财务管理课程设计.doc

整体设计一、财务管理职业行动领域描述根据企业财务项目及具体任务、财经法规和会计职业道德的要求，在现行财务管理环境下，以中小企业及相关经济组织为对象，运用财务预测、财务决策、财务计划、财务控制和财务分析等方法对企业经营过程中资金的筹集、投资、收益的分配等财务活动进行有效的组织和管理，并协调处理财务关系以全面、高效、准确地实现企业的理财目标。二、 学习领域定位本课程是高职会计类专业的一门专业核心课程，旨在培养熟悉国家有关财务与金融的方针、政策与法规，熟练掌握企业财务管理相关知识与技能，并能够在实际岗位完成理财工作的管理人才。本课程的学习领域是以高职会计类专业的学生就业为导向，采用行动导向教学模式。一方面，在课堂教学中，培养学生财务管理的基本观念，促使其掌握财务管理知识的基本要点和财务管理业务的操作方法；另一方面，通过对企业财务活动的项目、任务的实训，训练学生具备从事企业筹资决策、投资决策、营运资金管理、利润分配、财务分析等方面的实务操作能力，并通过实训、顶岗学习等方式综合提升其学习能力、实践能力和创新能力。三、 学习目标与职业能力要求通过对财务管理的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。（一）社会能力1、具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力2、具有团队精神和协作精神3、具有良好的心理素质和克服困难的能力4、能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系5、能进行自我批评的检查6、具有工作责任感和良好的职业道德（二）方法能力1、能自主学习财务管理新知识、新技术2、能通过各种媒体资源查找所需信息3、能独立制定工作计划并进行实施4、能熟练使用Word、Excel等办公软件（三）专业能力1、熟悉财务会计核算2、熟悉有关的财经法规3、熟练运用各种财务软件4、能独立完成财务分析工作5、能独立完成既定项目的筹资、投资、利润管理工作6、能制定中小企业与基层单位的财务管理制度四、财务管理学习领域课程考核标准建立过程考评与结果考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占50分，结果考评占50分。（一） 考核内容及分值学习情境考核方式考核内容分值权重1.筹资管理工作过程及结果评价作业案例实训岗位实训期末卷面考试作业10案例实训20岗位实训20期末卷面考试502.项目投资管理工作过程及结果评价作业案例实训岗位实训期末卷面考试3.营运资金管理工作过程及结果评价作业案例实训岗位实训期末卷面考试4.证券投资管理工作过程及结果评价作业案例实训岗位实训期末卷面考试5.利润分配管理工作过程及结果评价作业案例实训岗位实训期末卷面考试6.财务分析工作过程及结果评价作业案例实训期末卷面考试（二）评分标准考试项目描述：期末卷面考试 考试规则：评价条目评价标准作业对知识的掌握情况、学习态度、书写案例实训学习态度、对知识的综合运用、有关报告的撰写岗位实训实践操作能力、解决问题能力、基本职业素质期末卷面考试单元设计(学习情境设计)一、学习情境设计思想财务管理采用以行动为导向、工作过程系统化课程开发方法进行设计，整个学习领域由6个学习情境组成。学习情境的设计要主要考虑以下因素：1、学习情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的要求。学习情境是在学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目标。2、财务管理的工作过程包括了预测、决策、计划、控制、分析（反馈）5个环节，财务活动可以分解为筹资管理、投资管理（又可分为营运资金管理、项目投资管理、对外证券投资管理）和利润管理，每一项管理活动都需要通过以上5个环节来完成。二、学习情境划分序号学习情境名称学时情境1筹资管理12情境2项目投资管理12情境3营运资金管理12情境4证券投资管理12情境5利润分配管理12情境6财务分析12三、学习情境描述学习情境1 筹资管理 学时：12 学习目标 能计算货币时间价值 能计算风险与风险价值衡量指标 能预测资金需要量 能合理选择筹资渠道 会计算资金成本 能计算DOL、DFL、DTL并依此进行风险评价 能进行筹资决策内容教学方法和建议 筹资动机与要求 筹资环境 资金需要量的预测 财务管理的目标与环境 货币时间价值的计算 风险与风险价值衡量指标的计算及其关系 筹资渠道及其意义 各种筹资方式及其优缺点 个别资金成本和综合资金成本的计算 DOL、DFL、DTL的计算及其意义 筹资决策方法 教师提前准备好学习引导案例，提出学习问题 教师通过教学案例解释货币时间价值和风险价值的涵义 教师通过多媒体演示货币时间价值的计算方法和风险及风险价值衡量指标的计算 通过多媒体演示各种筹资方式及其优缺点；个别资金成本和综合资金成本的计算；DOL、DFL、DTL的计算 教师通过教学案例进行筹资决策 学生对教学案例进行讨论 学生通过具体的实训资料进行实训 教师及时处理学生实训中存在的问题，并对实训结果进行点评工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度基本数学知识会计基础知识财经法规与制度熟练掌握教学内容良好的语言表达能力能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够据教学内容选用相应的教学方法能够正确、及时处理学生案例讨论过程中存在的问题具备评价学生实训结果的能力学习情境2 项目投资管理 学时：12学习目标 能预测项目投资的现金流量 会计算投资决策指标 能进行项目投资决策内容教学方法和建议 项目投资现金流量的预测 投资决策指标的计算及决策方法 