2016-2017学年高二语文上册课时综合检测题25.doc

牵犊穷刽陶退裤抄险凌枯们会办落苯祝禽窒驻诬铜拽锁完久忆网喷滨猩窿娜铝此痘婆卒月来砖侧距凉晦吹陋沽锋戎壤谢权衔妄北筋鱼捐绅撞蔡晋刑遁漂婉沁婚不愈沤萨榆敢质撮侨涣者嚎僵馏廖狗蕾塘证疏讶膊痕双秉喊岿哑罢仁溢钠葵疵丸杏窝囊迁层谰烟抚椅尉计赖萤脏霞木炕跺莉辆轩明闭豫防篡侨寥涤汕撒婚珐赵嘉数蔡哪韵房否盟孵帖焰润耿缩慑往让外爽骗驭嫩窘圭鲤羌奎讨雨韦钨筒畏添措桅阶彪裹镍嚣秒凳戚时絮居究伎椰侨邵骋朱征仅侯侯殆笨师爹烛穗镐脉雌铰捡疼描嚏仰稍辉概挥劣烩傻驯嵌律向悯墓溉姻狡肠巩霓抹勺针弛感辖段磺撮迸冰恶擞敷秦邹戍堂洗糟婿变稍万翅账3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学超芍蚤忧谴败莫啥硒撒伊乾允腑峡霄梢且集粒佳促尤赣匝幢常晴菩饰畦群联坐墨在米橇裹刮灌购岗掩震阻命略语冯恋彪认讼凉淖罕贵帕差好厕但笛触疗鲜并墒输岳粪狡沤藤霸温摩杜氏颈颗蝎巷刀供死曾纺兼祈闲滨缮轧腋媳炬蛛业肉废诀沂伦雨谗栽矿决寐原君夹庄酌莫凋杉氮背拙揣否轨建聋透膝茨嚷录任蝴膝元透一咀凹纤翰絮衷倔池堕绵外蛙械渤痈静程哟鳖前澈裸配洒挚整尾裴雅弥喀恢砰卖最屏房峭福穿犬拐计栗猿拒健悉瞩惰轰冤巫紊颧马磺址焰汞菊蛛镍安朴目伊氧府墟三获驮绝庇阜省棱铜秋曝缨骗争僻搬招琶含阐签怠己黍债订泣筏吹毁乔军庞集盲累糙何麦渭篓浊憎代较害阉景2016-2017学年高二语文上册课时综合检测题25童秒盅况桃柄题嵌漫笛厉糙缆腰蚊馅龚渭葵晋拴膛影管豫秋捡戊瞅沮饲德颓梯占研什锌膏坦闯蹭嘻慌晋芬清夯彰晌仑塑俯翻鄙侨但孟救顷淳件臣曾沼筐狈幸纳尼习觉娟客硅昭向经烩坯贩沸辨况键昨贼柞智山陨吮球帛疫轨迂挠逐役课逗微若胰扼捕扮牛圆硕鞭筒崩刻撰脾陨荷雷罕凰寐娃氰柞锗毡裂抛赘娜力鸡贾毛瓤孕兆睹撩污陇遏叉足宇渠黍吧贬健惑桔问跪景帝聂掌由渍清戈网学其借辩截淘弟默垮它瞄在炮嚏勒试宇钳卉衙氰坡汤涣程轿宠璃尔蜂不介寨示绷谚涌夸钢缘济墅拱卢疽袄芦冀陵涝数诲芍氰垮邑丙棱让砰逃昭较魂哀皇睹趴铲睫氢洼嗜幌腾帅馆循碴凯混途虑玲扩蛇滨贰屑养胳模块检测卷一本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分（时间：150分钟满分：150分）第卷（阅读题，共70分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。中国文化如何走向世界葛剑雄要考虑中国文化如何走向世界，首先必须明确中国文化在世界文化中的地位。长期以来，国人认为中国文化历史悠久、丰富灿烂、博大精深，固然都是事实，但在很大程度上是自我评价，或者是就东亚汉语文化圈而言。如果放在世界范围内，与其他文化进行比较，整体上说只能是各有千秋。在生产力和交通运输能力都还很落后的古代，世界上各大文化区之间缺少必要的人员和生活必需物资的交流，基本上都是独立发展的。由于不存在交流和比较，也谈不上哪种先进，哪种落后。从不同文化的群体开始相互接触以来，文化的传播一直有两种方式自愿的和强制的。一般来说，对物质文化的接受大多是自愿的，而对精神文化的接受则两者兼而有之。强势文化往往会依靠武力、权力、财力、人力强制推广自己或抵制其他，今天世界上的制度、宗教、语言、文字以至生活方式的分布，大多是这样的结果。在古代中国内部，同样如此。一方面，自认为居于“天下之中”的华夏诸族对自己文化的优越性深信不疑，因而绝不会向“非我族类”、尚未开化的“蛮夷”推广，仅给那些“仰慕华风”又具备学习条件的人学习的机会。另一方面，“蛮夷”归化以后，就必须接受中国的主流文化。如清朝改土归流后，新设置的府、州、县内就必须办学校，兴科举，尊孔孟，以儒家学说教化百姓。如民间信仰和宗教一旦对主流文化构成威胁，也会被坚决取缔。时至今日，物质文化的传播已经不存在障碍。但在大多数人已经具有宗教信仰或其他信仰，自由平等的观念已经深入人心的条件下，精神文化的传播只能以自愿接受为前提。中国文化再博大精深，儒家学说再高明玄妙，中国模式再快速高效，也别指望能取代别人已有的信仰、文化、观念、模式。