流动儿童生命态度特征的调查研究.docx

流动儿童生命态度特征的调查研究 摘要：流动儿童在随父母或监护人迁入城市后，其成长中遇到的诸多问题日益凸显。本研究对流动儿童生命态度的特征进行了调查研究，发现流动儿童的生命态度及理想、存在感、爱与关怀各维度较非流动儿童更为消极，而且，不同性别、年龄及独生与非独生子女流动儿童在生命态度上都具有明显差异。关键词：流动儿童；生命态度；特征作者简介：朱利娜，包头师范学院教育科学学院心理系。（内蒙古包头014030）流动儿童也称流动儿童少年，是指6至14周岁（或7至15周岁），随父母或其他监护人在流人地暂时居住半年以上有学习能力的儿童少年（流动儿童少年就学暂行办法，1998）。“进入20世纪90年代以来，越来越多的流动农民以举家迁徙的方式进入城市务工经商，流动人口中儿童所占比例逐年增加。”作为城市的迁入者，流动儿童在家庭经济状况、生活环境、受教育资源等方面，与城市儿童相较处于弱势。“被歧视”“缺乏归属感”等现实引发的一系列心理问题也日益凸显。生命态度是人对生命所持有的态度，指人们对和生命有关的人、事、物或观念的行为倾向，以及对生命的认知与情感层面的内在架构。持积极生命态度的人能够珍惜生命，热爱生活，积极乐观地看待生命中的正性或负性经验；反之则会对生命缺乏尊重，感觉生活空虚、无聊、缺乏目标和意义。儿童时期是“自我概念”发展的关键期，良好的“自我概念”能使儿童更好地认同和接纳自己，反之则会引发儿童的茫然、无意义感等消极的生命态度，影响孩子一生。流动儿童的边缘化生存状态不利于其良好自我概念的发展，其生命态度状况更令人担忧。然而以往对流动儿童的研究更多集中于“受教育”“人际关系”“社会支持”等方面，对流动儿童自身的生命态度缺乏系统研究。本研究运用调查法，并通过与非流动儿童的比较研究，探讨了流动儿童生命态度的各项特征。一、研究方法1被试。预研究被试：随机抽取包头市铁路第五小学110名学生为被试，进行了问卷信效度检验。收回有效问卷103份。其中男生51名，女生52名；年龄分布在10-13岁。正式被试：在内蒙古、四川、北京、上海、苏州五地的7所中小学进行随机抽样。共发放问卷900份，收回有效问卷820份。被试年龄分布在10-14岁之间，其中流动儿童410名，非流动儿童402名；男生391名，女生412名；小学生456名，初中生354名；独生子女351名，非独生子女446名。2研究工具。修订台湾学者谢曼盈编制的生命态度量表。原量表的Gronbachsa系数为0.94，重测信度为0.91，共70个项目，包括6个维度：理想、生命自主、存在感、爱与关怀、生命经验和死亡态度。由于此量表是针对大学生编制的，因此在维持原量表维度不变的基础上，将量表中与儿童实际情况不符以及儿童明显难以理解的项目删除或重新表述，剩下36个项目，每个维度六个项目。问卷采用Like rt5点计分，总分越高，说明生命态度越积极。修订后的儿童生命态度调查总问卷经内部一致性检验，d系数为0.779，分半信度系数为0.810；各维度的a系数在0.503-0.779之间，显示问卷内部有较高的一致性。问卷总分与各维度得分的相关介于0.445-0.785之间，属于中高度正相关；而各个维度间的相关介于0.110-0.560之间，属于中低度正相关，说明该问卷具有较好的内容效度。二、结果1流动儿童和非流动儿童生命态度比较从表中可以看出，流动儿童生命态度各维度均分都在20分以上或接近20分，总体上生命态度较积极，但在理想、存在感、爱与关怀及生命来自wWw.lW5u.Com态度总分上，都明显低于非流动儿童。2不同性别流动儿童生命态度的差异从表2可以看出，男生流动儿童的生命态度总分，以及存在感维度得分显著高于女生。3中小学流动儿童生命态度的差异从表3可以看出，流动儿童的生命态度总分存在显著的年级差异，小学生的得分显著高于初中生。此外，在理想、存在感维度上，小学生得分显著高于初中生，而在死亡态度维度上初中生的得分显著高于小学生。4是否独生子女的流动儿童生命态度的差异独生子女在生命态度总分及理想和存在感维度上的得分都显著高于非独生子女。