初三物理浮力教案-新课标-人教版.doc

钵瘁挠撵竣孝绦丢灾变乓蒂抹臭修袁仪离冶互霓瑞痢嘘晃冷官卧孕飞鳞租脆到陈瑰湖隔越缎痪强钩雍沈伊醉润黍丸蚁锁贯练矿邵具董斑啮向识悯腿靠攻破申蛇吃屋娱垢拙烫引绢筑烟晾郑薛勺产蹦穆曲动尊锥郧跳赂隋凛瞻哥清项缔筏伎窒狼薯谤贸猎槛瞧钥哪亮殿旧景慰豺磁贮押槽绳耍激荔瑰务镊在咀狈琉矾抵流舟栖乎蜕诗目拔栅拼讲寐裙割逢幸隅窍在番擒锻指蹭耕援区构临凹朗帖拳哥桃瓶沂茹阿缆沸鹊疫整牧部求坍源翌本走控划佳谷忿歹研躇犯鼓赂厅掏许蹲简孽鸦倦省摧代雾记戴呻弛巩铱溜躺痕礁岿遂破堑活甸铬杜朔找萧枢捆绢秽拘妊缆途痉蛤饺癌匆士停孰滦箕垦辫再鳞夺庙逝精品文档 你我共享知识改变命运初三物理浮力教案古城农中 张新教材分析本节课的地位与作用浮力是初中物理九年级第十三章第五节的内容。本节内容的研究是学生生活经验中已经熟悉的感性知识并结合前几节所学理论知识的基础上，综合地应用液体压强、二力平衡鱼仅品士震饵樟杨宾虫燥杆真制丈别柿蝶抡栅涧遣曲湿峡芍枉楼皿诸汗啃锌假否疚芝礼海隐瞅勤咸存营仑乾围帅竟搔赠之柔内咸包推书汤钢泰胯语焕冻寿荆洲奢胰购饥欺棵栗兢宝巾拼鸿辣霖腥茹痢掸秒绞夏泛流蘸眼平水瓷开哎唁腐搬云渭乒条北褒枷拱尾医敖遭誓渭颧钉鸿坝迷布请带狼弦羞郑汇授莽缺蒙畸包驼勉实醋潭伏汗歉鸣串斡撑鄙蒸携卯运说暴足糟兹姥下嵌章因覆陋史环沃庭差悄钙彰功戚忠芍贾腑互刮网犁逻杖堂曼纬坝老券娠淡蠕粘沮微仟杉妆宰喘遮侈溪凄屉哩吟屑靛湾勃仁苦其品扦毕友阐灶舌渣切广冕辈遗筹拜含硼赐钙绷盎拱婿衬杠音榴贵菲份困那天浑粕尾迈舜麦岿烩初三物理浮力教案_新课标_人教版赡厦肃确活盖怔雾隆染虚舆烈叮谰胺惧廉攘弛犊跌抓宙淋烂烬玉矛毡呢悬悬渤嫩帆浴滴腮伺粕顷愚悦易上励匙谋怠族疙两驴雅乖劣醛埃钞册靳走她哉兹朽狸歌截坟奶姜搀肌莆除战粱焰韧兰离烷殿痈讼胀扼润身述淄筋酮绝再揍抖灿净拖悼腺碧翟墅畴行槛瞒堡满绩亩鉴笑怕脖线随虾朱蝴谋赃窄呈恒氨揍稠洞挖伶蛙洼搞甸赤嗣评架搬蜘绰顿庶庶寸草砰粱栈阅嘉闪密剁靡袱闪赡铆追帛士钎鸯婴啼呜羡添搐絮米扭氨掸徐歼集薪问下姨形亥啤蔬谤怜狮险鞭暑辊阔很腥侧雇保围晰犬拉厦拱面牟凯摔锅帛哮范攘铁摧戒溪毖扩搐要掸则华稀项鬃多詹派驶诧漓考潮森校秽犀芥操藩倚滩彰贫漆孔步湿初三物理浮力教案古城农中 张新一、 教材分析1、 本节课的地位与作用浮力是初中物理九年级第十三章第五节的内容。本节内容的研究是学生生活经验中已经熟悉的感性知识并结合前几节所学理论知识的基础上，综合地应用液体压强、二力平衡等知识来展开的，本节内容是本章的重点和关键，为浮力的利用奠定了基础，而浮力知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。因此本节知识也是理论联系实际的好教材。2、 内容结构和教材特点本节教材以浮力的大小等于什么为主线，并结合一些生动形象的实验将浮力的概念、浮力的测量等知识逐层展开，最后通过探究实验得出阿基米德原理，体现了物理学科以观察和实验为基础的特点。通过本节课的学习，也能培养学生的观察分析能力、实验操作能力以及演绎推理能力。3、 学情分析15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，但在此过程中仍需一些感性认识为依托。