高职院校财经商贸类专业学生社会主义核心价值观培养策略研究.docx

高职院校财经商贸类专业学生社会主义核心价值观培养策略研究 孟丛【摘 要】高职院校是培养应用型和技能型人才的主要场所，培养学生认识和实践社会主义核心价值观，是提高学生核心素养的有效途径。本文提出了针对财经商贸类专业学生社會主义核心价值观的培养策略，引领学生为努力构建社会主义和谐社会而奋斗。【关键词】社会主义核心价值观；财经商贸专业社会主义核心价值观的内容高度简洁，从国家、社会和公民三个层面抽象出来。主要包括“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、奉献、诚信、友善”等理论。学校是学习和实践社会主义核心价值观的最前沿，学生必须在思想上依靠社会主义的核心价值观，努力在日常学习和生活中实践社会主义核心价值观。高职院校是培养应用型和技能型人才的主要场所，更有必要培养学生健全的人格，帮助其树立正确的人生观，价值观和世界观。针对高职院校财经商贸类专业学生，由于其将来要踏入管理、营销、金融等重要岗位领域，职业道德建设至关重要。实际上，高职院校的学生自我控制能力和约束力都较弱，他们的判断力也不强，基本知识不够扎实，很容易陷入诸如享乐主义和拜金主义等误解之中，进行社会主义核心价值观教育就更为必要了。一、培养和实践社会主义核心价值观的意义（1）有利于引导学生思想的健康发展培养和实践社会主义核心价值观，一方面，有利于发挥社会主义核心价值观在当代中国意识形态领域的指导作用，有利于提高学生对社会主义核心价值观本质的认识。促进大学生个体价值观的快速发展和全面提高，凝聚大学生努力工作、积极参与祖国建设的强大动力。为社会主义事业培养更多更优秀的合格建设者和接班人。另一方面，有利于巩固高职院校思想政治教育理论课程作为社会主义核心价值观教育的主体地位和主渠道地位，形成有吸引力、有针对性和有效的实施方式，更好地发挥高校思想政治教育的主体作用，传播社会意识形态，推动中国社会主义核心价值观的切实发展。（2）有利于推动行业整体可持续发展习近平总书记强调广大青年要现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的遵循原则，并将其贯彻至全社会。作为企业与消费者之间的纽带，商务人士不仅传达产品和服务，还传达人的态度和精神。当高职院校对财经商贸类专业的学生进行专业教育时，应将社会主义核心价值观纳入日常教学活动中。改革开放以来，社会主义市场经济秩序逐步建立，人民的价值观和社会意识也受到改革浪潮的影响，逐步发生变化，社会主义市场经济所倡导的竞争和效率在商业领域得到了充分体现。许多金融和贸易从业者不惜一切手段来追求利润，还有甚者做假账造成经济混乱，很大程度上就破坏了商业的正常规则。在电子商务蓬勃发展的今天，新时代的金融和商业从业者应该以社会主义核心价值观为道德规范，规范自己的言行，从而促进行业整体在稳定和可持续发展方向上的发展。（3）有利于实现个人事业梦想与中国梦想的和谐统一作为一个命运共同体，中华民族只有在国家充分发展和进步的情况下，才能确保个人梦想的顺利实现。同样，只有每一个社会公民都充满激情，才能确保顺利实现中国梦的魅力。财经商贸类专业学生专业核心竞争力的培养与高职院校学生教育的结合，不仅促进了学生专业素质的全面提高也为良好的职业习惯和专业能力的形成奠定了良好的基础。因此，在培养财经商贸类专业核心竞争力的过程中，高职院校以社会主义核心价值观的内涵为指导，充分利用人才培养模式，将学生个人职业梦想与民族复兴中国梦紧密结合，可以促进学生专业核心竞争力的全面提升，发挥其在实现中华民族复兴梦想中的积极作用。二、培养和实践社会主义核心价值观的策略（1）充分发挥思想政治教育优势，提高思想政治素养。思想政治课程是大学教育体系的重要组成部分。坚持教学的主体地位，积极渗透社会主义核心价值观，为学生提高思想价值。