资源描述
湘教版湘教版 六年级六年级 语文语文 上册上册第1页一、教材分析一、教材分析（一）教材地位和作用（一）教材地位和作用（一）教材地位和作用（一）教材地位和作用 本文是六年制小学湘教版第十一册第三单元“在叙事中抒发情感”一篇精读课文。讲述是抗日战争时期，美国女记者史沫特莱在鄂豫讲述是抗日战争时期，美国女记者史沫特莱在鄂豫边区抗日依据地和她边区抗日依据地和她“中国儿子中国儿子”沈国华结下深厚情谊沈国华结下深厚情谊感人故事。本文经过生动故事赞颂了史沫特莱和沈国华感人故事。本文经过生动故事赞颂了史沫特莱和沈国华之间深厚情感之间深厚情感，使学生受到爱国主义、国际主义教育。，使学生受到爱国主义、国际主义教育。第2页一、教材分析一、教材分析（二）教学目标（二）教学目标（二）教学目标（二）教学目标 1、正确、流利、有感情地朗诵课文；2、使学生受到爱国主义、国际主义教育，以到达培养孩子们热爱祖国目标。第3页一、教材分析一、教材分析（三）重点难点（三）重点难点（三）重点难点（三）重点难点 1、体会重点句段表现人物情感及品质；2、学习经过详细事例反应人物情感表现手法。3、体会沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国坚定决心。第4页二、教学方法与伎俩二、教学方法与伎俩（一）教学方法：（一）教学方法：（一）教学方法：（一）教学方法：（二）教学伎俩：（二）教学伎俩：（二）教学伎俩：（二）教学伎俩：质疑问难，自主探究，合作交流。借助多媒体课件，引导学生经过朗诵，自主探究，以学生读、悟来带动课堂教学，领悟课文深意，力争做到学生是学习主体。第5页三、学法指导三、学法指导 学生是学习和发展主体，我们必须依据学生身心发展和语文学习特点，关注学习个体差异和不一样学习需求，爱护学生好奇心、求知欲，充分激发学生主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究自主、合作、探究学习方式。第6页四、教学过程四、教学过程 读读 悟悟 说说 第7页第8页抗战时期一对特殊母子抗战时期一对特殊母子第9页 艾格尼丝艾格尼丝史沫特莱，美国著史沫特莱，美国著名记者、作家和社会活动家，一名记者、作家和社会活动家，一个出色与众不一样女性。美国个出色与众不一样女性。美国人，生于密苏里州。当过侍女、人，生于密苏里州。当过侍女、烟厂工人和书刊推销员。曾在烟厂工人和书刊推销员。曾在纽约呼声报纽约呼声报任职。任职。第10页 19因声援印度独立运动而被捕入狱6个月。19起侨居柏林8年，主动投身印度民族解放运动，曾在柏林会见尼赫鲁。史沫特莱1928年底来华，在中国一呆就是。抗战初、中期，她目睹日本对中国侵略，向世界发出了正义声音。第11页检验自学生字检验自学生字 jin shn zh tn zh w鄂鄂 兼兼 沈沈 稚稚 炭炭 驻驻 武武 L lu x shng ru ln例例 逻逻 牺牺 牲牲 蹂蹂 躏躏第12页 1.1.史沫特莱中国儿子是谁？史沫特莱中国儿子是谁？2.2.沈国华为何能成为史沫特莱儿子？沈国华为何能成为史沫特莱儿子？课文经过哪几个详细事例来写？课文经过哪几个详细事例来写？阅读课文并思索阅读课文并思索第13页细读课文细读课文 认识人物认识人物 分享详细语句或事例，感悟史沫特分享详细语句或事例，感悟史沫特莱与莱与“中国儿子中国儿子”深厚情谊。深厚情谊。第14页 “可是，一转身，附近树丛里找不到可是，一转身，附近树丛里找不到史沫特莱和她马夫！沈国华摸着黑，呼史沫特莱和她马夫！沈国华摸着黑，呼喊着，搜寻着。喊着，搜寻着。”描述了沈国华和史沫特莱失去联络后描述了沈国华和史沫特莱失去联络后无比焦虑无比焦虑心情，表达了沈国华心情，表达了沈国华高度责任感高度责任感和和“母子母子”情深。情深。