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大班玩沙玩水教案【篇一：浅析大班幼儿“沙、水”游戏的指导技巧】龙源期刊网龙源期刊网.cn 浅析大班幼儿浅析大班幼儿“沙、水沙、水”游戏的指导技巧游戏的指导技巧 作者：戴潇婧作者：戴潇婧 记得在游戏活动这本书上提到过：记得在游戏活动这本书上提到过：“玩水、玩沙是最令幼儿着迷玩水、玩沙是最令幼儿着迷的，水与沙土也是幼儿接近自然的最佳游戏材料。由于人类的文明的，水与沙土也是幼儿接近自然的最佳游戏材料。由于人类的文明就扎根于大地，诞生于水边。同样，幼儿的文化活动也将从这里开就扎根于大地，诞生于水边。同样，幼儿的文化活动也将从这里开始，文明会在这里看到幼儿的智慧力量。始，文明会在这里看到幼儿的智慧力量。”的确在观测、研究孩子玩沙水游戏的一年时间中不难发现，孩子真的确在观测、研究孩子玩沙水游戏的一年时间中不难发现，孩子真是极其喜欢沙水游戏，不管是在尚有丝丝寒意的初春或是炎热的夏是极其喜欢沙水游戏，不管是在尚有丝丝寒意的初春或是炎热的夏季，只要建议去沙水池玩，孩子们便会个个欢呼雀跃，兴奋不已。季，只要建议去沙水池玩，孩子们便会个个欢呼雀跃，兴奋不已。可是正是由于沙水游戏是那么的具有自身特色可是正是由于沙水游戏是那么的具有自身特色原生态，是那么原生态，是那么的多元化的多元化底结构。所以孩子们在沙水池可以玩各种各样的游戏：底结构。所以孩子们在沙水池可以玩各种各样的游戏：可以是建构类可以是建构类;可以是角色扮演、可以是科学探索、或者仅是简简朴可以是角色扮演、可以是科学探索、或者仅是简简朴单的动作练习单的动作练习甚至孩子们在玩的时候不经意间也许就已经将这甚至孩子们在玩的时候不经意间也许就已经将这几类游戏混着玩了。几类游戏混着玩了。那么对于幼儿游戏的支持者那么对于幼儿游戏的支持者教师，该如何进行指导呢？对于大教师，该如何进行指导呢？对于大班幼儿的沙水游戏班幼儿的沙水游戏教师又将有如何的指导策略呢？教师又将有如何的指导策略呢？正如题目正如题目“浅析浅析”二字，我想就以上问题谈谈自己近一年来观测到的、二字，我想就以上问题谈谈自己近一年来观测到的、学习到的、领悟到的等等感受，希望能供大家参考或辩驳。学习到的、领悟到的等等感受，希望能供大家参考或辩驳。孩子玩沙初期基本呈现的是三种情况：挖深、垒高和藏宝（寻宝）。孩子玩沙初期基本呈现的是三种情况：挖深、垒高和藏宝（寻宝）。作为专业出身的教师，我觉得不是一个急功近利的老师，我完全明作为专业出身的教师，我觉得不是一个急功近利的老师，我完全明白反复动作对幼儿的意义有多大，同时我也明白，做为大班幼儿的白反复动作对幼儿的意义有多大，同时我也明白，做为大班幼儿的游戏仅仅是反复动作是毫无营养的游戏仅仅是反复动作是毫无营养的于是在研究初步阶段始终有于是在研究初步阶段始终有一个困惑缠绕着我：幼儿的沙水游戏要不要介入，从而一个困惑缠绕着我：幼儿的沙水游戏要不要介入，从而“充实充实”孩子孩子的游戏，如何要又该如何去的游戏，如何要又该如何去“充实充实”呢？呢？;其实我们已经走入了一个误其实我们已经走入了一个误区。区。玩沙是孩子们的自主的游戏。作为教师，在这种性质的游戏过程中玩沙是孩子们的自主的游戏。作为教师，在这种性质的游戏过程中需要做什么、怎么做才是对的的支持与促进游戏，也许不仅仅是就需要做什么、怎么做才是对的的支持与促进游戏，也许不仅仅是就玩沙说玩沙的问题。而是应当对游戏的开展与指导进行一些学习与玩沙说玩沙的问题。而是应当对游戏的开展与指导进行一些学习与思考。思考。一方面必须明确的是沙水游戏是孩子的自主游戏，在把握了中心思一方面必须明确的是沙水游戏是孩子的自主游戏，在把握了中心思想后，我们再来根据沙水游戏的特殊性看看，教师在这种性质的游想后，我们再来根据沙水游戏的特殊性看看，教师在这种性质的游戏过程中改如何指导：戏过程中改如何指导：一、把握整体游戏一、把握整体游戏 1、广角观测、广角观测【篇二：玩沙教案】结识沙子结识沙子 活动目的：活动目的：1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗）沙有粗有细；（有细；（2）沙是一粒一粒的；（）沙是一粒一粒的；（3）沙是松）沙是松散的；（散的；（4）沙不溶解于）沙不溶解于水。水。2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周边自然物的关注，教育幼儿初步了解沙的用途，引起幼儿对周边自然物的关注，教育幼儿保护周边自然物。保护周边自然物。3、通过玩沙活动激发幼儿的快乐情绪，培养初步的探索尝试精神。通过玩沙活动激发幼儿的快乐情绪，培养初步的探索尝试精神。活动准备：活动准备：幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周边贴有若干有关沙的功能用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周边贴有若干有关沙的功能图片。图片。活动过程：活动过程：1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题 2、通过、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的重要特性。尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的重要特性。（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。教师归纳教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。让幼儿感知沙是一粒一粒的。教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。一粒的。（3）让幼儿感知沙是松散的。让幼儿感知沙是松散的。小朋友有用橡皮泥团过小朋友有用橡皮泥团过“汤圆汤圆”，那用沙能团，那用沙能团“汤圆汤圆”吗？（小朋友自吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？