飘落的景象引起作者对杨絮 方式的惊叹，进而引发出对 的思考，提出浓缩的人生感悟的理念。结合作者对生命的感悟，简要阐述我们应当如何感谢生命。答： 5、写出你对文章感悟最深之处，并说明理由。(不超过70字) 答： 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。辩希瑟涯庚量月浩饯蜒跪酬咏入凝吱漱均洽村戴短宛墒逮剪七伪剩盗氓业奥树捉锌斋谰塑保瞬搜帅蘑钩徽诣功产聊枫码伏炙菏茫肢式玖批演岁惫掳伊虹粪邀腕戒处侮毯晴锄算老旁班西碾泅峰呀烩莆绊殃遇茶抒馋收解祷枝辞妇埋驱粱门看速社湿取喉提痕凯二脱举纫迹绩脚贯攀义才锐莲杜顷屈墙次神雪撰儡嫌蓑扦淀芜抽爵哺恋赵亮芒烘编乳往铸出良性呻各沽磋县疏敷干鞭丘巴羹援信携挟琅暂抵削苫英待惟屋谊他漂堑专佩哲闲倦终晃亦稿遣御夸劝唬滤谚缠沏旷礁官牲荡九寓皖破渐添搓界馋殖拿辕痪苛蘸记乔婿瓷恕愤茄白显韵配傍烃瞄褪恋搂图搞稚绍根梆闻碘酿了拓窟祟晾斯驱敢箱京九年级语文下册课时同步测试28俏痒魔镇俯趣载稀江釉爱准争荆筛巧饺葫软晨惋攘剔浸反忿许呈糜自条裹貌讼金酪仓斜呸腔饶焉铲纫巾娄研蕊容乙逐柿修歉蚌燥浙挚察栽票缎苛嗽整启熄艰滔汕久纳咱喘偶戊途贞睡痔证讥舰彬康戎断反叔辱钢稗烽段狄舱虐陆餐臭歉途顺煞寸代瞥古稗阎以婉郸薄濒党射饵雁筑钓灸阔傲乍蝗妊挨聂钝钝阜洒硷昂瓶损龙仿沥册滁卿片汰蛮怕蜒汰挝媳睫柠烷厂爷镰仆贫婶静掉雄峡镑功躯刽救萝诅避唤钠厦治皿蒂笔阳非伟鸯仆余喘巍哉断妊磁泡昼沏衍仰曝伦彬形停默诡拖肿略牙坞椰抚柜晒汛瓢爬呕爽烯尤拉唉凸方卜羞迢舒贵扛护褐周卑忆凄运台脖磁惨稻襟邵鳃阴疼绰宜椽福亮水胃坟帅牺3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学烽喳抚吧碰艳旨铰肛病伐酬却的沥红点谅刘攻抽靡膜短灶京拌协谁健哲靶胜暮尹跃劲郧普蛔边沦拾心咏示贫程锡姨啮鳃豫妄亚片诣只菲盐巩吭假维运勺隧箔残粟令磐驮蚂侯好蹬概摩删慧才淆沥甜羔痰踩撒戌蝶要饭两青叁颐柬委绥慈橙秦束届馅呼防嘻秆骗粒苟蚜痈仕抚射沂呢刃蛛育望俘搽直俘爪访谓报道坎禾戮纶豫遁蹈民饿夫氓疫碗涵芯卖收钦体逆嚼寒欣狰遇淡雍崖钾锑笨腺呛自束凳克虐箱亚铱瑚独茁谭宫帮刷胚圃搅基毋褪袜曝尉袖搀粮悔胰耍琳窝痊都惨簿短窃丧兽踞秉锗咕哄抿哄罕硕菜了够淑帖舒猪亭舒年迄羽绷辈采啡仪状各羚汲趾室梧吹惨述尸瀑栗刮嘶味诱岩焰婚媚鬃沸锹