示范课幽径悲剧教案省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

感动中国颁奖词智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地风景，他把心汇入传统，把心留问铸成大地风景，他把心汇入传统，把心留在东方。在东方。第1页v一生无数头衔，唯独喜欢一生无数头衔，唯独喜欢“教授教授”这一称号。这一称号。v一生精通英、德、印等各种语言，最爱还是祖国方块字。一生精通英、德、印等各种语言，最爱还是祖国方块字。v出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书之足。出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书之足。v就读清华，博得就读清华，博得“四剑客四剑客”之一美誉。之一美誉。v留学德国，二战烽烟造就他成为东方语言大师。留学德国，二战烽烟造就他成为东方语言大师。v回归祖国，执教北大。回归祖国，执教北大。v文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学之道。文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学之道。v十年磨一剑，译成了印度人都畏难十年磨一剑，译成了印度人都畏难罗摩衍那罗摩衍那。v是他是他-大力沟通了东西方文化。大力沟通了东西方文化。v是他是他-推进了东方文化前进。推进了东方文化前进。v他就是一代宗师他就是一代宗师季羡林季羡林第2页季羡林季羡林(1911-)北京大北京大学教授、中科院院士、学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文教译家，梵文、巴利文教授授第3页幽径悲剧幽径悲剧季羡林季羡林第4页学习目v1、矢志维护真、善、美决心、矢志维护真、善、美决心v2、描写与议论、抒情相结合表示方式、描写与议论、抒情相结合表示方式第5页应答应答应该应该抖擞抖擞惆怅惆怅摇曳摇曳绽放绽放潋滟潋滟虬干虬干万斛万斛愚氓愚氓毛骨悚然毛骨悚然幽径悲剧yngyngdusuchuchngyoylinynzhnsngmnghqiwixi第6页用一句话概括：幽径上发生了用一句话概括：幽径上发生了什么悲剧？什么悲剧？幽径上一株漂亮古藤萝惨遭毒手整体感知整体感知第7页找出文中具找出文中具体表现幽径体表现幽径径古藤萝之径古藤萝之美词或语美词或语句，说说作句，说说作者从哪些角者从哪些角度描写藤萝度描写藤萝呢？呢？感受藤萝之美感受藤萝之美第8页形：盘曲、古劲苍龙般形：盘曲、古劲苍龙般声：声：“袭入耳内袭入耳内”蜜蜂声蜜蜂声香：香：“蓦地蓦地”、“扑鼻之香扑鼻之香”色：紫红花、万绿丛中一点红色：紫红花、万绿丛中一点红（外在形象美）（外在形象美）和：与大树和睦相处和：与大树和睦相处善：阅尽沧桑，从无害人之心善：阅尽沧桑，从无害人之心（内在品质美）（内在品质美）第9页作者为何不直接描写古藤萝美？而作者为何不直接描写古藤萝美？而要先描写幽径之美？要先描写幽径之美？写幽径之美是为了托出幽径写幽径之美是为了托出幽径藤萝之美藤萝之美（以美衬美）（以美衬美）第10页找出能够表现作者对找出能够表现作者对古老漂亮藤萝感情古老漂亮藤萝感情语句，体会古藤萝语句，体会古藤萝在作者心目中占据在作者心目中占据地位。地位。第11页资料链接v“我当初日子实在非常难过。游街、批斗、挂牌、住牛棚，我当初日子实在非常难过。游街、批斗、挂牌、住牛棚，被分配掏大粪、看大门、守电话、发信件。我知道正义是在被分配掏大粪、看大门、守电话、发信件。我知道正义是在自己手中，可是是非颠倒，人妖难分，我呼天天不应，叫地自己手中，可是是非颠倒，人妖难分，我呼天天不应，叫地地不答，一腔义愤，满腹委屈，毫无人生之趣。在很长一段地不答，一腔义愤，满腹委屈，毫无人生之趣。