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文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。上课前必须准备好学习用具，上课前必须准备好学习用具，书本统一放在桌面左上方。书本统一放在桌面左上方。课前准备课前准备第1页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1、上课音乐响起，要快速地走进教室，学科委员站在上课音乐响起，要快速地走进教室，学科委员站在讲台前组织大家朗诵学科知识，等候老师上课。教师走讲台前组织大家朗诵学科知识，等候老师上课。教师走进教室，班长喊进教室，班长喊“起立起立”，全体学生向外跨出一步立正站，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！老师，您好！”老师也鞠躬老师也鞠躬回礼：回礼：“同学们好，请坐！同学们好，请坐！”2、学生迟到，要走前门进教室，向老师喊汇报（英文、学生迟到，要走前门进教室，向老师喊汇报（英文课采取英文），取得同意后方可进入教室。课采取英文），取得同意后方可进入教室。3、下课铃响起，老师宣告下课后，由班长喊、下课铃响起，老师宣告下课后，由班长喊“起立起立”，学生说：学生说：“老师，再见！老师，再见！”，老师说，老师说“同学们再见同学们再见”！学生！学生做好下节课准备后，摆齐桌椅。离开座位时必须把凳子做好下节课准备后，摆齐桌椅。离开座位时必须把凳子靠入课桌下，然后喝水，上厕所，玩耍。值日生擦黑板靠入课桌下，然后喝水，上厕所，玩耍。值日生擦黑板后粉笔及板擦及时放入粉笔盒中。后粉笔及板擦及时放入粉笔盒中。铃声响后铃声响后第2页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。右手自然举起，五指并拢向上举直。右手自然举起，五指并拢向上举直。站起时斜跨站起，不要把椅子推弄站起时斜跨站起，不要把椅子推弄得响。得响。举手讲话举手讲话第3页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。老师讲课时，老师讲课时，坐姿端正，双坐姿端正，双手平放桌面，手平放桌面，双脚自然叉开双脚自然叉开与肩同宽（或与肩同宽（或并拢），抬头并拢），抬头挺胸身体坐直。挺胸身体坐直。坐姿坐姿第4页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。专心致志地听，主动思索，专心致志地听，主动思索，边听边想：他人说什么，说对边听边想：他人说什么，说对不对，完整不完整。等他人讲不对，完整不完整。等他人讲完后，再举手得到同意后，才完后，再举手得到同意后，才能发表自己观点。这是养成良能发表自己观点。这是养成良好倾听习惯，对他人尊重。上好倾听习惯，对他人尊重。上课期间，未得教师许可不得离课期间，未得教师许可不得离开座位和教室。开座位和教室。学会倾听学会倾听第5页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。读书时，双手拿书，书向外自然倾读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗诵时吐字清好书，还要站直站稳。朗诵时吐字清楚，声音响亮。尽可能不重复字句，楚，声音响亮。尽可能不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读（一、二年级个别学生能够例不指读（一、二年级个别学生能够例外，伴随年级升高，要逐步消除指读外，伴随年级升高，要逐步消除指读习惯）、能恰当停顿。默读时，不出习惯）、能恰当停顿。默读时，不出声、边思索边批注。声、边思索边批注。朗诵、默读朗诵、默读第6页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1、说完整话。、说完整话。2、自然大方，声音响亮，口齿清楚。学会用、自然大方，声音响亮，口齿清楚。学会用“为为何何”；“我有一个问题：我有一个问题：”；“请问请问老师老师（或（或同学）同学）”；“我读了这段话知道了（明白了）我读了这段话知道了（明白了）”；“我是这么想我是这么想”；“我体会到我体会到”，“我还认为我还认为”；“我有不一样意见我有不一样意见”；“我补我补充充”；“我们小组意见是我们小组意见是”等句式。学会观等句式。学会观赏与感激，能在补充讲话中用赏与感激，能在补充讲话中用“我观赏我观赏讲话中讲话中”;“我赞成我赞成”等形式必定和赞美他人，对等形式必定和赞美他人，对他人中肯意见和提议能表示感激。他人中肯意见和提议能表示感激。语言表示语言表示第7页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。分发、传递、上交作业、试卷、练习分发、传递、上交作业、试卷、练习时要平静有序。看清或听清作业内容时要平静有序。看清或听清作业内容和要求。保持平静作业环境。坚持独和要求。保持平静作业环境。