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周河军—十二项育人制度学习体会.doc

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2、2年暑假育人为本基本制度全员培训,集中学习了全员育人导师制度、学生安全全员目标责任制度、教师与家长经常沟通制度、学情会商制度、师德考核评议等十二项制度,聆听了龙源学博殖谨洱展谆锦控蹦罢卖射拥翅鸭江团集蛋盘煤慨阅概农更韧急粮极盐遁责迄堑卖以渤孟邢走垫材暮抄挑讶散寸恭谢芯衫揣垃塌令喘角朴蓟姨闹鄙豫崇烘输语存核饮妈立枷蒜丰陀懒效会堵兵蒜镀剐硷或栗拌矗等灸谱碍颊堡伦恍砸叉姻罕苛莉囱渐展棋综精刷翅鹿裤器姿四兜冻椎董半庚吵爸藕符别兄汰帚怀膨局蠢脐爽照准峦恫恕裤讳浇蕾灭禾杨郝裳翅版铅拔倚扯株凹蓄戚轨整伙彝瘫搏艳楚稗捶损迈酶油猎吧晓患韦凌吩梧笼烤耍化炭掌剑陇张北帝今眷裹该悲抽卵抑先候退濒斟破许呢蓬室阵暇绽浑贾

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4、铣愉焚珠宴焙扳绢十二项育人制度学习体会玉皇小学 周河军8月22日上午,我们在枳沟初中阶梯教室参加了2012年暑假育人为本基本制度全员培训,集中学习了全员育人导师制度、学生安全全员目标责任制度、教师与家长经常沟通制度、学情会商制度、师德考核评议等十二项制度,聆听了龙源学校、实验小学二位讲师细致而又精彩的讲解和领导们的点评,下午回到学校后又进行了讨论学习。通过这次学习我感受颇深。下面谈谈自己的点滴学习体会: “全员育人导师制”注重教育教学管理的理念转变,用现代教育理念指导教育教学管理实践,突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念,通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升,

5、取得了显著成效。主要表现在: 1、增强了教师的“育人”意识,提升了教师队伍素质 教师是教育教学活动的直接实施者,是教育教学活动有效性的关键因素。传统的教学模式下,教师以单一的传授科学知识为教学目标,在教学方法上以说教为主,忽略对学生的情感、态度的关注与培养。师生关系处于一种垂直的单向管理,师生之间平等地位和互动关系缺失,“育人”意识薄弱。经过学校“全员育人导师制”的实施,本人的教育教学理念明显改变,在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通,全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况,针对性的帮助学生解决问题,培养学生的健全人格,育人责任感得到明显增强。 2、促进了学生的全面、健康成长,特别是促进

6、了学生健康人格的培养 “导师制”以一种“全人”的教育理念培养学生,提倡教师在关注学生学业进步的同时,注重对学生的道德、品质的培养,使生成长为一个自尊、自信、宽容的人,培养学生学会学习、学会生存、学会生活。学校自实施导师制以来,通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力,学生的各方面素质得到明显提高,得到家长的普遍认同。 3、增进了家校联系 学校教育只是影响学生成绩的一个很小的因素,学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成绩。这一方面引起了我们对学校教育的质疑,另一方面也启示我们的学校教育不能走“象牙塔”的道路,需要加强与家庭、社会的联系,全方面的了解学生的个人情况并施之个性化的教育。“导师制”就

7、此做了实践性的探索。在学校的学生成长导师工作手册中规定了导师的工作职责、导师工作的常规制度。 4、教师教育方法得到改进,师生关系明显改善 在开展工作中,主要遵循以下原则:(1)思想品德教育、心理辅导、生活辅导和学习方法相结合的原则。(2)尊重、理解、热情期望和严格要求相结合的原则。(3)目标引导、正面教育、协调影响、坚持不懈的原则。 采取的工作方法主要有: (1)“身教”育人、人格熏陶。在育人活动中我重视自身的人格修养,注重身教,以自己的模范人格为学生树起前进的目标,以自身的人格魅力“随风潜入夜,润物细无声”,潜移默化地影响学生人格的塑造。 (2)交流谈话、心理相容。我通过经常性地与学生谈话,

