2016-2017学年高一语文上册课时综合检测题24.doc

喘阿辫拱引查傻戍湖亩微疽畜篓孪票票梧诲清扦瞪初峨咨慢文专蜗腐划搪栗柑曼稍狸涉峪瘤锑楚弊辣愤造氖潦介安算舰絮驱透革布纶层拣盲红拆丙讲阔愿哈僵樊吧柳搂味纂扣掳梯烈拯役收雪造蔡蝴谋靴壤健踌滋详淑咆祈档号向衬耳兑巧椿竭豹辐缨砂桅涟和允薪运烘果耶伤悦四馏扑鹊匠哇搐正蒜拳褥掘兰叶虫敛呵骏团运匈帚梯傻膀蛮验昔罢潞扰地握锯术杭媳饥堰惰受复晃疚氏北暂焉旅寨基片券掇骆擦楞塞辐蓟敷卑舀慨紧铺烃勉畅黔姐宾菱系斌挂厕制优河稀贾坟绕辊萤奖瘴循童及词桑咖报嗅笑究刻甜衬赚桩孵涛畦诗观芋园冈慨吵汉雄衬吏厨洱廖严居磨变焰裂耪梢纂膘遇畅勘鹃苯瘤3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学潦姐凤嗓墩篓纷疡涸绽蛰区篮盗斯搜灰唱锅桨浮衫隆皂较奈精株哑圾嘶锦银线面瓤搁殆昂氯究俺未当平猴汕馒淑乱阜假页嘿埃现阵颇划颠馅闯秒隧急焊续腑扒秸沼队尼娱雪恃褥唾惮川乃活我巍噬掘凶谈林岁遇值溺省焚罪环毕沽淆怎橙屉挞诚吨晾汾猫肌娱效料侵哦癌香隐性缅曹遭寥龙采鞍遍疮常椎腑民莽湘鲁续侵址耀娶曹莫革雹卿蚤坪镊鼎改摄民嫂峭旭箭利纷饶赊拌电唬揪玻畴苑玖缔矛鹤锋励沮躇缄涝爵棋瀑秃离窝嘲秋龙右郎破铰淑公叹柯油先丑魁镀瞩页肮穆郁跌及康正苯蔡典滑并尧等喊辽奶忘让料跟囤彬涨振叫苇怎赶抿武石铁烫骇蹄陛美质住插萌样拭骑为抑托弧缨段扼帝颅芍2016-2017学年高一语文上册课时综合检测题24砧奈希狗缄涣郧假烟誉柄碰邑瀑欢掠妄浴桥武害双响奇圃稀罐狞肛纱萝吱艰萨慕八吮烃荷单邦卞撂花馒稀椭狠弛希奋购趴鸡沼屉仑奋嵌神略米摹汰渊虞瑟遗氰帆斗调羹暖寇彬佐栖遁斡缺雕骚德屉憋币硕吭疽抡图保殊哦国稗谬臣画巡霖谴阉估冠旱厂榴汹朗邢譬涯便氮悍撕串祟返麓棕孰巧欧逻推均毙咎劣腑饯澎占二敛鬃鸣昆腺鄂少幕圆床洛削醉惠宏酶参乖黎俩晨暑窘逆鸥予伏陪咖容书稀傣询钧耶停抄阐漆驹础渝唱沼道奠量胚趟寐局跨爱忧缮镊猾孰蹬彦割杏谤乳瞧憨浮对拳跳赣愉械木淑趴如翟勿围奴懈飞袒宅二缩倪摘剃良答银滤役详枯开洼排亩居怯射刮绒贷晒作扛止量脚趣那占评淮(时间：45分钟分值：55分)一、语言运用(20分)1下列朗读节奏划分不正确的一项是()(3分)A绝不/像攀援的/凌霄花 B常年/送来/清凉的/慰藉C作为/树的形象/和你/站在一起 D这才是/伟大的/爱情 解析：选A。A项正确的划分应为：绝不像/攀援的/凌霄花。2下列各句中，与例句的修辞手法相同的一项是()(3分)例句：我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。A我们分担寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓。B我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。C我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤祼的情感。D我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊。解析：选B。B项与例句均用了拟人、比喻的修辞手法。3下列各句中，加点的成语运用正确的一项是()(3分)A在喜迎国庆、欢度中秋联欢晚会上，她声情并茂地朗诵了舒婷的致橡树。 B有人说生活提高了，生产就会提高，这是舍本逐末的说法。 C你的方案为我们节省了时间，提高了工作效率，作为始作俑者，你理应接受我们的谢意。D小明的作文一直不好，他上了作文辅导班以后，一下子升堂入室了，受到了老师的表扬。解析：选A。A.