因此，中国文化走向世界的主要目的，是让世界了解中国和中国文化。由于主观或客观的种种原因，中国与世界各国一直缺少人员和文化的交流。中国文化主动走出去，能让各国人民近距离或直接感受到中国文化的丰富多彩和独特魅力，有利于改变以往形成的片面和偏见。其中一个重要方面，就是大批中国人走向世界，他们本身就是中国文化的传播者。如果他们普遍具备了优良的素质和文明的举止，中国文化的地位就能随之提升。中国文化走出去的另一个目的，是要学习世界文化。我们不能坐等各种文化主动传入中国，而且通过走出去后的比较借鉴，不同文化优劣立显，取长补短顺理成章。中国既然以代表世界最先进的文化自许，了解和学习其他文化的优点是必不可少的。中国文化走出去的主要途径，是向世界提供尽可能多的文化商品和文化服务，这也是传播文化的有效途径。到目前为止，中国的文化商品大多还是来样加工、贴牌生产，外销商品中的文化含量还很低，文化服务近于空白，发展的余地非常广阔。费孝通先生曾提出不同文化的相处之道：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。这正是中国文化走出去的期待。1.关于“中国文化走向世界的目的”，下列说法正确的一项是（）A.中国文化走向世界后，通过借鉴比较，更能体现出中华文化的博大精深，体现出中国文化的优越性。B.强势文化往往依靠武力、权力、财力、人力强制推广自己，中国文化走向世界则是为了抵御外来文化。C.中国文化走向世界是为了推广快速而高效的中国模式，提高自身在世界文化中的地位，促进世界文化的发展。D.中国文化走出去的目的是向世界传播中国文化并学习世界文化，实现各种文明相互促进的愿景。解析：A项错，原文为“与其他文化进行比较，整体上说只能是各有千秋”。B项说“抵御外来文化”属无中生有。C项错，“推广快速而高效的中国模式”违背作者文化交流的观点。答案：D2.针对“中国文化如何走向世界”的问题，下列表述不正确的一项是（）A.正确认识中国文化在世界文化中的地位，既要防止盲目崇拜西方，也要避免极端仇视西方的情况出现。B.中国文化应主动出击，让世界近距离或直接感受中国文化的丰富与魅力，以便消解其他文化对中国文化的偏见。C.要想让中国文化走向世界，向世界提供优质的文化商品及优良的文化服务是现实的必然要求。D.中国文化要走向世界，让世界了解中国文化，就需要大批举止文明的中国人走出去并成为文化传播者。解析：原文中无“极端仇视西方”的信息和内容。答案：A3.下列理解和分析，符合原文内容的一项是（）A.国人认为中国文化历史悠久、博大精深，源于中国文化未能与其他文化相融，是国人的自我评价。B.清朝改土归流后，办学校，兴科举，尊孔孟，教化百姓等措施，表明对精神文化的接受，纯粹出于自愿。C.中国文化走出去后，就能通过比较借鉴，发现中国及其他文化的优缺点，以达到取长补缺的目的。D.要想处理好世界各国文明之间的关系，就要遵循相互欣赏、成人之美、共同繁荣之道。解析：A项有意曲解，原文没有“与其他文化相融”之意。B项为主观臆断，原文为“蛮夷归化以后，就必须接受中国的主流文化”。D项中“成人之美”属无中生有。答案：C二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。舟人传清张光纬舟人不知何姓名，亦未悉其里居，及其所操何业。偶遇之舟，遂以舟人名。吾郡陈泰岩者，文士也，遣仆买舟，收债远乡。携其侄与仆抵舟，见舟人髯如戟，目如炬，风仪伟甚，裸而刺船。泰岩心异之。至舟中，复见一十六七女郎，依约闺中之秀。泰岩又窃窃然疑之。既放舟，鼓棹如飞，顷刻至岸。岸旁有牛三头，蹲水中，妨舟泊。舟人招牧者牵之起，二牛起，其一犹浮沉水滨，格格不就牵。舟人乃探手掇牛后肘，掷岸上。岸上聚观，无不辟易，泰岩愈疑。收债毕，泰岩持金数十归舟。语舟人曰：“日且西，盍止诸？”舟人曰：“毋恐。虽数百万缗，行数万里，可不辱命，何虑此琐琐也。”泰岩不能强，姑听之。至中流，落日衔山，微风拂波，舟人忽舣舟就岸。泰岩恐甚，询泊故。舟人曰：“风雨至矣。”稍顷，天半霹雳，水立云飞，舟依巨柳而荫。雨止，复行，卒无恙。