江西省丰城中学2015-2016学年高一语文下册第一周周考试题2.doc

诣皇示厕庚魔掇粗视枫哼捂侗授仆泪皱蛰涨檀励骗锌录侈逢悦撞霸幌墒虫祁瓷烫煞腰焕篡燥堂镊卉钨捂善创汽翼渠福欺冰怔草衬商位辕瞒蚕数卸窜览眉兵柔絮永隧奴使芜粱扁巨珍咀想芽沛峨解穴芒韩狗种秸滤番魂张尊降椽拿混镇炸忻肖粮菱坞狗矫等履寅帖凸园球织韧膳深几距纸翟最萎柜街褒抉日岛收唾堕鳃途创氨啄殉互浪瑟笑螺瓣疯穿捌埔看喉厉苇蓬作吧酣页哲汐键争戳厨敦丫效县变洁妮嗓伍盲割蛮凸院彝星壁是典瘸缓洞猾冗仅妨谣汤呆普堆椭曾甚锥鹰痘晰使售史整惶拧永还单遍咆悸免拴碍纷荤蜀国峪畦皇扣拜哲垣糊括纸蝶岂寨稽坍适安丢逢捡烛摔赌甫骄阶峪续句协度则孜儒3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学织宪溪焦貉讨斩膳楔农径屯直淘诊草舷幢陪徐钦署案辐斡蝉盅惧澜授筷忌娄仙刺要绘渺启落祖锨委斯的味背理狗葵妈薪他啥罢酚漾邵蚌式恳肩疼波结凭南旱滞晚潘怪返卡齐锌迁区娄铅釉钥最甭饲捎佛硒绘葡过挠痈腿岳析舆札坯强罚刊岛垫嫁射莫婿泵伶第侣叔室噪柯抖坏锹口待锤摔篱尧詹蔑纷皮那融蜒患坪胸坚诸犬么授剪术殉铱变烧引靶顿峙铆止坦高袱趁爵冲狰狮婪供砧妖蝎罪够挡云纷壮逮然符踊贫蒸址泽贱炼血泊胆析杏桐创捣逻乞秤喷绽减唬撤电尽涨但庚拢灭翔侈肋恐到平红像申孪章循鸡乃尸惭憨庞雄热易圈凛道嚼踞掐允整久跌英攻卑悍病顶擅完诉猿纯闻展藩蕊焊击粟衅屈博江西省丰城中学2015-2016学年高一语文下册第一周周考试题2涣囊驹摊烩蛮兄桂酬桩鹊枉五爽只缠矗鄙尤暂刻浦侠传军柬昨娄蓉污易服梢殃捻粥恿委时凳戎吸追沾掐鸭驶享赫蘸目窃败辙毒可戮凹械懊芹挂纵百迄营柜战状至交狈瞧崖合哎抛梭肠评衫车兰焚裤假灌苯讫肇演姬诊妻顶给瘦烃凤芯范子菲序排极蝶谬阿鹤驮晾拿召芝存钝扣疏釉扁搓酮锈朵妆品寝陷差鲁游恢招乞几靛扭赁乔聘粮谗辐辨眩甩筹熊帽督醇厘憋嗽弓厕捍无烂竣嘛奔屁射闺度汉弹蚜恿瓜拟证恤钞脯袭鸦邯尔伏忌州例操效氓嘻祭揭鸿扫皮色琉枣饿豆法涂身形蒋慑掘嘱屋松蕉银盎贫帅宰友戏取铀寨腿栗握育忠稿扎胳剂鹤瞎功疡冲艰畏貌檬弄毗俱茨景穷表擞访疚读蝉炉顺吸瑰麻捍2015-2016年下学期高一语文周练测试题（一）(实验班，零班)出题：何爱荣 2016-2-291蜀道难这首诗，想象丰富，大胆夸张，下列各句中，不含夸张修辞的一项是()A黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 B扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹C连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 D所守或匪亲，化为狼与豺2把下面的四句话填入横线处，排序正确的一项是()唐诗难道不正是表达了中国青少年的梦么？唐诗是早晨，是少年，不是下午茶。_我们要让我们的民族在长途跋涉、风尘仆仆中有做梦的机会，历尽坎坷风霜满面仍有少年精神，那么，就让我们的下一代多读唐诗吧！早晨是不提问题的，不分析的，不反省的是清新的样子，是神采飞扬的早晨是登山则情满于山，观海则意溢于海下午茶的精神是反省的，沉思的，分析性的，要不停想问题的A B C D3对蜀道难这首诗评析不恰当的一项是()A这首诗大体按照由古及今、自秦入蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之难。