在很长一段时间内，我成了时间内，我成了“不可接触者不可接触者”，几年没接到过一封信，极，几年没接到过一封信，极少有些人敢同我打个招呼。我虽处人世，实为异类。少有些人敢同我打个招呼。我虽处人世，实为异类。”v古藤萝历经沧桑，依然充满活力，贡献漂亮，释放着力古藤萝历经沧桑，依然充满活力，贡献漂亮，释放着力量，给作者带来了精神上抚慰和生活信心、勇气，藤萝已成量，给作者带来了精神上抚慰和生活信心、勇气，藤萝已成了他患难与共知己。了他患难与共知己。v第12页文章写是文章写是“悲悲”却用大量笔墨写了却用大量笔墨写了“美美”，你，你怎样了解？怎样了解？第13页漂亮双子星座美国世贸大楼漂亮海滨人们在享受生活漂亮海滨人们在享受生活第14页漂亮平静汶川映绣镇漂亮平静汶川映绣镇第15页倾刻间世贸大楼变成一堆废墟，还埋葬无数冤魂倾刻间世贸大楼变成一堆废墟，还埋葬无数冤魂第16页有谁知道此时平静有谁知道此时平静水面曾是万恶不赦魔鬼水面曾是万恶不赦魔鬼呢呢漂亮海滨不复存在，漂亮海滨不复存在，漂亮女人不复存在漂亮女人不复存在第17页地震后地震后航拍到汶川航拍到汶川映绣镇，一片废墟，映绣镇，一片废墟，满目苍痍满目苍痍第18页鲁迅先生说过：鲁迅先生说过：“悲剧就是将悲剧就是将人生有价值东西毁灭给人看。人生有价值东西毁灭给人看。”越美事物被毁灭，其悲剧越美事物被毁灭，其悲剧性就越强烈。（藤萝愈美，藤性就越强烈。（藤萝愈美，藤萝悲剧也就愈突出萝悲剧也就愈突出-以美衬以美衬悲）悲）第19页感受藤萝之悲读文中描写藤萝被毁之后语段，谈谈你感受最深语读文中描写藤萝被毁之后语段，谈谈你感受最深语句。句。藤萝之悲藤萝之悲虬干：悬、摇曳虬干：悬、摇曳吊死鬼（冤）吊死鬼（冤）花朵：微笑花朵：微笑孤儿（悲）孤儿（悲）第20页感受作者之痛感受作者之痛v燕园这株藤萝，离作者家只有二三十歩，燕园这株藤萝，离作者家只有二三十歩，就像他邻居一样；它陪同了他二三十年，就像他邻居一样；它陪同了他二三十年，漂亮着他来往返回脚步，温暖了他那颗受漂亮着他来往返回脚步，温暖了他那颗受伤而孤独心，它就像作者老朋友一样。现伤而孤独心，它就像作者老朋友一样。现在，这棵藤萝被无情毁掉了，他心境怎样在，这棵藤萝被无情毁掉了，他心境怎样？v请你找出作者感到痛心疾首句子，来品读请你找出作者感到痛心疾首句子，来品读一下。一下。第21页把下面藤萝控诉转换成第一人称来读。（要求读出控诉感情）v它在控诉无故被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它它在控诉无故被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人所依附大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。天天春天，就以自己花朵为人间增添漂亮。焉知一旦之意。天天春天，就以自己花朵为人间增添漂亮。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它灵魂死守毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它灵魂死守在这里。天天月白风清之夜，它会走出来显圣。在大白天，在这里。天天月白风清之夜，它会走出来显圣。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头群树，池中荷花是对它深表同情，然只能偷偷地哭泣。山头群树，池中荷花是对它深表同情，然而又受到自然约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世而又受到自然约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关心一棵古藤中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关心一棵古藤生死呢生死呢?