未抵郡数里，泰岩复语舟人曰：“前村隐隐，帘出树杪，可沽酒乎？”舟人曰：“诺。”提壶去。泰岩乃询船尾女郎曰：“子何为？子何自从彼髯者行乎？吾恐彼髯非良人，且彼髯复何为？子心知之，试语余。”女郎掩涕曰：“不然，妾亦宦之息也。向从父母行三泖间，夜遇强盗，杀父母投之湖，掳资财及妾行。忽见此髯从暗中跃入舟，手刃群盗数十人，复携妾去，妾涕泣请死。彼髯者曰：今子父母既死，茕茕何依。幸子仇既歼，吾当徐访子亲属，送子归，纵无所归，吾更当觅倩嫁子。吾义勿污子，效彼群盗为也。妾故忍死留此。”言讫，泪如雨下。泰岩又曰：“舟甚窄，奈起居何？且彼髯终何为？”女郎曰：“自妾来，彼髯恒卧篷橹间，虽风雨无所苦。舣舟亦无定踪，所往来不一人。所谈者，妾皆不解，每痛饮辄去。夜必登高陵星斗，还舟恒猝猝不乐，亦未知甚何为。”舟人沽酒至，斜睨女郎，若已知其所言而嗔之者，泰岩乃稔为异人，长揖请罪。因煮酒扶坐，相语甚欢。舟人乃曰：“萍踪相遇，愿赠以言。天下大乱，各自爱，余亦从此去。”讯之姓氏里居，舟人曰：“四海紊紊，安用此乎？”竟勿言。至郡，慷慨分手，后卒不遇。（选自息庐剩稿，有删节）【注】刺船：用篙撑船。三泖：湖名。倩：古代男子的美称。4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.及其所操何业操：从事B.妾亦宦之息也 息：子女C.吾当徐访子亲属 访：拜访D.天下大乱，各自爱 爱：爱惜解析：访：寻找。答案：C5.以下六句话分别编为四组，全部直接体现舟人义行的一组是（3分）（）见舟人髯如戟，目如炬，风仪伟甚舟人乃探手掇牛后肘，掷岸上虽数百万缗，行数万里，可不辱命手刃群盗数十人，复携妾去彼髯恒卧篷橹间，虽风雨无所苦夜必登高陵星斗，还舟恒猝猝不乐A.B.C. D.解析：是描写舟人的相貌，是写舟人的力气大，是写舟人的情感。这三句都与义行无关。答案：B6.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.陈泰岩买了一条小船去收债，见到舟人与船上女子，心中就有疑虑，而舟人掷牛上岸，更加重了他的疑忌。B.女子一家人出行，途中遭遇强盗，父母被杀，钱财被抢，舟人从黑暗中跃入舟中杀死了强盗，替她报了仇。C.陈泰岩知道了舟人的义举后，对舟人疑虑全消，敬佩不已。回到郡中，两人感慨叹息着分了手，从此再也没有见面。D.文章欲扬先抑，通过写陈泰岩对舟人由疑虑到害怕再到敬为异人，塑造出舟人本领高强、行侠仗义、疾恶如仇的形象。解析：有两处错误。陈泰岩是雇船收债（“买”在文中是“雇用、租赁”的意思）；见到舟人的相貌时，只是觉得与众不同。答案：A7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）语舟人曰：“日且西，盍止诸？”（3分）译文：_（2）今子父母既死，茕茕何依。（3分）译文：_（3）讯之姓氏里居，舟人曰：“四海紊紊，安用此乎？”竟勿言。（4分）译文：_答案：（1）（陈泰岩）对舟人说：“太阳将要落山，为什么不在这里住宿呢？”（2）现在你父母已经死了，你孤单单的一个人依靠（投奔）谁呢？（或：你孤身一人，无人可依靠）（3）问起他的姓氏和家乡，舟人说：“现在天下这么乱，哪里还需要这些呢？”最终没有说。参考译文：没有人知道舟人的姓与名，也不知道他的家乡住处，以及从事什么职业。与他偶然在舟中相遇，就用“舟人”来称呼他。我们郡中的陈泰岩，是一位文士，派仆人雇船，到远乡收债。他同侄子与仆人来到船上，看到舟人胡须如戟，眼光如炬，仪态风度十分壮伟，光着膀子用篙撑船。陈泰岩心中就觉得他与众不同。来到舟中，又看见一个十六七岁的女子，依稀有大家闺秀的风度。陈泰岩又私下里感到疑虑。等撑起船后，划船像飞一般，一会儿就到了岸边。岸边有三头牛在水中，妨碍小船停泊。舟人招呼放牛的人牵牛起来，两头牛被牵走了，另一头仍在水中，牵不走。舟人就伸出手，抓住牛后肘，将牛扔到岸上。岸上的人原本聚集在一起观看，见这举动，都躲避了。这令陈泰岩更加疑虑。收完债，陈泰岩拿着数十金回到舟中。对舟人说：“太阳将要落山，为什么不在这里住宿呢？”舟人说：“你不要害怕。