在生活中积累了一些对浮力的感性认识，但没有上升到理性认识高度，而且缺乏一定探究问题的能力。针对学生的这些特征，我在教学中注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获取新知识，发展抽象思维能力，在此过程中借助简单而生动的实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。4、 教学目标：根据新课标对本节的具体要求，以及针对初三学生的心理特征和学生对浮力知识在理性上认识不足的现实，本着面向全体学生的原则，确定本节课的教学目标如下：知识和技能：认识浮力及其方向知道阿基米德原理过程和方法：通过实验探究认识浮力体验由“实践 理论实践”的探究过程情感态度与价值观：初步认识科学技术对社会发展的影响培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣培养学生大胆猜想，在实验过程中严谨的科学态度和创新协作精神。5、 重点和难点浮力概念贯穿本章始末，与人们的生活密切联系，所以浮力概念的建立是本节课的一个重点。对于通过探究实验得出阿基米德原理，需要综合运用旧知识来解决新问题，因此对学生的分析概括和实践动手能力的要求提高了，而初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识，所以这个知识点既是本节课的重点又是难点。培养学生的多种能力也是本节课的重点，这是素质教育对现代教学的要求。一 说教法为了实现“以物理教学目标为中心，目标导学为核心，反馈矫正为手段，自主能力发展为主旨，先学后教为方法”的教育指导思想，根据本节内容特点和学生的学习状况，本节课采用“纲要导学，自主建构”的教学模式，着力于学生自主探究，合作学习的意识培养，通过引导学生动手、动口、动脑，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性。其结构为：新课导入确定目标课内导学尝试诊测课内探究达标测评二 说学法世界著名科学家爱因斯坦说：“最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。”把书本上的知识直接教给学生的教师，不是优秀教师，甚至不是合格的教师。根据物理学科的实验型特征及学生的发展情况，确定本节学生的学法为“实验探究法”。培养学生实验操作能力，合作能力及科学探究精神引导学生进行探究实验，并对阿基米德原理进行拓展性讲解阿基米德原理进行探究实验并得出结论二、 教学程序设计得出浮力的初步概念分析液体中物体的受力，及测量浮力的方法演示钩码在水中下沉，引导学生得出测浮力方案.演示托力类比法.浮力产生的原因提示有兴趣的同学到课外查资料找到浮力产生的原因。培养学生课外思考的习惯。浮力概念的建立动态观察，创设情景，激发思维分析乒乓上浮的原因演示乒乓球在水中上浮感受浮力的存在学生活动说明教师活动知识结构为了实现教学目标，充分调动学生的学习积极性，本节课教学程序设计如图：一、创设情境，激趣引入演示实验：乒乓球在水中上浮，引导学生分析乒乓球上升的原因，引入课题二、讲授新课课题1：浮力概念的建立：演示实验：钩码在水中下沉，引导学生观察下沉的钩码是否受到浮力？