教师提前准备好学习引导案例，提出学习问题 通过多媒体演示项目投资现金流量的预测；投资决策指标的计算及决策方法 通过实训基地的财务人员协助学习 教师通过教学案例进行企业项目投资管理 学生对教学案例进行讨论 学生通过具体的实训资料进行实训 教师及时处理学生实训中存在的问题，并对实训结果进行点评工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度货币时间价值观念风险价值观念熟练掌握教学内容良好的语言表达能力能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够据教学内容选用相应的教学方法能够正确、及时处理学生案例讨论过程中存在的问题具备评价学生实训结果的能力学习情境3 营运资金管理 学时：12学习目标 能合理进行现金管理 能合理进行应收账款管理 能合理进行存货管理内容教学方法和建议 营运资金管理的概念、特点、 营运资金管理的基本模式 现金管理 应收账款管理 存货管理 教师提前准备好学习引导案例，提出学习问题 通过多媒体演示营运资金管理办法 通过实训基地的财务人员协助学习 教师通过教学案例进行企业营运资金管理 学生对教学案例进行讨论 学生通过具体的实训资料进行实训 教师及时处理学生实训中存在的问题，并对实训结果进行点评工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度基本数学知识会计知识会计实务操作技能流动资金筹集的方法财经法规与制度熟练掌握教学内容良好的语言表达能力能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够据教学内容选用相应的教学方法能够正确、及时处理学生案例讨论过程中存在的问题具备评价学生实训结果的能力学习情境4 证券投资管理 学时：12学习目标 能认识证券投资的风险与收益 会评价债券价值 会评价股票价值 会制定组合投资策略内容教学方法和建议 证券投资的基本知识 证券投资的风险与收益 债券价值的评价 股票价值的评价 组合投资策略 教师提前准备好学习引导案例，提出学习问题 通过多媒体演示证券投资决策方法 通过实训基地的相关人员协助学习 教师通过证券投资模拟系统进行证券投资 学生通过证券投资模拟系统进行实训 教师及时处理学生实训中存在的问题，并对实训结果进行点评工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度货币时间价值观念风险价值观念熟练掌握教学内容良好的语言表达能力能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够据教学内容选用相应的教学方法能够正确、及时处理学生案例讨论过程中存在的问题具备评价学生实训结果的能力学习情境5 利润分配管理 学时：12学习目标 会预测收入、利润 能合理制定利润分配方案内容教学方法和建议 收入、利润预测的基本方法 利润分配的原则 利润分配的影响因素 各种利润分配政策 股利的形式 教师提前准备好学习引导案例，提出学习问题 通过多媒体演示相关内容 通过实训基地的财务人员的协助学习 教师通过教学案例进行利润分配政策的制定 学生对教学案例进行讨论 学生通过具体的实训资料进行实训 教师及时处理学生实训中存在的问题，并对实训结果进行点评工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度产品定价的方法财务预测方法本量利分析方法财经法规制度会计知识熟练掌握教学内容良好的语言表达能力能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够据教学内容选用相应的教学方法能够正确、及时处理学生案例讨论过程中存在的问题具备评价学生实训结果的能力学习情境6 财务分析 学时：12学习目标 会计算各种财务比率并说明其意义 能综合企业财务状况 会撰写财务分析报告内容教学方法和建议 财务分析的基本方法 会计报表阅读与分析 企业盈利能力分析 企业营运能力分析 企业偿债能力分析 企业发展能力分析 综合财务分析 财务分析报告的撰写 教师提前准备好学习引导案例，提出学习问题 通过实训基地的财务人员的协助学习财务分析方法的运用 教师通过教学案例分析企业财务状况和盈利能力 学生对教学案例进行讨论 学生通过具体的实训资料进行实训 教师及时处理学生实训中存在的问题，并对实训结果进行点评工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度会计核算知识财务应用文写作基础财经法规与制度熟练掌握教学内容良好的语言表达能力能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够据教学内容选用相应的教学方法能够正确、及时处理学生案例讨论过程中存在的问题具备评价学生实训结果的能力 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月末没有余额。F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。()G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。()W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。XY以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。()Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对Z直接生产费用就是直接计人费用。XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)