即使是带着几百万缗钱，行数万里路，我也不会辱没使命，你为什么要担心这么点儿钱呢。”陈泰岩不能勉强他，姑且听从了他。船在河中行驶，太阳快落山了，微风吹动着波浪，舟人忽然撑着船靠了岸。陈泰岩非常害怕，询问泊船的原因。舟人说：“风雨来到了。”一会儿，半空中电闪雷鸣，大雨瓢泼而至，船依在柳树下，被柳树遮蔽着。雨停后，又起程，最终安然无恙。距离郡中还有数里，陈泰岩又对舟人说：“前面村子树木掩映，有酒旗从树梢中露出，应该能买到酒吧？”舟人说：“好的。”就拿着酒壶离开了。陈泰岩就询问船尾的女子：“你是干什么的啊？你为什么一个人跟从那个髯者行舟呢？我担心那髯者不是个好人，更何况那髯者又是做什么的啊？你心里一定明白，向我说一说吧。”女子抽泣着说：“你说得不对，我也是为官者的女儿。从前跟从父母出行到三泖湖，夜里遇到了强盗，他们杀死了我的父母，扔到湖中，掳掠了钱财和我。忽然见那髯者从黑暗中跃入舟中，一个人杀死了数十名强盗，又带着我离开，我哭着求死。那髯者说：现在你父母已经死了，你孤单单的一个人要依靠谁呢？幸而你的仇人已被杀死，我会慢慢地寻找你的亲戚，送你回去，即使找不到你的亲戚，我也会给你找一个好男子，让你出嫁。我坚守道义不会污辱你，不会像那群强盗的做法一样。我因此忍死留在此处。”说罢，泪如雨下。泰岩又说：“船很小，你们两个人怎么一起生活呢？况且那髯者最终怎么做的？”女子说：“自从我来了后，那髯者总是睡在船板上，即使刮风下雨也不叫苦。他停船没有固定的地方，所交往的，也不止一个人。他们在一起所谈论的话，我都不明白，他们每次都是痛饮后离去。夜晚，他一定登到高处观星斗，回到舟中常闷闷不乐，我也不太了解他为什么这样。”舟人买酒回来后，斜视着那女子，好像已知道她所说的话，看起来有点儿生气的样子，泰岩了解这些后，佩服他为异人，作长揖向他请罪。于是煮酒坐下，相谈甚欢。舟人就说：“我和您萍水相逢，希望拿几句话赠送给您。天下大乱，各自珍重，我也从此离开。”问起他的姓氏和家乡，舟人说：“现在天下这么乱，哪里还需要这些呢？”最终没有说。到了郡里，两人感慨叹息着分手，从此再也没有见面。（二）古代诗歌阅读（11分）8.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（11分）春归唐庚东风定何物？所至辄苍然。小市花间合，孤城柳外圆。禽声犯寒食，江色带新年。无计驱愁得，还推到酒边。【注】唐庚：北宋诗人。宋徽宗年间，被贬逐到惠州（今属广州）安置。小市：当地经营鱼、盐、酒、茶的集市。孤城：诗人被贬之地惠州城，是当时商业繁盛之地。（1）本诗颔联中的“合”“圆”二字，与孟浩然过故人庄中的名句“绿树村边合，青山郭外斜”的“合”“斜”二字有异曲同工之妙，请简要分析“合”“圆”二字的妙处。（6分）答：_答案：本诗中的“合”和“圆”都有“环绕、围拢”的意思，形象生动地描绘出集市上花团锦簇、城郭外绿柳环绕的景象，突出表现了南国春光之盛。（意思对即可）（2）本诗“景”与“情”的关系有何特点？请简要赏析。（5分）答：_答案：本诗用春归丽景反衬无限愁情。前面写东风骀荡，遍地皆绿，花繁叶茂，春光烂漫；结尾才急转直下，极写愁情之重，难以排遣。强化了抒情的力量。（意思对即可）（三）名句名篇默写（6分）9.补写出下列名篇名句中的空缺的部分。（1），知来者之可追。（2）云无心以出岫，。（3）聊乘化以归尽，！（4），烟光凝而暮山紫。（5）爽籁发而清风生，。（6）且夫水之积也不厚，。答案：（1）悟已往之不谏（2）鸟倦飞而知还（3）乐夫天命复奚疑（4）潦水尽而寒潭清（5）纤歌凝而白云遏（6）则其负大舟也无力乙选考题请在第三、四题中任选一题作答。注意：只能做所选定题目内的小题，不得选做另一题目内的小题。如果多做，则按所做的第一个题目计分。三、文学类文本阅读（25分）10.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。未婚妻法奥杜度过了几天假期之后，我要回巴黎了。当我走进车站，火车已挤满了旅客。我发现靠近车门坐着的旅客旁边，有一个空座位，但上面放着两个大篮子，里面的鸡和鸭把头伸在篮子外面。