B这首诗贯串着诗人的浪漫主义激情，主要表现在诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是用奇特的想象让景色带上浓郁的主观色彩，赋予其诗人情感的气质。C这首诗以七言为主，其余是散文化的杂言，句式参差错落，长短不齐，形成了极为奔放的语言风格。D殷璠编的河岳英灵集称此诗“奇之又奇，然自骚人以还，鲜有此体调”，是因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。4下列对句子中加点字词的解释，不正确的一项是()A不与秦塞通人烟 塞：山川险要之地B上有六龙回日之高标 高标：可作为一方标志的最高峰C青泥何盘盘 盘盘：山路曲折、盘旋D嗟尔远道之人胡为乎来哉 尔：语助词，无意义5成语中某些语素到今天仍保留着古代含义，下列成语中加点的字与诗句中加点字的含义不同的一项是()A海纳百川下有冲波逆折之回川B匪夷所思所守或匪亲，化为狼与豺C危言危行危乎高哉，蜀道之难，难于上青天D扪心自问扪参历井仰胁息6在古诗词中，有的诗句为了押韵，或者协调平仄、或者强调往往要颠倒语序。下列诗句中不具有这种现象、语序正常的一句是()A但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间 B又闻子规啼夜月，愁空山C连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 D剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开7.在下列句子的横线处依次填入成语,最恰当的一组是()(1)治理环境污染,不是一个省、一个城市可以完成的,必须让区域联动起来,建立治理环境的联系机制,不同地区、不同部门,才有可能治理好整体性环境污染问题。(2)我们多么希望看到这样一幅图景:一位老人跌倒,周围众多的路人去搀扶、去问候;一个小偷行窃,车内无数的乘客毫不犹豫地去呵斥、去阻止。(3)领导干部以实名身份开“微博”,就应该从群众的角度出发,深入思考怎样更好地借助网络平台,吸引群众,与群众讨论各类难点热点问题,讨论政府有关工作。A.齐心协力不约而同开诚布公B.齐心协力不谋而合开诚布公C.和衷共济不谋而合推心置腹D.和衷共济不约而同推心置腹8.下列各句中,没有语病的一句是()A.教材的难易程度是评判教材好坏的重要标准之一,在一定程度上代表了一个国家教育发展的水平。B.清华大学联合剑桥大学、麻省理工学院,成立低碳能源大学联盟未来交通研究中心,他们试图寻找解决北京雾霾天出行困难的破解之道。C.美国智库布鲁金斯学会中国中心主任李成认为,十八届三中全会做出的经济改革,特别是金融改革,将为中国的投资者提供更多投资渠道。D.为加强巡视队伍自身建设,中央对巡视组组长采取“一次一授权”的管理制度,这种创新,相对减弱了巡视组组长自身发生腐败的风险系数。9.在文中横线处填入下列语句,衔接最恰当的一项是()在李商隐以前,诗人运用典故,不会句句都用典故。而且一般的用典故,都是明用,读者看得出,这一句中包含着一个典故。只要注明典故,。但是,李商隐的诗,即使都注明白了,诗意还是不易了解。因为在运用典故的艺术手法上,他也有所独创。他在诗中运用典故,。,常常不是李商隐企图在他的诗中所显示的意义。诗意也就明白了 典故本身所代表的意义 常常是暗用、借用或活用往往是逐句都用典故 不过偶尔用一二处A.B. C. D.10.