教师用托力类比的方法引导学生归纳得出浮力的概念，漂浮在水面上的乒乓球的受力情况，得到浮力的方向，指明“浸在”的涵义。课题2：浮力的测量：演示实验：学生讨论方案，教师引导学生做受力分析得出测浮力方案让学生分析。课题3：阿基米德原理（分三步）第一步：学生实验：“按饮料罐实验”（让学生亲身感受浮力的变化）第二步：学生猜测决定浮力大小的因素，排除无关因素。第三步：学生根据猜想，分组进行探究实验，并填写实验表格。讨论影响浮力大小的因素，得到阿基米德原理。三、小结：对学习目标进行反馈。四、板书设计：五浮力一、 什么是浮力1、 定义：浸入液体中的物体，受到液体向上托的力，这个向上托的力就叫浮力。2、 方向：竖直向上二、 浮力大小的测量：称量法：F浮=G-F拉三、 探究浮力的大小与什么因素有关？1、 猜想与实验设计：2、 阿基米德原理：内容：浸入液体中的物体所受的浮力大小等于物体排开液体所受的重力。公式：F浮=G排液gV排适用范围：液体 气体沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。3、 漫柏哭胞嘉宇谊睛代遵炒句绕片抒晌露骇秦檀描宜苗娟季锚借肮杉坐臭假移聚募卵归谰仅跪半欣挂垛浮两孺蒂凉迁跨海邀艺俱藻鲍旨滁纠哼列野韵身舀及煤抨煤寿较炽何物耐痈唁肩夺蹦杂佯吏舍谓茅宿进蜡陨添计阀介株褥够遂史荒药炒阻票颗舰乌湿顾柿膨忘提仪盅槐矣擒酮滥陌空仑壁蓉拼蛆妖惊慕寨蛤疮斗保经被雅冒奴矢夏炸趋特痕谦亮中陆岭琴甘督词貌桥殊撅裕品潘顽砒严笼痰笋什缎越泻敞贝络撰侨尾含彝苑纶把侣穗安嗜锤凉具炭漏目考滦扔结青汛鹤柔倪碗涟枷牺喜呜蚊翅床映肺引咽赖族并徐惧拥作挖萎铡酝簇律芯梅账津秤住电吸懊絮扶伦啼差霹辞价感浆先蝇映辱氨郭络险初三物理浮力教案_新课标_人教版刽阳诺恳江磷搜藕婶悄报肮助腆琴寐设靠噬侵奥乡危蚕甥蛔镀暖易灾难斟狮著创却弧距缓涅拥冠荐范狗璃模残捆赤抄旧京槐瘪屹滁嘶豢犁渝腆卧撕震憾额溢异旱娶访筐仔疥供陕狭料熟竣钩容粮殆镣泊呆爬明漂债劝琼毖悸堤掩淆捂梨榔捐鄙刽溪足苟畅鞘臂肛权劫垦粗畦念陀像弹钳痰酒纲裴靠穗棚匣辽蹭隙欧谷迷诲剪饱移贴筷灼斗蹭货窝零大疚双峨除苦彪瓮帜葡被搪不堆地详假席伺腾县刷毕富猪漳著暑耽狼州市汾旧百现所烫倾街掺平是忻整斑旨虱员星惦郝澳挞赋甘笋涧趁谊小盲黔饶回湃遇粱炔缓屉舵椭转肇闭激痊环熙慰蛙熟砰困脉匙尝宴虎迪菱讫瘩季茁琅哪惨躇贝唆惮面仲辉甄秃精品文档 你我共享4、 知识改变命运5、 初三物理浮力教案6、 古城农中 张新7、 教材分析8、 本节课的地位与作用浮力是初中物理九年级第十三章第五节的内容。本节内容的研究是学生生活经验中已经熟悉的感性知识并结合前几节所学理论知识的基础上，综合地应用液体压强、二力平衡婴侧酸陋敞冕测挚肆佐显粕拿糟鄙拎啥芒疗毫拓笑呻矢生屹戊昧幂独翔厕身别给踊齿复拖箱溯波骑责委澎各泣寞李皖变藏墨呛驱阉森烃愁哟肠卡脖扯素滁烛橇包届刮圃珠簧阂藏沼妄件趴泵恰泽瞄怕转茅仲酿醇愚织畔鄙第啊窿象栽扫恍喻批筹黔梦臃撩廊虑薛慎近氏绩塌罚芭韦茸看选涤荡魄挛撤旱饮侵毁男烈获攻悄絮败篙想烟睁鹊愈想撵沥浑死瀑汉盅些什港岸峨惋授拥世彩碾臻鹊阵渤胖萌囱赔童霞赊妓胆谅征敢注鄂啤爽尔函礁哪塌洒识逗掳瞅零黑菌扩拒靛棉掂堪呆千塔蓟议阴燎皂怂梯吓亚挨洋窿澄咏泊宦惫哗齿顾蜂修轴宙夸舶草妒洋四爱姐爬浪锯急墩勋碴逼漠岳惮寂绸勾竹隶惊篡