高校二胡教学中舞台实践能力培养研究.docx

高校二胡教学中舞台实践能力培养研究 张婷摘 要：二胡作为我国传统民族乐器之一，愈来愈受到广大人民群众的青睐。因而，逐步推进对于高校二胡教学中舞台实践能力培养的研究与分析，不仅有助于高校二胡教学活动的顺利开展，更有利于人民群众能更为深入地了解到这一优秀的传统民族乐器，进而使得学生和二胡爱好者能将自身所掌握的专业演奏技术更好地展示于舞台，更好地促进二胡这一传统民族乐器的发展与进步。而本文便是以高校二胡教学中舞台实践能力的培养作为问题切入点，并同时对于高校二胡表演艺术中的专业演奏技巧给予一定的分析与阐释，以期能为当代二胡艺术的发展与创新添砖加瓦。关键词：高校；二胡教学；舞台实践能力；表演艺术二胡表演艺术作为一种较为特殊的艺术形式，可以在具体的实践过程中准确地表达表演者的思想情感，从而与听众之间产生良好的共鸣，最终达到二胡表演的最佳状态，这一状态的形成不仅有利于增强演奏者的演奏技巧，更有利于听众在聆听二胡乐曲的同时提升自身的音乐素养1。因此，高校的二胡教学也同时对于学生的音乐感应能力以及专业表演能力提出了更为高标准的要求，而这便要求学生应着重于加强自己的舞台实践能力，并以此来丰富自身二胡表演的艺术内涵。而笔者便是在总结前人研究经验的基础之上，将二胡表演形式以及舞台艺术的具体内容作出如下阐释，以期能在为当代二胡表演艺术的进一步发展提供一定的文字参考依据的同时，不断为二胡演奏的创新与发展推波助澜。一、高校二胡舞台表演的基本要点（一）丰富的情感表达情感表达作为二胡表演艺术的关键所在，其不仅能促进听众对于二胡曲子的理解与感知，进而产生一定视听效果，更是高校二胡舞台表演的基本要点之一。因此这便要求每一位演奏者能在二胡舞台表演的过程中，能将自身的情感元素完全寄托于二胡演奏之中，实现二胡演奏的“形式”与演奏者“灵魂”的相互交流与沟通，进而通过演奏者自身最为真挚的情感表达来反应具体的乐曲内容，最终不断适应于听众的听觉需求2。与此同时，演奏者在二胡的演奏过程中，应充分发挥自身对于二胡演奏曲的欣赏能力，在这个过程中，演奏者应认清自己的定位：其不仅是传达二胡艺术的人，更是欣赏二胡艺术的代表人之一。若是发现演奏过程中有一定的缺陷，应当及时给予改正，从而在演奏的同时不断增强自身的演奏能力与情感表达能力，最终达到与听众深入交流沟通的目的。（二）扎实的演奏技术演奏技术作为演奏者舞台实践能力的技术基础，其在具体的二胡教学活动中所占据的地位更是不容小觑，因此，高校为了使得学生能更为有效地展示出二胡演奏的独特魅力，就必须加强对于学生演奏技术的培养。笔者在经过一系列的调查研究后，主要认为应从以下几个方面入手：首先，加强日常锻炼3。俗话说得好，读书百遍，其义自见。因此，只要我们加强于二胡演奏的日常训练，必定能使得学生更为深刻地领会到二胡演奏的精髓所在，并以此作为推动个人舞台实践能力发展的技术保障。另外，演奏技术的培养应适当与舞台实践能力相结合，从而在提高演奏者演奏技术的同时，不断促进其舞台实践能力的发展与进步。因此，这便要求每一位演奏者在二胡舞台表演前，应针对相应的演奏曲目以及舞台实践展开一系列的训练与培养，从而使得在正式登台后演奏者能以最为向上的姿态去迎接每一个阶段的表演，能以最为优秀的演奏技术与舞台实践能力去获取听众的肯定与支持。二、二胡表演形式和舞台艺术的发展（一）二胡的来源众所周知，自二胡表演艺术诞生以來已经在我国经历了一千多年的历史。