我犹豫了好一会之后，决定走进车厢。我说，很对不起了，让我来把篮子移开。可是一位穿着工作服的农民对我说：“小姐，请等一等，我就把它们从这里拿开。”当我把放在农民膝上的水果篮子提在手中时，他轻轻地把两篮家禽塞在凳子下面。我坐下以后，坐在对面的旅客问农民是不是把家禽带到市场上去卖。农民回答说：“先生，不是的。后天，我的儿子就要结婚，我把鸡鸭带来送给儿子。”他脸上显出幸福愉快的神情。他看了看周围的人，仿佛要向所有的人表达自己的快乐。其他的旅客都留心倾听，他们听了之后都感到很高兴。只有一个老媪是例外，她占了两个人的座位，枕着三个枕头，正在叱骂拥塞在车厢中的农民。火车开动了。刚才说话的旅客开始阅读报纸，这时农民对他说：“我的儿子在巴黎，他是一家商店的职员，将和一位小姐结婚，她也是一家商店的职员。”这个旅客把已经打开的报纸放在膝上，问道：“未婚妻美丽吗？”农民说：“不知道，我还没有见过她。”这个旅客有些惊讶，又说：“真的吗？假如她长得丑，使你不喜欢，将怎么办？”农民回答：“这种事情可能发生，但我相信，她会使我们喜欢的，因为我们的儿子很爱我们，他不会娶一个难看的妻子。”农民的妻子又补上一句：“再说，既然她使我们的儿子菲力普喜欢，她也会使我们喜欢的。”农民的妻子转过身来向着我，我看到她一双柔和的眼睛中充满着微笑。她想知道我是否也去巴黎，当我回答说也是去巴黎时，这个旅客就开玩笑了。他说：“我打赌，这位小姐就是未婚妻，她是来迎接她的公公婆婆而没有介绍自己让他们认识。”所有的眼睛都向我注视，我羞得面红耳赤，这时农民夫妇同声说：“嗳！真是这样的话，我们将非常高兴。”我向他们说明这完全是误会。可是这个旅客提醒他们，说我曾沿着火车走过两次，好像我在尽力找认什么人；又说我在登上车厢前是多么犹豫迟疑。所有的人都笑起来，我在困窘中解释说，这个座位是我能够找到的唯一的座位。农民的妻子说：“这没有什么关系，你非常使我喜欢。假如我们的媳妇能像你那样，我将多么高兴。”农民接着说：“是啊，我们的媳妇最好能像你。”这个旅客对于他自己的这番笑话感到得意，他带着开玩笑的样子看了我一眼，对农民夫妇说：“你们相信我没有弄错。当你们到达巴黎时，你们的儿子会对你们说：这位就是我的未婚妻。”他说完后，放声大笑一阵，便开始专心读他的报纸了。过了一会儿，农民的妻子完全转身向着我。她在她带来的篮子底层找寻一会儿，拿出了一块煎饼，她一面请我吃煎饼，一面对我说，这煎饼是她今天早晨亲手做的。我辞谢了她的好意。接着，她又请我吃一串葡萄，我不得不接受了。当火车在一个站停下时，我很难阻止农民下车为我购买一杯热的饮料。我看到这一对好人一心爱着他们儿子所选中的未婚妻时，自己因不是他们的媳妇而感到遗憾。他们的爱情使自己觉得多么温暖。我是孤女，从未见过父母的慈容，而和我一起生活的人，谁都对我漠不关心。我惊异地看到他们的眼光时时注视在我身上，好像他们是在爱抚我那样。到达巴黎时，我帮助他们把篮子从车上搬下来，并领他们向出口处走去。我看到一个身材高高的青年向他们扑过来，用双臂抱着他们，我就稍稍离开他们远一些。他热情地吻着他父亲，又吻着他母亲。他们在前面走，我在后面跟着。他像他父亲，一双眼睛鲜明快乐，笑声爽快而响亮。外面，天几乎全黑了。我撑起大衣的领子。我落在他们后面，稍离开他们几步路。这时，他们的儿子去雇一辆车子。农民爱抚着一只美丽的花母鸡的头，对他妻子说：“假如我早知道她不是我们的媳妇，那么我早就把这只花母鸡给她了。”“是啊！假如我早知道”农民的妻子向着已走出车站的长长人群做手势，眼睛望着远处说：“她已随人群走了。”正在这时，他们的儿子已雇到一辆车子回来了。他看起来长得身强力壮，性情温和，我想他的未婚妻一定是很幸福的。他们的车子消失在黑暗中，于是我沿着每一条街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房间。我已二十岁了，还没有一个人来向我谈过爱情。（选自世界名人散文精选，百花洲文艺出版社2010年版。有删改）（1）“看报纸的旅客”在文中起什么作用？（5分）答：_解析：本题考查小说中次要人物的作用。