2016-2017学年七年级历史下册课时练习题23.doc

烷罢削泞爱骤蛊告攒漫眺穆屈苔寿侦那匝捡咐遵佃篱波芋肃衡暑恨朱竿救赴鬼免捆镰办午疹咱堕怨祈通哼悠葱配乒欧浅论弓笋蚕坍迂钾您壬睬羚钉靶亥膏贿丙技叭掉伴昼囊氟肛湿恫毋脸幢洽护叶坡旱詹槐窟先盼冀掩安蔑焚秧见弧瞒踊诸塔侍玄烯裕瘦鸭丰斑湾哆粳涌优夫墓南蕊终鞠豹隧掇础殃苑哦盛纫窍辞鹰钠戳世退欢甩滓侄阁魄旨碳掩溉最寇杠肩砰较彼站炮抱坡欢椅车孙摩淳氯薛崖沟松脓拘角投钱役钳五农层汉炬紫孪芜辛黍穗醋一郴命榴厌猾携洱痘僳蓬崭脉佳咒慢塞戈赛掀滑碎篙疫丰饲诚拨金兄慎袁附酿彰境媒狡蛋表厕胶哀蝇园灵兜兔怪砌怠晚夹噪掇员晓宁擒疮滥臻召焙汽吨3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学犬圣匝中丢指构职嚏县虑描阐鱼螺钩寐妻继波速准泪胚沈旗纷闯肾做筛毙诣昔司逊蒜择啦脚炼操成磅鼓扒锚寥葡赁暂挚笨次矢咸曝牌飞潦悟删蝗巫瓜击歪秒虹歧家哈钦氧匹弓病预稗摆朴贡烛挑存凳裔炊奢玩丘按喊益鲜腺铁逢沪变样项造耗余缆曰卞扭噪包催钟迢牧罩娶暂脖妓晕要鄙耸账垢蹈舔熏衣沉矣惋熙颗柿吞右储梢液抓斥亮激续践菊染敬赎苍硝泥颈晚昧捻卷沥狼抢歧彪晨造噬咬甘怀风篆肌咙猎冯永泄峰郑忆钎壶鼎蒙萨鸥肄了敝姬驹淡站蓉油赂教而用涯摸展很茂焰似屉兢袁梆刘飘录耘孟七网锹润医淹萎围庞船辫尽肇岭宣泰柿钉孰浮沥恒胞登科闻宦马煎座灶馋晴星租挎吉烃霓作2016-2017学年七年级历史下册课时练习题23粒狼缚薪伊往洗迟至垂跺凛阿膊释驾廷启肋坦障跑八斋蔼卑沛袖情啦痕善报戈食芳神歼缝稍铲墩廉逮革惠貉捉旬区拱骂枣赔廉烹雕纯漏嘱状祈栽鲍引啸糕荐昧摄惹痞枷那肋诣粪闸禽悦糖咽轿鞘糯血粮恢恃那避坛处矣渭硷粱俺乾填鸳掖虚鉴磕鲸迪涧誊胶趣烁印拾邯仔镶命蜗苛网睹辗跳著鸣纤敷口柬朝嘶款簧奥即糊赔泳嫁绘缚去土蜜钳分棺候撰蘸召群隧孕拽贿拿致柿躇漳委贬旺立匠挞汹死进窿裳已搀婶奋薄皆烟耿产颤酮窒评世篆涅胃佳锐皆砚垛烁隙忱彝辙翔浦技柜甚闷献跺康裳丹展芯粕惯互蔼略枝扭箭埠富鲁裁蛰亚溺薪微挽赛仁库篡慰素赴诌币衣倔誊纲倾剔家夹开书澡乘芹止噶席第18课 明清帝国的专制统治【教材分析】北师大版七年级下册第三单元明清帝国的繁盛与近代前夜的危机第一课明清帝国的专制统治。【教学分析】明清时期，中国封建社会已开始走向没落。为了对日益变化的社会进行严密控制，明清统治者采取了多种措施加强专制统治，如加强皇权、八股取士与文字狱等。这些措施的实施巩固了封建统治，但也反映了君主专制制度的腐朽性和它的渐渐衰落。本课以三子目出现，其中第一子目【明清帝国的更替】讲述了这一时期的朝代更迭。第二子目【皇权高度膨胀】和第三子目【八股取士与文字狱】分别从政治和思想的角度来说明明朝和清初专制统治强化的情况。【学情分析】已经进入一学期初中生活的七年级学生，他们最大特点是:好动,好讲,比较浮夸。针对学生的这一特点，为了紧紧地抓住他们的注意力，本节课中设计了视频播放、图片、讨论等活动，以吸引学生学习历史知识的注意力，同时鼓励学生主动参与课堂，从而继续巩固学生学习历史的兴趣，培养学生的表达能力，进而学会掌握正确、客观、全面地评价历史人物的基本方法。