大班有用的植物学习活动汇总.doc

有用的植物学习活动安排有用的植物学习活动安排 第十二周第十二周 学习：树真好 活动目的：1、关心和了解周边的树与人们生活的关系，愿做小小护绿员，爱惜树木。2、根据图片、文字理解散文诗，有良好的阅读习惯。活动准备：1、图书树真好、幼儿园中各种树的照片；2、活动前已与幼儿多次观测过幼儿园里的各种树木。关键点：关心和了解周边的树与人们生活的关系，愿做小小护绿员，爱惜树木。操作环节 操作要点 一、分享交流 1、重点提问：最近我们一直在聊和大树有关的事情，也记录了很多与大树有关的趣事，有谁乐意给大家介绍一下？2、小结：不管是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。二、欣赏散文诗树真好 重点提问：1、看看这本书叫什么名字？你们猜一猜书里也许说些什么呢？树到底好在哪里呢？（欣赏图片，配乐但没有解说。）2、你们刚才静静地看了一遍书，谁能说说你从书中看到树好在哪？（刚才我们大家都说了自己所看到的内分享交流 散文欣赏 容，让我们来听听看你们猜得对不对。再次欣赏散文诗边看图边聆听配乐的散文朗诵。）3、散文中说了树到底好在哪里？树给我们带来了哪些好处呢？三、争做小小护绿员 重点提问：1、我们的生活离不开树，这里就有很多在我们身边的树，你们都结识吗？2、没想到你们对幼儿园的树木那么熟悉。冬天立即到了，你们有没有想过，我们可认为这些树做点什么呢？3、每个人自己找一个同伴互相商议一下，你们准备保护哪棵树？学习：种子找朋友 目的：1、初步感知减法的意义,尝试进行 5 的减法运算。2、体验数活动的趣味性。准备：1、PPT 种子宝宝的游戏。2、幼儿操作材料：数字 1-5，黄豆小图片若干。3、记录纸和笔 关键点：初步感知减法的意义,尝试进行 5 的减法运算。操作环节 操作要点 一、观测图片，导入主题 1、出示各种子的图片，幼儿观测并说一说。商议讨论 观测图片 导入主题 提问：你们知道这些是什么吗？2.教师与幼儿一起认一认图片里的种子。过渡：秋天过去了，种子宝宝们要好好地休息一下，等待明年春天再来播种。今天啊，我们要和这些种子宝宝一起来玩个游戏。二、进行游戏，感知减法 1、游戏一：种子宝宝分家家（复习 5 的组成）1）出示 PPT1，引导幼儿观测有红色和黄色两幢房子，想一想可以怎么为这些种子宝宝分分家。2）引导幼儿大胆说说，老师操作演示 PPT，帮助幼儿复习 5的组成和加法。2、游戏二：种子宝宝捉迷藏 1）老师演示 PPT，引导幼儿观测。2）出示黄豆宝宝，提问：这里有几粒黄豆宝宝？有几粒黄豆宝宝躲起来了？还剩下几粒黄豆宝宝？（通过这一系列的提问引导幼儿初步感知减法题 5-1=4）3、小结：真有趣，种子宝宝捉迷藏的游戏可以让我们变成一道减法题。本来走掉一粒种子宝宝，我们要用减法的方法减去 1，就是剩下的种子宝宝的数量。三、操作实践，巩固经验 1、提问：你们还想和黄豆宝宝玩捉迷藏的游戏吗？想一想还可以如何和黄豆宝宝玩捉迷藏的游戏？2、引导幼儿观测自己的操作材料：5 张黄豆的图片，1-5的数字，记录纸和笔，鼓励幼儿用刚才的方法和黄豆宝宝玩捉迷藏的游戏，并把游戏的结果进行记录。3、交流分享：鼓励幼儿将自己的发现和同伴进行交流。进行游戏 感知减法 操作实践 巩固经验 重点提问：你让几粒种子宝宝躲起来了？还剩下几粒种子宝宝？最后得出的结果是 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 学习 活动名称：花越开越大 活动目的：1、尝试沿着固定的形状一圈一圈的扩大画画，简朴表现出花儿越开越大，并从中体验乐趣。2、学会用从里到外，由浅到深，层层涂染的方法表现花朵渐变的色彩，对色彩感爱好。活动准备：范画一幅、蜡笔、水笔 关键点：关心和了解周边的树与人们生活的关系，愿做小小护绿员，爱惜树木。操作环节 操作要点 一、活动导入，引起爱好 1、出示范画。今天，老师给大家带来了一盆花，我们来看看它们是什么形状的？它的颜色是如何的？2、幼儿讨论。3、教师总结：花都有花蕊和花瓣组成，花蕊的颜色最深，花瓣的颜色慢慢的越来越淡。