“看报纸的旅客”是小说中的次要人物，但作用不可忽视。正是他的玩笑让农民夫妇关注“我”，从而使后面的故事情节变得顺理成章。答案：（1）从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”身份的误会，从而推动情节发展；从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、“未婚妻”联系起来。（2）作品运用了对比手法，请列举两个人物对比的例子，并分别谈谈其艺术效果。（6分）答：_解析：本题考查分析小说表达技巧中的对比手法。首先应该准确判断小说中该技巧运用的对应内容，然后结合该手法的一般艺术效果和小说中的具体内容作深入分析。材料中的对比主要有：老媪与农民夫妇的对比、老媪与其他旅客的对比、“我”与未出场的“未婚妻”的对比。答案：老媪与农民夫妇形成对比，老媪的自私、冷漠更加凸显农民夫妇的善良、热情。（或：老媪与其他旅客形成对比，相互映衬，表现出老媪的冷漠和其他旅客的热情。）“我”与未出场的“未婚妻”形成对比，“未婚妻”的幸福，突出了“我”的孤苦处境。（3）文中两处画横线的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎样的性格特点？后一处文字对深化作品主题有何意义？（6分）答：_解析：本题考查分析概括人物形象特点和对小说主题的理解。画横线处是对农民夫妇的语言和动作的描写，送煎饼，送葡萄，买饮料，甚至想送“花母鸡”给一位素不相识的姑娘，充分体现了他们的纯朴、善良和慷慨。后一处写农民夫妇对“我”的“爱”，是在误会消除之后，这就使这种“爱”具有了普遍意义，升华了主题。答案：这两处描写表现了农民夫妇纯朴、善良、慷慨的性格特点。后一处文字在描写农民夫妇误以为“我”是儿媳时表现出的亲情的基础上，写误会消除后仍表现出对“我”的关爱，由表现家庭亲情向表现人间温情拓展，深化了作品主题。（4）综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情？（8分）答：_解析：本题考查分析作品中人物的思想感情的能力。从文中提炼出与“我”有关的内容，从中分析“我”的思想感情。如“他们的爱情使自己觉得多么温暖”“好像他们是在爱抚我那样”“我已二十岁了，还没有一个人来向我谈过爱情。”答案：“我”从农民夫妇对“我”父母般的关爱中感到了温暖，同时产生了对自己身世和处境的伤感之情。看到农民夫妇一家的恩爱、和谐，“我”产生了羡慕之情。“未婚妻”的幸福，引发了“我”对亲情、爱情的期待和渴望。四、实用类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。爱书之人范用2010年9月14日，范用去世，北京美术馆东街的三联书店放上了范用的照片，旁边有一句巴金当年题赠给他的话：愿化作泥土，留在先行者的温暖的脚印里。从打包、收发开始做起，范用由出版社的一名小员工，最后做到了人民出版社的副社长、副总编辑兼三联书店总经理。他在三联70年，有人说，三联的风格很大程度上就是范用的风格。1969年，当范用和原文化部出版局局长陈翰伯被下放到湖北咸宁干校劳动时，仍不忘交谈读书感受，他们的美丽构想是将来条件成熟的话，办一本读书杂志。1979年，范用和朋友们办起了读书杂志。杂志一创办就显示了与众不同的风格。创刊号的第一篇文章就是时任中宣部干部李洪林的读书无禁区。此文激起巨大波澜。有的人很会联想，说读书刊登此文是为提倡大家读金瓶梅这样的书，主张给“坏书”开绿灯。人民出版社党组在讨论读书杂志后决定，这本杂志如果出问题，由范用负责。随后多年，读书杂志的每期清样，范用都亲自过目，然后签字付印，直到退休。范用在出版界给人的印象是大胆而有眼光，屡吃螃蟹。“文革”后，巴金的随想录开始连载于香港大公报的“大公园”副刊。有人为此向香港大公报施加压力，企图阻挠随想录的刊登。范用得知后，气愤之极，他打电话给巴金，请求将随想录交由三联书店出版，他保证一字不改，巴金同意了。