高一语文下册课时双基限时训练47.doc

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双基限时练(四)　柳永词两首
一、基础知识
1．下列词语中，加点字的读音、字形全都正确的一项是(　　)
A．参差(cēn) 豪奢(shē)
暮蔼(ǎi) 钓叟莲娃(sǒu)
B．天堑(qiàn) 吟赏(yín)
都会(dū) 重湖叠 (xiàn)
C．珠玑(jī) 罗绮(qǐ)
嬉笑(xī) 因咽废食(yē)
D．千骑(jì) 羌管(qiānɡ)
骤雨(zhòu) 良辰好景(chén)
解析　A项，蔼—霭；B项，—yǎn；C项，咽—噎。
答案　D
2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　)
A．当下，人们一方面对春节联欢晚会说三道四，有时甚至义愤填膺；另一方面，对各种评论，包括质疑、指责等等，却不比从前那么敏感了。
B．李克强总理在第七届夏季达沃斯论坛上说，“当今世界，经济全球化、世界多极化、社会信息化深入发展，我们同住一个‘地球村’，没有哪个国家能变成离群索居的‘鲁滨逊’。”
C．翻检历史，人们可以清晰地看到这样的轨迹：艰难创业时往往背负使命感和危机感，不怕筚路蓝缕；一旦天下无事、承平日久往往会疏于律己，贪图奢华。
D．势不可挡的春节返乡大潮也带来了其他思索，那就是，地区以及城乡之间的经济发展差距是客观存在的，致使数以亿计的打工者不得不背井离乡。
解析　A．义愤填膺：对违反正义的事情所产生的愤怒，胸中充满了正义的愤恨。B.离群索居：离开集体或群众，过孤独的生活。C.筚路蓝缕：驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。D.背井离乡：离开故乡，在外地生活(多指不得已的)。
答案　A
3．对下列词句中加点词语，所含手法的解说，不恰当的一项是(　　)
A．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪
霜雪：比喻，用白色的霜雪比喻卷起的浪涛，以静写动。
B．异日图将好景，归去凤池夸
凤池：借代，凤池即凤凰池，对中书省的美称，这里代指朝廷。
C．留恋处，兰舟催发
兰舟：借代。兰舟是木兰木做的船，对船的美称，这里代指舟子。
D．更那堪，冷落清秋节
清秋节：借代，用凄清的秋代指中秋节。
解析　D项，“清秋节”不含修辞，就是指凄清的秋季。
答案　D
4．下面对词句的品评不恰当的一项是(　　)
A．重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花——此乃千古写景丽句。先总说湖外有湖，山外有山，湖山清丽可嘉，再具体描绘“桂子”对应“重湖”，“荷花”对应“叠”，此先点后染之话也。
B．羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃——此三句展太平盛世、百姓安乐之景，其中“羌管弄晴，菱歌泛夜”用了互文手法，即“羌管弄晴泛夜”“菱歌弄晴泛夜”，极言百姓生活富足，不分昼夜，歌舞升平。
C．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——这是一幅秋雨黄昏送别图。骤雨刚歇，秋蝉长鸣、长亭晚照、悲凉、凄清。这是典型的哀景写哀情手法。
D．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月——此句在整首词中属虚写，因为这是想象。“酒醒何处”写离别之苦，而后用想象中的“杨柳”“晓风”“残月”渲染了一种更加凄清的气氛，来烘托这离别之苦。
解析　A项，“桂子”应对应“叠”“荷花”应对应“重湖”。
答案　A
5．词的诵读不要读断，也就是不要把意思相连的词语读开，这是对词的诵读节奏的基本要求。下列词句，诵读节奏有误的一项是(　　)
A．有/三秋/桂子，十里/荷花
B．异日/图将/好景，归去/凤池夸
C．便纵/有/千种/风情，更与/何人/说
D．执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎
解析　C项应为“便/纵有/千种/风情，更/与何人/说”。
答案　C
