高二生物知识点专题模块检测试题13.doc

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必修二 第三单元 第一讲 DNA是主要的遗传物质

一、选择题
1．某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时，对噬菌体的DNA用32P标记，让其中
一个已标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，最后释放出100个噬菌体，则下列说法
正确的是 (　　)
A．噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质
B．最后释放出的100个噬菌体中，有98个噬菌体的DNA含32P
C．标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养噬菌体
D．标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
解析：噬菌体侵染细菌的实验只可以证明DNA是遗传物质，而不能证明DNA是主要的遗传物质。根据DNA分子半保留复制的特点可知，最后释放出的100个噬菌体中，只有2个噬菌体的DNA含32P。由于噬菌体只能营寄生生活，因此不能用普通培养基培养噬菌体，而必需用活的细菌来培养噬菌体。
答案：D
2．(2010·广州检测)肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，证明了 (　　)
A．DNA是主要的遗传物质　　 B．蛋白质是遗传物质
C．RNA是遗传物质 D．DNA是遗传物质
解析：这两个实验只能证明DNA为遗传物质。得出“DNA是主要的遗传物质”的
结论，是由于绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少数生物如某些病毒的遗传物
质是RNA。
答案：D
3．赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明噬菌体的遗传物质是DNA，以下
实验步骤的先后顺序为 (　　)
①用分别含有35S和32P的培养基培养细菌　②利用培养基培养噬菌体　③用噬菌体
分别与含有35S和32P的细菌混合培养　④放射性检测　⑤离心分离
A．①③⑤④ B．①③④⑤
C．①②③④⑤ D．②①③⑤④
解析：噬菌体不能用一般培养基培养，应先获得分别由35S和32P标记的细菌，再让
噬菌体分别侵染被35S和32P标记的细菌，从而获得分别用35S和32P标记的噬菌体，
与无标记的细菌混合培养，再离心分离，最后进行放射性检测。
答案：A
4．科学家用含有15N的培养基培养大肠杆菌，再用该大肠杆菌培养T2噬菌体，待大肠
杆菌解体后15N (　　)
A．不出现在T2噬菌体中
B．仅发现于T2噬菌体的DNA中
C．发现于T2噬菌体的外壳和DNA中
D．仅发现于T2噬菌体的外壳中
解析：噬菌体在大肠杆菌中增殖时，所用原料(氨基酸和脱氧核苷酸)都来自大肠杆菌。
由于大肠杆菌在含15N的培养基中培养，所以大肠杆菌内的氨基酸和脱氧核苷酸都含
15N。因此，在子代噬菌体的蛋白质和DNA中都含有15N。
答案：C
5．(2010·苏锡调研)格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，关于实
验的结论不正确的是 (　　)
A．说明了肺炎双球菌的遗传物质是DNA
B．说明了R型活菌在一定条件下能够转化为S型菌
C．说明了R型活菌是无毒性的
D．说明了加热杀死的S型细菌是无毒性的
解析：格里菲思的实验属于体内转化实验，不能证明遗传物质是什么，只能证明S
型细菌含有能让R型细菌转化的转化因子。
答案：A
6．如图所示，甲、乙两种不同的病毒，经病毒重建形成“杂交病毒”丙，用丙病毒侵
染植物细胞，在植物细胞内产生的新一代病毒可表示为 (　　)

解析：病毒的遗传物质是核酸，因此用“杂交病毒”侵染植物细胞，则在植物细胞
中产生的新一代病毒与提供核酸的病毒相同。
答案：D
7．有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如图：
一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，
最可能发生的是 (　　)
选　项
放射性
S元素
P元素
A
全部无
全部32S
全部31P
B
全部有
全部35S
多数32P，少数31P
C
少数有
全部32S
少数32P，多数31P
D
全部有
全部35S
少数32P，多数31P

解析：图解中家禽体细胞标记32P，H5N1病毒寄生后被32P标记。将含32P的H5N1
寄生在35S的家禽体细胞中则子代新合成的蛋白质全部含35S，而子代中只有少数含
有32P的核酸，故D结果正确。
答案：D
8．在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的
DNA和蛋白质，在下图中标记元素所在部位依次是 (　　)

