应用型本科院校创新创业文化建设影响因素研究.docx

应用型本科院校创新创业文化建设影响因素研究 曾丽君 文超摘 要创新创业教育已然成为高等教育发展的主旋律，应用型本科院校作为服务地方经济发展的教育载体，承担着创新创业人才培养的重大责任。文化作为一种无形体，在人才培养中具有激励、导向、凝聚和协调等功能。因此，要在校园中全方位贯穿创新创业文化，让创新创业文化发挥润物细无声的思想引领作用。基于此，筆者从创新创业精神文化、物质文化、行为文化、制度文化四个因子对应用型本科院校创新创业文化建设的影响因素进行探究。关键词应用型本科院校;创新创业文化建设;影响因素G647.38 A创新创业文化建设是应用型本科院校顺应高等学校创新创业教育的内在体现，也是服务国家创新驱动发展战略的内在要求。早在2006年的国家中长期科学和技术发展规划纲要中，国家首次将创新创业文化建设列为重要发展战略，2015年国务院办公厅印发关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见，文中再次重申创新创业文化的重要性，旨在全社会中营造创新创业文化氛围，大力培育企业家精神和创新文化。2016年关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见中进一步细化了双创文化的实施步骤，设立了28个首批双创示范基地，包括17个区域示范基地、4个高校和科研院所示范基地和7个企业示范基地。广东科技学院作为应用型民办本科院校，肩负着为地方经济发展培育人才的教育使命。学校始终不遗余力地深化专业改造与课程改革，推进创新创业教育工作的进程，为地方经济输送高质量的具有创新意识与创业能力的复合型人才。文化建设作为创新创业教育的一部分，在潜移默化中影响着学生的思维认知，无形中影响着学生的创新意识与创业精神的塑造。基于此，笔者以广东科技学院为代表，对应用型本科院校创新创业文化建设的路径进行探究。1 创新创业文化的内涵文化作为一种隐形因子，是在历史发展进程中人类在不同领域里所创造出来的各种物质的复合体。创新创业文化则作为高等教育校园文化的一部分，是在高等院校师生全体在创新创业教育中孕育出的一切意识、观念的总和，以秉持创新为主题的精神文化、物质文化、制度文化和行为文化，是注重创业教育、重视创业实践、提高创业倾向的文化。应用型本科院校的创新创业文化强调以学生为中心，要在创新创业教育中培养学生的创业价值观，充分地挖掘学生的创新思维与创业意识。学生不再只是旧知识的接受者，更是新知识、新文化、新思想的直接创造者。创新文化旨在思想层面培养学生的创新意识与创业价值，创业文化旨在实践层面激化学生的创业潜能，提升学生的社会创造力，丰富学生的人生阅历，为社会培养具有创业精神的技能型人才。至今，创新创业文化还未有精确的释义，在综述学界研究成果的基础上，笔者认为应用型本科院校的创新创业文化指的是在创新创业文化教育中形成的，经广大师生广泛认同的一切思想、价值、意识、信念、物质等成果的总和。这是一种以创新创业价值观为核心导向，并将创新创业行为层层渗透在精神层、物质层、制度层及行为层等要素上的文化。更是一种激发创新创业新思维、崇尚创新创业新精神、鼓励创业新活动、促进创业新发展的文化生态。2 应用型本科院校创新创业文化建设的必要性（1）创新创业文化建设是高等院校顺应创新创业教育的内在体现。教育部在关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见中明确指出创新创业教育是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是全面实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措。因此，加强校园创新创业文化建设，培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才，是应用型本科院校当下教育工作的重点，更是应用型本科院校顺应高等教育发展的内在体现。（2）创新创业文化建设是服务国家创新驱动发展战略的内在要求。应用型本科院校在办学理念上要遵循国家的创新驱动发展战略，在人才培养目标的设定上要围绕培养创新创业技能型人才的主题。因此，作为应用型民办高校的广东科技学院在办学定位、学院设定、学科开设上要始终保持与国家创新驱动战略衔接的高度。（3）创新创业文化建设是高校自身文化发展的内在需要。在大众创业、万众创新的新时代背景下，应用型本科院校在转型办学、特色发展中必然会选择校园创新创业文化建设。广东科技学院是一所发展势头迅猛且在全国具有较高知名度的年轻型民办高校，依托沿海优越的地理位置以及发达的经济环境，它开拓出一条适应广东经济发展的特色民办高校发展之路。国家创新型发展战略的推动、社会新型产业的发展需要学校培养出具有创新能力的复合型人才。目前还处在成长阶段的广东科技学院在办学特色、科研能力、师资队伍建设、产学研合作等方面还存有明显不足，因此，在校园创新创业文化建设层面，广东科技学院必须立足时代的需要，在办学定位、人才培养模式上做出相应的改革与调整。3 应用型本科院校创新创业文化建设影响因素分析（1）创新创业精神文化因素。创新创业精神文化是对应用型本科院校在办学过程中沉积下来的创新创业文化精神与历史风貌的精准表达，是全校师生在从事创新创业活动中凝聚起来的价值观念。因此，在高校校风、学风、教风的建设中要充分发挥创新创业精神文化的引领作用，尊重师生的首创精神，在校园文化建设中全方位贯彻创新创业精神文化。