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初中地理教学中如何培养学生的读图能力 摘要：随着新课标内容的改革与创新，对初中地理教学也提出了更高的要求，在初中地理教学过程中，教师应根据教材内容与学生实际学习情况进行正确引导，激发学生自主学习，培养学生读图能力，拓展学生的思维方式。对于初中生来说，读图能力的高低决定着地理学习成绩的优劣，本文分析了初中地理教学中培养学生读图能力的重要意义，并对如何培养学生的读图能力进行了探究，以期促进初中地理教学的有效延展与创新，提高学生自主学习水平，加强地理学习效率。关键词：初中地理；读图能力；培养策略引言地图是地理的语言，也是地理教材中文字内容与图像的补充和说明，培养学生读图能力是初中阶段地理系统学习的初级阶段。随着新课程的改革与发展，当前初中地理教学应当以学生为中心进行素质教育，教师应当结合新课程标准要求，以提高学生读图能力为主，开展有效的教学。地理教学过程中，要想提高学生地理学习水平，就必须有针对性，有计划的实施，培养学生的读图能力，教师也要重视教学方法的创新，贴合教材内容与学生的实际生活，充分发挥辅助教学作用，培养学生自主学习能力。1培养学生读图能力的重要意义分析1.1有助于培养学生的地理学习兴趣，激发学生的潜能激发初中生在地理学习中的兴趣，是重要的途径和切入点，教师要把握这个切入点，通过培养学生的读图能力，激发学生的想象和联想，要充分借助于色彩斑斓的地图，引导学生探索和揭示地图中所蕴含的丰富知识，并在探索的过程中激发学生的想象，逐步引导学生进行地图的感知水平和分析能力，从而不断开发学生的潜能。1.2有助于学生对地理基础知识的理解和记忆地理基础知识有一定的散乱性特点，学生在学习的过程中，容易产生思维上的混淆和模糊，这样，就需要借助于地图，来帮助学生进行理解和记忆，地图上的图示可以帮助学生对抽象的地理知识进行理解，在图形的帮助之下，可以将抽象的基本概念具象化，可以强化学生对地理基础知识的认知和理解。2培养初中学生地理读图能力的有效策略2.1培养学生的识别地图的能力，提升读图兴趣学生要掌握基本的、最为简单的图像识别能力，要对地图中的信息点进行快速而准确地提取，由于地图的轮廓较为丰富、色彩也较为鲜艳，容易对学生产生强烈的视觉刺激，引发学生的兴趣，在地理教学中，教师要充分利用地图这个“第二语言”的工具，引导学生对生活实际中的地图进行观察和认识，要学生对身边的地图有所辨识和了解，如：城市天气预报图、旅游导流图、交通线路图、学校地图等，要关注生活中常见的地理图像，增加对读图的兴趣。例如：在人教版初中地理陆地和海洋一课中，可以根据初中生的心理特点，针对学生喜爱的海洋生物人手，让学生讲述在海洋中的海洋生物，并描述它们的生活习性和规律特点等，学生在强烈的好奇心和兴趣的驱使之下，进入到课文的读图环节中，并在读图过程中，找寻到不同的海洋，意识到不同海洋的轮廓特征和陆地的轮廓特征，加深理解和记忆。2.2培养学生对地图进行分析的能力在通过地图进行地理知识学习的过程中，教师还要引导学生对地图进行分析，注重对地图的判读，从而准确而全面地把握图像的内涵，例如：在陆地上的国家准确位置的学习过程中，要通过地图快速地获取国家的经纬度、空间位置等，并根据国家的经纬度位置，知道太阳在这个国家的直射点，从而可以对该国的光热资源进行分析，还可以通过该国的平原面积推断其耕地资源和气候类型等。总之，通过对地图的判读，可以开阔学生的思路，增强学生的逻辑思维能力和形象思维能力，实现对地理知识的关联性学习，提升地理解题能力。2.3培养学生记图的能力为了使学生的地理知识记忆得更为深刻，可以利用地图要素进行知识记忆，教师可以采用适当的教学方法，提取地图中的信息，使之在学生的头脑中快速生成图像，便于记忆。例如：在初中地理知识中，为了对某个地域的轮廓进行记忆，可以让学生读图并联想，使某个地域的图像在头脑中生成并强化，如中国黄河的形态在地图上酷似一个“几”字形；四川省的地图位置在长江的“V”形之间等，通过这些感官、形象的读图，可以快速地、有效地对地理信息进行记忆，提高地理知识记忆效果。2.4培养学生画图的能力地图是重要的地理“第二语言”，要以地图为载体，培养学生勤用图、勤画图的习惯，对于地理知识中的大洲、大洋、国家、山川、河流等地理要素，可以让学生自己进行描摹，形成画图意识和习惯，并培养用图释疑的观念，例如：绘制中国的主要铁路干线，利用三条横线、五条纵线，绘制出铁路线网，并标注城市的名称，这样，可以将地理知识化繁复为简单，化抽象为具体，提高学生的概括和总结能力。另外，教师还可以引导学生绘制学校平面图，让学生掌握绘图的基本要素和技能，如：平面图的比例尺大小如何确定？平面图上的方位如何标注？如何绘制图例等，学生在掌握画图的过程中，也培养了识图、析图、记图的能力，提高了地理知识学习水平。2.5培养学生获取地图知识多元化的能力在科技不断进步的时代下，地图不再限于纸质地图，电子地图也融入了教育领域，在初中地理教学过程中，教师可以运用个人计算机、平板电脑和智能手机，引领学生进入全新的地图查阅体验，通过新介质查阅自己所需的地理图像资源，提升地图自主学习能力。3结语综上所述，初中生读图能力的培养不仅是地理教学内容的重要组成部分，更是地理教学的任务和目标。因此，在初中地理教学中应当注重培养学生的读图能力，帮助学生养成利用地图分析地理事物的习惯与能力。学生读图能力的提高，有助于学生充分接触地图探寻地理现象及其相关知识点之间的联系，虽然这是一个漫长的过程，但是只要不断坚持就能取得良好的教学效果。参考文献1刘平华.浅谈初中地理课堂教学中如何提高学生的读图能力与技巧J.中国校外教育，2017，（01）：179.2李树清.在初中地理教学中如何培养学生的读图能力J.读与写（教育教学刊），2016，（02）：163. -全文完-