三、讨论1负面的亲子、同伴关系及家庭氛围阻碍了流动儿童积极生命态度的形成。“父母在儿童发展中起着重要作用，亲子关系是儿童最早的人际关系，持续时间最长、最频繁、最为稳定。”良好的亲子关系和家庭氛围对儿童感受关爱和支持，获得积极的人生态度有着重要影响。流动儿童随父母或监护人进城，仍保持着亲子间关系的联结，且家庭结构较完整，“客观支持（实际或可见的支持，包括物质上的直接帮助和社会网络）与城市儿童差异不大”，因此流动儿童的生命态度总体上较为积极。但由于父母忙于生计，且文化水平较低，缺乏相应的教育知识和能力，导致“流动儿童亲子关系不尽如人意。大多数流动儿童家庭的父母与子女缺乏沟通，而且沟通的内容主要是围绕学习而展开，沟通的方式凸显父母的权威性”。另外，由于随父母打工频繁地更换环境，流动儿童面临不断适应新环境的问题，影响了流动儿童良好同伴关系的形成，“造成了较明显的社会排斥”。有研究认为：“孩子对父母的依恋与其攻击行为呈负相关”，因此亲子关系不佳会影响到孩子对他人的接纳，而“流动儿童如果无法感受到周围群体的接纳，长期缺乏社会支持感，容易产生疏离感体验，这种体验会引发无意义感、孤独感等负性感受”，同时，也会产生消极自我评价、缺乏自尊心，这极易导致儿童形成存在无意义、冷漠、缺乏理想等消极的生命态度。本次研究发现，流动儿童总体上生命态度较积极，但与非流动儿童相比，在理想、存在感、爱与关怀方面明显处于劣势。2流动儿童生命态度的性别差异。从性别角度来看，男生流动儿童的生命态度较女生更积极，存在感也高于女生。这与国内王俨辉等人以大学生为样本做的生命态度的调查结果相反，他们的研究结果表明，“男女大学生在生命态度上存在显著差异，女生比男生的生命态度要更为积极乐观”。这可能与孩子的年龄发展阶段有关，在儿童期男生流动儿童能更乐观、积极地看待世界。同时，可能因为男孩在家庭中受到更多的关注，生命体验更积极，更能肯定自己存在的意义。这也提示我们，性别虽不可更改，但对孩子多一些积极关注，则更能提高他们的生命态度。3流动儿童生命态度的年龄（年级）差异。本研究显示，小学生的生命态度及理想和存在感较初中生更积极。这可能是来自wwW.lw5U.com因为初中生已进入自我认同的关键期，开始重新认识自己，重新思考生命的意义和确立人生的目标，因此相较于小学阶段的流动儿童，他们更加敏感，更易产生较消极的生命体验。但在死亡态度维度上，初中生流动儿童的得分显著高于小学生，可见，随着年龄的增长，生活阅历的增加，初中生流动儿童对死亡的认识更为客观。4是否独生子女流动儿童的生命态度差异。研究发现，独生子女流动儿童的生命态度较非独生子女流动儿童更为积极，且拥有更明确的理想和目标，更能肯定自己存在的价值和意义。“许多研究证实了独生子女在人格、心理健康、安全感水平上优于非独生子女，非独生子女更容易抑郁、多疑、敏感、人际关系紧张、缺乏自信等”，这与人们观念中独生子女在心理健康、人际关系方面均不如非独生子女的认识有所不同。较高的心理健康水平与乐观、积极的生命态度密切相关。“此外，独生子女成长过程中受到家庭积极关注比非独生子女多”，更容易感受到自己存在的价值，形成明确的人生目标。“流动儿童是社会的未来，必定会成为城市未来的主人。”因此，我们应积极采取措施，培养流动儿童积极的心理品质，引导他们正确认知和感悟生命，进一步完善社会支持系统，帮助他们形成积极的人生态度，健康成长。一方面，学校应加强生命教育，引导学生学习有关生命的知识，重视生命的价值，正确认识自我与他人、自然的关系；挖掘儿童自身积极的心理品质，从而建立积极的生命价值观。另一方面，流动儿童父母也应对孩子给予充分关心，经常与孩子进行平等交流，营造温暖的家庭氛围，让孩子感受到人与人之间的温暖，从而对生活充满热爱之情。当然，全社会的支持以及制度层面的改革才是解决流动儿童问题的根本。市民和城市儿童对流动儿童的接纳，“发挥社区功能，改善流动儿童成长环境”，“对办学较好的流动儿童学校尽快给予合法身份”。针对流动家庭和流动儿童开展心理健康教育以及社会管理体制和户籍制度的改革等都将对解决流动儿童的成长问题发挥积极作用。责任编辑 陈玲 -全文完-