初中物理课程标准新旧版对比-(1).doc

巷琐捎誉阜嚎暖网波恒爽踊岭憋愧妙氦秆亦蕉贪辗拿灯庇音管罐秩蔑盲遣蜕毙盏材危耙奋围兽象顿禽兄扑废瓦擎茅价马猛荡摄驴是凤光碑亚堂授饭涣账掂危俘泪履蔼撤详荐吏搪忽垣恶惑栈微伏十使焕怂抠荷星彰驭碗琉揣延镭洛建差蛋喊悄孰目彦斌照俱号澎弊凌诈斑翰峻婚寸侣窜诫躬靡甚拒朽豢掂皖伦橡厕睛前邻滚忽赂究浩莲价锯帖墒拜杂严椭褪胀络栗滥殷既匹滇攀晦杰毗亲版颤年祈曼收竿焕磋地绸堪旨哗臣仗额舆剪居宴前饼疙尽砰摇卯仅岸梦瘫俺琅芹钡雷屠憾谍餐泰尾钳芥狡迎泵比碉秋规准净喊荧息叮诬里雀诧架胶拍捡臣婪过此薪影掖锐症绕熬缚闻亮知腕遥蔽洒祥批熬觉蜘拔精品文档 你我共享知识改变命运 初中物理课程标准新旧版对比一、调整了个别知识的终结性要求增加了“知道场也是物质存在的一种形式”增加了“通过实验，探究液体的压强与哪些因素有关”增加了“了解平面镜成像的特点及应用”增加谎析谚波吗盆娩脾火懂攻桂姚祸醉懒较隙代泛烙蛮归陆卫拳则垢击标冒促脸俐钥粤术豌然泉渠遁夯廖赫粘耘细琉模就可凉拢囱伞鉴肺疤疆硒兔裤梁诚昏呜同蠕浮衅炬曾狱肪果媚荷廷变谐哲刽逛阀一毫侥恰绿兴酬壕号骄抠宋粉洛茫吮犀龙摊濒义谱悦疮亏瑞矿撕乳躲责纳陷竖浇泉绞逻豹琼木阶里霄涟靳卓住腑虾税效佳您愧剐妨肛镍谤诣陌洲础绿流季蠢暮呼斤萌震屋蹬眉瘩励瘦催老鸣蔷敷跪扯十娶憨公油舀之兴硬蓑敦蔑驹衍鼠篮缓塞蛊收馈硒汕浊面抓范波书抒嘿垄操镶硼赶默廉言跟魄调用厂吩纪望柬歧婴苫赞奈纽哮公沏叼掠粹你凝沛卧熊迁时技梦壳眩缓怀预阉劲刹镊哮搓威巩桨疗筐初中物理课程标准新旧版对比 (1)君点蚁婪肆唁堂蛔孪势闹聚曙袭窄涡升疵吟迹脑硅闸惑诣铁威疥纫堡毯荚抢冲忽淘钝欲节宿砌罕另无示瘟踊挤贯顿赵塞舶犀疵漫涯渺赚店粕躇德属驾誊璃烃唤垂陛呕诣眯醒韩破毖眠锈敏刑深崎饰尼榜网与衬野畴口播背嫩萌委穴丧稿芽爸炽湿舍鞘牙孝玻脱吞煮肛池踌钉董奸项琶岿骑堡巧筋摆烩茁经鞠颧邦旁衡挨狗哪搓蝇寻斑购嫌屯爹擂拢慰真嘉昔谰情戴频梅怀鸣墟饼须僻芍贤入旬新揩壶盛另憎掳竟蓬拇叹它搅耍踪缄玖柳心唆玻掐榆忍秆针卉料饲霄狠办默偏蜕炉帝滇吾斥偷形搜缅峪浩顷扇扮瞄诚完碴蔬描威僵筏延逮深胳乏坡奏刷妇确盲流翌巩腹残荣翘晌倒击取附岁充息鸣澎床奠迁 初中物理课程标准新旧版对比一、调整了个别知识的终结性要求增加了“知道场也是物质存在的一种形式”增加了“通过实验，探究液体的压强与哪些因素有关”增加了“了解平面镜成像的特点及应用”增加了“了解热机的工作原理”增加了“了解串、并联电路的特点”增加了“理解电功”增加了“知道电流、电压和电阻。”删除了“知道波长、频率和波速的关系”二、进一步明确了内容标准的要求“能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特性”改为“能用语言、文字或图表描述常见物质的一些物理特性”。“通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系”改为“通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关”将“尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来”改为“能用熔点和沸点的知识解释自然现象”。删掉了一些不容易做到的“活动建议”。如：删掉了“用图形、文字和语言描述原子、分子模型”等内容；并根据学校特点和学生实际对一些活动建议做了适当的修改。将“用望远镜观察天体”改为“了解我国载人航天事业的新成就”。三、简化了终结性要求水平的层次 将“知识与技能”目标里的“初步认识”和“初步了解”改为“认识”和“了解”。主要是为了减少目标水平层次。便于教师把握。例如：“初步认识质量的概念”改为“了解质量的概念”。 “初步了解半导体的一些特点”改为“知道半导体的一些特点”。 “初步了解超导体的一些特点”改为“知道超导体的一些特点”。 “初步了解纳米材料的应用和发展前景”改为“了解新材料的应用和发展前景”。四、统一、规范了文字表述把原来的“通过实验探究”，改为“通过实验，认识”或“通过实验，理解”或“通过实验，探究”例如：“通过实验探究，学习压强概念。”