第15页 “当沈国华见到史沫特莱时，他不停地叫着史当沈国华见到史沫特莱时，他不停地叫着史妈妈。望着眼前这个被荆棘划得满脸血痕孩子，妈妈。望着眼前这个被荆棘划得满脸血痕孩子，史沫特莱热泪夺眶而出，紧紧搂抱住他，一个劲地史沫特莱热泪夺眶而出，紧紧搂抱住他，一个劲地叫着：儿子，我儿子叫着：儿子，我儿子”描写了史沫特莱被这个全心全意保护自己描写了史沫特莱被这个全心全意保护自己孩子深深感动，又心疼又喜爱心情。孩子深深感动，又心疼又喜爱心情。第16页 “他庄重地敬了个军礼，热泪滚滚地说：他庄重地敬了个军礼，热泪滚滚地说：史史妈妈，我很想跟您走。不过，现在我得留下来，妈妈，我很想跟您走。不过，现在我得留下来，到前线打日本鬼子，等胜利以后，我再去看您！到前线打日本鬼子，等胜利以后，我再去看您！”再也找不到沈国华身影，他牺牲了，牺牲在再也找不到沈国华身影，他牺牲了，牺牲在弹雨纷飞战场上弹雨纷飞战场上 忠于职守，强烈民族责任感。忠于职守，强烈民族责任感。第17页 这篇文章感人地方还有很多，你能这篇文章感人地方还有很多，你能把它有感情地朗诵出来吗？把它有感情地朗诵出来吗？第18页你怎样对待沈国华选择。你怎样对待沈国华选择。第19页热烈庆贺抗日战争胜利67周年第20页拓展学习拓展学习 在抗日战争期间，有许多国际友在抗日战争期间，有许多国际友人上中国人民伸出了援助之手，如史人上中国人民伸出了援助之手，如史沫特莱、白求恩、斯诺等。请你查找沫特莱、白求恩、斯诺等。请你查找资料，了解他们事迹，并讲给同学听资料，了解他们事迹，并讲给同学听一听。一听。第21页抗日战争是中国人民在中国共产党领导下经过八年艰辛抗日战争是中国人民在中国共产党领导下经过八年艰辛奋战奋战，最终取得全方面胜利一场最伟大反侵略战争，最终取得全方面胜利一场最伟大反侵略战争，也是一场最伟大革命战争。也是一场最伟大革命战争。1931年年9月月18日，日本帝国日，日本帝国主义悍然发动了侵华战争，侵入中国东北地域。又以主义悍然发动了侵华战争，侵入中国东北地域。又以1937年年7月月7日在北平西南卢沟桥发动日在北平西南卢沟桥发动“七七事变七七事变”为为起点，中国历史从此进入抗日战争阶段。在中国共产党起点，中国历史从此进入抗日战争阶段。在中国共产党正确领导下，经历了八年艰辛卓绝奋战，最终取得了这正确领导下，经历了八年艰辛卓绝奋战，最终取得了这场战争胜利。日本帝国主义于场战争胜利。日本帝国主义于1945年年8月月15日宣告无条日宣告无条件投降。件投降。抗日战争抗日战争第22页第23页东北抗日联军打击日本帝国主义东北抗日联军打击日本帝国主义第24页第25页第26页第27页第28页第29页史沫特莱史沫特莱“中国儿子中国儿子”照料着史妈妈照料着史妈妈认真负责认真负责 （1313）保护着史妈妈保护着史妈妈打感人心打感人心 （410410）拒绝出国深造拒绝出国深造感人肺腑感人肺腑 （11191119）牺牲在战场上牺牲在战场上催人泪下催人泪下 （2020）异国母子情异国母子情拳拳爱国心拳拳爱国心板书设计板书设计 第30页五、教后反思五、教后反思 这一课篇幅长，离孩子们生活实际差距这一课篇幅长，离孩子们生活实际差距大，引领孩子们深入文本，存在着不少困难，大，引领孩子们深入文本，存在着不少困难，为此，我依据学生特点，让他们在读中了解为此，我依据学生特点，让他们在读中了解课文内容，在读中培养阅读能力，在读中发课文内容，在读中培养阅读能力，在读中发展思维，在读中陶冶情操，为学生营造开放展思维，在读中陶冶情操，为学生营造开放而富有活力课堂而富有活力课堂。今后。今后,我将不停学习我将不停学习,努力努力使课堂教学做到朴实、扎实、有效使课堂教学做到朴实、扎实、有效,从而提升从而提升课堂教学质量。课堂教学质量。第31页第32页
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