己做实验）让幼儿思考，这是为什么？教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。（4）让幼儿感知沙是不让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。溶于水的一种自然物。小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？沙放进沙放进水里有什么变化呢？教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并水里有什么变化呢？教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。联想不溶解于水的物体。3、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系处以及它与人类的关系 师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。教师些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。沙子宝宝的秘密沙子宝宝的秘密 活动目的：活动目的：1、通过度离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、通过度离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。不溶于水及加水后容易塑造的特性。2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和发明能力。、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和发明能力。3、引起幼儿对周边自然物的关注，培养幼儿爱惜周边自然物的情感。、引起幼儿对周边自然物的关注，培养幼儿爱惜周边自然物的情感。活动准备：活动准备：玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。活动指导：活动指导：1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。细小的特点。（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。（3）把筛出的细沙倒入水）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观测和搅拌体验沙不溶于水的桶中，通过观测和搅拌体验沙不溶于水的特点。特点。3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。幼幼 1：我发现沙：我发现沙子很细小、很轻。、子很细小、很轻。、幼幼 2：我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。：我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。幼幼 3：我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉同样化掉。：我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉同样化掉。小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。飞到眼睛里。4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观测沙子遇、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观测沙子遇水后结块的变化。水后结块的变化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以运用水和沙子小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以运用水和沙子一起做游一起做游戏。戏。5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。任意造型。幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完毕本幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完毕本次任务。次任务。6、评价幼儿的表现。、评价幼儿的表现。你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！还想和你们做游戏呢！7、整理玩沙工具，洗手洗脚。、整理玩沙工具，洗手洗脚。请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，教师与保育员组织幼儿排队，请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，教师与保育员组织幼儿排队，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。给水桶喂沙给水桶喂沙 活动目的：活动目的：1、幼儿自主探索，运用各种方法给水桶、幼儿自主探索，运用各种方法给水桶“喂喂”沙。沙。2、体验玩沙的乐、体验玩沙的乐趣。趣。活动准备：活动准备：1、水桶、水桶 3 个、人手一把铲子。个、人手一把铲子。2、轻快的音乐伴奏磁带。、轻快的音乐伴奏磁带。活动过活动过程：程：一、活动导入一、活动导入 师：上次活动中，我们结识了沙子，知道了沙子有哪些特点？师：上次活动中，我们结识了沙子，知道了沙子有哪些特点？师：师：今天我们就来玩一玩沙子。今天我们就来玩一玩沙子。二、出示水桶，引导幼儿思考江水桶填满最快的方法。二、出示水桶，引导幼儿思考江水桶填满最快的方法。