浅谈怎样利用“心理控制法”进行班级管理.doc

精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有- 教 学 经 验 论 文 JIAOXUEJINGYANLUNWEN 浅谈怎样利用“心理控制方法”进行班级管理 浅 谈 怎 样 利 用“心理控制方法”进行班级管理 每一个班主任对班级的管理是不一样的，尤其是“心理控制方法”，用得好，一个班学习风气浓、班风正，用得不好，整个班会没有朝气，会没有浓浓的学习气氛。那么，怎样利用“心理控制方法”来进行班级管理呢？我仅谈一点看法和意见： 一、基本的诱导性控制。 每个学生家庭环境不同、生活方式不同，那么在一个班集体的表现就不一样。这一种方法特对那些个性强、管不住自己、心理上有认识、行动上改不了坏习惯的学生，那么班主任就要循循善诱，因势利导，从心理上使学生心悦诚服，服从指挥，从而就达到控制的目的。如我班张伟同学，经常在班上惹事生非，大错不犯，小错不断。我采取从基本的心理上去诱导他，寻找他的闪光点，从闪光点去引导他上进，侧面引导改正不良习惯。我也想过打，但这不是根本办法，我于是连同其他（她）任课教师一起进行引导、教育表在表现好了很多。 二、采取必要的监督性控制。 一个班的同学有四十多人，班主任上课节数有限，不可能随时和学生在一起。那么要管好这个班。监督性的控制是不可少的。获得反馈信息是实现监督的基本途径。也是检验控制效果的主要手段。对班上表现差的学生就要采取监督性控制。这样通过取得反馈信息来了解学生的行为效果。而再通过效果来调整控制的方法，最终达到有效的控制，很好的管理好班级。三、采取常见的指令性控制。 这一种方法是对那么一些管不住自己，影响其他（她）的同学学习的学生的一种管理方法，当然这一种要实现还需依靠班主任应有的权力和地位。它带有强制性。是一种向学生发出书面或口头性的指示，也是一种最常见的也最简单的控制形式。现在的学生不好管，但他（她）最听老师的话。那么这一点的实施难度不会很大，学生是以学为主，班主任引导不仅学习文化知识，而且还要学习生活知识、卫生知识、社会知识等。如：我班的周发军、谢吉祥，成绩差，表现不是很好，我对他们要求学习上不是很高，重在班级卫生、常规管理方面多当小助手，减轻了我的负担，使他们感到学习不是很枯燥，而还很有兴趣学习，现成绩反而比进校时还好。四、采取适当的奖惩性控制。 这是通过对同学门的行为及效果的褒贬，进行强化或减轻其行为。但心理学家认为：“奖惩是对人的行为的正强化和负强化”。班主任要对学生实行的奖惩应该先作一个正确评价其行为，必须做到公正、公开、民主，这样学生才会从心理上认识，才会配合班主任工作，达到更好地管理好班级。奖励可以是精神上的，也可以是物质上的，但应该是以精神上奖励为主。如：我班，凡学月考试在班前十名，加操行分10分，好人好事加分，校级集体奖加分等。充分调动了学生学习积极性，从而也达到了我们教育的目的。在每学月操行前5名同学发学习用品礼物一份。让每一个学生都感到自己的操行分很重要，不得不约束自己，都害怕操行不及格座谈家长。当然，在每学月、半期、期末学校还要组织发奖，这些都是利于班级管理的有利方面。班主任应该正确对待和正确利用奖惩，要适度、全面的进行管理。这样，才会使整个班级有良好的学习气氛。五、采取辅助的威胁性控制。 这是一种让学生感受到对自己的不利和将要对自身利益发生的损害时，从而产生自我抑制其某种行为的控制方法。对学生善意的威胁可以是现实的，也可以是未来的。如：我校对昨年有偷盗行为的学生采取的警告，开除学籍乃至刑事处分等的“威胁”方法，迫使他们行为终止，从而就达到转变他或教育其他（她）同学的目的。学生是法律知识淡薄，班主任经常应在班上讲一些事例，正确引到和教育学生。当然，威胁性控制在教育活动中只能是我们班主任的辅助性方法。总之，班主任工作是纷繁而复杂细致的工作，班主任要在心理上引起重视，一定要做到对每一个学生学习习惯、行为习惯、个性等有一个了解，这样才会更好的管理好班级。 2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报： -精品 文档-