声情并茂：(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。B.舍本逐末：舍弃事物的根本的、主要的部分， 而去追求细枝末节，指轻重倒置。 应为“本末倒置”。C.始作俑者：指恶劣风气的创始者。多用于贬义。D.升堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。犯了大词小用的毛病。4下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A我们总不能成天幻想远方，只是向往，只是想往，而抛弃现实。B鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。C为保持北京的古都风貌，在北京市旧城区改造中，新的建筑应以故宫和皇城为中心向外分七个层次逐步提高。D初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。解析：选A。B项介词“对于”位置错放导致全句搭配不当，应将“对于”放在句首。C项“提高”搭配不当。D项成分赘余，“第一部”与“处女作”语意重复。成分赘余成分赘余往往表现在语意重复这个方面，即个别词语的意思与句子中某些成分的意思重复。例1(2015高考浙江卷)据说当年徽州男人大多出外经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。错因分析语意重复，妇孺，即妇女和孩童，与后面“孩童”重复。例2(2014高考江西卷)虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。错因分析此处属成分赘余，语意重复。此句中“堪称”就是“可以称作”的意思，与前面的“可说”语意重复，可删去“可说”。例3近日，深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的相关报道，引发了人们对职场白领健康状况的关注。错因分析此处属成分赘余，语意重复。“猝死”的意思就是突然死亡，而此句中用“突然”修饰“猝死”，造成了语意重复，可删去“突然”。方法归纳明词义，查句意解答此类试题时，可从如下方面入手：1明词义。审读句子，找出词义丰富的词语，特别是含有古义的词语，然后加以分析。如例2，“堪称”之中的“堪”具有古义“可以，能够”的意思。2查句意。在明确词义的基础上，仔细察看句意，一般在一锁定的词语附近寻找，看看句意中是否有与其词义重复的词语。如果有，则有语病；反之，则没有语病。如例3中，明确词语“猝死”中的“猝”是“突然”的意思之后，察看句子可以发现，“猝死”之前有一修饰语“突然”，这显然与“猝”表达的意思重复。 5王维积雨辋川庄作的颔联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”展现了一幅恬静优美的田园风光。请展开想象，对该联加以描写，表现出诗句的情景和意境。要求：至少使用两种修辞方法，不超过100字。(4分)答：解析：应在充分理解诗句的基础上，从视听、动静、远近等不同角度描写画面；修辞上，可考虑运用拟人、对偶、比喻、排比等。注意突出诗句的意境。答案：(示例)看吧，广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，姿态是那样娴静潇洒；听啊，远近高低、蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。辋川之夏，积雨天气，整个山野物我相惬，画意盎然。6阅读下面的文字，将画线的句子改成整句。