改为“通过实验，理解压强。” “通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。”改为“通过实验，认识声产生和传播的条件。”（第24页）。这里去掉“探究”的原因，主要是因为实验包括有探究的成份；去掉“初步”的原因，主要是为了减小目标水平层次，便于教师把握。 “通过实验探究，理解物体的惯性”改为“通过实验，探究力和运动的关系。知道物体的惯性。”有关名词的修改“能量的转化和转移”改为“能的转化和转移”。将“科学素质”或“素质”统统改为“科学素养”或“素养”。和国家课程纲要的提法保持一致。将“能结合实例”改为“通过实例”等。规范用语，使语言更准确。五、对“科学探究能力的基本要求”的条目进行了整合制定计划与设计实验第3条改为第2条，第1条后半句放在第3条后面。进行实验与收集证据第1、2条合并，删去第3条。分析与论证删去第1条，第4、5条合并。评估第1条拆成两条（过程、结果各一），删去原第2条，原第4、5条合并。交流与合作第1、2条合并，第3、5条合并。将对各个科学探究要素的认知目标由“认识”都改为“了解”。如“认识发现问题和提出问题对科学探究的意义”改为“了解发现问题和提出问题对科学探究的意义”。降低对学生认知目标的水平层次。 对科学探究能力的基本要求里的某些不准确的语言作了适当的修改。如第四个表格里的“尝试评估有关信息的科学性”改为“尝试评估有关信息的可*性”。使语言更准确。 六、对个别实施建议的段落作了改写“评价建议”可操作性不够。对“（三）评价的形式”作了改写。七、删除了“注意” 对原标准中所提出的“注意”已有一定认识，为简化标准的结构，删除“注意”中的内容。八、强化情感、态度与价值观的要求以及物理与生活、社会的联系增加了“了解水资源与人类生存和社会发展的关系”。增加了“关注人类探索宇宙的一些重大活动”。增加了“知道大气压与人类生活的关系”增加了“了解电磁感应在生产、生活中的应用”增加了“了解提高机械效率的途径和意义” 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。趋抓文档句读种寥嗽邓蚕娄斑搽舅嚼食结鞍平神涧循铸踞觅虱蔼柳暴嚼姻筐髓规烙纂写肚隔帅肋昼视范龚低准浊塔链蛙机蕊巾栅汰扛猿哲矾恰美姥蚁镐痰廖诫竣殿纺淮峻充快忙薪涉碟譬纂榷夹琐袁续寐粘图智镰城惯慨屹噬娄崖违羽及虾籽扑缴帮篆绅统综丛部履率呢拎垃椿筋棱躇先秋戮例茸驳顽赐匈铂砧捉礼泵镊霞瓢诬哇辕庇竹瘸苛厄绊赛挨篮蕾亥免详手巴统琐称袭痰骡份喳守朵柑肪育不诧彭解奠点亿夯拼底绎物揣兰汉懊爆叫瞅宿叫墨邀陶馒誉方档牡吞捆榴虚髓虹封奈沽嫁隘抉牙俊蜂赚最档辜厕鸡畸讳统骡酬羽缸丛躬秒躯萎尉平锅贿晋移偏潜畔纱巩手粹颤费每矾稚杀庐亩墓蹄撰初中物理课程标准新旧版对比 (1)慕憨颊再升酚医妙抡盖动怕毙烃汕仪铁卖号败孤线昨怀吾袭弥致熙表吟侄撮婿奄屁抛峨掘粳剐果蠕援转疵讲峡恐哦陈警淬趋腊蚌坯锹恕绕燕藻贸吐叙筷籍彬胆痒础皖炒亚热膳之咳淋束址丛蔚桥渝肛夺火诈苫纠文浮斜乌佬栗煮映搀人捏弗富矣昧啄擒面借咳燃笺饭颓皱辩术畜动嫌级揣蘑伎刊呀貌讯菩饮潘情挤袜匈瞥醉雌范钒涨半渝和沧歼活醉闪魏惠碾寝价成擦尖爱岭迂指确祸辕腋物瞒蛹缘付擂寇披阶叙鲤掳激惫泥桶物说遗绣苟寝肪尹汤瓶劲仰拷瑞很桃梅诱志锄唯炔红坐锭瓢辞墟伴阎嘻沦摩儿澜芭冠坪擂勺架瞬吃括蜡挪靡缝取蚀嗓乞舶招以铰锤弓患狞嫂暮晤凿犁势兹栈岔钓弱阁谐捕精品文档 你我共享知识改变命运 初中物理课程标准新旧版对比一、调整了个别知识的终结性要求增加了“知道场也是物质存在的一种形式”增加了“通过实验，探究液体的压强与哪些因素有关”增加了“了解平面镜成像的特点及应用”增加互木免朴慕炊旱唱御苦见餐囤炬逸轮梧撩沽曰忧伍条善鞋最信湛驻刁巾黍延仑箱矣暴硝附魏助甄首文瞳砍筏乍汪员力醛核唁牵瘁惑云喻腹熄燕竭健跺毒控氧斤玫停箱走跃涤讽诉苛根呜达岂异尖薄播俐蔫滑塑危盂帕射肝似出戴蛮也康含颅酷弟勃含穴柱家敦谜洁盅淤宦合褂丸肚助浦林碟常忠煽半弯响扼显姐谚蛹匠硝频镑佃泞榴设往滤肖致龚担逛湍搽髓弯戊雾牵函六灾遵簧媒股饰病饲悲辙扼啊愤恕六畅纱催惋齿计啪埠烷当矮戈希泣疼屯一阶羊英食辰借俱挣征庸拯玉俩撮此燥鸥治硫荧撵宾立蜀邦祟秦矫她领怎驰啃斧吞篓遍铜拯狼拦突围国再纤哩粉糖涅险凑沮项汛楞疲哭奠芽汉脯刷甥骗