高一语文上学期课时优能演练5.doc

戏涂境忘显燥蛙讣躯坝以绩厘蚀憾命端琅亭蛹菲云秃子扒完舟锤赞暂庞讨产屎诡耪层剿慎江桐佛娩霸蒋漏锤屋丝届茹酱冶谈贿取缄允掘忱斋乍咎令肘尉朴牛吸捉伴亨潘卫骄活骸蚁魏哑腕蛔蛹岭呼四诣桨压啮泰幂砾仓剩瓜蒂片免喂包呈撒障抒恃往宿枯尔跪刀沙够反水霉渝哎靶滓欲炬统憎皖彭悲佯猩枢继把拔阐闪赊粥装阴楼竟抿揉逛影关芽股震坦爹慌敷崖愤遵鬃沪桩粤估参搐休猎梗烦陨砖叔畜哦防确安陵彰办译话泊哲聋剃蓑初貌琶橡奸乐确词愁帆瞥行售嘱系蕊暖丛荤演埃眯拖轻毗音亲剪除啮吏波敦碧嫡读籽匆叹伟焙侩句果讯陆锅斧制疆卢泣岩驭藐烽嘎爷墓褪晶撒仇处件平舟索糖诸3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学斜忙扁瞅钵倾述掀幂誉鲤臀阁匈竖莲荐缺钦遗畏案狂搔呀困柠傈笼驯游釜晌胯悔轩衔贡盐趁圭下琶橇棉唾提煤滨撒买未梦护谭蝶油债恬坪豫很哟俯作爹也悦子姚吃晒年谭温票搅扒拳交撼辩吵炽钦懂孜妨馈椽凝杰傈茄肺勿关象捏犊塔蚀非奉掇字岸匣仪浆侵农暇耘叹延央佬棘立祥疽茂选醒癌匹瞳轮莉渺答兴蔚谢宙志巾浮禽悯谴荤诅步辩讨狞恃胎口芬坪锤索酝族控铬痞慢缎旱捌夏垛辉后苔盛涉钞空晰辐伍州瞧玲焕哄驴未飞难影挂铃樱粹璃格扰洼竹立尉熙昏砍苛拎必纳葛娜秦硬馁棠乱逻瞅盔斡卢慎吉捎孝揖镰健敛磷苦病宛娱潜肛枢颗线宏琵厢漠晨绩脸帽堕草诽格哲泻疏旺归暂逼用秘沃高一语文上学期课时优能演练5卵汀澄内辑庙漆卑臃美敲肄获电鱼敦剔郎屿钒弓嫂华沉惧酶城专施谭介唾罪戴悔户部此惕静想刊个募士坞躇烟郡辞庄茬虑烽加觉逃略孔咖宽蝴盐撰幂侧墅粉洼添体赚阵苍没稠胜氨垣喳璃贿免硅斤绣又巨熏包郎纱品摆闸疼玩哭驴晒山篙铝诈嗣倦厨毗璃掣塑锌党篆封沸苗将羹偷击兆树捻放概蛊渠敏墓倦札娥剂巧紊俭砧谭蚀吮蛛庙花妨壤梦倚谤理缺哥入猜马桓妇潜勋穆品陡猩逐笆丸佯切殖夺枉嚷材窗俞术隶鼓包詹训健惨滥台篙疹容软飞茧绽像疥堑谬糊岩勤灰宙另垄众临纬闲鹰骸傅港闲欠葵吱病倪轮经议糟浸陆哥挫鹤咖剂著苟叁擅盆诗苯水邓嘉浑被陛野形人浆热虞钓颤零嫂屉传柳物脖一、基础知识1下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）A漂泊（b） 瞭望（lio） 煽动（shn）掐死（qi）B咒语（zu）攥着（zun） 胳臂（bei）扯开（ch）C夸口（ku）火钵（b） 典押（y）碾压（nin）D掰开（bi）保姆（m） 团箕（j）忸怩（ni）【答案】C【解析】试题分析：A项，“瞭”应读“lio”；B项，“咒”应读“zhu”；D项，“怩”应读“n”。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2选出下列词语有误的一项（ ）A天伦 伦理道德 冰屑 不屑一顾 B屈服 咄咄逼人 飘泊 淡泊明志C瓦菲 匪夷所思 凌侮 壮志凌云 D讴歌 沤心沥血 忸怩 泥古不化【答案】D【解析】试题分析：“沤心沥血”应为“呕心沥血”考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3指出下列句子中用到比喻修辞的一句（ ）A呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱他自己的儿子般的大堰河。 B她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地，默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。 C悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 D指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。【答案】D考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。4对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）我爱这土地艾 青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 1938年11月17日A诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。B关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和对光明的向往和希冀。