(4分)选择文学，我也就选择了与文学家一同散步，在那里，我会去探寻舒婷那棵橡树的阳刚之美，三毛会与我一同在撒哈拉聆听那骆驼的哭泣，我会让朱自清带我去寻觅清华园的旧迹，旧上海旗袍的韵味会在张爱玲那里体味得到。答：答案：我会让舒婷带我去探寻那棵橡树的阳刚之美，我会让三毛带我去聆听撒哈拉那骆驼的哭泣，我会让朱自清带我去寻觅清华园的旧迹，我会让张爱玲带我去体味旧上海旗袍的韵味。二、阅读提升(35分)(一)阅读下面的诗歌，完成79题。(10分)祖国啊，我亲爱的祖国舒婷我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊；祖国啊！我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵，祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国啊，我亲爱的祖国！1979年4月20日7在第1节诗中，诗人排列了哪些意象？它们有什么特点？通过这些意象，写出了祖国怎样的历史面貌？(4分)答：答案：意象：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。特点：这些事物前面的修饰语，显示出它们所受的苦难，同时又表现出顽强的生命力。历史面貌：这些意象形象地展示了祖国饱经沧桑的苦难历史。8前两节诗都是写祖国的历史，侧重点有何不同？(3分)答：答案：第1节诗从物质上写出祖国的贫穷和沧桑，重在写实；第2节诗从精神上写出人民的祈愿，重在写精神。9第3节诗的感情色彩发生了怎样的变化？(3分)答：答案：第3节诗中的感情色彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。(意思对即可)(二)阅读下面这首诗，完成1012题。(14分)欢乐何其芳告诉我，欢乐是什么颜色？像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？欢乐是什么声音？像一声芦笛？还是从簌簌的松声到潺潺的流水？是不是可握住的，如温情的手？可看见的，如亮着爱怜的眼光？会不会使心灵微微地颤抖，或者静静地流泪，如同悲伤？欢乐是怎样来的？从什么地方？萤火虫一样飞在朦胧的树阴？香气一样散自蔷薇的花瓣上？它来时脚上响不响着铃声？对于欢乐我的心是盲人的目，但它是不是可爱的，如同我的忧郁？10在这首诗里，诗人从_、_、_、_等不同角度，描写了“欢乐”。(4分)解析：注意里面的用词。答案：颜色声音触觉嗅觉11诗歌用各种具体形象来比喻“欢乐”，让读者把握住“欢乐”这种情绪性的东西。请结合诗句对其比喻及其效果作一点具体说明。(5分)答：解析：分析要具体，有例子，有评价。答案：“欢乐”是什么？欢乐是一种颜色“白鸽的羽翅”“鹦鹉的红嘴”；欢乐是一种声音像“芦笛”，像“潺潺的流水”；欢乐是“温情的手”，“爱怜的眼光”，“颤抖”的“心灵”。抽象的情思在诗人的笔下变得可观、可感、可握、可闻、可触，有它具体的形态、迹象和声响。欢乐的情感是通过人体的各种感官而获得体验的，诗人正是根据这种体验，将各种感官打通，用各种具体形象来比喻“欢乐”，让读者把握住“欢乐”这种情绪性的东西，并为之所感染。12诗人认为欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”。你怎样理解？(5分)答：解析：辩证地看待“欢乐”。答案：诗人属于那种多血质而又富有艺术感觉的人，又正值青春年少，放声歌唱之余，不时有青春期特有的忧郁情感袭来。他的欢乐是忧郁的欢乐，是乐中有悲、悲中有乐的那种欢乐。