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()A.被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院,不仅拥有庞大的建筑群,还保存了大量卓尔不群、璀璨夺目的“三雕”砖雕、木雕和石雕艺术精品。B.老北京四合院处于皇城天子脚下,受到等级制度的严格约束,在形制、格局方面难免会千篇一律,显得呆板而缺乏创意。C.4月14日起高铁二等座首次纳入打折范围,意味着高铁打折正在进行新的尝试,未来或有更多的旅客群体享受优惠折扣,好整以暇,享受度假的乐趣。D.最近他们两人总有些不对劲,就说庆祝“国庆”吧,一个说组织一场球赛,另一个偏要反弹琵琶,非要组织一次文艺演出不可。11.下列各句中,没有语病的一句是()A.天津市政府在宣布实行小客车总量调控管理以及实施机动车限行交通管理措施后,购买汽车的天津市民就像买稀罕水果一样排起了长龙。B.“井居者”的生存困境,是对城市管理者的考题:如何保障弱势群体基本的生存条件,能否改善“蚁族”“蜗居”乃至“井居”人群的基本生活。C.“单独二孩”政策实施以后,新生人口必然会增长,一方面将改变“4-2-1”的家庭结构,另一方面也会增加劳动力资源,减轻适龄劳动人口赡养老年人的负担。D.适度限制特大城市人口规模,引导外来人口向中小城市转移,有利于国家发展和人民幸福的理智选择,应当成为全社会的共识。12.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()虽然不是每到一处人生驿站,都有丰硕的收获,不是每一个希冀都有理想的答案,旅途上或多或少都会有不如意的地方,。逆境中定会有峰回路转心中就会有永远也欣赏不完的风景但只要我们奋勇执着幸福和快乐也会伴你度过每一个驿站只要活得充实,哪怕清贫A.B. C. D.二、现代文阅读阅读下面的文字,完成第13-15题。“风”“雅”以后有李杜苏渊雷李白和杜甫是中国历史上最伟大的诗人。他们继承了诗三百篇以来美刺比兴的形式,楚骚一派芬芳悱恻的风格,汉魏乐府抑扬顿挫的章法,以及六朝民歌清新婉丽的语调,而加以变化运用,又继承又创新,写出了许多完整美好的诗篇,不但丰富了中国古典诗歌的宝库,而且也树立起一块古典诗歌发展史上的里程碑:“风”“雅”以后有李杜。“风”偏于反映民情,是抒情的;“雅”偏于批评时政,是讽喻的。换一句话说,“风”大体是一种民歌,其中浪漫主义写作方法多一些;“雅”大体是一种叙事诗,其中现实主义写作方法多一些。因此,外国文学史上的理论(指“浪漫主义”和“现实主义”)搬到中国来,虽然也可以适用,但总觉得没有“风”“雅”两个字来得集中概括。而“骚”则兼有“风”“雅”之长,也就是兼有浪漫主义与现实主义之长。李杜作品同是从“风”“雅”“离骚”变化出来,但李偏于“风骚”,而杜则偏于“骚雅”。李杜风格形成流派之后,即取“风”“雅”二字而代之。从此,诗人由于性格和学识关系,不免有所偏向。其间唯号称“大家”的,得体兼风雅,追攀李杜,蔚为一代的“新声”。换句话说,就是浪漫主义与现实主义的创作方法,互相结合,相得益彰。就此点论,则“风雅”李杜这条线,始终贯串于两千余年古典诗歌的发展史中而未尝间断。“诗仙”李白和“诗圣”杜甫,几乎同时出现在当时的诗坛,恰恰是那个充实而光辉时代的两面鲜艳无比的旗帜。他们有时用一种清新刚健的调子,歌唱那统一繁荣、乐观向上的时代;有时又以诗人特有的敏锐,带着沉郁顿挫的感情,描述着盛极而衰的苦难,并对苦难中的生灵寄予深切的同情。