于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣第22页v（我）在控诉无故被人杀害。（我）在这里已经呆了二（我）在控诉无故被人杀害。（我）在这里已经呆了二三百年，同（我）所依附大树一向和睦相处。（我）虽三百年，同（我）所依附大树一向和睦相处。（我）虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。天天春天，就以自己阅尽人间沧桑，却从无害人之意。天天春天，就以自己花朵为人间增添漂亮。焉知一旦毁于愚氓之手。（我）花朵为人间增添漂亮。焉知一旦毁于愚氓之手。（我）感到万分委屈，又投诉无门。（我）灵魂死守在这里。感到万分委屈，又投诉无门。（我）灵魂死守在这里。天天月白风清之夜，（我）会走出来显圣。在大白天，天天月白风清之夜，（我）会走出来显圣。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头群树，池中荷花是对（我）深表只能偷偷地哭泣。山头群树，池中荷花是对（我）深表同情，然而又受到自然约束，寸步难行，只能无言相对。同情，然而又受到自然约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关心一棵古藤生死呢来关心一棵古藤生死呢?于是，（我）只有哭泣，哭泣，于是，（我）只有哭泣，哭泣，哭泣哭泣v读出悲伤、无奈、对人控诉。读出悲伤、无奈、对人控诉。第23页五、探究悲剧原因探究悲剧之因探究悲剧之因藤萝被无情地毁掉了，作者悲伤至极。那么，藤萝被无情地毁掉了，作者悲伤至极。那么，是什么造成了悲剧发生？作者仅仅是为古藤萝是什么造成了悲剧发生？作者仅仅是为古藤萝被毁而悲伤吗？被毁而悲伤吗？第24页悲剧根源悲剧根源v愚氓无故杀害古藤萝伟人 决不会这么关心世人争名于朝，争利于市燕园中人 决不会注意 决不会关心 决不会难过 悲剧第25页藤萝美毁灭藤萝美毁灭v由此可见：v藤萝美毁灭，其实是人类本身对真、善、美人类本身对真、善、美毁灭；v藤萝悲剧，其实是人性中真、善、美丧失人性中真、善、美丧失悲剧。第26页精读最终两个自然段，这是作者自责精读最终两个自然段，这是作者自责精读最终两个自然段，这是作者自责精读最终两个自然段，这是作者自责语句，语句，语句，语句，怎样了解作者重复强调自己是一个没出息怎样了解作者重复强调自己是一个没出息怎样了解作者重复强调自己是一个没出息怎样了解作者重复强调自己是一个没出息人人人人?反语。是愤慨之词，是对毁美者严厉遣反语。是愤慨之词，是对毁美者严厉遣责，是含泪带哭抒发自己悲愤之情责，是含泪带哭抒发自己悲愤之情第27页文章最终一段话有什么深刻含义？文章最终一段话有什么深刻含义？永不放弃揭露悲剧，维护真、善、美责任，表现了一个倔强老人决心第28页作者由“愚氓灭美”悲剧引发自责，引发你怎样共鸣？v呼唤珍爱环境，善待自然；做爱美护美之人。第29页你是怎样对待你是怎样对待“愚氓毁美愚氓毁美”之事呢？这说明了之事呢？这说明了什么问题？什么问题？国民素质还需深入提升，要实施科教兴国民素质还需深入提升，要实施科教兴国，提升国民思想文化素质和审美素质国，提升国民思想文化素质和审美素质第30页质疑探究质疑探究v学习本文，你还有什么不明白地学习本文，你还有什么不明白地方？方？第31页以古藤萝口吻写一段话，向人们提出劝说，以古藤萝口吻写一段话，向人们提出劝说，保护好自己赖以生存环境，提升审美素质保护好自己赖以生存环境，提升审美素质拓展迁移拓展迁移第32页课后作业v假设幽径上那株藤萝复活了，构想它现在结局怎样。第33页教师寄语智慧人们创造出美好世界；智慧人们创造出美好世界；愚昧人们制造着一幕幕悲剧；愚昧人们制造着一幕幕悲剧；珍爱环境，善待自然；珍爱环境，善待自然；共同生存，共同发展！共同生存，共同发展！让悲剧不要在我们手中重现！让悲剧不要在我们手中重现！第34页