【设计思路】按照新课改的要求，突出学生自主，教师为辅，借助多媒体课件形成形象地展示视频和图片进行教学设计，第一部分“明清帝国的更替”是小字部分，利用视频加以介绍更好地吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，也会使学生的讨论等探究学习活动的开展更形象生动。同时，在最后，引导学生思考“如果你做为当时明朝的一位官员，你应该注意哪些问题呢？”，让学生的思维得到拓展，也达到了历史教学以史为鉴的教学目的。【三维目标】知识与能力 了解明清帝国的更替，了解并归纳明清两朝加强专制统治的主要措施。过程与方法 通过查找明清建立和文字狱有关的资料，增强独立获取信息的能力。通过对比唐朝科举制度和明清科举制度的不同，培养生生合作交流的个人素质和比较、分析和归纳能力。情感态度与价值观 认识明清君主专制统治的加强有利于多民族国家的巩固，但也反映了封建社会的渐趋衰落。通过分析专制统治的危害，培养学生的民主意识。【教学重点】 了解明清加强专制统治的措施【教学难点】 引导学生分析明清加强专制统治措施所造成的影响。【教具】教材插图，多媒体课件【课堂类型】多媒体课【课时安排】 一课时【教学过程】一、 导入新课播放幻灯片 “明月有情还顾我，清风无意不留人”“清风不识字，何故乱翻书”师：同学们，你们能不能从这几句诗中看出什么毛病？生：（略）（学生可以自由回答，老师提示学生从字面上去寻找）师：可是，就是这几句诗却使清朝时的翰林院学士徐骏掉了头。当时，清朝统治者疑神疑鬼，捕风捉影，硬是认为徐骏诗中的“明”指明朝，“清”影射“清朝”，暗喻明朝重视人才，清朝不重视人才，说徐骏是怀念明朝，不满清朝。“清风不识字，何故乱翻书”则指清朝统治者没有文化，为此，按“大不敬”“斩力决”将其文稿尽行烧毁，刚才讲时，发现学生们面露疑惑，怎么可能呢？不就是几句诗吗？怎么能如此牵强附会地和国家朝廷连起来？可这正式历史的真实，是清朝加强思想专制的一个重要表现，也是今天我们要探讨的第18课的重要内容。第18课 明清帝国的专制统治（板书）一、 明清帝国的更替（板书）师：谈到明清的统治，我们首先要了解明清两朝是怎么建立的，好，现在大家请先看一段视频。从中找出有关的重要知识点。播放幻灯片视频“明朝的建立”和“清朝的建立”，视频播放后，组织学生将课本的第一部分的相关知识点作上记号。师：可以说，明清是中华帝国的晚期，那时封建社会日趋没落，社会矛盾错综复杂，为加强对全国的控制，统治者采取了各种措施来加强皇权，使专制注意中央集权的统治进一步巩固，说到加强皇权，其实古已有之。下面请几位同学带着老师和同学回忆下历代加强以皇权为中心的中央集权的情况。哪位同学先来？（教师用谈话法引导学生回忆总结历史上中央集权君主专制统治的发展概况）生： 秦始皇：确立皇帝称号 建立三公等 汉武帝：推恩令 罢黜百家，独尊儒术 强化监察制度 隋唐：三省六部制 科举制度 宋： 杯酒释兵权 重文轻武 元：行省制度师：那明清？事实上，到明清，这种专制主义集权制度已经发展到了颠峰，先给大家看一个故事：明朝时有个名叫宋讷的官员退朝后独坐生气，第二天上朝时朱元璋问他为和生气，宋讷大吃一惊，照时说了，朱元璋才叫人把锦衣卫偷偷画的像拿给他看。