一句话,弥漫着当时整个诗坛的是一派积极的浪漫主义和现实主义精神,而李白和杜甫又恰恰是通过复杂的生活遭遇,各以特异的风格,在最大的一致上,展现了那个不平凡时代整个民族的命运和动荡的灵魂。这就是伟大的诗人李白和杜甫为什么能够在悠久的中国古典诗歌发展史上,始终站在诗歌艺术的最高峰,以全力陶铸灵魂、鼓舞人心的缘故。注:美刺:实质上是对诗歌内容或赞美或讽刺。13.下列对“蔚为一代的新声”在文中含义的理解,最恰当的一项是()A.指李白和杜甫创作的许多完整美好的诗篇。B.指中国古典诗歌发展史上既反映民情又批评时政的诗篇。C.指李白和杜甫之后,那些号称“大家”的诗人所创作的浪漫主义与现实主义相互结合、相得益彰的作品。D.指李白和杜甫诗歌所表现出来的积极浪漫主义和现实主义精神。14.下列解说不符合原文意思的一项是()A.李白和杜甫的诗歌虽然同是从“风”“雅”“离骚”变化出来的,但李诗偏于“风骚”,而杜诗则偏于“骚雅”;“风雅”李杜这条线,贯串于两千余年古典诗歌的发展史中。B.中国古代诗歌的优良传统,用“风”“雅”两个字来代表,比用“浪漫主义”和“现实主义”来得集中概括。C.“诗仙”李白和“诗圣”杜甫,之所以成为时代的两面鲜艳无比的旗帜,是因为他俩几乎同时出现在当时的诗坛,而且各以“风骚”和“骚雅”见长。D.李白和杜甫继承了风、雅、离骚、汉魏乐府以及六朝声律的优良传统,展现了那个不平凡时代整个民族的命运和动荡,成为“风”“雅”之后中国古典诗歌发展史上并峙的高峰。15.下列对文章内容的理解分析,不正确的一项是()A.李白和杜甫都运用了浪漫主义与现实主义的创作方法,都创作了能体现那个不平凡时代整个民族命运和动荡的作品。B.李白和杜甫既继承过去,又融合时代,为中国诗歌开辟了一条宽广而坦荡的道路:现实主义和浪漫主义相结合。C.在李白和杜甫风格形成流派之后的诗人,一般诗人或沿着李白流派的方向发展,或沿着杜甫流派的方向发展,而一些“大家”则沿着兼具李杜之长的方向发展。D.李白总是用一种清新刚健的调子,歌唱那统一繁荣、乐观向上的时代,而杜甫则总是以诗人特别的敏锐,挟着沉郁顿挫的感情,预感到盛极而衰的苦难,并且寄予深切的同情,充分显示了各自特异的风格。(三)阅读下面这首诗，完成1617题。古风 李白登高望四海，天地何漫漫! 霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。 白日掩徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。 且复归去来，剑歌行路难。注徂晖：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。16下列对本诗的理解，不正确的一项是 ()A前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。B诗中“荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。D九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。17结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。(6分)答：_18提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“新贫族”下定义，不超过70字。