在打造优质思政课程的过程中，高职院校一方面应该注重课程内容的完善，结合社会主义建设实践，丰富理论体系，提高理论指导意义；另一方面应该创新教学方法，不仅要渗透社会主义核心价值体系，还应该与时俱进，将理论内容与现代社会发展实际相结合，从大学生个性发展的需要出发，设计出一种更容易接受的教学模式。（2）加强财经商贸类专业课程与社会主义核心价值观的结合。首先，必须将”爱国、敬业、诚信、友善”等职业素养与专业教育紧密的结合在一起。在设计人才培养方案时，有必要反映专业素质培训的阶段性、系统性和连续性。每门课程都要考虑到学生专业素质的培养，通过反复训练需要形成的专业行为习惯应该反映在每个教学环节中。其次，在培养学生核心竞争力的过程中，“自由，平等，公正，法治”等公民意识与学生的专业实践活动紧密结合。它在提高学生的专业核心竞争力方面发挥着极其重要的作用。帮助学生制定职业规划，提高学生的思想素养和商业技能，帮助他们在就业竞争中获得优势。加强学校与企业的合作，为学生提供更多的实习机会，提高学生的实践能力和组织协调能力。在培训过程中，教师渗透了核心价值观对专业素质的要求，开展角色扮演，建立工作责任制，培养学生的责任感和协作感。高职院校在专业课程教学中融入爱国、敬业、诚信、友善等核心价值观。它不仅为学生理解如何运用自己的专业能力服务社会，实现其价值提供了良好的基础。同时也为其个人职业梦想的实现打下了坚实的基础（3）推进校园文化建设，提高学生实践能力。大学生作为独特的社会群体，其思想活跃、充满创新意识，并由此形成了别具特色的校园文化。在此基础上，在高职院校的教育教学中，社会主义核心价值观应纳入校园文化。充分利用校园文化活动，为大学生思想价值观的培养提供良好的外部环境。例如，在校园文化建设中，学校可以组织社会主义核心价值观专题讲座，做好理论宣传工作；组织社区志愿者活动，增强学生对社区服务的社会责任感；组织专业实习，将学校教育与职业需求相结合，提高大学生的自我认识；参与社会调查，从政治、文化、经济、生态等多角度了解社会，让大学生从书本中走出来，真正提高社会实践能力。（4）依托新媒体，拓宽思想和技能培养平台。今天的大学生是互联网时代的原住民，意识最活跃的群体，衣、食、住、行、学等方方面面都离不开网络，特别是在商业领域，更与互联网密不可分。因此，高职院校在针对财经商贸类学生的教育培养中，不应该对大学生参与网络予以全盘否认，相反，我们应该辩证地对待这个问题，接受当前网络发展的客观事实，利用新媒体的视听方式，建立社会主义核心价值观的培训平台。例如建立微信公众号，结合社会热点事件，激发大学生的思考与讨论，活跃思维；积极推送社会主义核心价值观的相关资料，与学生进行积极的网络互动，了解大学生的网络习惯，并利用网络引导大学生思想价值理念。同时，借助专业优势，引导学生利用互联网平台开展合法的电子商务活动，拓展移动电商、跨境电商、新媒体营销、互联网金融等专业领域，提升学生专业技能和专业水平，同时拓宽学生思想和技能培养的平台。（5）强化教师的引领作用，打造专业教师队伍。道德素质，人文传承，学术能力，心理素质，创新精神和教学能力是教师素质的集中体现。高职院校的专职教师，班主任和辅导员是学校开展大学生思想政治教育的核心沟通要素。它在示范和驾驶中起着重要作用，需要引导和推动专业学生实践社会主义的核心价值观。教师要以身作则，带头树立榜样，强化党性模式，做好职业道德和行为修养的榜样，成为社会主义核心价值观的坚定信徒和模范实践者。三、结束语综上所述，高职财经商贸类专业学生正处于培养其核心素养和竞争力的关键阶段。坚持以社会主义核心价值观为引领，加大对思想和职业能力的双重引领，才能培养满足社会发展需要的高素质技能人才。【参考文献】1习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观-在北京大学师生座谈会上的讲话J . 中国高等教育，2014（ 10） ：6 -9。2李民.高校培育和践行社会主义核心价值观研究J.湖南师范大学社会科学学报，2015（6）5-8。 -全文完-