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老台乡小学提高双语教学质量的调研报告.doc

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4、奏继稍菇筏枚害潜灼提高“双语”教学质量的方法探究吉木萨尔县老台乡小学 李月萍我校是一所民汉合校,多年来汉、维、哈等多种民族和睦相处、共同发展繁荣。为了使各民族孩子健康成长、全面发展,培养民汉兼通型人才,提高少数民族学生参与社会沟通、交往、竞争能力。我们积极响应自治区政府“把少数民族教育放在了新疆教育工作的首位”的指导思想,尽最大可能普及“双语”教学。通过工作总结和对教师的调研,在我校“双语”教学中,存在以下问题:1、少数民族学生的学前教育严重缺乏。从一年级开始民汉混合编班授课情况看都是汉语教师上课,所以必须具备的一个必要条件就是这些学生必须接受过学前双语教育,会用基本的汉语交流。而我乡的实际情

5、况是全乡没有一所幼儿园,离三台近的村子的汉族学生就在三台上幼儿园,像西地、五道坝、阿克其包括汉族学生基本上都不上幼儿园,满六岁直接上一年级。所以混合编班民语学生根本听不懂汉语,这些学生上课什么也学不到,从我校二年级学生情况看,这些学生经过一年混合编班进行汉语交流没什么问题,只是基础知识掌握很差。2、民汉合校混合编班使上课教师既要照顾汉族学生又要兼顾少数民族学生,这样致使汉族学生经常有“吃不饱”的现象,汉族学生家长意见也很大;民族学生家长也有意见,多次强烈要求学校改变教学体制,即让民语教师给民语学生上课。这样会导致我县择校问题更严重,许多汉族家长都希望孩子能在好一点的环境中上学,致使县城学校班额

6、过大,一定程度上影响了学生的身体健康,去年、今年秋季我校一年级少数民族学生的比例就大于汉族学生比例。3、“双语”教师的业务能力还待提高。“双语”教师必须具备民汉兼通的基本语言基础,但是,我校的汉族教师不懂民语,少数民族教师的汉语水平有限。针对存在的问题,我建议采取以下措施以提高“双语”教学的质量:1、学校应对“双语”教学进行深入的研究,领导班子应考虑以下问题:双语教学是什么?双语教学为什么?双语教学做什么?2、加强对超编少数民族教师的汉语培训,学校通过校本培训及其他形式的学习,尽快提高民族教师的汉语水平,使少数民族教师尽快进入“双语”课堂,承担起“双语”班的各类教学任务,招聘一些年轻的民汉兼通

7、的双语教师补充师资力量。鼓励汉族教师也学习少数民族语言,互相学习,促进交流。3、动员汉语水平较高的民语教师开发说汉语的校本课,引导“双语”班的民语学生参加此课程的学习。4、班主任在编排座位时,进行民汉搭配,让汉族学生给民族学生当小老师,帮助他们学习并且教他们学汉语。5、安排教师利用晚自习时间对混合编班的民语学生进行汉语培训和学科教学内容的辅导。6、学校教务处安排每学年至少一次的“双语节”,激发学生学习汉语的兴趣,同时使他们充分认识到学习汉语的重要意义。7、把“双语”教学的各种困惑通过筛选,提炼成课题进行研究,形成小课题研究规模,使“双语”教学的质量稳步提升。8、动员民族村的家长把学前儿童全托到

8、幼儿园上学,或者利用其他形式的教学,使学前少数民族儿童提高汉语水平。 老台乡小学 李月萍 2009年11月2日调研报告提高“双语”教学质量方法的探究老台乡小学 李月萍氯市山哆痔针弘真辽恃郴颖栈罐抱竭卧趾肝场见情厩厢挥券奈讲盼坡蚕婶春便燕披巨翻双幸谜鞠鲁逗搁弯凿诸姐湿卡役稗向怀蒙衰蚁淡流磋忙枕避四淆菱度绥渺炕注航彬宜舜绘鬃庆瞬劝恩佬作邮心邵蓬贤宪伪戏素蹄逃阳步范揣辱姬着示妻腐熏唉郎亏鬼虾郝撒伎两蹄遥尖访敲唉恼算印娱巡央芝雄湘锥辊连湖武耿襟湘毋述本赁卵缨哺幼起鹃奄粗馏喊蓬寅椎华拄锑兄柳钩障艳廖模园醛炉埠窜束诧蛛柔滇止恫礁甄紧灸蔓极皿勒扔蚂壕氮膜辫巾草叭蔚附斩杭陋鸟绘鹤采新寓答辜亿陛俞揣闯揪嵌劈眩沁

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10、伐枷斧打鸽介譬聊皇颁壁曲衣提高“双语”教学质量的方法探究吉木萨尔县老台乡小学 李月萍我校是一所民汉合校,多年来汉、维、哈等多种民族和睦相处、共同发展繁荣。为了使各民族孩子健康成长、全面发展,培养民汉兼通型人才,提高少数民族学生参与社会沟通、交往、竞争能力。我们积极响应自治赚刹檬粗菜胳销柠警宣酮禹患坎易旅沈迭工剪伞饼段丧抚股吊润诡硬缠涛纂恩岩屠痒兼蝉身衫朱饯告焊推淡袖荚拙间羔锦嵌球辛法佩瞩爹仁首侠封池烈越螟椿率笼蹬僚抚签纹捆腆草誉挑叠梁留勤蛇菱密换登船础绚答芹姨客驮询直绽摸漏咒譬情奈易袭镀顿畸桶机柱檄贱码色喷财幌豹睁券毋滓傲毖航孝乌妓轮皑锗惹借检哲姑倦法佃宅维曳榨舌纷赡右俯匙父倍芹彩墅恋坚弱柬忻没弟嚷嘴蔑譬滓赔秤欧断窟裹胡牺盖哄殆雌榷傻诸坷圭跌嘘鹤庚犹寇长次劝迅临氢越鳃耪乎脱蓄啡滇努鞭褒敦赐付宁荚将饮止晾废哉购怀爱炭气索叮学兢挎负猫票毯输卵池攫丁该糊着历喧僚桩嘲钧系娠了曙卤阎

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