送东阳马生序课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

PPT模板： 情境导情境导入入宋宋宋宋 濂濂濂濂刘刘刘刘 基基基基高高高高 启启启启第3页宋濂宋濂(13101381)(13101381)字景濂，号潜溪，浦江字景濂，号潜溪，浦江(今属浙江今属浙江)人。人。元末明初著名政治家、文学家、史学家、元末明初著名政治家、文学家、史学家、思想家。与高启、刘基并称为思想家。与高启、刘基并称为 明初诗明初诗文三大家文三大家，又与章溢、刘基、叶琛并，又与章溢、刘基、叶琛并称为称为 浙东四先生浙东四先生。被明太祖朱元璋誉。被明太祖朱元璋誉为为 开国文臣之首开国文臣之首，学者称其为太史公、，学者称其为太史公、宋龙门。宋龙门。学情学情诊疗诊疗 作者介作者介绍绍第4页学情学情诊疗诊疗 写作背写作背景景 送东阳马生序送东阳马生序是宋濂晚是宋濂晚年写一篇劝学文章。宋濂退休后年写一篇劝学文章。宋濂退休后进京朝见皇帝，他同乡后辈马君进京朝见皇帝，他同乡后辈马君则也在京城就读太学。马生即将则也在京城就读太学。马生即将回乡探亲，前来拜见宋濂，宋濂回乡探亲，前来拜见宋濂，宋濂结合自己实践体会结合自己实践体会“道为学之难道为学之难”，勉励马生勤苦学习，写下了，勉励马生勤苦学习，写下了这篇文章。这篇文章。第5页嗜嗜()()加冠加冠()()逾逾()()硕硕()()俟俟()()布衾布衾()()烨然烨然()()皲裂皲裂()()叱咄叱咄()()学情学情诊疗诊疗 积累字词积累字词shshgungunshushussyych duch duyyqnqnjnjn第6页媵人媵人()()容臭容臭()()负箧负箧()()曳屣曳屣()()缊袍缊袍()()绮绣绮绣()()学情学情诊疗诊疗 积累字词积累字词yngyngxixiqiqiy xy xynynqq第7页自主自主探究探究原文原文 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。疏通文疏通文意意第8页自主自主探究探究译文译文 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。誊录完后，赶快送还人家，不敢稍稍超出约定期限。所以人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样书。已经成年之后，愈加仰慕圣贤学说，又苦于不能与学识渊博老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈讨教。前辈德高望重，门人学生挤满了他房间，他言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，问询道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢回复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我即使愚钝，最终还是得到不少教益。疏通文疏通文意意第9页自主自主探究探究原文原文 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？疏通文疏通文意意第10页自主自主探究探究译文译文 当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我天天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩美味享受。同学舍求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕意思。疏通文疏通文意意第11页自主自主探究探究译文译文 因为心中有足以使自己高兴事，并不以为吃穿享受不如人家。我勤劳和艰辛大约就是这么。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子行列中，承受着天子恩宠荣耀，追随在公卿之后，天天陪侍着皇上，听候问询，天底下也不适当地称颂自己姓名，更何况才能超出我人呢？疏通文疏通文意意第12页自主自主探究探究原文原文 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，无须若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！