1、师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，如何才干在最、师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，如何才干在最短的时间里把水桶填满呢？短的时间里把水桶填满呢？2、幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。、幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。三、进行活动，验证三、进行活动，验证想法。想法。幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。四、教师小结。四、教师小结。教师小结，选出速度最快的方法。教师小结，选出速度最快的方法。我们来运沙我们来运沙 活动目的：活动目的：沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干）沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干）活动过程：活动过程：一、老师带幼儿做沙操。一、老师带幼儿做沙操。二、我们来玩运沙游戏。请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼二、我们来玩运沙游戏。请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由讨论）儿自由讨论）三、幼儿第一次运沙。三、幼儿第一次运沙。1、老师提出运沙规定：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。、老师提出运沙规定：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。2、先在大桶里运沙，每人运五桶。先在大桶里运沙，每人运五桶。3、比一比两组为什么桶是同样大，但沙不同样多。（幼儿讨论）、比一比两组为什么桶是同样大，但沙不同样多。（幼儿讨论）四、幼儿第二次运沙。四、幼儿第二次运沙。1、幼儿用大桶来进行运沙（注意运沙的方法）。、幼儿用大桶来进行运沙（注意运沙的方法）。2、用大桶运来的、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。沙将小桶来装看看能运几回。五、幼儿讲述自己运沙的经验。五、幼儿讲述自己运沙的经验。六、假如用再大一点的工六、假如用再大一点的工具来运会如何的？用再小的工具来运沙会具来运会如何的？用再小的工具来运沙会如何？如何？七、老师小结。七、老师小结。八、幼儿整理。八、幼儿整理。美丽的树林美丽的树林 活动目的活动目的 1、能积极与同伴商议、合作游戏，碰到问题能积极想办法解决。能积极与同伴商议、合作游戏，碰到问题能积极想办法解决。2、运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料发明性地开展游戏。运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料发明性地开展游戏。3、能大胆向同伴讲述自己的作品。能大胆向同伴讲述自己的作品。活动准备：活动准备：玩沙工具：沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上玩沙工具：沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、掉下的枯叶、树枝、活动过程活动过程：（一）（一）引入活动。引入活动。“小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上。只见，周边烟尘滚滚从天空中飞了下来，降落在陆地上。只见，周边烟尘滚滚，没有一，没有一棵小树，令小鸟觉得很难受，你们可以帮助它一起建一座树林吗，棵小树，令小鸟觉得很难受，你们可以帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。让小鸟可以安心地休息一下。（二）复习巩固以往的玩沙方法，并（二）复习巩固以往的玩沙方法，并请个别幼儿进行示范，教师讲解动作要领。请个别幼儿进行示范，教师讲解动作要领。（三）老师提出问题，（三）老师提出问题，让幼儿进行讨论：让幼儿进行讨论：“做树林可以用什么材料？做树林可以用什么材料？“怎么样的树林才美怎么样的树林才美丽？丽？”并商议制作的内容和人员的分工，策划出玩沙制作图。并商议制作的内容和人员的分工，策划出玩沙制作图。（四）（四）老师提出制作的规定。老师提出制作的规定。（1）大胆尝试不同的材料，想出与别人不同样的制作树林的玩沙方）大胆尝试不同的材料，想出与别人不同样的制作树林的玩沙方法。法。（2）树林的围栏要有规律地间隔。）树林的围栏要有规律地间隔。（五）幼儿操作，教师巡（五）幼儿操作，教师巡回指导。回指导。（六）幼儿向客人老师介绍自己的作品，能（六）幼儿向客人老师介绍自己的作品，能从材料、方法和规律这从材料、方法和规律这三方面进行讲述。三方面进行讲述。（七）幼儿欣赏作品，进行客观性的评价。能说出别人好的地方和（七）幼儿欣赏作品，进行客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改善的地方，并提出建议。需要改善的地方，并提出建议。【篇三：中二班玩沙活动记录】中二班玩沙活动记录中二班玩沙活动记录 美丽的白云山美丽的白云山 目的：目的：1、感受玩沙的乐趣。、感受玩沙的乐趣。2、具有想象力、动手操作的发明能力。、具有想象力、动手操作的发明能力。3、具有一定的合作与协调能力。、具有一定的合作与协调能力。活动过程：活动过程：1、按意愿选择材料和同伴共同游戏。、按意愿选择材料和同伴共同游戏。2、根据登白云山的经验，运用已掌握有的技能，与同伴协调的模拟、根据登白云山的经验，运用已掌握有的技能，与同伴协调的模拟建筑白云山的有关景物。建筑白云山的有关景物。