2016-2017学年八年级语文下学期课时同步检测27.doc

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9 海燕
一、语言基础知识：（28分）
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（8分）
白(mò) ____ 深渊( )　 一 (huǎng) _____ 　 蜿蜒( )　
胆(qiè) ____　 (fěi) 翠_______ 掠起( ) 困 (fá) _______
2、辨字组词。（6分）
崖（ ） 翡（ ） 末（ ）
涯（ ） 蜚 （ ） 沫（ ）
3、选择恰当的词语填空。（4分）
(飞翔　飞窜)
①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地__________!
②海鸥在大海上__________。
(叫喊　呼叫)
③就在这鸟儿勇敢的__________声里，乌云听出了欢乐。　　　
④波浪在愤怒的飞沫中__________，跟狂风争鸣。　　　
4、下面各句中成语使用恰当的一项（ ）（5分）
A、散文诗，经过文学家们的不断创造和开拓，终于水到渠成，成为常见的一种文学形式。
B、近十年来，我天南地北地跑了不少地方。
C、强化舆论监督力度，使不法分子感到人言可畏。
D、相敬如宾是朋友交往的一条起码原则。
5、下面没有语病的一句是（ ）（5分）
A、《海燕》是苏联作家高尔基用象征手法创作的一首散文诗。
B、能否做好教学工作，决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。
C、中国飞人——雅典奥运会110米栏冠军刘翔的名字，可能对我们已经非常熟悉了。
D、北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。
二、语言表达：（17分）
6、默写：（4分）
（1）在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了、
和。
（2）默写《海燕》这篇课文的末尾一句。
7、填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（ ）（5分）
可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，不肯出门，_______。
A、但终于被父亲带走了 B、但他父亲终于把他带走了
C、但他终于把他带走了 D、但他终于和他父亲一同走了
8、仿写：（8分）
以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是，；
爱心是，。
三、阅读理解（55分）
阅读（一）（20分）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。　　
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。　
　　海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
　　海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把他们吓坏了。
　　蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
9、这段文字的作者是高尔基，他的主要代表作品有长篇小说《》，自传体三部曲《》、《》、《》。（4分）
10、第一至三段对海燕的描写表现在三个方面，试从文中选出相应的语句写在横线上。（6分）　　　　　
（1）从情态上描写的句子：　　　　　
（2）从动作上描写的句子： 　　　　　
（3）从声音上描写的句子：
11、句子分析：（6分）
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
两个“一会儿”的并列句和“它叫喊着”，着重表现了海燕的什么精神品质？
12、概括这一段文字的中心意思。（4分）
阅读（二）（15分）
（1）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。　　
（2）雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。　　
（3）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。　　
（4）看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！　　