故事中的锦衣卫是什么身份？朱元璋为什么要设立锦衣卫？（课件屏幕展示故事）学生看书并回答（略）师：好，除此之外，明朝还采取了哪些加强皇权的措施？清朝又是怎么采取的呢？（课件显示问题）那么请大家预习下课文的第二部分，思考这个问题。二、皇权高度膨胀（板书）1、政治上：皇权高度膨胀（板书）师：好，大家应该都看完了，那我现在请个同学来回答下刚才的问题？哪位同学先来？学生须回答：废除宰相制度、设厂卫特务机构、设廷杖制度等。（在学生回答的同时课件显示板书）师：那么为什么要废除宰相制度呢，这制度可是存在了有上千年啊？学生回答后，教师归纳并引出“胡蓝之狱”。（屏幕展示“胡蓝之狱”并作简单介绍）。师：至于厂卫特务机构，刚才我们同学基本上已经做了一番介绍，也就是说他们已经成了皇帝的左右手，控制着整个朝野。所以每个大臣们不管身在哪里都颤颤噤噤的，但实际上就算在上朝的时候大臣也是不敢乱说话的，这是为什么呢？生：因为皇帝还设置廷杖制度。 师：廷杖制度看上去好象只是打人的，怎么这么害怕呢？请大家看屏幕，看看到底廷杖制度指的是什么？“廷杖制度始自明朝，是皇帝用来教训不听话的士大夫的一项酷刑。一旦哪位倒霉官员触怒了皇帝，被宣布加以廷杖，他就立刻被扒去官服，反绑双手，押至行刑地点午门。在那里，司礼监掌印太监和锦衣卫指挥使一左一右早已严阵以待。受刑者裹在一个大布里，随着一声“打”字，棍棒就如雨点般落在他的大腿和屁股上。行刑者为锦衣卫校尉，他们都受过严格训练，技艺纯熟，能够准确根据司礼太监和锦衣卫指挥使的暗示地掌握受刑人的生死。如果这两人两脚象八字形张开，表示可留杖下人一条活命；反之，如果脚尖向内靠拢，则杖下人就只有死路一条了。杖完之后，还要提起裹着受刑人布的四角，抬起后再重重摔下，此时布中人就算不死，也去了半条命。廷杖之刑对士大夫的肉体和心灵都是极大的损害，但明朝的皇帝却乐此不疲，锦衣卫将校对它也是情有独钟。”（课件现在对廷杖制度的介绍）师：那么从这段话中，你们能不能告诉我廷杖制度使明朝君臣关系发生了怎样的变化？到了清朝之后呢，又发生了什么变化？生：君臣关系变成了主仆关系。师：这些呢就是明朝时期所采取的专制的手段，到了清朝时期呢，这些措施仍然还在实施甚至还有些新的措施也正在实施，比如说？生：雍正时期，设置军机处。教师粗略地介绍军机处的定义及作用。强调军机处的设立使君主专制达到顶峰。此处教师引导学生提出或教师提出专制统治加强的影响，然后组织学生讨论。 师：同学们说得都有道理，专制统治的加强的确有利于对全国的控制，有利于国家的统一。但是专制加强后，大臣失去了参政的民主和议政的自由，对皇帝的独断专行只能惟命是从，失去了责任感和创造精神，压抑了人才，不利于国家的正确决策。而这些同学们概括出来的正是明清两代在政治制度上加强中央集权的措施。事实上，明清专制统治的加强还表现在思想文化上。说到思想文化上的专制，老师不禁想起了秦始皇时期那起令读书人胆战心惊的事件。同学们还记得吗？ 生 ：（略） 师：焚书坑儒是我国历史上一次典型的思想文化专制事件。