A．①④ B．②④
C．①⑤ D．③⑤
解析：32P标记的是磷酸基团，即①；35S标记的是蛋白质的R基，即④，而不是⑤(肽
键)。
答案：A
9．(2010·通州调研)肺炎双球菌分为具有荚膜的S型菌株和不具有荚膜的R型菌株。艾
弗里分别提取了S型菌株的蛋白质、DNA和荚膜多糖等成分，再分别与活R型菌
株混合后倒平板。实验中最可能出现下列哪种现象，使艾弗里发现DNA是遗传物
质 (　　)
A．与DNA混合后所倒的平板出现的菌落全部是具有荚膜的
B．与蛋白质混合后所倒的平板出现的菌落全部都不具有荚膜
C．比较各种混合后所倒的平板，与DNA混合的那一组既有具有荚膜的菌落，又有
不具有荚膜的菌落，其他组均为不具有荚膜的菌落
D．与多糖混合后所倒的平板没有出现具有荚膜的菌落
解析：艾弗里实验成功的关键是进行了物质的提取分离，然后分别对每种物质进行研究。在实验中，只有将提取的DNA与R型菌株混合后倒的平板出现了具有荚膜的菌落，说明DNA是遗传物质。
答案：C
10．用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测，上清液的放射性
占15%，沉淀物的放射性占85%。上清液带有放射性的原因可能是 (　　)
A．离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌
B．搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离
C．噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体
D．32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中
解析：理论上上清液中是不含有32P的，因为噬菌体的DNA全部注入到了大肠杆
菌内，但在实际操作时，由于一部分噬菌体没有侵入大肠杆菌中或由于保温时间
过长，大肠杆菌裂解，释放出噬菌体，经搅拌、离心后会进入上清液，产生误差。
答案：C
11．用含15N、35S、 32P的噬菌体去侵染不含放射性元素的细菌，则释放出的子代噬菌
体中 (　　)
A．只含32P
B．大多数含有15N和32P
C．少数含15N、35S和32P
D．全部不含35S
解析：亲代噬菌体的DNA中含有15N和32P，蛋白质中含有15N和35S，噬菌体侵
染细菌时，只有DNA进入细菌细胞内，蛋白质外壳没有进入，所以子代噬菌体中
少数含有15N和32P，全部的子代噬菌体都不含35S。
答案：D
12．(2010·佛山质检)在噬菌体侵染细菌实验中，如果细菌体内的DNA和蛋白质分别含
有31P和32S，噬菌体中的DNA和蛋白质分别含有32P和35S，噬菌体DNA在细菌
体内复制了三次，那么从细菌体内释放出的子代噬菌体中含有32P的噬菌体和含有
35S的噬菌体分别占子代噬菌体总数的 (　　)
A．1/4和1 B．3/4和0
C．1/4和0 D．3/4和1
解析：新的噬菌体的蛋白质是用细菌的蛋白质为原料重新合成的，因此所有新的噬菌体中都不含35S；假如一个含有32P的噬菌体在细菌体内利用31P复制了三次，在复制后的8个噬菌体中，只有2个含有32P，占所有噬菌体的1/4。
答案：C
二、非选择题
13．(2010·清华附中模拟)下图为肺炎双球菌转化实验的图解。请回答：