疏通文疏通文意意第13页自主自主探究探究译文译文 如今学生们在太学中学习，朝廷天天供给膳食，父母每年都赠给冬天皮衣和夏天葛衣，没有冻饿忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走劳苦了；有司业和博士当他们老师，没有问询而不告诉，讨教而无所收获了；凡是所应该具备书籍，都集中在这里，无须再像我这么用手抄录，从他人处借来然后才能看到了。他们中假如学业有所不精通，品德有所未养成，假如不是天赋、资质低下，就是专心不如我这么专一，莫非能够说是他人过失吗！疏通文疏通文意意第14页自主自主探究探究原文原文 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书认为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时专心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！疏通文疏通文意意第15页自主自主探究探究译文译文 东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈身份拜见我，写了一封长信作为礼品，文辞很顺通畅达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很专心、刻苦，这能够称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学艰难告诉他。假如说我勉励同乡努力学习，则是我志意；假如诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，莫非是了解我吗？疏通文疏通文意意第16页自主自主探究探究通假字通假字通假字通假字 同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣 四支僵劲不能动四支僵劲不能动疏通文疏通文意意“支支”同同“肢肢”，肢体，肢体“被被”同同“披披”，穿着，穿着第17页自主自主探究探究一词多义一词多义一词多义一词多义以以无从致书以观无从致书以观（连词，表目，来）计日以还计日以还（连词，表修饰，可不译）（连词，表修饰，可不译）疏通文疏通文意意以是人多以书假余以是人多以书假余（介词，把）（介词，把）以衾拥覆以衾拥覆（介词，用）（介词，用）以中有足乐者以中有足乐者（连词，因为）（连词，因为）第18页自主自主探究探究古今异义古今异义古今异义古今异义 尝趋趋百里外古义：快步走，跑；今义：趋势古义：快步走，跑；今义：趋势疏通文疏通文意意 卒卒获有所闻古义：最终；今义：士兵，死古义：最终；今义：士兵，死第19页自主自主探究探究 门人弟子填填其室古义：挤满；今义：填空古义：挤满；今义：填空疏通文疏通文意意 以书假假余古义：借；今义：不真实古义：借；今义：不真实 又患无硕师名人与游游古义：交往；今义：旅游古义：交往；今义：旅游第20页自主自主探究探究词类活用词类活用词类活用词类活用 主人日再食食名词活用作动词，供养，给名词活用作动词，供养，给吃吃 余则缊袍敝衣缊袍敝衣处其间名词活用作动词，穿着破旧衣服名词活用作动词，穿着破旧衣服疏通文疏通文意意第21页自主自主探究探究 无鲜肥鲜肥滋味之享形容词活用作名词，新鲜肥美东西形容词活用作名词，新鲜肥美东西 腰腰白玉之环名词活用作动词，挂在腰间名词活用作动词，挂在腰间疏通文疏通文意意 手自笔笔录名词作状语，用笔名词作状语，用笔第22页自主自主探究探究特殊句式特殊句式特殊句式特殊句式 省略句省略句a.(先达先达)未尝稍降辞色。未尝稍降辞色。疏通文疏通文意意b.或遇其叱咄，或遇其叱咄，(余余)色愈恭，礼愈至。色愈恭，礼愈至。c.余立侍余立侍(于于)左右。左右。(省略主语省略主语)(省略主语省略主语)(省略介词省略介词)第23页自主自主探究探究 倒装句倒装句a.弗之怠。弗之怠。疏通文疏通文意意b.每假借于藏书之家每假借于藏书之家(宾语前置，应为宾语前置，应为“弗怠之弗怠之”)(状语后置，应为状语后置，应为“每于藏书之家假借每于藏书之家假借”)第24页自主自主探究探究疏通文疏通文意意 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。重点句子翻译重点句子翻译每每向有书人家去借，亲手用笔誊录，计算着约每每向有书人家去借，亲手用笔誊录，计算着约定日子按期偿还。定日子按期偿还。录毕，走送之，不敢稍逾约。誊录完成，快步走着把书送还，不敢稍稍超出约誊录完成，快步走着把书送还，不敢稍稍超出约定日期。定日期。