首先，创新创业精神文化引领学校“三风”建设。校风建设上，广东科技学院致力于为全校师生营造良好的创新创业氛围，学校承办了第四届东莞大学生科技创新节。学风建设上，以“挑战杯”“科技创新大赛”“互联网应用设计大赛”等创新创业系列赛事激发学生们的创新意识，模拟沙盘、电子商务实训课程开展，在实践课程中训练学生的技术技能。教风建设上，学校多次组织老师参加专业教学培训课程，聆听专家名师们的教学经验。教学方法的创新，翻转课堂的推行，让学生成为课堂的主导者。其次，创新创业精神文化引领校园文化活动。学校定期邀请国家级、省级创新团队来校开展专项创新教育讲座，组织授课教师参加SYB创业师资培训班，学校和各二级学院积极组织安排在校学生创新创业训练计划立项项目的申报工作，鼓励学生参与大学生科技创新大赛等创新活动。最后，创新创业精神文化引领师生的首创精神。学校广泛引导群众性科技创新，尊重师生的首创精神。广东科技学院举办首届创意大赛，鼓励学生的小发明、小创造、小革新，全校271支团队，1600名余学生参赛。广科学子在省级、国家级创新创业大赛中获10项大奖，包揽奖金近30万元，成为东莞参赛高校中获奖最多的高校。学校向省教育厅推荐大创项目，其中5个入选国家级大创项目，30个入选省级大创项目。（2）创新创业物质文化因素。创新创业物质文化是应用型本科院校创新创业校园文化建设的物质载体和外在表现。创新创业物质存在要求校园基础设施与建筑景观的设计规划上，为学生的创新创业教育提供先进的硬件設备，让全体师生在教与学的环境中感知创新创业文化。广东新科技学院于2015年10月成立创新创业学院，2016年2月投入场地建设资金1000多万元，建设了创客空间、孵化器、加速器、电商中心、科技成果转化中心、创投中心、创业服务中心，初步形成集“创新创业教学-创新创业实训-创业孵化”于一体、功能完备的创新创业教育体系。为在教育教学环节中渗透创新创业文化，学院于2017年3月全面启动创新创业学院的使用。2017年6月，创新创业学院、管理学院与东莞市七号粮仓农业科技公司共同举办的“农产品电商创业特训营”在创新学院开班，共计40名在校大学生获得培训机会。科研实践环节上，学校与东莞市南城街道办事处签署高校服务南城经济社会建设合作框架协议，协议中约定以项目为载体，搭建信息交流平台，共同建设政校行企“四位一体”的合作平台。为大学生生产实习和社会实践提供合作对接，建立大学生就业创业基地。2018年9月，学校成功申请东莞市电子商务培训基地，学院高度重视电商领域、从培训到实操、理论到实践各个环节对学生进行培训。（3）创新创业行为文化因素。创新创业行为文化是创新创业意识与行为的统一体，是师生将创新创业活动内化于心、外化于行的集中体现。应用型本科院校的创新创业行为文化，一方面丰富了在校师生的创新创业活动形式，为师生创业实践提供渠道与平台;另一方面，促进师生创新创业技术技能的提升。首先，学科专业特色与创新实践能力培养的结合。学校积极推进特色学科专业建设，促进学校内涵式发展。广东科技学院召开产业学院成立大会，学校分别与东莞工贸发展促进会共建“跨境电商产业学院”，与东莞市冷链协会共建“冷链产业学院”。其次，第一课堂与第二课堂相结合。学校将创新创业行为文化融入社会实践与志愿者服务中。外国语学院学生在老师的带领下参加首届世界生态设计大会，出色的完成了大会志愿者服务工作;财经学院举办会计知识竞赛，具体由计算技术比赛、点钞、知识竞答、60秒连答四个环节组成;思政部师生参加“东纵联大”红色电影配音活动，通过配音，强化了学生们对红历史的了解与记忆。最后，坚持走出去与请进来相结合。学校采用“前置企业需求、统筹教育资源、综合学生特点、通报企业详情”等方式，将“企业搬入课堂”，实现企业人才培养模式进课堂。同时，定期组织专业教师、辅导员参加创新创业师资培训班学习，着力培养出一支有责任、有能力的高水平创新创业骨干教师队伍。（4）创新创业制度文化因素。为推进创新创业教育与实践，增强师生创新创业意识，培养师生创新创业精神并提高师生创新创业实践能力，高校需采用一系列规章制度来保障创新创业活动的顺利实现。首先，顶层设计上的创业制度文化融入。学校从顶层设计上协助创新创业项目的落地与正常运转，学校专门成立“创新强校工程”领导小组统筹安排学校的创新创业工作，负责学校“创新强校”项目的具体实施和管理工作。根据创新创业项目中实际存在的问题，学院进一步完善广东科技学院教学质量与教学改革工程项目管理办法及相关配套设施，切实保障创新创业质量工程的顺利进行及资金的合理利用。其次，规范引导过程的创业制度文化融入。广东科技学院以高等教育“创新强校工程”为引领，为提高人才培养质量，加快应用型、复合型 、创新型人才的培养，学校出台以广东科技学院“十三五”教学质量与教学改革工程建设总体规划为主的系列文件，规范“创新强校工程”项目建设。参考文献1 彭俊杰，林金雄，周志芳.基于创客教育的高校创新创业教育革新路径分析J.教育教学论坛，2019（02）.2 卢建有，郑雪.试论我国高校创新创业文化教育的现状及路径J.文化产业研究，2018（02）.3 阮芳，肖宇，李惠娟，洪钰，邹建刚.浅析高校国家级众创空间如何营造创新创业文化氛围J.科技创新与生产力，2018（11）.4 赵天宇，刘文娟.新常态下的创新创业校园文化建设研究J.知识经济，2018（21）.5 陈淑娟.高职院校思想政治教育与创新创业文化建设J.才智，2018（30）. -全文完-