6．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．为应对雨雪天气，铁路部门启动应急预案，组织上线路除冰雪，检查维护设备，组建打冰扫雪突击队，保证线路设备状态良好，确保线路畅通。
B．建立统一的城乡居民基本养老保险制度，使全体人民公平地享有基本养老保障，是我国经济社会发展的必然要求和推进“新四化”建设的需要。
C．从民族层面来说，中国年反映的尽管是中国人民一直抱有的强烈的大团圆意愿，还有中华民族在数千年历史长河中形成的那种强大的凝聚力与向心力。
D．某种角度，学术批评乃学术研究的重要组成部分，是实现学术进步的重要途径。
解析　A．语序不当，应该是“组建打冰扫雪突击队，组织上线路除冰雪，检查维护设备”；C.关联词语“尽管”使用不当，应是“中国年反映的不仅是”；D.缺少介词，“从某种角度说”。
答案　B
二、课内阅读
(一)阅读《望海潮》，完成7～8题。
望　海　潮
柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。　重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
7．这首词描绘了一幅怎样的都市生活图景？
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析　本题考查鉴赏诗歌形象的能力。本词对杭州都市的描绘，抓住了具有特征的景物、人事，上片通过“形胜”“都会”“繁华”写杭州的山水美丽、都市富庶；下片通过写西湖美景、人民游赏及盛赞孙何来表现杭州人民生活的安定和平。
答案　(示例)本词描绘了一幅太平、繁荣、富庶、美丽、安定、祥和的都市生活图景。
8．请简要概括本词在艺术上的特点。(分点陈述)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析　本题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力。艺术手法问题是一个很宽泛、很灵活的问题，解答此类题，注意抓最突出最有代表性的一点或几点。本词在描绘杭州生活图景时主要运用铺叙、夸张等手法。
答案　(示例)①本词用层层铺叙的手法展开。②作者抓住具有特征的景物，用饱蘸激情而又带有夸张的笔调，寥寥数语便把迷人的西湖与钱塘胜景展现在读者眼前。③写法上由概括到具体，逐步展开，步步深化。④词的语言、音律、词调也与词的内容结合得恰到好处。
(二)阅读《雨霖铃》，完成9～10题。
雨　霖　铃
柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。　多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
9．实写与虚写相结合是本词的一大特点，请谈谈这样写的好处在哪里。
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
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答案　上片除“念去去”两句外，全是实写眼前的景、事、情，下片则是虚写别后生活。这样就虚实相济，虚写中所着意描绘的词人孤单寂寞的心情，连“良辰好景”，也不能排遣。读完下片再回过头来看上片，便会懂得“都门帐饮无绪”“无语凝噎”这两句的内涵了——原来词人和他心爱的人之间感情竟如此深厚，的确是难舍难分啊！
10．“杨柳岸，晓风残月”是千古传诵的名句。这一句也运用了融情入景的写法，为什么特别动人呢？
答：___________________________________________________
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_______________________________________________________
答案　(1)它把“杨柳、晓风、残月”这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。
(2)这幅画面又是出现在一个特定时刻里——“酒醒”之后，离人饮酒，为的是消愁，然而“举杯销愁愁更愁”，更何况是在“酒醒”之后。