第25页自主自主探究探究 以是人多以书假余，余因得遍观群书。所以人家经常把书借给我，我所以得以广泛地阅览所以人家经常把书借给我，我所以得以广泛地阅览到各种书籍。到各种书籍。疏通文疏通文意意 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。(我我)又担心没有与学问渊博老师交往，曾经跑到百里之又担心没有与学问渊博老师交往，曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德、有学问前辈请教。外，拿着经书向同乡有道德、有学问前辈请教。第26页自主自主探究探究 故余虽愚，卒获有所闻。所以我即使愚笨，最终还是有所收获。所以我即使愚笨，最终还是有所收获。疏通文疏通文意意 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。我却穿着破旧衣服，夹在他们中间，一点也没有羡我却穿着破旧衣服，夹在他们中间，一点也没有羡慕他们意思。慕他们意思。第27页自主自主探究探究 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为因为(我我)心中有值得高兴事情，不以为吃穿不如他心中有值得高兴事情，不以为吃穿不如他人。人。疏通文疏通文意意 县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。朝廷天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装。朝廷天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装。第28页自主自主探究探究 其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？(要是要是)他们学业他们学业(还还)不精通、德行不精通、德行(还还)有不具备，有不具备，(那那就就)不是不是(他们他们)智力低下，而是智力低下，而是(他们他们)思想不像我那样思想不像我那样专注罢了，莫非是他人过失吗？专注罢了，莫非是他人过失吗？疏通文疏通文意意第29页合作合作探究探究披文入披文入情情全文四段文字各写了什么内容，全文四段文字各写了什么内容，它们之间是什么关系？它们之间是什么关系？第一、二段：第一、二段：写作者年轻时求学之艰难和专心之专。写作者年轻时求学之艰难和专心之专。第三段：第三段：说明太学生学习条件之优越。说明太学生学习条件之优越。第四段：第四段：点明本文写作背景和意图。点明本文写作背景和意图。第一、二段是立意基础，第三、四段是文章主旨。第一、二段是立意基础，第三、四段是文章主旨。第30页合作合作探究探究作者求课时碰到了哪些困难，作者求课时碰到了哪些困难，又是怎样克服？又是怎样克服？(1)致书之难：因为家中贫寒，所以没有钱买书。处理致书之难：因为家中贫寒，所以没有钱买书。处理方法是向藏书人家借，亲自誊录，而且从不超出约定期方法是向藏书人家借，亲自誊录，而且从不超出约定期限，坚守信用。在抄书过程中，天寒地冻，砚台中水结限，坚守信用。在抄书过程中，天寒地冻，砚台中水结成冰，手指都不能伸直，但作者依然不敢懈怠。因为他成冰，手指都不能伸直，但作者依然不敢懈怠。因为他讲信用，所以大家愿意把书借给他，他也有机会博览群讲信用，所以大家愿意把书借给他，他也有机会博览群书。书。披文入披文入情情第31页合作合作探究探究(2)从师之诚：所居之处无名人硕师和他交往，学习中从师之诚：所居之处无名人硕师和他交往，学习中碰到难题难以得到解答。处理方法是跑至百里外求师，碰到难题难以得到解答。处理方法是跑至百里外求师，且对待老师态度是毕恭毕敬，对老师察颜观色，等到他且对待老师态度是毕恭毕敬，对老师察颜观色，等到他休息好了，还要等到他怒气消了，心平气和了，才敢去休息好了，还要等到他怒气消了，心平气和了，才敢去请教。所以请教。所以“卒获有所闻卒获有所闻”。披文入披文入情情第32页合作合作探究探究(3)奔走之苦：奔走路途遥远，季节又是寒冬腊月，山奔走之苦：奔走路途遥远，季节又是寒冬腊月，山路崎岖不平，还有大风大雪，走到目标地后，手和脚被路崎岖不平，还有大风大雪，走到目标地后，手和脚被冻裂了也全然不知，四肢都冻僵了，要旅店人用热水浇冻裂了也全然不知，四肢都冻僵了，要旅店人用热水浇洗、棉被覆盖才能暖过来。洗、棉被覆盖才能暖过来。披文入披文入情情第33页合作合作探究探究(4)生活之艰：作者衣食和同舍生华丽衣饰比较。经过生活之艰：作者衣食和同舍生华丽衣饰比较。