谈高中政治课堂学生的自主学习能力的培养.docx

谈高中政治课堂学生的自主学习能力的培养 摘要：在新时期背景下，高中政治课堂学生自主学习能力的培养,不仅关系着学生的成绩，更关系着学生能否独立地思考问题，解决问题。在高中紧张的学习过程中，如果学生不懂得举一反三的思考问题，不能自主探究问题，那么将会被繁重的课业压力困扰，不能游刃有余的解决政治学习过程中遇到的问题。关键词：高中政治、自主学习、教学探讨：G652.2：A：ISSN0257-2826（2018）10-141-01前言：新时期，高中的政治课堂教学应该紧密联系生活实际，要积极鼓励学生配合老师回答问题。在合作化的教学模式下，带动学生积极探究问题，在教学过程中，教师应该注意学生的启发和引导，应该关注学生学习过程中遇到的困惑和疑问，只有这样才能对症下药的解决政治学习过程中遇到的困难，让政治课堂变得更加高效，这样每一位学生都能在课堂上有所收获，有所进步。教师绝对不能只顾及成绩优异同学的感受，应该抽出更多的精力关注相对内向，学习成绩差的学生，这样政治课堂氛围才会更加活跃，学生才能在互动交流中有更多的思考和进步。一、高中政治教学存在的问题1.学生不能独立的思考问题，不能及时的举一反三在高中政治教学过程中，我们发现很多学生思考问题比较片面，习惯于死记硬背一些知识点，而不能独立的思考问题，更不能及时的举一反三，如当提出一个社会现象或者是社会问题时，如果学生没有见过这样的类型题，他们的表现就会面面相觑，不能有效根据以往的学习经验和学习方法进行有效的推理判断，这就导致学生游走于政治的题海之中，很难更快更高效的学习政治知识。政治教学中我们还发现学生不能联系生活实际，对现实生活的热点问题关注较少，这就导致学生的学习和生活脱节。但是政治知识是要考虑时代背景，要关注国事民生的，如果学生不能辩证的看待问题，那么政治学习不会给学生带来更多的启发和启迪。2.学生没有良好的学习习惯和思维习惯，课堂氛围不活跃在高中政治教学中，很多学生不注重类型题的积累，当自己出现了某些错误时，学生不能把它整理的进行分类并且找出错误的根源，这就导致学生做了很多的无用功，缺乏良好的学习习惯和思维习惯，不能及时的在课堂上进行预习和复习，也不能举一反三的思考问题。与此同时，由于学生的性格和学习基础等各方面条件的限制，很多学生不愿意在课堂上配合老师回答问题，教师也不愿意将课堂交给学生，让学生自由的探究问题，合作探讨问题，导致课堂氛围不活跃。二、构建良好的高中政治教学建议1.政治教学紧密联系生活实际，培养学生举一反三的能力高中的政治教学应该和生活实际紧密联系进来，尽可能的培养学生举一反三的能力。比如。教师可以给学生渗透一些社会的时事政治社会的热点问题，让学生去分析判断并找到解决这些问题的方法这样学生可能会有效的理解政治与生活之间的关系与此同时教师还要培养学生举一反三的能力，比如让学生归纳整理一个错题集，把自己不会的知识点或者容易混淆的知识点整理成册，再比如让学生养成预习和复习的好习惯，在上课之前就对教师要讲解的知识点做到心中有数，在课后及时通过习题加以巩固，敢于向老师提出问题。政治知识的学习不是一蹴而就的，需要学生扎实基础，这就需要教师关注学生的学习动态，不断更新教育教学方法，让教学目标和教学任务更贴近学生的学习状况，更符合教育教学大纲的要求和标准。2.构建丰富多彩的政治课堂和生活化的教学情境高中政治教学要想培养学生的自主学习能力，就要学会把课堂交给学生，这就需要教师构建丰富多彩的政治课堂和生活化的教学情境，让学生敢于在课堂上回答问题，乐于与其它同学探究思考问题。从这个意义上说教师可以开展合作式的教学模式，把学生分成不同的小组，对一个问题进行探究讨论，也可以组织一些辩论比赛，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。总之只有把政治与生活联系起来，让政治的知识走出课堂，走向生活实际，才能真正的让知识为我所用，达到学以致用的效果，这样学生才能不断地举一反三思考问题。教师应该鼓励学生表达看法提出疑问，这是不断前进的动力源泉。对于教师不能以高高在上的态度去教育斥责学生，而是要用爱心去鼓励引导学生，在高中的紧张学习中教师应该引导学生学会调整心态，不断培养学生的自主学习能力。结束语：高中的政治教学是一个循序渐进的过程，学生自主学习能力的培养更需要师生的紧密配合。在这个过程中教师应该尽可能的培养调动学生的学习积极性，引导学生主动思考问题。我们应该关注到每一位学生的成长变化，当学生出现了进步时我们应该予以表扬，当有的学生出现了明显的后退时，我们应该查漏补缺寻找其退出不的根源，只有关注每一个学生的学习和成长，政治课堂氛围才会更活跃，师生关系才会更和谐，每一位学生都能在政治课堂上提出有效的问题，激发学生的求知欲望，这样政治高效课堂的构建也就顺其自然了。Reference：1李漫华.浅谈高中政治课堂学生的自主学习能力的培养J.求知导刊,2016(11):17.2刘佰昌.高中政治课堂学生自主学习能力培养研究D.重庆师范大学,2014. -全文完-