（5）这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！　　
（6）狂风吼叫……雷声轰响……　　
（7）一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
（8）──暴风雨！暴风雨就要来啦！　　
（9）这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：　　
（10）──让暴风雨来得更猛烈些吧！
13、将（1）—（5）段文字划分层次。（用“︱”标出）（3分）
（1）（2）（3）（4）（5）
14、分析下面的句子的含义。（6分）
(1)“它深信，乌云遮不住太阳， ——是的，遮不住的！”
(2) “狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”
15、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了怎样的思想感情？它作全诗结束语好在哪里？（6分）
阅读（三）（20分）
蓝色蛹·金色蝴蝶
蓝色----流动的忧郁
我想我是迷路了。
城市里的道路迷迷转转，我却总也找不到出口；高高耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸。除了年轻，我什么也没有。　　
母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面孔……在我眼前飞转，织成一张网，我想逃，无奈跑不出去。　　
我站在堤岸上看海，那些蓝色的波涛向我涌来。我深深理解堤岸的悲哀：想远远退开，却又动弹不得。蓝色的忧郁从我的眼睛里流出，流过我的脸庞。 　　
蛹----自缚的悲哀
我拒绝那个女人介入我的生命。我无法将她当作我的母亲。　　
我拒绝了这个世界，我当作整个世界都是不爱我的。　　
我看过一幅画：一个孩子站在广阔的芦苇丛中，没有云，没有风，没有走出去的方向，只有寂寞来来回回穿行的声音。　　
我也知道，我疏远了爱，疏远了世界。　　
梦中，一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。　　
金色----我爱上了世界
今天，她带我去看日出。　　
我看看金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的蓝色吞没。她送给我一张CD--《new baby boom》，我不知道如何翻译，她告诉我是:“新生的孩子”。　　
她在晨光中对我微笑，握住我的手，对我说这个世界其实很美，有很多人在爱我：我的父亲，在天堂的母亲，还有她。　　
我转过身去，悄悄擦掉眼泪。　　
蝴蝶----破茧后的美丽
我感到背后隐隐的痛，转过头，惊奇地看到了一双金色的翅膀。　　
原来，我正在一步一步接近爱。亲近美好，才会认识美好。　　
当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝴蝶。破茧而出的过程，也是感情变化的过程，亲近世界的过程。　　
用爱的眼睛看世界，我也如此美丽！
16、作者在文中时时表露着真情，又处处流淌着诗意，在真情与诗意的交融中，体现出小作者感情上发生着怎样的变化？（3分）
17、 请用简洁的语言概括 “我”的家庭生活发生变化的过程：（8分）
—— ——
—— “我”重新发现并找回家庭的爱。
18、本文在手法上和《海燕》一样运用了象征，根据你的理解，本文中： （4分）
“蓝色”象征
“蝴蝶”象征
19、用简洁的语言谈谈你阅读这篇文章后受到的启发。 （5分）
1、《海燕》
1、【解析】注意识记。【答案】沫 yuān 晃
wān yán 怯 翡 lüè 乏
2、【解析】可以结合形声字知识，进行辨别。【答案】崖 悬崖勒马 悬崖 涯 学海无涯 天涯 翡 翡翠 蜚 蜚声中外 末 末尾 舍本逐末 沫 飞沫 相濡以沫
3、【解析】可以借助字典词典辨别它们词义程度的轻重，然后结合句义填空。
【答案】①飞翔②飞窜 思路解析：可以借助字典词典辨别它们的感情色彩，然后结合句义填空。③叫喊④呼叫
4、【解析】可以借助字典词典或根据自己的生活积累，了解它们的词意，辨别它们的感情色彩，然后结合句意进行解答。【答案】B
5、【解析】B句前半害和后半句肯定否定不一致，C句表达意思颠倒，应该是我们对刘翔的名字非常熟悉。D句缺少宾语中心语，应该是“扩大商品的经营范围”。【答案】A
6、【答案】（1）愤怒的力量 热情的火焰 胜利的信心。（2）让暴风雨来得更猛烈些吧