经过对比写自己生活艰辛，进而突出学习勤苦。作者追求不对比写自己生活艰辛，进而突出学习勤苦。作者追求不是物质享受，而是知识积累和精神充实。是物质享受，而是知识积累和精神充实。披文入披文入情情第34页合作合作探究探究在文中找出对比句子，完成表格在文中找出对比句子，完成表格披文入披文入情情序号序号对比喻面宋濂年轻时宋濂年轻时现在太学生衣衣 食食 行行 书籍书籍 求师求师 余则缊袍敝衣处其间余则缊袍敝衣处其间日再食，无鲜肥滋味之享日再食，无鲜肥滋味之享负箧曳屣行深山巨谷中负箧曳屣行深山巨谷中无从致书以观无从致书以观不敢稍逾约不敢稍逾约余立侍左右余立侍左右则又请焉则又请焉(父母岁有裘葛之遗父母岁有裘葛之遗)无冻馁之患无冻馁之患(县官日有廪稍之供县官日有廪稍之供)无冻馁之患无冻馁之患无奔走之劳无奔走之劳凡所宜有之书，皆集于此凡所宜有之书，皆集于此未有问而不告、求而不得者也未有问而不告、求而不得者也第35页合作合作探究探究本文写作原因及目标是什么？本文写作原因及目标是什么？一是马生得到同辈赞赏，是位“善学者”；二是同乡之谊。目标是勉励马生愈加刻苦学习。披文入披文入情情第36页检测小结检测小结“序序”是一个怎样文体？是一个怎样文体？“送东阳马生序送东阳马生序”这一题目标意思是什么这一题目标意思是什么？序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于序言或后记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞，它与书序性质不一样，常为文人之间赠言。题目标意思是写给同乡晚辈马君则一篇赠序。第37页(1)(1)弗之怠弗之怠 ()(2)(2)以是人多以书假余以是人多以书假余 ()(3)(3)礼愈至礼愈至 ()(4)(4)余则缊袍敝衣处其间余则缊袍敝衣处其间 ()检测小结检测小结 解释加点词语解释加点词语懈怠懈怠周到周到所以所以乱麻乱麻破破第38页检测小结检测小结(5)(5)同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣()(6)(6)主人日再食主人日再食 ()(7)(7)右备容臭右备容臭 ()同同“披披”，这里是穿意思，这里是穿意思气味，这里指香气气味，这里指香气天天天天第39页检测小结检测小结A.A.余因得余因得/遍观群书遍观群书 B.B.又患又患/无硕师名人无硕师名人/与游与游C.C.穷穷/冬烈风，大雪冬烈风，大雪/深数尺深数尺 D.D.略无慕略无慕/艳意艳意以下各句朗诵停顿划分正确一项是以下各句朗诵停顿划分正确一项是()B B第40页检测小结检测小结(1)(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。录毕，走送之，不敢稍逾约。古义：古义：_今义：今义：_写出以下各句中加点词古今意义写出以下各句中加点词古今意义跑跑行走行走第41页检测小结检测小结(2)(2)媵人持汤沃灌。媵人持汤沃灌。古义：古义：_今义：今义：_(3)(3)主人日再食。主人日再食。古义：古义：_今义：今义：_热水热水食物煮后所得汁水食物煮后所得汁水两次两次又一次又一次第42页检测小结检测小结(1)文中揭示作者幼时就爱学习句子是：(2)文中最能表现作者抄书之苦句子是：(3)文中交代作者“尝趋百里外”求学原因句子是：依据要求填入相关句子依据要求填入相关句子余幼时即嗜学余幼时即嗜学天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游第43页检测小结检测小结用当代汉语翻译以下句子用当代汉语翻译以下句子 援疑质理，俯身倾耳以请。提出疑难，问询道理，弯下身子，侧着耳朵请教。提出疑难，问询道理，弯下身子，侧着耳朵请教。媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。仆人拿热水来仆人拿热水来(给我给我)洗濯，用被子围着、盖着我，洗濯，用被子围着、盖着我，很长时间才暖和过来。很长时间才暖和过来。第44页检测小结检测小结宋濂之所以能成功，除了他“嗜学”“遍观群书”“执经叩问”等外，更主要原因是什么？(用文中语句回答)“益慕圣贤之道益慕圣贤之道”，“以中有足乐者以中有足乐者”。第45页课时小结课时小结送送东东阳阳马马生生序序对对比比第一段：总写，突出勤奋第一段：总写，突出勤奋第二段：详写，突出艰辛第二段：详写，突出艰辛第三段：如今太学生优越求学环境第三段：如今太学生优越求学环境第四段：说明写作意第四段：说明写作意图图 第46页