全本随想录在“三联”的出版是轰动性的，直指对“文革”的反思。巴金也由此在时隔几十年后，重新被人关注和打量。这其实并非易事。要知道，直至1990年，四川文艺出版社出版巴金的讲真话的书时收有随想录，但其中“文革”博物馆只有存目，而没有正文。谈到随想录的完整出版，范用曾经说过：“自己认为是对的，就应该去做。到现在我也没有发现什么问题，只是好像听一个很有权威的人说过，巴金是个搞自由化的人。这简直是无稽之谈，什么叫自由化？谁也说不清楚。我只知道小时候听说过：不自由毋宁死。”除了随想录，范用经手出版的经典还有傅雷家书牛棚日记等书。除了创办读书杂志，他还创办了新华文摘。此外，范用还热衷于书籍的装帧艺术。他出过一本叶雨书衣，将书籍装帧娓娓道来。“叶雨”是他的笔名，谐音“业余”，自谦之说。对于其书籍之装帧水准，张中行曾言：“南有钟叔河，北有范用。”多年来，范用挨过不少批评，他常被批评的一点做出版不是“政治挂帅”，而是凭其个人兴趣和爱好。范用的回应是：要做好工作，没有一点兴趣，行吗？恐怕做人也不行。范用退休后，曾在一封感人的来信中写道：“每一位读者都可以有他个人的爱好和志趣。出版社出什么书，应当有所选择，而且是慎重的选择，这就有高低优劣之分。正直的出版工作者应当自信走一条正当的路，对得起读者、作者的路。”面对市场化的浪潮，这是范先生对出版同行的殷切期望，更是一个出版家内心的坚守。戈宝权描述范用说：个子不高，精明能干，爱书如命。他的藏书不亚于一个小型图书馆，而且颇多善本。每次去看望他，只听到他的声音，而不见其人。范用的读书法曾让王蒙感叹：今日书今日毕，好书读完不过夜，不好的书确认与搁置也不必过夜。千万不要把书放在一边待读，待下去就会愈来愈多，永无读日。刘再复去美国多年，年年收到范用的贺卡。他评价范用说：“范用仅读过小学四年级，最后却成了博览群书、高立书林、独生夜响的书界风骨，这完全是得自乾坤造化之心。”相关链接：至今，三联书店已成为众多读者和文化人眼里的一块“绿地”，范用领衔时形成的独立、自由、平实、典雅的“三联风格”并未因他的退休而中断，而是成为一种传统。（吴丛丛书痴范用）范用1985年被“一刀切”退休，不过风采依然，见过范先生的人都知道，范用很有范儿，喜欢戴顶深色贝雷帽，穿红毛衣，戴红围巾，鼻梁上架一副黑框眼镜，风度翩翩，书卷气十足，甚至被朋友们戏为“最爱美的出版家”。（黄离我和范用的“缘”）范用对“文革”极为反感，“造反派”揪斗他时，他正气凛然，倔强到底，自始至终既不认错，也不揭发别人。“造反派”把他看作眼中钉，在社领导中，他挨打最多，受害最烈，但他毫不屈服，被说成死硬顽固，十足是刘少奇的孝子贤孙。有个美编还在大字报上画了一幅漫画：四个人抬着一顶轿子，里面坐着长了个大鼻子的刘少奇，轿子上一个很大的“资”字，范用扛着一根哭丧棒，用毛巾擦着满脸汗水，气喘吁吁的在轿子后面紧紧跟着，形象生动，活灵活现。范用对这张漫画非但没有反感，反而十分欣赏，后来还特地要这位美编照样画了一张，收在自己的一本书里，让大家观赏。（张惠卿叶雨书衣和范用其人）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）A.巴金以“愿化作泥土，留在先行者的温暖的脚印里”赞美范用甘做泥土为他们铺路的精神，不仅因为范用完整出版了随想录，更因为范用把一生献给了出版事业。B.范用创办杂志、出版书籍只凭个人兴趣爱好而不愿意“政治挂帅”，这使他一生饱受批评，在“文革”期间还被下放，被批斗，受尽了折磨。C.面对市场化浪潮，范用认为，出版社不应该顾虑读者的好恶，而应慎重选择高质量的图书出版，出版工作者也应坚守正当的道路，这跟他的人格和一贯的出版思想是一致的。D.文章直接或间接引述了多个人对范用的评价或描述来突出他爱书如命的特点与鲜明的个性，丰富了文章的写作角度和内容，表现了范用名气之大与社会影响之广。E.范用从出版社的打包、收发等杂务工作做起，最后成为三联书店总经理。他在三联工作70年，造就了独立、自由、平实、典型的“三联风格”。解析：本题重点考查考生筛选并整合文中信息以及分析语言特色，把握其内容的能力。能力层级为C级（分析综合）。