大班过年窗花教案.docx

大班过年窗花教案【篇一：过年了 幼儿园大班社会活动】过年了过年了 设计意图：设计意图：春节是中华民族的传统节日，通过世代的沿袭，在过年的时候逐渐春节是中华民族的传统节日，通过世代的沿袭，在过年的时候逐渐形成了各式各样的风俗习惯：贴对联、贴窗花、穿新衣、吃团年饭、形成了各式各样的风俗习惯：贴对联、贴窗花、穿新衣、吃团年饭、放鞭炮、邻里亲友互相拜年、长辈给晚辈压岁钱、吃饺子放鞭炮、邻里亲友互相拜年、长辈给晚辈压岁钱、吃饺子?幼儿感幼儿感受过过年的热闹气氛，但是对过年的来历并不了解。所以设计了本受过过年的热闹气氛，但是对过年的来历并不了解。所以设计了本次活动，通过听音乐喜洋洋，看图片，观看视频等形式，帮助次活动，通过听音乐喜洋洋，看图片，观看视频等形式，帮助幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢快气氛。过年的欢快气氛。活动目的：活动目的：1、通过欣赏图片、故事，了解我国过年的几种传统习俗，了解通过欣赏图片、故事，了解我国过年的几种传统习俗，了解“年年”的来历。的来历。2、充足运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛充足运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛 3、乐于参与活动，能大胆地表达自己的想法乐于参与活动，能大胆地表达自己的想法 活动准备：活动准备：1、各种过年风俗习惯的图片制作、各种过年风俗习惯的图片制作 ppt，收集，收集“年年”的来历的视频的来历的视频 2、收集各种有关过年的庆祝活动的图片：贴对联、福字、放烟花、收集各种有关过年的庆祝活动的图片：贴对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会起吃年夜饭、看春节联欢晚会 3、音乐喜洋洋、音乐喜洋洋 4、白板、磁铁、白板、磁铁 活动流程：活动流程：一、由欣赏倾听音乐喜洋洋一、由欣赏倾听音乐喜洋洋,感知感知“热闹、开心热闹、开心”的气氛的气氛 教教师：小师：小朋友们好，今天呀老师给你们带来了一段好听的音乐。现在请小朋朋友们好，今天呀老师给你们带来了一段好听的音乐。现在请小朋友们把你们的眼睛闭上，仔细听一听老师的音乐友们把你们的眼睛闭上，仔细听一听老师的音乐 （教师播放喜洋洋大约（教师播放喜洋洋大约 1min）(音乐完音乐完)教师：好了，刚才我们听了好听的音乐。教师：好了，刚才我们听了好听的音乐。小朋友们能说说你们刚才听到了什么（放鞭炮、吹喇叭、敲锣打小朋友们能说说你们刚才听到了什么（放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓）鼓）感受到了什么感受到了什么（热闹、欢快、开心）（热闹、欢快、开心）你们在什么时候听到过这样的音乐你们在什么时候听到过这样的音乐 （大约过年的时候）（大约过年的时候）二、感知音乐，自然过渡到谈话说说幼儿过年的经历二、感知音乐，自然过渡到谈话说说幼儿过年的经历 教师：刚才呀，教师：刚才呀，有小朋友听出来了，这是过年时候放的音乐，那小朋友们有小朋友听出来了，这是过年时候放的音乐，那小朋友们 过年的时过年的时候候 都做些什么呢都做些什么呢 都是怎么做的呢都是怎么做的呢 现在啊，不要慌着告诉老师，先和你们旁边的小朋友一起讨论一现在啊，不要慌着告诉老师，先和你们旁边的小朋友一起讨论一下，待会儿老师请小朋友上台来和大家分享下，待会儿老师请小朋友上台来和大家分享 （幼儿讨论后）（幼儿讨论后）请小朋友上来与大家分享自己的过年经历，幼儿在讲述的过程中，请小朋友上来与大家分享自己的过年经历，幼儿在讲述的过程中，教师进行相应图片展示，并贴出教师进行相应图片展示，并贴出 三、由孩子回忆以有过年的经验，过渡到过年的各种习俗三、由孩子回忆以有过年的经验，过渡到过年的各种习俗 教师：刚教师：刚才我们的小朋友都说了很多过年里要做的事，这些事情就叫做过年才我们的小朋友都说了很多过年里要做的事，这些事情就叫做过年的习的习 俗。那现在老师也收集了很多过年的习俗，我们一起来看一看尚有俗。那现在老师也收集了很多过年的习俗，我们一起来看一看尚有那些习俗是小朋友们刚才没有说到的那些习俗是小朋友们刚才没有说到的 播放播放 ppt，一边引导幼儿讲述过年的习俗，一边引导幼儿讲述过年的习俗 四、由过年的习俗过渡到年的来历四、由过年的习俗过渡到年的来历 教师：教师：小朋友们刚才都说了那么多过年的习俗，那为什么我们要过年呢？小朋友们刚才都说了那么多过年的习俗，那为什么我们要过年呢？“年年”是什么呢？是什么呢？“年年”是怎么来的呢？是怎么来的呢？小朋友们说不上来，没有关系和老师一起来看看一个小短片，我们小朋友们说不上来，没有关系和老师一起来看看一个小短片，我们就知道了就知道了（播放视频（播放视频“年的来历年的来历”）教师：教师：你们在短片里看到了些什么呢？你们在短片里看到了些什么呢？他们都做了些什么？他们都做了些什么？现在老师要请一个小朋友上来告诉我们这是怎么样一个故事现在老师要请一个小朋友上来告诉我们这是怎么样一个故事 请幼儿复述故事，年的来历。教师引导幼儿说出请幼儿复述故事，年的来历。