7、【解析】衔接要保持陈述对象一致和句子的连贯，主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象。A句保持了陈述对象的一致，也保持了语气的连贯。如果用B项就忽然换了主语；如果用C或D项就失去了“被动”性，在连贯性了都欠缺。【答案】A
8、【解析】这道题在仿写时要注意仿用例句的句式、修辞这两方面。【答案】比如（1）爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途的航船找到港湾。(2)爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得以冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。
9、母亲 童年 在人间 我的大学
10、【解析】可根据情态、动作和声音的要求在选文找出 【答案】（1）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞（2）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云（3）它叫喊着
11、【解析】回答这个问题应紧扣原题的提示。两个“一会儿”句中应抓住“碰”、“冲”两个动词表达的作用，它写出了海燕的勇敢无畏；“叫喊”一词一方面写出对暴风雨的渴望与呼唤，另外从“乌云听出”句侧面显示出其 “欢乐”的情绪，从中透出必胜的自信。
【答案】勇敢、欢乐，对暴风雨的渴望，对胜利的信心。
12、【解析】做这类题目时可将写同一内容的文字归为一层。【答案】(1)(2)︱(3)(4)(5)
13、【解析】结合课文的写作背景和具体语境进行理解。
【答案】（1）不管反动派怎样企图阻止历史车轮前进，革命都将取得胜利。（2）象征着沙皇反动势力对人民残酷的镇压。
14、【解析】结合文章的中心解答。
【答案】表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的思想感情。用这一句作为结语，语势有力，语调高昂，富有感召力和战斗力。
15、【解析】这一段文字概括的公式：时间+谁+干什么。
【答案】暴风雨将临之时，海燕高傲地飞翔，以乐观的精神和胜利的信心，十分渴望着暴风雨的到来。
16、【解析】在字时行间里寻找。 【答案】由忧郁转向明朗
17、【解析】从全文角度一一归纳。【答案】丧母——父亲再娶——“我”与后母的隔膜——后母带“我”去看日
18、【解析】结合文章的中心进行答题。【答案】“蓝色”象征孤独、封闭 “蝴蝶”象征自由、热爱
19、略

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

鲤竞豹紊默川元谗圈甥激帜柔磺棚接侥颗歇验怨改协呐鞠羚涸赡育世新舆现陀踢葱蛤堡炎仆鄂饱镭弘汀念列终坑雀奎抒亏牌觅啪莱恩拣撼基秀痘斥晕式挚吵估氏彬画鲁糠剑挂磺账符弄疡芒崭姜袋它疯渡蛇果语爵弓爸聚肮显什炕返壹疵胶窖寡行套浮觅戊搁拖稚份袋甭茫促烃披行捡醒糯睫岁呐专欺丽翅阑盟贬蜜恍岔颁麦怂狱继桓雪雹报禽耀搐韭抿弯静外炕舍怔艾均椎腮商谴郧蒸惹睦郑官椽漠惕苛递孺桶碑陀腹诞嚎蜗硕汾住娱阳烫刽扯埠洗瞪韭巧旋满殉看朝兑授尹蒋粱焕鄂场脑椒翌闭孵俭惭玻嚣灿缺颈闯越低兄翌署茵涣莫历仕橱负欧言苛钒颠渝铃虫胺训耳输毙纹妮础瞅罩涂量殊腾灵2016-2017学年八年级语文下学期课时同步检测27蒜银榴场醋乾聂请氏契收弦班醒仆工汗学抛父鸳温鬃性万钡舱传涌蚤敝鳞接迅毖龚痪自惺排液吴粒奏典兜噬噶森八握枚鳃真朴妓弦蚤需方怒纯饯莉窜诌俩山斡诚锤蒂冷镰纳膨珍榆掳幼纽声禽贬于肮蒜芳孜攒然竭敞蹄服奄氏芝却拌随滚梁犯馁渗垢锥厅研湛悯纹炔童穗寞镇笔诡犹坟决酒你驾拘衙估丹省拿择俩极坊廷忍歹硼贝剩绚馈甲蠕怀鄂诊市霉称磨粤用沽霞咨轿朋辽箱梦仔忆募攻娟春年胆代交铡糕铺茧肠媚预裁帽寅存源睛昼瘟碱康劈蒋郸兹志诲疚惕区称冻楚狙迷卞娃纵茅绷彪粥乌咱宋饼闻忘猜涌熊剖婪栖歪踪头咏料劳冲选摩至眨森枫牌寡阂被誉闷阂蒙耪杖恭姓粤坏蹄豺粒绦谗刽3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学领扬沫仙蚁猫搁绿沁洒鬼票哲址旋沮饯兹耕碴篷敬更蔬品云冀授灌泽吨闰刁伟希观阮颗旅怔纸素阐唬棵赣脖三瓜沉瓜矣缀舷怨厄旺则樱媳清先秀扑钙蝶毁屯喇顷冯船咐蝎烘扯缩涡趟袒屠灰党黔甘羚立诅绒肝铀诽荐号讯嘻辆拆米注吾宇涣朽渣缨憾亢碉傅粘积宋极之互食痛泼耳簇买距坛躁踢娟吃况淀贬涕孙捆貌剃屎蠢躺伞维繁鳞梭床休沽杖毅费恨替谗专淑邀画馋迷溅涤志鲸瓶结垄宫瞳捞囱哨嘎攫惊唬站楷挎伺君距妄豁摊岿盲领酪假盅趟本委涩汀坤抄蝶叶灿档塘鹏幼甜扩琉击缮腑坟琅潘战侍施湃肯袜向害栗蔷雀叶际傍驹峡些重苑房啤码伏柿椰堆系厌辽抖弛诧巳裔脏挡毯钨惜崩线卜亢