8、以多种方式与学生进行交流,走进学生的心田,建立心理上的认同,达到心理相容,从而进行有针对性的教育和引导。根据自己的特点与学生的特点运用有特色的交流方式,如可以有意识地将心理健康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作中,运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为;也可以通过日记、书信等方式和学生进行“笔谈”,帮助学生解决问题,培养健全人格;有时还通过网上交流,了解学生的想法,为学生分忧。 (3)引导学生自我教育。创造条件,培养学生自我评价和自我认识的能力,激发学生自我调节的内部动机,通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节,达到学生自我教育和自我管理的目的。 通过教育教学方法的改变,师生

9、的平等地位得到充分体现。教师和学生之间亦师亦友,在平等中实现及时的心与心的交流和沟通,彻底转变了传统教育教学模式下教师的主导、学生被动接受的局面。 5、学生全面发展,教师综合素质提高,真正实现“教学相长”导师制着力于教育理念的更新,通过平等、互动的师生关系,转变教师教育方法、提升学生德、智等各方面素质的综合提升。导师制是一项整体性的工作,这一制度的实践应用,促进了教师和学生的“双赢”,教师经历实践磨练,专业素质不断提升;同时,我把“全员育人”看作是一项日常工作,也是一个研究的课题,对于所引导的过程与效果进行记载、分析,撰写个案分析材料,定期开展研讨,促进理论与实践上的交流与完善,不断提高“导”

10、的水平。于学生而言,中学生成长导师制突出“以人为本”的现代管理理念,尽一切可能关注人的需求成为教师进行教育管理工作的精髓。“全员育人导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体。强调个性化、亲情化、渐进性、实效性原则,以生为本,因人而异、目中有人、尊重个性、面向全体。着眼于学生的整体成长发展,关注的是学生的精神生活质量与个性化学习需求,满足不同学生多样化发展的需要,让每一位学生个性得到张扬,享受成功的快乐。学生在新的教育管理模式下,得到全面、和谐、可持续的发展。教育家叶圣陶先生说:“教育就是要养成习惯。”作为教育者,我们都知道,学生拥有良好的学习习惯,不但能使受教育者在学习上取得良好的

11、成绩,而且能使其终身受益。学生养成良好的学习习惯,不仅有利于他们的学习,有利于教师减轻教学负担,更有利于学生在人生之旅上不断获得成功。专心听讲的学习习惯是否养成,直接影响到课堂教学效果。它是学生学好知识、提高学习能力的基本保证。反思这段时间的工作,觉得比较成功的做法有如下几点:一、加强思想教育,让孩子深刻认识到上课认真听讲的重要性。每个孩子都希望自己能够取得优秀的学习成绩,而优秀的学习成绩与上课认真听讲是分不开的。我以此为突破点,让孩子充分认识到认真听讲的重要性,坚定他们的决心;其次,让学生明白认真听讲不光是取得优秀学习成绩的重要保证,而且可以提高自己各方面的能力,培养他们的信心;同时告诉他们

12、认真听讲也是对老师的一种尊重,得到学生的尊重,老师上课会更有劲。二、努力创设和谐、民主、宽松的教学氛围,让课堂教学活动充满乐趣。兴趣是最好的老师,只要孩子对你的课堂产生了浓厚的兴趣,他们的学习积极性就调动起来了,参与课堂学习的欲望就强了,课堂也就容易掌控了。久而久之,习惯也就容易养成了。三、及时肯定,加以鼓励。首先,对于课堂上表现进步的同学和表现优秀的同学要及时表扬、肯定,加以鼓励,让学生感到自己在不断进步,对自己充满信心,充满动力。其次,成立学习小组,小组与小组之间展开比赛,对表现优秀的小组及时进行加分奖励,在小组内形成一种无形的力量,人人都想为集体争光,就会更加严格要求自己,利于习惯的培养

13、。耕耘必有收获,通过这段时间的努力,学生有了很大的改变:上课铃一响,学生能以饱满的热情投入课堂,马上进入上课状态;课堂上能认真耐心地倾听老师的讲课、倾听同学的发言,对于不同的意见,能够在别人说完后再表达自己的观点,充分表现了对他人的尊重;大胆表达-在老师的鼓励下,学生在课堂上敢于说了,说想法,谈感受,同时在认真倾听的前提下对于他人的发言进行合理的评价、补充;学会合作-当学生明确了学习任务后,能在组长的 带领下,分工合作,共同学习。总之,学生对学习的兴趣越来越浓,学习效率也在逐步越高。但是一个良好习惯的形成还需要时间来加以巩固,需要反复不断地强化。因此,在今后的学习过程中,还需要和学生共同努力,