(1)分析图A可以看出，加热杀死有毒的S型细菌与活的R型无毒的细菌混合注入
小鼠体内，小鼠将___________________________________________________，
原因是________________________________________________________________。
(2)若用同位素标记法分别对蛋白质和DNA进行标记，可选用下列哪一组 (　　)
A．14C和18O B．35S和32P
C．14C和32P D．35S和18O
(3)分析图B可以看出，该实验获得成功的最关键设计是
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
解析：(1)分析图A可以看出，加热杀死的有毒S型细菌与活的R型无毒的细菌混合后，可转化为有毒性的S型活细菌，小鼠将死亡。(2)蛋白质含有S，不含P元素，核酸含有P而不含S元素，因此可用35S和32P分别对蛋白质和DNA进行标记。(3)分析图B可知，加入S型细菌DNA，R型无毒的细菌发生转化，表现了S型细菌的性状，这说明S型细菌的DNA进入了R型细菌细胞中，实现对其性状的控制，也说明DNA是遗传物质。该实验获得成功的最关键设计是设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察它们的作用。
答案：(1)死亡　死的S型细菌能使R型细菌转化成活的有毒的S型细菌，使小鼠
死亡　(2)B　(3)设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察它们的作用
14．(2010·启东质检)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射
性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际结果显示：在离心上清液中，
也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。
(1)在理论上，上清液放射性应该为0，其原因是
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________。
(2)由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：
①在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过
长，会使上清液的放射性含量________，其原因是__________________________
_______________________________________________________________________。
②在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，是否是误差的来源
呢？___________________________________________________________________。
理由是_______________________________________________________________。
(3)用32P标记一噬菌体的DNA，让此噬菌体去侵染含31P的细菌，待细菌解体后，
检测到有128个噬菌体放出，则所释放出的噬菌体中含32P的噬菌体与含31P的噬菌体的比例为________。在进行此实验之前，你怎样才能使噬菌体的DNA标记上32P？ _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________。
解析：如果第(2)题中所指的时间过长或过短，都会使上清液中出现放射性。时间过长：进入大肠杆菌内部的噬菌体增殖过多，导致大肠杆菌裂解，带有放射性的噬菌体被释放出来，所以在上清液中出现放射性。时间过短：部分噬菌体未能进入大肠杆菌，也会导致上清液中有放射性。由于DNA的复制属于半保留复制，所以无论经过多少次的增殖与复制，含有32P的噬菌体只有2个，但每个噬菌体都含有31P，所以释放的128个噬菌体中，含32P的噬菌体与含31P的噬菌体的比例为2∶128＝1∶64。由于噬菌体只能在宿主细胞中才能增殖，所以要标记噬菌体，只能先用32P标记细菌(噬菌体属于细菌病毒)，然后用被标记的细菌培养噬菌体即可完成对噬菌体的标记。
答案：(1)噬菌体已将含32P的DNA全部注入到大肠杆菌内　(2)①升高　噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液　②是　没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性　(3)2∶128(1∶64)　先用32P标记大肠杆菌，再用噬菌体去感染被32P标记的大肠杆菌，从而获得被32P标记的噬菌体

15．R型肺炎双球菌菌体无多糖类的荚膜，是无毒性细菌；S型肺炎双球菌菌体有多糖
类的荚膜，是有毒性细菌，使人患肺炎或使小鼠患败血症。科学家艾弗里及其同
事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题。
实验材料、用具：S型细菌、DNA水解酶、培养基、培养器等。艾弗里等人先做
了三组实验：
①S型细菌的蛋白质＋R型活细菌R型菌落
②S型细菌荚膜的多糖＋R型活细菌R型菌落
③S型细菌的DNA＋R型活细菌R＋S型菌落
(1)艾里弗等人后来发现上述实验步骤并不严密，于是又做了第四组实验，请按照
①②③中表达式写出第四组实验方法和结果：
④___________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
(2)从上述实验可以得出结论__________________________________________。
(3)从③④组实验可知，S型细菌的DNA或基因能否通过R型细菌的细胞膜？
______________。
(4)有人认为，上述四组实验并不能说明蛋白质和多糖不是遗传物质，理由是什么？
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
(5)肺炎双球菌具有的细胞器是________。
解析：本题为教材中的经典实验，只要能熟记教材中的艾弗里所做的各种对照实验的环节，解答前3小题就很容易；解答第4小题时，主要考虑培养基中的蛋白质和多糖是否进入细菌细胞内，若这两种物质未进入细菌细胞内，则题干中的实验结果就不能说明蛋白质和多糖不是遗传物质。
答案：(1)S型细菌的DNA＋DNA酶＋R型活细菌R型菌落　(2)DNA是遗传
物质　(3)能　(4)未能证明蛋白质和多糖已进入细菌体内
(5)核糖体
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