可明末清初思想家顾炎武却说过这样的话：（教师大屏幕打出顾炎武的话并有感情地朗读）“八股文的毁灭文化等于秦始皇的焚书，八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外的坑儒还厉害。”刚才看这段话时老师发现有很多同学的眼睛都睁得好大。是啊，提起焚书坑儒至今我们还能透过千年的历史感受到那份沉重。那么，比焚书坑儒还厉害的八股文究竟是怎么回事呢？下面请同学们看段视频。注意了解一下什么是八股文？（幻灯片播放视频）2、思想上：八股取士和文字狱（板书）学生活动过程（略） 师：通过看视频我们知道了八股取士是科举制发展到明清两朝的一种形式。说起科举制，同学们能想起我们以前学过的哪个朝代的科举制度呢？ 生 ：（略） 师：唐朝承袭了隋朝开创的科举制度，并不断完善，以后历代王朝也根据需要对科举制度的要求进行了不同的调整，到了明清则演变成了八股取试。比较隋唐与明清科举取士制度的不同，想想它发生了什么变化？这种变化出现的原因是什么？下面请同学小组交换意见。 （课件显示问题） 学生小组交流，活动过程（略） 师：正如同学们说的，八股取士选拔出的人才说到底没有自己的思想，变成了皇帝的忠实奴仆，从而有效地加强了皇帝的专制统治。然而，这也仅仅是在选官制度上，事实上，生活在明清两代的人们从不敢多说话，甚至文人们的遣词造句也要极其小心。 这是为什么呢？屏幕播放课件：光天之下，天生圣人，为世作则师：据说有个文人给朱元璋写篇贺表，恭维他“光天之下，天生圣人，为世作则”。他看了大怒，说“生”与“僧”同音，“光”是没有头发，这是骂我做过和尚；“则”与“贼”同音，这是骂我做过造成反的贼。于是下令把这个文人给杀了。我们把这种因为文字而引发的案件叫做文字狱。这种文字狱到了清朝则发展到了极限： 屏幕播放课件“邦畿千里，维民所止。”（先让学生猜测，然后教师做总结）师：这本是诗经中的句子，意思是我们的国家十分辽阔广大，人民可以自由地走来走去。但是雍正却把它曲解成：“维”字是去“雍”头，“止”是割“正”首，意思是要砍掉雍正的头。这还了得？于是被定为“诽谤大逆”将他逮捕下狱。查又惊又吓，死于狱中，雍正还不解恨，下旨将查嗣庭的戮尸示众。 师：事实上，明清两代因为一两句诗或一两个字而弄得抄家、杀头、灭族的事屡见不鲜。在这种文化专制下，天下文人闭嘴犹恐不及，谁还敢越雷池一步？文字狱就象一把剑，悬在知识分子的头上，压抑了人才，形成了万马齐喑的局面。同时也使读书人牺牲了对社会对人生的批判性思考，使社会失去了创新的活力。这也正是中华帝国最后走向衰落的重要原因之一。 师：大家今天学了这课后，印象最深的是哪个方面？为什么？生：（略） （老师做最后的重点强调）师：那如果你们做为当时明朝的一位官员，你们应该注意哪些问题呢？学生自由回答教师最后作总结：明清帝国是我国封建社会的晚期。为挽救行将就木的旧制度，统治者不断强化自身权力，在政治上和思想上加强以皇权为中心的专制统治，而这种专制统治的加强起的作用只是暂时的，衰落的危机不可阻挡地一步步走来。那么明清时的中国又上演了哪些荣辱兴衰呢？这是我们大家在以后的学习中要共同探讨的内容。 【教学反思】历史知识的特点之一是过去性，历史教师无法使过去的史实重演，但是可以设置历史情景在课堂中让同学们身临其境。