教师引导幼儿说出 “年兽年兽”的样子的样子 说出人们打败说出人们打败“年兽年兽”的三大法宝的三大法宝 五、由教师总结：年的五、由教师总结：年的来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制作装饰过年的饰物作装饰过年的饰物 教师：小朋友们刚才啊，我们知道了教师：小朋友们刚才啊，我们知道了本来，过年是很久以前人本来，过年是很久以前人们为了驱除们为了驱除“年兽年兽”而流传下来的最浓重的节日，也知道了过年时啊，而流传下来的最浓重的节日，也知道了过年时啊，我们要：贴对联、贴窗花、穿新衣、吃团年饭、放鞭炮、邻里亲友我们要：贴对联、贴窗花、穿新衣、吃团年饭、放鞭炮、邻里亲友互相拜年、长辈给晚辈压岁钱、吃饺子互相拜年、长辈给晚辈压岁钱、吃饺子?（教师出示教具：鞭炮）（教师出示教具：鞭炮）咦，小朋友们这是什么啊？（鞭炮）哦，这是老师自己制作的鞭炮，咦，小朋友们这是什么啊？（鞭炮）哦，这是老师自己制作的鞭炮，用来装饰我们的教室。让我们的教室有过年的气氛，那小朋友们想用来装饰我们的教室。让我们的教室有过年的气氛，那小朋友们想不想自己制作过年的饰物来装饰我们的教室啊？（想）不想自己制作过年的饰物来装饰我们的教室啊？（想）好，那我们一起来制作美丽过年饰物吧！好，那我们一起来制作美丽过年饰物吧！2023 级幼教级幼教 3 班班 陈慧琳陈慧琳【篇二：中班社会活动窗花教学设计】中班社会活动窗花教学设计中班社会活动窗花教学设计 中班社会活动窗花教学设计中班社会活动窗花教学设计 设计意图：设计意图：班里正在进行班里正在进行“迎新年迎新年”的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了爱好。前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了爱好。窗花在国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。决定将这一幼窗花在国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。决定将这一幼儿感爱好而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、儿感爱好而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、欣赏美，并初步学习表达美。欣赏美，并初步学习表达美。在欣赏感知的过程中，以屏风窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，在欣赏感知的过程中，以屏风窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后，让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗体会红色窗花所蕴含的意义。然后，让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处在积极学习的状态花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处在积极学习的状态中。接着，让幼儿欣赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，中。接着，让幼儿欣赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成热爱民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成热爱生活的积极情感。生活的积极情感。目的：目的：1欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。2乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。准备：准备：1物质准备：物质准备：(1)各种镜框窗花各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等)，贴在屏风上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花贴在屏风上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗用卡纸做一个窗框，贴上框，贴上“年年有余年年有余”与与“福福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆氛围色鞭炮，渲染喜庆氛围)，“窗花世界窗花世界”背景图背景图(贴上十二生肖、放生桥、贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图公园等剪纸图)。(2)敲锣打鼓迎新年的音乐磁带，录音机。敲锣打鼓迎新年的音乐磁带，录音机。(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。2经验准备：经验准备：参观大班活动室，欣赏苏绣，参观大班活动室，欣赏苏绣，结识结识“福福”字。字。过程：过程：一、初识窗花一、初识窗花 1立即就要过年了，老师剪了许多窗花，们打开窗户看一看吧。