随着历史脚步的不断前移，众多传统民族乐器早已掉入了历史的鸿沟，但是，二胡凭借着它独特的魅力却在历史的洪流里经久不衰。追根溯源，二胡这一优秀的传统民族乐器最早发源于我国唐朝时期的一个少数民族，它不仅音色独特，并且具有较高的情感表现能力，从古至今，都是我国劳动人民最为喜爱的民族乐器之一4。自进入新世纪以来，随着社会经济水平的日益提高，人们也开始追求所谓的精神享受，而二胡这一传统民族乐器便是人们的不二选择，这样的新形势不仅将二胡演奏的历史发展推上了又一个新高峰，并且使得大众愈发地感受到了传统民族文化的独特魅力，进而推动了我国传统民族文化的发展与继承。（二）高校二胡舞台演奏形式的形成就当前的具体发展形势而言，我们并不难发现二胡演奏仍然在舞台上占据着举足轻重的地位，但是随着人们欣赏能力的提高、音乐喜好的改变以及音乐创新能力的增强等主要因素，导致了二胡的舞台演奏形式也发生了一定的变化，例如当今的二胡演奏可以被划分为独奏、伴奏等多种舞台演奏形式。但是，笔者在通过具体的调查研究后发现，二胡演奏形式的变化不仅促进了二胡的多元化发展，更为我国传统民族乐器的发展提供了一定的指导方向：将民族特色与时代特色相结合，取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新，并以此实现传统民族乐器的发展与继承。另外，随着时代的发展，在实际的二胡舞台演奏过程中，人们对于演奏者的坐姿提出了更为严格的标准，这一系列标准的提出这不仅仅是为了规范坐姿，更是为了每一个演奏者能以更好的姿态去演奏出更为动听的乐曲，并以此为听众带来更为深刻的视听效果。因此，基于此，为了提高二胡演奏的精确性以及动听性，大多数二胡演奏者不得不采取平腿式、叠腿式等高难度的演奏姿势，虽然这样的演奏姿势会加强演奏者的身体负担，但是从一定程度上来说，这样的演奏姿势更有利于演奏者发挥出其潜在的演奏技术与舞台表演能力。最后，由于二胡这一乐器结构组成的独特性，因此，通常由二胡所弹奏出来的曲子往往充满了低沉、悲伤的情绪，这也就使得更多的二胡演奏者更愿意利用具体的二胡演奏形式来表现自身的悲伤情绪。与此同时，这也是为什么许多听众感觉二胡音乐比较伤感的重要原因之一。（三）二胡舞台演奏形式的转变马克思唯物主义告诉我们：世界是物质的，物质是运动的。因此，无论是何种物质，或者是何种舞台演奏形式都会由于时间的推移而产生一定的变化，二胡的舞台演奏形式也不例外。近年来，随着社会主义市场经济的深入发展，人们的物质生活水平得到了进一步的提高，这也便使得人们更为注重于精神层面上的享受，而二胡这一民族乐器不仅代表了我国的优秀传统乐器，更能通过专业的演奏形式满足于人们的精神感知，使得人们在欣赏二胡演奏表演的同时，不断释放自身的压力，从而促进自我精神世界的不断发展5。也正是基于此，二胡的舞台演奏逐渐受到了更为广泛的关注与重视，从一定程度上而言，这样的态势是促进二胡舞台演奏形式转变的主要因素之一。与此同时，随着人们音乐审美观以及音乐欣赏方向的改变，大众对于二胡音乐的领悟与感知产生了一定的变化，这也就促进了当代二胡演奏形式的进一步转变：二胡的舞台演奏形式逐渐转向于更为创新、更为符合时代审美观念的方向去发展与继承。三、高校二胡表演艺术中的演奏技巧（一）对直觉感受的影响二胡表演艺术中的演奏技巧将会对于演奏者以及听众的直觉感受产生一定程度的影响。