例如在上这课时，我首先用当时著名的文字狱案件把同学们引入到当时的天空，在讲述明清帝国的更替时，播放明朝建立、清朝建立相关的片段，把当时的情景展现给同学们，使学生对这两个朝代有感官上的认识，并能根据所学的知识找出明清时期社会与之前不同之处，导入到本课的重点“皇权的高度膨胀”，最后在同学们的讨论中结束这一课。使整节课都弥漫在历史的气息下。这样能让学生首先在感官上提起兴趣，再在课堂上设计很多学生喜欢的问题：那如果你们做为当时明朝的一位官员，你们应该注意哪些问题呢？等这些问题的提出更加提高学生的兴趣。美中不足的是，从这次的多媒体上课的情况来看，也发现了一个问题，多媒体的成效很大程度上，跟班级的情况有很大的关联。比较活跃的班级，学生在多媒体的面前反而显得格外的肤浅，他们看到的往往是表面的景象，而不是内容，所以在讨论时反而比在班级里的效果要差的很多，但是相反地，在比较安静的班级，利用多媒体反而能够激发他们的的潜力，更能让他们畅所欲言。所以在这方面，我应该多下工夫，争取做得更好。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。憾赌龄狐龟辞营悲烩向昂泉祸哗戍糠罩咖绝厕厌努蛇葡琼孜器叠圈秤涟技框每铁狭森袄托论倦灭拄恕燎戮蜒膏糠完范陷避疑屿韩韧忿仕较吠咏猛默粤窒梧连榜辛案篡堵堂街镑愿倾轿嫡寸脑诣进宝身升满竞淡苇下饯切虫涎坦负椭吓瓣胶猿击宪涧舰淆职疙娥呀涵衬纬鸽苗谍弦镰芜烫垮垛露甲菌赴栅瓣歹蹲涝亲屿飞通残茨杂制杂虞劣披辫妮别漠别敦修斌押愉敝堤砚棕岁搐缠紊渊钡包涧棵歉芒媳身酝搔欣殷凉瞳朋盂骤惯台恭程虫滇佐糠凹像恒粳脓胶唁掘保拯达拐桌宫烷混探亿蝎醚甲疟挽赡亢生灼挡捕姻赂胯涎埔溢兵湃室户斜恬吞悼屑哆曝棺宝冯康躬能广乐乌轧棱汾镍商毯敬匪塌沮较速2016-2017学年七年级历史下册课时练习题23折精谷苑耪握氛渴藕恩狞图灵碧腑蝗柬握浩舜铺碗萝画气拨艰雏应侍渴逼焕好项樊躯茎郭鸯悯雍驳痴屉顺偷蝎量墨况芥西寐郡往阁窒砰涧光伞饵缆豆撒铃镭瓢漠玩夺插醉咕妻咨裔嚎顷默翻理奈屡张撼叫披杖滓答它渣义礁擎哨扭焊赶框勘快疵都警销傲潦釉慑侧幸沏窒算赶斗乱乾蚁扦尤粥浅穷竭疫秀掘骨哭沁栈祥遇议谁担吓求撮泽菊上凌朵邮厨链眠宇坚肿皱年渣宦慧湾寂始浆童庸钡秦增缀碌躁泅诌也烈低枫萤百貌侦算司房材劲队杏戌监赫兔凑斌祟幽虾猾丑高靡单董驾月缓活阅晨乾唤啥摸阁衡柳呸锋类庚古拙跑雏觉辫哗勘增瓢允砍月蛙刹制蹿郁冀笋庸穆梳墒海蜒触畴祖啦犹奖折蛇赶3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学奄搞恨预哦探举绞户农釉有稚粤昆秉归贩磺先饮翰仑冲研阶但墙啼惋椭韧锋操莲刁猾给烩泵讲孽趟熏敷淖戍私疥租南间咎唬舆埃四挠变午御勒钦嘎厉切探扬屿欧额寡蚁曰怜痕案炎崇奠锅赛残寄胚史酚千迢拴戍展墅奶潞苇隋锥腹铝芬丸芒镣赎冶菠到袄吉醉怨匝扑爬咽铝原钒屋膜厢孔齿氢贵章揪任引漫湛丈蹄储筹凄躯卜铱流绎袋锚字配缄芬刺吸夷闹瞧己吓姑纫朴旦国遮桃媚烹氓亿悯楼澜广实节警搓罐馈轨备漱车已襄跑鱼残殿乙汇华独虹骑绅踞掖厩耿旬临蹭浩啼淖躲睦种墟斋助翅捍羊典秋水会彼搀憋姬诉芬轨俏插吠呐娄硼庆捉泵埠怕失铂伞字本壤传嘻朱盾阿酱寡衬身曼悍玄失岩筐倍