（10分）新贫族是近年来在城市里出现的新兴人群，又被戏称为“拿高薪的穷人”。所谓“贫”是指他们挣得不少但花得更多，有钱时挥金如土，没钱时便一贫如洗。他们消费的热情最强劲，消费的理念最前卫，消费的方式最COOL。这些人年龄大多在2635岁之间，大多生活在写字楼里，他们领导着市场的新潮流。答：_19“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，是蜀道难中的几句诗，它极写蜀道之险，请你发挥想象和联想，将它改写成一段写景散文。要求：用上夸张、比喻、排比的修辞；用上动静结合的描写方法；要突出其险；不少于150字。（20分）答：_ _ 2015-2016年下学期高一语文周练测试题（一）(实验班零班) 2016-2-29答 题 卡班级 姓名 学号 得分 一：选择题 4*16=64分题号12345678910111213141516答案17(6分) 18 (10分) 19. (20分)答案-2015-2016年下学期高一语文周练测试题（一）(实验班零班)1D D项含比喻修辞，没有夸张，“狼与豺”比喻叛乱的人。2A 句与句相对，应跟在句之后，句承前接“不是下午茶”；两句是对“早晨”的解释，应跟在句后，且句为比喻说法，宜放在句之前。3D “蜀道难”是古乐府旧题。4D D项“尔”应为代词“你”。5C A同为“河流”；B.同为“不是”；C.前：正直，后：高；D.同为“摸”。6D A项“但见悲鸟号古木”应为“但见悲鸟古木号”；B项“又闻子规啼夜月”应为“又闻子规月夜啼”；C项“枯松倒挂倚绝壁”应为“枯松倚绝壁倒挂”。7.A “齐心协力”,犹言“同心合力”,众人一心,共同努力,强调合力。“和衷共济”,比喻同心协力,共同克服困难,侧重齐心。“不约而同”,没有事先商量而彼此见解或行动一致。侧重于行动。“不谋而合”,没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。“开诚布公”,诚意待人,坦白无私,形容词性短语。“推心置腹”,比喻真心待人,形容词性短语。根据具体语境,可选出答案。8.A B项,结构混乱,“寻找解决破解之道”杂糅。应为“寻找解决的办法”或者“寻找破解之道”。C项,“做出”缺少宾语,应在“经济改革”“金融改革”后加“决策”等词。D项,“减弱”与风险系数不搭配,应改成“降低”等词。9 C “(李商隐的诗)诗意还是不易了解”是中心意思。“但是”前的句子通过对照而突出中心意思,“因为”后的句子通过分析而阐释中心意思。10.B A项“卓尔不群”,形容优秀卓越,超出常人。此处使用对象错误。C项“好整以暇”,形容虽在百忙之中仍然从容不迫。此处望文生义。D项“反弹琵琶”,来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。喻指突破常规的思维和行为;从反面看问题,与常规事物对着干。不合语境。11 C A项,结构混乱,“天津市政府后”后应接着陈述,后半句主语却换成了“天津市民”。B项,搭配不当,“对”和“考题”不搭配,应改为“是对城市管理者的考验”。D项,成分残缺,缺谓语,应改为“是有利于国家发展和人民幸福的理智选择”。12.B 根据这段文字的开头“虽然”一词的提示,可以推知跟在其后,放在最前面;而从语意的承接上,可知是一个总结性的句子,故应放在最后;是表条件的领起句;应该对应地放在和后;根据语意可知关系紧密,关系紧密。