3、引导幼儿分工合作：有的建筑山坡、有的建筑环山公路、有的建、引导幼儿分工合作：有的建筑山坡、有的建筑环山公路、有的建筑大树、有的建筑楼梯、尚有的可以用湿沙建筑一些小汽车等等。筑大树、有的建筑楼梯、尚有的可以用湿沙建筑一些小汽车等等。4、条理的分类收拾工具和各种材料。、条理的分类收拾工具和各种材料。活动指导：活动指导：1.、玩沙时，提醒幼儿动作要轻，以免弄到同伴。、玩沙时，提醒幼儿动作要轻，以免弄到同伴。2、.收拾好玩具，洗干净脚、手。收拾好玩具，洗干净脚、手。于卓明田菩菩于卓明田菩菩 2023 年年 6 月月 中二班玩沙活动记录中二班玩沙活动记录 造树林造树林 目的：目的：1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。2、培养幼儿初步的环保意识。、培养幼儿初步的环保意识。3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。准备：准备：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。2、玩沙工具（铲子、小桶）、玩沙工具（铲子、小桶）3、每人自制插塑小树若干。、每人自制插塑小树若干。活动过程：活动过程：（一）引题（一）引题 1、师讲故事：小鸟住在树木林里不久活、师讲故事：小鸟住在树木林里不久活?，后来树林被人砍光了。，后来树林被人砍光了。2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？3、激发幼儿再造树林的愿望。、激发幼儿再造树林的愿望。（二）交待玩沙规定（二）交待玩沙规定 1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。落到小朋友身上。2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。3、玩好以后要清理身上沾上、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才干出沙池。的沙子，才干出沙池。（三）幼儿玩沙，教师（三）幼儿玩沙，教师 指导指导 1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。拍得紧紧的，不会塌下来。3、在造好的山上种树木，变成树林。、在造好的山上种树木，变成树林。（四）结柬部分（四）结柬部分 1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。2、整理衣着回教室。、整理衣着回教室。于卓明田菩菩于卓明田菩菩 2023 年年 7 月月 玩水真快乐玩水真快乐 1、目的：感知水的特性，获得初步的科学知识。喜欢玩水，体验、目的：感知水的特性，获得初步的科学知识。喜欢玩水，体验玩水的快乐。玩水的快乐。2、材料：水桶、气球、水球、漏斗、水枪、管子、瓶子等。、材料：水桶、气球、水球、漏斗、水枪、管子、瓶子等。3、过程：（、过程：（1）交代任务：今天我们来玩水。水可以做什么？介绍）交代任务：今天我们来玩水。水可以做什么？介绍今天的材料。今天的材料。(2)运水：注意安全，和孩子一起运水，体验劳动的辛劳与快乐。运水：注意安全，和孩子一起运水，体验劳动的辛劳与快乐。（3 玩水：玩水：导水实验、小船游戏、动物洗澡导水实验、小船游戏、动物洗澡 4、教师指导：在操作过程中，指导幼儿不断发现和探索，在发现、教师指导：在操作过程中，指导幼儿不断发现和探索，在发现和探索中，学会解决生活中的问题。和探索中，学会解决生活中的问题。（5、收拾和整理师生共同收拾材料和整理场地、收拾和整理师生共同收拾材料和整理场地 中二班中二班 于卓明田菩菩于卓明田菩菩 2023 年年 6 月月 好玩的水好玩的水 目的：目的：1、通过各种感官对比感知，结识水是无色、无味、透明的物理特通过各种感官对比感知，结识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性 2、了解水、了解水的用途，知道节约用水的用途，知道节约用水 3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周边生活的关注、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周边生活的关注 准备：准备：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋 2、小勺子，吸管，温、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖开水，盐、白砂糖 3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉、彩色塑料物件，石头，洗衣粉 活动过程：活动过程：（一）、引导活动（一）、引导活动 1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水同样、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水同样吗？看上去同样，喝一喝呢？吗？看上去同样，喝一喝呢？2、请个别的小朋友尝尝、请个别的小朋友尝尝 3、问：为什么这杯水会是甜的？、问：为什么这杯水会是甜的？（二）：幼儿活动（二）：幼儿活动 1、引导幼儿对比观测糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无、引导幼儿对比观测糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味味 2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？了？3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？4、再用盐做一次实验、再用盐做一次实验 5、小结：水能溶解糖和盐、小结：水能溶解糖和盐 （三）：延伸活动（三）：延伸活动