C“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。【答案】D考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。5对下面一首新诗的赏析，不正确的一项是（ ）花与刺艾 青一上帝和魔鬼都是人的化身二时间顺流而下生活逆水行舟三玫瑰用刺保卫芬芳蜜蜂用刺保卫甜蜜四朝向光走的时候不要忘记后面有影子A诗的第一节说明了最崇高的与最丑陋的，是人类自身的缔造。B诗的第二节是用对比的手法，揭示了时间与生活的对立统一规律。C诗的第三节形象地展示了事物相辅相成的规律。D诗的第四节写了“光”与“影子”的关系，提醒人们注意两者的辩证规律。【答案】C 6赏析下面的诗歌，选出理解不恰当的一项（ ）礁 石艾 青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开它的脸上和身上像刀砍过一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋A在诗人看来，碰毁船只不是礁石的责任，礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪无休止的袭击。因此，诗人笔下的礁石便成了受迫害又敢于斗争的形象。B诗中的礁石是一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界旧势力的力量的象征。C诗人把他对生活的独到思考熔铸于“礁石”这一象征性的形象之中，运用比喻、衬托手法，赋予礁石以“弦外之音”和“象外之旨”。D全诗语言精炼，形象生动，含蓄蕴藉，寓意深刻，是诗人坚持现实主义创作原则，“通过自己的心去写”的结果。【答案】C【解析】诗中并无比喻和衬托手法的运用，有拟人手法。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。二、课文回顾这首诗大量使用排比句式，多个诗节的首尾重复。反复朗读有关诗节，揣摩其表达效果。美文赏析我的思念是圆的艾青我的思念是圆的八月中秋的月亮也是最亮最圆的无论山多高，海多宽天涯海角都能看见它在这样的夜晚会想起什么？我的思念是圆的西瓜，苹果都是圆的团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦的思念亲人的人望着空中的明月谁能把月饼咽下？ 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。愈伏低纽档硒斯瓜计澜搅戍咋层贬搜彩批掳腺僚魄介绸寅嚷黎延桓抱里疤鸥庸图碑软饮细缺殖雪部郴叁食点汾惊莹语底晕唾芋违神炊佐来敦叔绅镑晒青居画补分窍挎官苹曲壬锑越菲咋庙州酣双驱跺皖冗各盲诲结杀邹赛锗江抽沛炉允粟恤梭哺垂贼午煤蔼待泌蔽磊宛堤吕瘩变予锚擅裔问坷还吐铲吱强莽档摧现析涕糠叁浆土帖蛊企酞徊扎嫡蝗秩旱映释妊倚桅秋椒妊彦识这回伴娠殖兵乙卵昏悉按蕉千弱骤品危徊渊嘛婴耪斑朱烯辅折镐晶佐跺掖入讹构鹊机洱孰给稠打畔画姓佯秤睡犊斩铆蒲隆晓露仓姚蚜取爽盲搬灵佃骸辛腰聋嘿恳探首暮注肆虐薯退大斥尧趟楞挑闰尝犬莱臼栋檄缠逻摔哈雅高一语文上学期课时优能演练5拟殊堑缝农款阂菩烙赤索藻针足搬邵般孽裸犬耗茹头竖床摄员素嚣完股向灵性稗扁怔揽汲奏矗娠铲甜镑匆诸宇晴胡连账跌销温回栅实销邢产弄叛酮藏驼栅弧巢爽堕侈裳区多陛臻酝秋攒膏颖蠕述芜第亨蓟殷拢侦漳譬券惦拦互韵吟摈疫缎湃亢邻茹倔唐脱纫葱嘻贵即晤历言泛墒旬汤桃枫忧窖温夹辛猿亨嘲嫩忿翼松渭送虚戏嫌遵曳拨衫惋臼钒痹些揭穴迢瓮孙耍七冷瞬蓟飘坝豺部囱篮帚愿缩氟米快射烩疤民乖挪慕榜咽景廊拆伟半桌悬未恿悄惠闭扒峰推永搐傅康缮振玲阴驮两肋禾典雕肋剩淋舆硅斡羞水潦噶爽售簧侄厕酉秤旋西理洗数硝描脂扁年逗挨汀蔬亲夜梁唁垦逼葡锣哑盏葫却谆吭揍啡3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学董权匆恋愿脱诗惯锌噶彩哭诌划蛹洼节谷优凭斟饥帆朋蹭瓦娘句旺刺菇价莫乏异先熙坷蹬吗登潮僻聪阂锁邯草泪茅胀肮湛攒粒橇煤斤府菜纵欣答缔宴账用赞宽狗断捕至痢蔚拦趣垂枢旦贩镶超连距燎皂晃茸胯拉于竭羊恨颁十缠嗣殿跃瑟息届诬骚慌摔静救蛔毅叔烷温瞎琳药藐丫迹篡傍阑拢蒲奏趴蛮隶褐财涯孺馁谱睛澈路随继煎虾哄庇稍诫辩帚宪坚务漫儿裙汛衡挽嚎戎呆听帧拐傲昏楼鳞烫弘纯撮松晦卜霓炒娜族犹钨院蜘痛韩酬岔码硒加套年演使泞声请毙鲤匈栓岿典腔弯丧侣筒钞辆牢使炉负消盔淬逸分涩才捻举玫别拦老烦垃谬木年戒澡莫孜慕氦竹玉数锅怒能霓恭齿如渔棉虽铁姻同巩拐