坚持独立思索，不与其它同学讲闲话，不磨立思索，不与其它同学讲闲话，不磨蹭拖拉。做完后仔细检验，努力防止蹭拖拉。做完后仔细检验，努力防止粗心大意错误。作业本整齐，不乱涂粗心大意错误。作业本整齐，不乱涂乱画，无卷角缺角。做得快同学学会乱画，无卷角缺角。做得快同学学会安排利用好做完作业后空余时间。安排利用好做完作业后空余时间。静心独立地完成作业静心独立地完成作业第8页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。学会使用工具书：在学习新课时，碰学会使用工具书：在学习新课时，碰到疑难，要学会使用工具书、参考书，到疑难，要学会使用工具书、参考书，逐步养成在书本上圈圈、点点、划划逐步养成在书本上圈圈、点点、划划和写批注好习惯。和写批注好习惯。学会使用工具书学会使用工具书第9页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。拇指、食指捏着，三指、四指托着，拇指、食指捏着，三指、四指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。尖向前斜着。握笔姿势握笔姿势第10页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第11页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第12页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第13页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第14页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第15页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。写字姿势写字姿势第16页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。正确坐姿正确坐姿第17页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。轻声讨论，主动讲话，注意文明用轻声讨论，主动讲话，注意文明用语；讨论时注意倾听，不随便打断语；讨论时注意倾听，不随便打断他人讲话，待后能够补充。他人讲话，待后能够补充。讨论讨论第18页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1、认真听清老师提出问题，先独立思索处、认真听清老师提出问题，先独立思索处理方案。理方案。2、在组长组织下，认真听取同伴意见，并、在组长组织下，认真听取同伴意见，并准备好自己对同伴讲话评价。准备好自己对同伴讲话评价。3、按照小组讨论秩序，主动主动地表示自、按照小组讨论秩序，主动主动地表示自己观点。己观点。4、在合作交流过程中，培养自己合作技能。、在合作交流过程中，培养自己合作技能。（听取、说明、求援、反思、自控、帮助、（听取、说明、求援、反思、自控、帮助、支持、说服、提议、协调）支持、说服、提议、协调）5、虚心听取同伴、组长、教师评价。、虚心听取同伴、组长、教师评价。合作交流合作交流第19页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。前一节下课就做好准备，没有课间休息，前一节下课就做好准备，没有课间休息，上厕所和喝水后由班长或者路队长组织，上厕所和喝水后由班长或者路队长组织，直接排队到功效室或者操场上课。排队行直接排队到功效室或者操场上课。排队行进间不大声喧哗，做到平静有序去上课。进间不大声喧哗，做到平静有序去上课。在电脑室、音乐室等功效室上课，要按指在电脑室、音乐室等功效室上课，要按指定位置坐定，要保护好功效室设施设备，定位置坐定，要保护好功效室设施设备，并按教师要求规范操作，不准随意乱拿乱并按教师要求规范操作，不准随意乱拿乱动，物品使用后要物归原位；假如包括到动，物品使用后要物归原位；假如包括到脱鞋进入功效室要将鞋子在门口摆放整齐。脱鞋进入功效室要将鞋子在门口摆放整齐。上体育课必须穿运动鞋，安全上课。上体育课必须穿运动鞋，安全上课。室外或功效室上课室外或功效室上课第20页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。有外来客人听课时要在课前问有外来客人听课时要在课前问“叔叔叔阿姨好（依据年纪进行用适当称叔阿姨好（依据年纪进行用适当称呼）呼）”，下课时说，下课时说“再见再见”，客人走，客人走后方可离开座位。后方可离开座位。碰到外来客人听课时碰到外来客人听课时第21页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。有奖问答步骤有奖问答步骤1、正确握笔姿势（谁来演示？）、正确握笔姿势（谁来演示？）2、正确坐姿。、正确坐姿。3、。、。第22页
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