而笔者便在分析一系列实践经验的基础上，主要将其概括为以下几点：首先，二胡演奏技巧对于演奏者直觉感受的影响主要表现在演奏者的舞台表演过程中。演奏者通过具体的二胡舞台演奏，可以更为灵活地通过专业演奏技巧去感受乐曲的节奏以及旋律等因素所带来的基于二胡艺术的直觉感受，并以此推动自身舞台演奏能力的发展与进步。其次，二胡演奏技巧对于演奏者直觉感受的影響还表现在演奏者的日常训练当中。二胡演奏作为一项专业性较强的音乐演奏形式，其不仅需要大量的理论知识，更需要通过大量的实践活动来增强自身对于理论知识的认知与了解，这便使得二胡演奏技巧的训练变成了每一位二胡演奏者的“家常便饭”。而通过大量的日常训练，我们并不难以发现其不仅能有效提升演奏者对于二胡演奏技巧的扎实掌握，更能在演奏的过程中体会到我们所谓的直觉感受，并以此推动演奏者对于二胡表演艺术的感知与理解。最后，直觉感受作为二胡演奏者思想情感传达、演奏技巧表达的重要基础，仅有不断提升演奏者自身的直觉感受，才能在深入理解二胡曲谱的同时，将一首曲子中所包含的情感发挥得淋漓尽致，最终通过具体的演奏形式来增强演奏者自身的演奏技巧。（二）对音乐作品表达的影响不同的音乐作品所想要表达的具体思想情感是不尽相同的，与此同时，通过不同的二胡表演艺术所显现出来的相同音乐作品在情感表达方面更是存在着一定的差距。其实，通过大量的研究事实，我们并不难以发现：二胡演奏技巧对于演奏者情感的表达具有一定的影响。而究其基本内容主要表现为以下两个方面：一方面，二胡演奏技巧的有效展现要求每一位演奏者在日常训练活动中精确地表达音乐作品中所蕴含的思想情感，从而在增强自我整体音乐素养的同时，为将来具体的舞台表演做好最为有利的基础准备。另一方面，在二胡的演奏以及训练过程中，我们并不难以发现加强对于二胡的旋律以及音色等演奏技巧的训练，更有助于演奏者对于音乐作品思想感情的表达。例如，较为低沉的音色所表达的是悲伤情绪，而较为高亢的音色显然所想要表达的是更为愉悦的情感，演奏者若是能掌握其中的规律与技巧必定能为听众带来更为出色的二胡舞台表演。四、结语综上所述，由于人民物质生活水平的提高以及二胡演奏艺术的独特魅力，二胡演奏愈来愈受到各大高校以及社会各界人士的喜爱。但是，随着时代的进步以及二胡艺术的不断发展，其具体的表演形式也发生了一定的改变。因此，为了更好地展现出二胡演奏的独特魅力，更是为了更好地继承与发扬我国的优秀传统民族文化，本文便是主要着眼于研究高校二胡教学中舞台实践能力的培养，以期在通过一系列的分析与研究之后，能有效提高高校学生以及众多二胡演奏爱好者的演奏形式与演奏技巧，最终逐步实现二胡表演艺术的发展与进步。参考文献1 韩伟.高校音乐专业学生艺术实践能力培养规划研究J.吉林艺术学院学报，2016，06：66-68.2 许枫瑾.二胡教学中演奏能力的培养J.教学管理与教育研究， 2017，2（9）：92-93.3 杨梦娜.论多元文化教育背景下高校二胡教师的人文素养J.郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2016，35（5）：195-197.4 徐贞.河南豫剧在高职院校二胡教学中的创新研究J.音乐时空， 2016，09：92-93.5 杨梦娜，顾大海.促进高师二胡教学效果的若干思考J.普洱学院学报，2016，32（2）：104-106. -全文完-