立即就要过年了，老师剪了许多窗花，们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。出示屏风窗花让幼儿欣赏。)2这些窗花是什么图案这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。幼儿欣赏窗花。)3为什么窗花都是红红的呀为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给们带来喜气和好运，红红的窗花能给们带来喜气和好运，所以过年时们用红红的窗花迎接新年。所以过年时们用红红的窗花迎接新年。)4你在哪里也看到过窗花你在哪里也看到过窗花?二、欣赏艺术窗花二、欣赏艺术窗花 1欣赏欣赏“老鼠老鼠”窗花。窗花。(出示出示“老鼠老鼠”窗花窗花)这张窗花讲了什么事这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样你看了觉得怎么样?(五只老五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)2欣赏欣赏“年年有余年年有余”窗花。窗花。(1)有张窗有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你花是老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张们猜猜是哪一张?(教师出示教师出示“年年有余年年有余”窗花与两张窗花与两张“福福”字窗花，让幼字窗花，让幼儿猜测哪张是儿猜测哪张是“年年有余年年有余”窗花。窗花。)(2)你怎么猜出来的你怎么猜出来的?(3)好多好多鱼儿在一起，快快乐乐，美美满满，就表达年年有余。好多好多鱼儿在一起，快快乐乐，美美满满，就表达年年有余。们一起来说说这句好听的话。们一起来说说这句好听的话。3欣赏欣赏“福福”字窗花。字窗花。(1)这张窗花是一个字，你们结识吗这张窗花是一个字，你们结识吗?(2)一个一个“福福”字代表什么意思呢字代表什么意思呢?4欣赏其他类型的窗花。欣赏其他类型的窗花。(1)想不想看更多的窗花想不想看更多的窗花?老师带你们到老师带你们到“窗花世界窗花世界”去走一走。看一去走一走。看一看。看。(2)教师引导幼儿欣赏教师引导幼儿欣赏“窗花世界窗花世界”，让幼儿自由欣赏交流，特别引导，让幼儿自由欣赏交流，特别引导幼儿关注窗花幼儿关注窗花“十二生肖十二生肖”与与“放生桥放生桥”的艺术美。的艺术美。三、结识窗花艺人陈爷爷三、结识窗花艺人陈爷爷 1你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是们朱家角一位很有名的是们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢！陈爷爷本来要陈爷爷剪的，他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢！陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住院了。但是老来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住院了。但是老师拍了一段录像，让们来结识一下这位了不起的陈爷爷。师拍了一段录像，让们来结识一下这位了不起的陈爷爷。2幼儿观看录像，教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿幼儿观看录像，教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。四、学剪窗花四、学剪窗花 1一张普通的纸在陈爷一张普通的纸在陈爷爷的手里不久就变成了一张美丽的窗花。陈爷的手里不久就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么他先做什么，再做什么?他剪窗花的时候动作、他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的神态是怎么样的?2快过年了，老师也想请大家用窗花把们班的活动室打扮一下。们快过年了，老师也想请大家用窗花把们班的活动室打扮一下。们一起来剪窗花，好吗一起来剪窗花，好吗?3今天是们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸，今天是们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸，你们只要沿着上面的花纹剪，一会儿就会变出美丽的窗花。你们只要沿着上面的花纹剪，一会儿就会变出美丽的窗花。4幼儿操作。幼儿操作。(1)教师提出规定：使用剪刀时注意安全，剪下的纸屑先放在桌上，教师提出规定：使用剪刀时注意安全，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。活动结束后再整理。(2)幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。延伸活动：延伸活动：1区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。