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试分析如何实现初中数学课堂教学中的师生互动

摘要：多年来，我国一直实行着科教兴国战略，把教育作为头等大事，不断地对教学课程和教学方式进行改革和完善，力求培养出高素质、高水平的人才。数学教学都是以数字为主，相对枯燥，缺乏生动性。初中数学课堂是培养学生数学兴趣的重要过程，面对新的教学改革，教师应在数学课堂上转变思路，调动课堂气氛，增加师生间的互动。
关键词：初中数学课堂的师生互动实践策略
一、初中数学教学中互动的重要性
1.有利于培养学生的创造性思维。课堂教学是教育中的主要形式，初中数学课堂中加强互动，可使学生对课堂上的教学内容进行理解并提出相应问题，教师对相应问题进行科学合理的解答，使学生印象深刻并彻底理解和掌握课堂知识。
2.有利于数学知识的融会贯通。数学这门学科相对较难，较复杂，通常正常的一节课下来，许多学生并没有彻底明白更做不到融汇贯通。因此，数学课堂上教师应多提出相应问题，并与相关的其他数学知识进行联系，让学生回答，给学生踊跃表现自己的机会，打破常规，让学生意识到一个数学问题会关联很多别的数学知识，使学生做到融汇贯通。
二、初中数学课堂教学中师生互动存在的问题
1.教师观念过于传统化。师生互动的主体是教师和学生，许多教师都认为课堂教学应以教师为中心，因而在开展师生互动的时候没有重视学生的自主性，抑制了学生思维能力的发展，也不利于学生对知识的掌握和运用。
2.互动缺乏实质性。越来越多的教师意识到互动教学的重要，纷纷在课堂上增加与学生的互动，但是没有抓住互动教学的根本，过度地进行互动，造成课堂秩序混乱，不利于教学质量的提升，对学生学习知识起到了反方向的效果。
三、初中数学课堂教学中开展师生互动的策略
“师生互动”不应只是一个口号，要把它真正融入大课堂教学中来。教师不仅是教授学生知识，同时还要让学生知道获得知识的方法。教师要作为获取方法的引导者，对课堂教学气氛进行调动和活跃。
1.教师要做到尊重学生。与学生的相处要建立在平等的基础上，学生的内心感受到自己被尊重时，才能畅所欲言，就数学问题进行讨论，提出自己的想法。教师要放下架子，对学生敞开心扉，和学生交朋友。
2.引进小组讨论模式。要积极引导学生建立学习讨论小组，让学生进行小组讨论，充分增加小组成员间的沟通与交往，并对发现的问题进行讨论，加深同学之间的友谊，同时也有利于培养学生的合作意识，使师生互动真正获得意义。
3.赏识学生。教师要对班级中的学生进行了解，善于发现学生的优点，不以成绩武断地评定一个学生的好坏，同时要重视学生德、智、体、美、劳全面发展。
4.提升教师素质。教师为人师表，要以身作则，通过学习不断提升和完善自己。要善于化解师生间的冲突矛盾，管理好自己情绪。
5.创建和谐课堂，营造互动氛围。和谐的课堂为营造师生互动提供了基础，是数学课堂教学活动的保障。要把课堂上的互动当作与学生的交流和沟通，让学生和老师之间的关系更近一步，同时引导学生间进行学习和互补，提升自我。
6.教师调整心态。要以亲切的面貌展现在学生面前，使学生消除对教师的敬畏感，敢于与教师亲近，敞开心扉，分享自己的学习和生活。很多学生往往是由于喜欢一个老师，进而喜欢一门课程。只有教师在情感上与学生拉近距离，才能与学生进行准确的交流，让学生爱上课程、研究课程知识。
7.激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，对数学产生了兴趣，就会自主地对数学知识进行学习和研究。在课堂教学中，教师要采取适当的教学方式激发学生学习的兴趣，使学生全身心地投入到学习中，增强学生在课堂上的表现欲。
8.运用巧妙的方式进行教学。教师要利用教学中易出现的问题，通过反问的方式对学生进行提问，对课堂上的知识点进行梳理和巩固，丰富学生的思维。
9.因材施教，平衡互动。要本着“不抛弃，不放弃”的原则，合理安排自己的教学提纲，兼顾全体学生，做到平衡互动，创造融洽的氛围，运用良好的学习氛围提升成绩较差学生的学习斗志。
10.师生互动要融入日常生活实例。要以日常生活为基础进行生生互动，立足于学生现实的生活经验，通过丰富的实例引入数学知识，使数学教学生动化。要引导学生应用数学知识解决实际生活中的问题，使数学知识生活化、形象化；让学生把生活问题带入课堂，明白所学习的内容是和实际生活相联系的。
数学课堂教学要充分运用正确的师生互动，积极探讨和总结更多有效的互动教学的方式方法，最大限度提升初中数学课堂教学质量和教学效率，使学生身心愉悦地融入到师生互动中来，提升自身的学习成绩和能力。
Reference
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[3]姚红试论初中数学课堂教学中的师生互动[J].科学与财富，2017，（20）。
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[5]王春丽初中数学课堂教学中应如何实现师生互动[J].教育，00036。

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