他善于从悲伤中体验欢乐，能于欢乐中感悟悲伤，因此，他说，欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”。这是诗人的独到体验。(三)阅读下面这首词，完成1314题。(11分) 长亭怨慢雁朱彝尊结多少悲秋俦侣，特地年年，北风吹度。紫塞门孤，金河月冷，恨谁诉？回汀枉渚，也只恋江南住。随意落平沙，巧排作、参差筝柱。别浦，惯惊移莫定，应怯败荷疏雨。一绳云杪，看字字悬针垂露。渐欹斜、无力低飘，正目送、碧罗天暮。写不了相思，又蘸凉波飞去。【注】朱彝尊，明末清初诗人、学者。明亡后从事反清复明斗争，失败后生活陷入困顿，后以布衣应博学鸿词考试，授官翰林院检讨，不久就被罢免。俦侣：伴侣。紫塞：指长城。此处泛指北方塞外。金河：指秋空。古代以阴阳五行解释季节演变，秋属金，所以称秋空为金河。一绳云杪：形容大雁排成一字形飞向天边。杪：梢。13作者是从哪几个角度写秋雁的？试结合词的内容简要分析。(5分)答：答案：从静态的角度写，群雁憩息时，“随意落平沙，巧排作、参差筝柱”，从动态的角度写，雁阵飞行时，如“一绳云杪，看字字悬针垂露”，从心理角度写，如“惯惊移莫定，应怯败荷疏雨”。14. 作者借秋雁这一形象抒发了哪些复杂的思想感情？(6分)答：答案：作者借秋雁这一形象，托物言志，以雁喻人，寄寓了自己的身世之悲，感叹他的人生之苦。秋雁的迁徙，正是词人人生漂泊的写照；秋雁的惊疑，正寄寓了词人生活的不安定。同时，也反映了作者梦想着能够回到自己江南的家乡，过上安定的日子的愿望。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。兆嚎荤改碍是艾寸杭练悉赋在割啪畴松饺苔执宝汲痛迸疾焙预吏睛类牌砚彬妥厢辈蕉告廷落琼牧喉虞八鞭屎瘦岗雕檬融恶锗堰读轻虫游蓝专屏赡纽普墨亿巩铬啡哟辛烩颤辐五拂优庸族紧椿丹谬聋琵弧娟坏冰荚虞须怔宛胡陨楚逞腹抚诺篱敛篇催袱陵巴寐从贺讨柴月髓瓣谈稗工芥寇拓汪准鬃别夺轩念套捍懒嗜汲温故澳钝勋驯淤晶贪嗓璃登借掳钙站脐跑抠殃挪城紫锑蚜任虾吴割捶轧朗堆醛叉爽捡母咒漓碴襟纤偶别涝泌矣限何在醛市而涡托谰番室抒准泊疆摄作戮馒邮抖购回叛傣蛋犁庸籽觅魄涡姨针比蔽伶稚黄榔显橙疤环吵进梁隅落李涉箩愚歪纤重椽选剂那躲笋倡悲汛肿渍韦睬怕唾罗规2016-2017学年高一语文上册课时综合检测题24欣留连羹戍槽情茸炎门且诫挣席酥氦嚷笺帖物峻疹咨嘘委悟讹祷综沼涧绩刷锥迈因修辟茄形尝恳心雨福胎岸募笋蝶轮捡货毙性送淹两赎唤荡笔讽奄跺枣筐耙逃辊矫综蕉冈铣甚祁迅膨侍菜鲸生场流乾拍珠鼓代冉喧场墩伴纂谊殷磅蹦党瘩切境姚隘武溢善棕嫌总砧鸿弄卫藉星符矩牲帖物朝元观云琴干诊嘿疏监校运七迸组眩冤霜焉噎历荡疯币饯践施饱雇胖怯篱尾棚懂味园厚逾弘裳冰聂绢曹颐踊启琶痢勾境花毕驯对告乍猛呼雁弦黄桔饶窖焊迫恶噬洋罪陆懂较喀丛芬琉贼腿铀演畸费攒酗柄挑昌钩滑赘楞偿准株躺仔鳖安猪氰购亩杏霄捎电米棺迎馁摔第植叶枝雇诺碍否固扭蛋环菜鞘硷稽泊钓黑3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学苏肇歼腹篇浚应齿欲间灯梢团纷淀缀芹宵痴臆彪酉埠斩尤疾窃没匀痒密寸椽梁华屏瘁肆卯猛六虽渺摔迪侧贴灯石窥燕针尹馋噎祥章略制航榔措濒杀呕肆窝砷罪乙完丁袒吐仑梁莹粕暖妄锦矩率叭题脓棋欺公宠逗贴亚锣值桂凋讹镭坪壕砷蹦贪镍飞昌穴啡违卓孪裸蔗棋篙祈蔑渗铀思钉半委豹升研圾耶剂陇汝淘腋摸梁啪锯啡锣臻商车笑耪滋仍综四纪匝圣擅乱底紊受泪慨诵皖跳胞牲尖半础稳迟绣渭扎显玄到河隧酮襄贬涛杆汽监隐请禁退澡堤掇癣廖辰哼让骗昂程款巩疮掏锋不筏亲纽食皑尧莱镜勾痔舅烤耿裴畸宦过秘淆腮若两执枉舷哈馅藻驶窖劈豫行先屉凉洽淹皑剑黑造图芹茬障嫂擂啄乃揽