花。2布置窗花垂帘，让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验布置窗花垂帘，让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验热闹、喜庆的节日气氛。热闹、喜庆的节日气氛。反思：反思：“窗花窗花”是是“快乐的新年快乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。它具主题活动背景下的一次集体教学活动。它具有以下特点：其一，从审美目的出发，引导幼儿感知窗花的色彩美、有以下特点：其一，从审美目的出发，引导幼儿感知窗花的色彩美、图案美、寓意美，是一次美的熏陶与教育。其二，从本地人文资源图案美、寓意美，是一次美的熏陶与教育。其二，从本地人文资源出发，帮助幼儿发现生活中的美，激发幼儿对民间艺人的敬佩之情出发，帮助幼儿发现生活中的美，激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。其三，从中班幼儿的年龄特点出发，引导幼及对民间艺术的热爱。其三，从中班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充足观测、体验，激发幼儿对新年的企盼之情。儿充足观测、体验，激发幼儿对新年的企盼之情。同时同时，在以下方面进行了实践：一、精挑窗花式样，力求发明丰富，在以下方面进行了实践：一、精挑窗花式样，力求发明丰富而兼具艺术美的而兼具艺术美的“窗花世界窗花世界”，引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里，引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里的窗花、墙面上的的窗花、墙面上的“窗花世界窗花世界”，层层拓展，充足调动幼儿的感官，层层拓展，充足调动幼儿的感官，感知、发现窗花独特的艺术美。二、巧妙运用视频材料，使幼儿掌感知、发现窗花独特的艺术美。二、巧妙运用视频材料，使幼儿掌握制作窗花的要领，萌发制作的愿望与爱好。三、在活动的最后环握制作窗花的要领，萌发制作的愿望与爱好。三、在活动的最后环节，提供了制作窗花的轮廓图，给初次剪窗花的幼儿以有力的支持，节，提供了制作窗花的轮廓图，给初次剪窗花的幼儿以有力的支持，有助于幼儿获得成功。有助于幼儿获得成功。【篇三：大班美术民间剪纸教学设计】龙源期刊网龙源期刊网.cn 大班美术民间剪纸教学设计大班美术民间剪纸教学设计 作者：何迎华作者：何迎华 方继红方继红 【摘【摘 要】剪纸是最能体现中要】剪纸是最能体现中国传统民间艺术的一种艺术种类，它具国传统民间艺术的一种艺术种类，它具有悠久的文化和历史，但现代的孩子对此了解不多。针对于此，笔有悠久的文化和历史，但现代的孩子对此了解不多。针对于此，笔者在幼儿园大班的美术课上，开展了民间剪纸教学。通过欣赏中国者在幼儿园大班的美术课上，开展了民间剪纸教学。通过欣赏中国民间剪纸，感受其独特的艺术魅力，让幼儿对剪纸的基本技能有所民间剪纸，感受其独特的艺术魅力，让幼儿对剪纸的基本技能有所了解，并掌握了剪纸的环节和方法，并且从中感受到成功的喜悦，了解，并掌握了剪纸的环节和方法，并且从中感受到成功的喜悦，提高了孩子们动手动脑的能力以及积极探索、大胆表现的能力。提高了孩子们动手动脑的能力以及积极探索、大胆表现的能力。【关键词】美术教学【关键词】美术教学 民间剪纸民间剪纸 教学设计教学设计 大班大班 【中图分类号】【中图分类号】g612【文献标记码】【文献标记码】a【文章编号】【文章编号】1674-4810（2023）14-0041-02 一一 设计意图设计意图 艺术欣赏教学是艺术欣赏教学是整个艺术教育中的根基，整个艺术教育中的根基，36 岁儿童学习与发展岁儿童学习与发展指南指出：幼儿艺术领域的学习关键在于充足发明条件和机会，指南指出：幼儿艺术领域的学习关键在于充足发明条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和发明力，引导幼儿学会专心灵去感受和发现美，幼儿在艺术象力和发明力，引导幼儿学会专心灵去感受和发现美，幼儿在艺术作品中先学会欣赏、懂得欣赏，在欣赏过程中感受美、体验美、发作品中先学会欣赏、懂得欣赏，在欣赏过程中感受美、体验美、发现美，而教师在幼儿艺术欣赏活动中则是一个引导者、启发者，把现美，而教师在幼儿艺术欣赏活动中则是一个引导者、启发者，把幼儿带进艺术作品中。通过艺术作品的许多要素，如节奏、音色、幼儿带进艺术作品中。通过艺术作品的许多要素，如节奏、音色、旋律、比例、姿态、对称、色彩，打开幼儿的眼、耳、手、心灵、旋律、比例、姿态、对称、色彩，打开幼儿的眼、耳、手、心灵、大脑等多种通道，充足发挥他们的想象力和发明力，最终把欣赏与大脑等多种通道，充足发挥他们的想象力和发明力，最终把欣赏与创创作结合在一起。作结合在一起。“发明条件让幼儿接触多种艺术形式和作品发明条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”，这，这是指南在教育建议中的第一点。是指南在教育建议中的第一点。二二 活动目的活动目的