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谈初中英语口语教学

随着新教材的不断推广使用和英语考试把口语成绩作为参考分数这一变革，英语教学正在发生着深刻的变化，英语口语表达能力的培养已越来越受到重视。因此，培养学生的英语口语能力势在必行。在英语教学中我们要重视学生口语能力的训练，掌握有效的口语学习方法，从而提高口语能力，提高英语水平。下面是我们常用的一些提高英语口语的方法：
1、Freetalk
每节课抽出五分钟，进行课前的“Freetalk”自由畅谈，也是培养学生口语表达能力的有效方法。内容上以复习巩固为佳，形式上可以先由师生之间双向活动，逐渐变换手段，创设一种真实的英语环境。这样，既巩固了学过的知识，又初步尝到了口语对话成功的喜悦。
2、Model-basedMethod
范例摹拟法是指按照英文范例进行创造性的摹拟。可以摹拟一个句子，一段文章，一个对话，也可以摹拟一篇短文或文章。范例提供了学生所要学习的标准英语，以范例的基本结构为基础，对范例的内容稍加修改，假如自己的观点，就可以创造性地使用语言了。
3、Theme-basedMethod
以主题为基础的训练法使说和写的训练更为有序，目的更为明确。比如，你是否能够用流利的英语进行口头和书面介绍？自我介绍就是一个主题，在学习自我介绍的范例后，必须达到自我介绍的目的。要选择与自己生活相关的主题进行练习。
4、RecitationMethod
背诵是英语语言和知识积累的过程，也是训练英语发音、节奏、连贯、停顿以及换气的有效发法。可以选择学生喜欢的材料朗读背诵。选择的材料最好有录音，且语音语调纯正。
5、Question&AnswerMethod
能够有效的用英语提问是与人交际的基本功。提问可以是口头的也可以是书面的。可以自己练，也可以和同学们一起练。在训练的过程中，质和量是十分重要的，要尽量做到准确。
6、Discussion(讨论)
在进入正式的教学内容之前，可以设计两三个关于本课的问题以供学生讨论。先采取pair或group的讨论形式，时间一般控制在两分钟以内，然后鼓励个别学生向全班说说自己的观点。这个活动不仅可以训练学生的口语，还可以起到引入课文的作用。
7、Makesentences(造句)
在平时的课堂教学中，当我们在学习一个新的词组和句型时，在给出典型的例句后，应多多鼓励学生造句。同学们只要将例句看懂了都会非常乐意争先恐后地造句，这不仅使学生很轻松有效地学会了新词组、新句型，而且还为口语能力的形成打下了扎实的基础。
8、Roleplay(角色表演)
初中英语教材的内容多是对话，所以在学完一个对话后，可以叫学生进行角色表演(actoutthedialogue)。在此基础上可以仿照原对话，发挥想象力表演新的对话。
9、Textretelling
尽量用自己的语言口头改编、复述较长的课文。考虑到初中生的词汇量和水平有限，教师首先要给出一些关键词或者是几幅相关图画。为了让全体学生有一个正确的标准，教师最好口头作一个示范，让学生有效地模仿。模仿在语言学习的初级阶段是相当重要的、不可缺少的步骤。
10、Debate/Argument
教师可以根据学生学习的内容和实际水平，适当地选一个topic，让学生展开争论。如在初中英语第二册下的Unit15What’syourfavoritefood口语活动设计中，教师就可以把学生分成两组，围绕着“Isfastfoodgoodforpeopleorbadforpeople”来进行辩论。由于辨题和学生们平时的生活有着密切的联系，所以他们一定会非常感兴趣而各抒己见，这就达到了提高口语水平的效果。
总之，口语教学的方法是多种多样的，只要我们始终坚持以学生为主体的教学理念，根据学生身心发展的规律设计教学活动，就能促进学生交际能力的培养和口语实践能力的提高。

-全文完-