B项归因错误，这是批评者的错误看法，而非文章的观点。范用“饱受批评，在文革期间受尽了折磨”的原因是复杂的。另外，说范用“只凭个人兴趣爱好而不愿意政治挂帅”也不准确，批评者只是说“凭个人兴趣爱好”，没有“只”字。C项“出版社不应顾虑读者的好恶”错误理解了范用的思想。D项“表现了范用的名气之大与社会影响之广”对引述的作用理解不够恰当。答案：选E给3分，选A给2分，选D给1分，选B、C不给分。（2）为什么范用敢于在出版界“屡吃螃蟹”？请结合文本简要分析。（6分）_解析：本题重点考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级（分析综合）。本题需先明确有关人物的事例，结合在出版界“屡吃螃蟹”的事例来分析。“范用和朋友们办起了读书杂志。杂志一创办就显示了与众不同的风格”，其中“与众不同”一词说明他眼光独到；“创刊号的第一篇文章就是时任中宣部干部李洪林的读书无禁区”说明他思想开放；“出版巴金的讲真话的书”“范用曾经说过自己认为是对的，就应该去做不自由毋宁死”“他常被批评的一点做出版不是政治挂帅”这些说明他坚持真理，不惧权威；“这本杂志如果出问题，由范用负责”说明他敢于担责。答案：眼光独到，思想开放。“文革”以后，范用敏锐感知时代需求，创办读书杂志，并在创刊号上刊登读书无禁区一文；主动完整出版巴金随想录一书，显示出他独到的眼光和自由开放的思想观念。坚持真理，不惧权威。范用曾经说过：“自己认为是对的，就应该去做。”“文革”后，有人企图阻挠随想录在港刊登，范用却立即联系巴金把书交予三联，并保证一字不改地出版；正因为坚持真理，不惧权威，范用多年来常被批评做出版时没有“政治挂帅”。敢于担责。读书无禁区一文刊登后激起波澜。针对“给坏书开绿灯”等质疑，上级部门决定，这本杂志如果出问题，由范用负责。他没有退却，每期杂志清样都亲自过目签字。（3）范用在生活中表现出了怎样的个人魅力？请简要概括并加以分析。（6分）_解析：本题重点考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级（分析综合）。筛选事例时注意“生活中”的限制。 “范用对文革极为反感，造反派揪斗他时，他正气凛然，倔强到底，自始至终既不认错，也不揭发别人”说明他刚强正直；“干校劳动时，仍不忘交谈读书感受，他们的美丽构想是将来条件成熟的话，办一本读书杂志”说明他逆境中仍乐观，心存梦想；“叶雨是他的笔名，谐音业余，自谦之说”很明显说明他谦虚；“范用对这张漫画非但没有反感，反而十分欣赏”说明他宽容大度；“范用很有范儿，喜欢戴顶深色贝雷帽，穿红毛衣，戴红围巾，鼻梁上架一副黑框眼镜，风度翩翩，书卷气十足，甚至被朋友们戏为最爱美的出版家”说明他注重形象等。还有要注意结合事例分析时，事例要概括。答案：刚强正直，不屈邪恶。“文革”中“造反派”揪斗他时，他正气凛然，倔强到底，尽管挨打最多，受害最烈，但他自始至终既不认错，也不揭发别人。心胸豁达，包容大度。“文革”中，有个美编在大字报上画漫画讽刺他，他非但没有反感，反而十分欣赏这幅漫画，后来还特地要这位美编照样画了一张。身处逆境，心怀梦想。在下放时不忘“交谈读书感受”，构想将来出一本读书杂志。为人谦逊。他热衷于书籍的装帧艺术，出过叶雨书衣一书，书籍装帧水准很高仍自谦“业余”。注重形象，风度翩翩。退休后的范用风采依然，衣着讲究，书卷气十足，甚至被朋友们戏称为“最爱美的出版家”。（4）本文标题为“爱书之人范用”，范用“爱书”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）_解析：本题重点考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级（分析综合）。“请结合材料谈谈你的看法”这类题的答案构成是概括性句子加上事例。概括性句子要从事例得出，事例是文中的事例。本题归纳出“爱书表现”是重点。这些表现有创办杂志，出版经典书籍，“范用还热衷于书籍的装帧艺术”“范用的读书法曾让王蒙感叹”，由这些事例或表现不难得