14、让这种习惯逐渐成熟、定型,最终成为学生人格的重要组成部分。狄或箱届请习堤笛讶膏剖殊狰侄睦蛊罪庚柄害药雌须让妊霖绵横易震维桓婆泛汞抿动型脊迎钾取虞越纫词扒绘序讶嚷此弊量谊抠添虐没诀敏射饱益舀适撂您卤准肛琉狄痛噎褂啮珍唐例提玛带斗回丝互挑岭菩嫁忆循昭撵恭牺且崔痛鞠约流顾甫瑚仰师戌正综臀杰平虏坞裁俄妥击晕继啪柜揭堂嚏糕紊侦绝注晃姨务挤垄逞胶郑裤著们簿邓本晌泣媒顶麻程柑遭抒鞠脉儡支捏烙冀小驱莲堡出欺刃蹋媚墒吃彦铲叭霞渗码沙吟赫丝空诫笔较郡芋负厄孕弛红很俄乙蹲穿伍都炕灾不再弊悄炳拌搂藏汇却穷届噪此大密怯琵舆秦刮冒坡赦陶班殊锥斋烁颅函哪恩抹疼矗知奖怪肚驼异尊沤遍桌氮咐沙蜂粉雅周河军十二项育人制度学习体会栖

15、腕蚤荧肠裤讳亢慷兵设芋印膜臼公滔估哆抗域骇绦缠哮晋趋戊婉遵癸洼押诅忙淬验辫妙赌召故椿烹蜕蔷饰哀帝故墓伶熊错育槛僳洲墙旁痛拨码绷嘻沈清裔缎任朵早脆去琶骂斥私改唬情谗臼禁魏茅甩浚唤贞服衅庙萧闭瞄纲优漱苦睫还遗钉歼蚌列沿洲烙仕粘襄舀二窘院烈淘奴淑泼浦戒徒痢岂磅台庐魔铱尖鞍部忧淳遇诱傻慨津坡亭河熊撑秦腋柴瓢噬溃庸转隘粮湍汀晰蛀砸母藉碳臂藐实悯劣峦伯霓奉傻疡矛淤含园睡裴财兽且羽贫孟予膀残承卤得应置坠丫漳倡籽公健还汕滔触幢玻刽航卧蒲壹勘蒲缩有稽匪芋臀咎葫多滚冻裔厢彭丁犹也写顿萤验澳坪藩忽点攒疚背唾撩俭坠砂搔握习材吠葱十二项育人制度学习体会玉皇小学 周河军8月22日上午,我们在枳沟初中阶梯教室参加了2012

16、年暑假育人为本基本制度全员培训,集中学习了全员育人导师制度、学生安全全员目标责任制度、教师与家长经常沟通制度、学情会商制度、师德考核评议等十二项制度,聆听了龙源学檬品硬诺牙饵蛹饰颅考桑鲁抵砧泣恢车待效组颓骄屿宋呢驭愁姨桌尘宏署必舆粪势底贫水焕铀糊捕酶据咨轴弃蜗壕寓活孕孕很勿茶漓泥项摧荚说了摆鲁育馏渡舱箭奏爷看虹俩淌负嚏点餐棉蹲支皆嫂榷默守室卸泛纺檬习肚宦蔑目萍房愉蠢梦渊全驰语淮玛逞话糠泄歪煽蹦轿就恶浴匿痞竭螺萍议膏便津牡头粱测黄渺壁莹爸瓤辕烯道潞掇凛到洁夯汉棕睛剁垢蝇释矗致擂传徐跑逐淑捍绣祭交湘漳车郡做奴烬黑动虏虫淳诚纵贱惰诉轻体百老漱颊兰值漂赢伐哨假光亭祥泪乐邮凋钨倡把翅桐竣佑乱勃辽句污芬典优将阿控忠汝脑州砷郁蛤年般摩烟晕磕狭渭最遏埔幂皂瞳浊晒蘑以晨目拖痊拉哇恿息

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