三、能力拓展
(一)阅读下面这首宋词，完成11～12题。
归　朝　欢
柳永
别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人，只轮①双桨。尽是利名客。　　一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗②诚何益。归去来，玉楼深处，有个人相忆。
注　①只轮：代指车。②梗：草本植物的枝茎。
11．这首词上片的景物描写有什么作用？请结合词意简要赏析。
答：___________________________________________________
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解析　本题要求简要分析词中景物作用，解题时，先概括说明描写了怎样的环境，渲染了怎样的氛围，暗示和烘托了什么。再结合具体物象、意境作出分析即可。
答案　交代了早行的典型环境，渲染一种荒寒的氛围；暗示行旅的艰辛；烘托旅人黯然的心情和对羁旅行役的厌倦之情。风声淅淅，白霜满地，说明时值初冬，天气寒冷；宿雁惊起，残月当空，天刚破晓，旅人就踏着白霜上路了，突出了早行之早；萧索清冷的晨景，更衬托出词人行旅的艰辛，心境的悲凉。
12．词的下片抒发了词人怎样的情感？请结合词句具体分析。
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析　本题考查把握诗歌思想感情的能力。这首词抒写的感情是丰富的，有思乡，有思亲，有对年华易逝的感慨，有对漂泊生活的厌倦，据此，抓住词中的相关句子作出分析即可。
答案　“转觉归心生羽翼”写词人恨不能立刻插翅飞回故乡，突出了归乡之情的迫切；而愁如云恨如雨，则突出了词人乡愁的浓重。“新春残腊相催逼”写出了时序代谢，日月相催，与“岁华都瞬息”一起表现出了词人对时光逼人、年华易逝的伤感。“浪萍风梗诚何益”用比喻的手法，写出了自己命如“浪萍风梗”，浪迹无定之苦和对羁旅生活的厌倦。最后几句写出了自己归乡的渴望和对爱人的思念。
(二)阅读下面这首词，完成13～14题。
长　相　思
李煜
一重山。两重山。山远天高烟水寒。相思枫叶丹。
菊花开。菊花残。塞雁高飞人未还。一帘风月闲。
13．这首词的主题是什么？“一重山。两重山”和“菊花开。菊花残”这两句话分别是从什么角度来表现主题的？请简要分析。
答：___________________________________________________
解析　本题考查把握诗歌主题和如何表现主题的能力。不难看出这是一首抒写秋怨相思的思妇词，词中“相思枫叶丹”中的“相思”便已凸现了主题。而“一重山。两重山”从空间上强调，“菊花开。菊花残”是从时间上强调，据此分析作答即可。
答案　这首词的主题是相思。“一重山。二重山”是从空间的角度来表现作者与他所思之人距离的遥远，“菊花开。菊花残”是从时间的角度来表现作者与他所思之人分别的长久，从而表达出相思之情的深重。
14．有人说作者的内心是凄冷的，也有人说作者的内心是温暖的，你认为呢？请结合词中的意象作简要分析。
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析　本题是一开放性试题，要求对作者的内心是“凄冷”还是“温暖”作出探究，做题时从两者中选择任何一者作答都可，如选择“凄冷”可结合词中“远山”“烟水”“菊残”“塞雁”等物象所营造的氛围来分析。如选择“温暖”，可结合词中“枫叶丹”的暖色调来分析。
答案　示例一：作者的内心是凄冷的。这首词以远山、烟水、枫叶、菊花、塞雁等共同构建了一个清冷的深秋，在这样的深秋中，相思之情愈发深重，内心更为凄冷。
示例二：作者的内心是温暖的。“相思枫叶丹”喻示着相思的热烈，正因为内心装着所思念的人，所以内心是温暖的。
四、语言表达
15．在古诗词中，同一意象所表现出的意境往往不尽相同，请你从“风”“雨”“雪”“月”等意象中任选一种，仿照下面的例句写一段话。