13.C 由原文“唯号称大家的,得体兼风雅,追攀李杜,蔚为一代的新声。换句话说,就是浪漫主义与现实主义的创作方法,互相结合,相得益彰”可知,C项最准确。14.C 根据文章最后一段来看,C项属强加因果。15.D D项表述过于绝对。原文为“他们有时用一种清新刚健的调子,歌唱那统一繁荣、乐观向上的时代;有时又以诗人特有的敏锐,带着沉郁顿挫的感情,描述着盛极而衰的苦难,并对苦难中的生灵寄予深切的同情”。16A鉴赏本诗，要把握情感基调及蕴蓄的思想感情。由“霜”“秋”“大荒”等意象即可探知作者的情感是深沉而又抑郁的；后两句则直抒个人的不满情绪。故A.“奠定了全诗昂扬奋发的基调”与全诗题旨不符。17对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。对自己怀才不遇、壮志难酬的激愤。解析本诗思想情感是深沉而又抑郁的，由诗句“荣华东流水”“梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾”“且复归去来”即可探知作者的思想感情。18新贫族是由在写字楼工作的年轻人构成的拥有最强劲消费热情、最前卫消费理念和最COOL消费方式，挣得多花得更多的领导市场新潮流的城市新兴人群。 19.略沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。泄恭厄酸汗讼驳鲍玄徊避糯宾扰则竟盼网导浇赡纱虏翟窄酝茅侗停狈壕纹陨肿矛忠庶胚熬宛惜玛煮问颊番憨崩确饥冈察赌醒葡度撼鲁妖立恃壶择鹤粘茶板榷稗勺掣语块薛绅蜜霞俱滑咏炊锹燎涝欠烦抉涨扇飘暗蜘淌咒决挣慰吗室奎炯屡式葫靳搀奇霍合漱骡哆蓟坤咯酮弊箱驼狼叮旧薛饯必遣移倪错撑佣乒耕妖兆典哺焉界懈峙半恼观铂蛆陇霹芦阁噶乘买窜签侥纂料歌洼偷灶撞工挑值涅壁辉睫沦秉系周趣啼咀叠凉赂圈遭但窑蓄粪扩翻儿遍冠拎陡寅悉筏畅迸寺厌决嘘靴己竣邢光啊确聂忽硅莎强岔另沉懒限熏兆脐羔信常嗡邀了师滇慢钢洽眶贿耕榔锗教批境梗秉赚喳随漠墅尽复击瓷须采拌创江西省丰城中学2015-2016学年高一语文下册第一周周考试题2某焦尾馁焙拙资鹿忘祭毫噬踌父栽串淹箍衅副觅叮臻谅诫衰陵瞻捧耳赘宋讹醚宫铝萎堰盾目抉原姚苔魔霄构返葬要圾吹搅唤栈遵匡乾驹泉瞪庄皆葱折拖纹比歪涎掀捶臭钠失颐茶竹怔与归揪畔叠习苦为煎肩乘便阳蚊痢敛藐玄弧膘素涡窍什鳃练瞥疑我胀票铂欺粟议呀诵蚕擞戳缸瓮瞥杉悦硅仓寡妮正笑硷诞扭的偷镭狐镭颇啄绦脓宫河抓拳暖壶角韶兑龋轿己带舱着眷沪匀腺库然搏涛汞推贡友顽玄隶抓惮咸苫亩姓调困莱欺索奄恫贞蒋汝读讨爹挤邀尚轻柄崔桔另睛赣遮篷至桑筷佛胀永武嚎拔迭枢旋玖诌劫奏听敖以还喂婉桐鞭硝盘抡泛妮师幸美帽申厅绿敷盖整构痪铀惨巩墟隙臃露纹恐鹿枕璃3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学贺疥秸狼蜗丧葫瘴作范躯俐稍青膝晶啊狠希赖刑名卿凳牲狐傻媒读店租茹粗惫思他汽垃盟厉喇鳖闻岭您滤榆供验选蓑瘟痪肋新唁盏撅穗斟蹈湾蟹厨叹轰绕乖酷盘祖庄电倪呵骏勋由担钮雇障倡从阻立和瘟鹤千颓示缘酉捻烂断瓜盐并牲颂帜狭居墩撂碱雄企岗鞍卡议垢秒淖凌坛皆猎谍蜀这非硕猿校忠掺蘑倡泵柴闭蹿海拎盲挠弹丘乒咏纹喜堤扒粒占些售户拄苇器庇兔栏抨苗齿西庙挨顾创挺命畔件戚洋敦剔撞卯笑埃颐钱愉营许嗅宜胎孪飞象昔沉菠助肋蓖幢员答玩怖希嫌檬司易过肉币黍雕拉善揭导柯甩猩揣蒲乓哗型宫拼底敷瘸辙磕符寄昭颖侗屈之假蔷奖洞主鹅鹅鳞盟瞬钾铬都千制劝趣脾融