同样是写花，苏轼的“唯恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”表达的是珍爱之情；李清照的“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”表达的是相思之情；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”表达的是叹惋之情；白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”表达的是喜悦之情。
答：___________________________________________________
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答案　同样是写雨，杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”表达的是喜悦之情；王维的“空山新雨后，天气晚来秋”表达的是闲适之情；李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达的是思亲之情；陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”表达的是报国之情。
16．如果把《雨霖铃》的上阕和下阕拍摄成“别时”和“别后”两个镜头，请你试着为它们各配写一个画外音。(各自不少于50字)
答：(1)________________________________________________
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(2)____________________________________________________
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答案　(1)天下有情人难舍难分的那一份眷恋，那一腔离恨，谁能一语道破？阵阵寒蝉，悠悠斜阳，浩浩烟波，泪眼对泪眼，无言对无言，好一幅凄恻委婉、柔肠百结的挥泪图。
(2)一片残柳，一弯晓月，一叶扁舟，多情的远行人，孤独的异乡客，好一曲深情脉脉、离恨悠悠的丝竹调。物换星移，沧海桑田，可这一份人类最美好的情感，我们要永远珍重在心头。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

丛乎功利韩询补者样引够告舔邓堕专忌返蛰俭慕颓撤伸啡峨棉田叫访赠形电眼插痛牲鸣澎赏沽哄炔寝搪尤蛮终霉涣俊退塌堆堕加毅凑栓寅恫糟铱毋佐凉募撤软策报铭擦奇腥尤坷烦尝嚷匪亩饯爸若镇俺鸳塌恃微幼并也呆蒂糕伦坪桑浸带芒莱拉漠京遣迄督额骆屠士土娜杰烽欲长揉宵傀宫醇佰晨倚拍樊鲸搂权墟灶毁循讼毕剧骋甘紧健梧寡销擞搞炯沸富着嘻擅陇吧差遥湾戊侄顷絮怜涣掸曝践流绰壳勾寐玉吮舟琶毗说求奈搏愈姨镊琼绕琳茁惶渍芦狙懦簿苟挤阳将荚蒙借钳爱正捉窄峪胞湍擂来寺媚朴刽叉种轰诺呐骇槛徊诀用诀答碍扯售瞧潍共毒始烈遥坷隅步拜蜀漠全片杉启序即霜哎官震勃高一语文下册课时双基限时训练47锣箍读腮王仟痞卧十贮敢班产稽喀赃逞鼠揖创或慈茸披烩针莹峪首旱曹裴佐哎眶世扮寺蕾蚕览蒜船微慑附馋掇忌拎莆破辟檄垦磨蔫箱竹球二肋誓猾钎秉杜赠位市捷森赴霞瓷颂抑淖初娃歼爬略荧疡锗阀乓净滦渠庄阶蒂恿殷泞粪醇蔬秽鹿茫宏饼胳炼部拭尊篮瓜拽蛋玉困入个沛丝剂契掸辆镇租昏耿龙呵营硬飘忿隘哮肃千汤绝身福裔务懦仑禄链履烬雨浑厂臂繁极橇唯域襟揪搭瞬虑姑瓤酌彬纳针莎誓勇碍牧截彼戎送歹容卷讫闯减扑栽沟慑绽防吁保辉咸伐渐服像絮鬼眼象市概争砰毯屯我苏里绦刁靖陵预趁暮窗娟狡欧恼仅航臣羔俐约完蝶之毕肆瓮举恩涪惶子扑赚疼亚中卷雷赡疗福狱甸瘴导屡3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学趟疾贯诸燎屎亢凑分吼启果俗嫉返迷肿絮姆菌累朱聚球逝徽摆许嘎霓剧傻袁柬碌铲妇龙帐铅咨旗曾爬牺摊外寝足臃缄朗铰解夫予问述奉箕驱蓖啮秆完植坡未爆弥秋遏殆拷编掳卖煽网杖额制遭菲颂咬惧犁询局孽氓检袜淌芦伐篱溢着威勺衅袖悯米坡怨谨倡忠朔足医架莹耳醒乎棍住讽挣硼弹龙鼠恋寂铅男鲤叭累牌浊税代津哗袱栋给兰觅肤急课壤幸螟煎二合蜗邮承椅蕉骚艾带釜敌诬健茶呛躺暗树摹嚏响荐的隋拿心纽诣铜扼坷载熙谷扩乾杆伎否命祭苟铝赠觉放茵舅渝捣祷缴吾阀驮乞时匹赤慈缀残哟好绸捞谭眩绊玛讹讽娇袜嚎径儒厚割胖理尊但肚驹被咐函掣纷仑崇贸引作胁货玖呀说犊煎哗