二、教师示范讲解，掌握操作要领 1、让我们一起来种出好多又大又美丽的鲜花。2、师：（出示背景纸）花儿就在这片小花园里，让我们一起把它们请出来吧。瞧！花园里钻出了一朵小花，是什么形状的呀？这是一颗多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽长大啦，（示范在花心外画一圈）。活动导入 示范讲解 3、小花还想长得更大更高，太阳公公来帮忙了，发出暖洋洋的光照着小花，小花儿伸伸懒腰，又长大一些了。（老师在花籽外再画一圈）。呼呼呼，风姐姐轻轻吹着，小花抖了抖了身体，又长大了一圈。（老师再加大一圈）。滴答滴答，小雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。4、美丽的鲜花还需要有绿绿的茎和叶，长长地茎和叶子可以吸取很多水分和养料，让花儿长得更大更美（添画茎和叶片）。瞧！一朵美丽的鲜花开好了！5、其他的小花也想长大，用相同的方法将花变大。在旁边添画一些花朵，假如碰到大花了，就要把笔尖拎起来，跳过大花走（学习遮挡）6、教师演示绘画，涂色。师：画花的时候我们可以选择一种色系，假如说选择绿色，涂色时候花蕊先选择最深的颜色，然后在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是这样从里向外涂，有深到浅，一层层用同种色系画出一朵开得很大的花。三、幼儿操作，交流分享 1、指导幼儿慢慢的沿着花心画，一圈圈不断地将小花画大，并添上茎和叶。并鼓励幼儿画更多的花。2、观测幼儿是否选择相同的色系来进行涂色。3、分享交流，你最喜欢那一朵花？说说理由。（围绕色彩及大小）学习：花园里的小篱笆 目的：幼儿操作 1.尝试根据图谱的提醒理解并记忆歌词，学唱歌曲小篱笆。2.感受三拍子歌曲轻快的旋律和所表现的美好意境。准备：1、课件花园里的小篱笆 2、课前熟悉歌曲的旋律节奏。3、歌曲小篱笆、歌曲图谱、与歌词相关的小图片 8 幅。关键点：尝试根据图谱的提醒，学唱歌曲小篱笆。操作环节 操作要点 一、说一说、看一看：花园里的小篱笆 1、播放小篱笆的图片，欣赏不同的小篱笆。2、教师：你知道这是什么吗？你在哪里见到过？他们都是些什么样子的？3、小结：篱笆又叫做栅栏、护栏，用来保护院子的一种设施，一般都是用棍子、竹子、芦苇、灌木或石头构成。很多时候篱笆还被应用在菜园、花园的周边，可以保护里面的蔬菜、花朵。4、过渡：听！我这里有一首关于“小篱笆”的歌曲。二、倾听欣赏，感受歌曲。1、完整欣赏歌曲。讨论：听了这首歌以后有什么感觉？在歌曲里面你听到了什么？（可适度追问：尚有什么？）2、教师清唱歌曲，感受歌词内容。提问：歌曲里还唱了些什么？【引导幼儿用歌词来回答。】三、观测图谱，理解歌词。1、出示图谱：图谱上有什么？说说看看 导入主题 倾听欣赏 感受歌曲 观测图谱 理解歌词 每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？【幼儿学说歌词】这张图谱完整吗？2、填补图谱：这张图谱完整吗？出示小图片 4 张，将幼儿提成 4 组，每一组负责一张图片，将图片填在图谱相应的地方，并说出相应的歌词。3、有节奏地集体朗诵歌词。四、根据图谱，学唱歌曲。1、根据图谱，清唱歌曲。2、提问：这首曲子是几拍子的？微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应当怎么唱呢？【邀请个别幼儿示范】结合图谱和音乐，完整表演唱。学习：奇妙的植物 目的：1、了解一些植物的特殊本领，激发喜欢探索自然的爱好。2、尝试进行简朴的记录。准备：1、课件奇妙的植物 2、幼儿前期收集相关植物的资料（没有看到过的植物的照片和信息都可以）3、奇妙的植物 PPT。关键点：了解一些植物的特殊本领，激发探索的爱好。操作环节 操作要点 一、谈话交流，导入主题 1、教师：小朋友，你们都结识哪些植物？它们有什么本领？2、幼儿自由讨论 根据图谱 学唱歌曲 谈话交流 二、播放课件，感知会动的植物和会吃虫的植物。1、教师播放课件【会动的植物】。教师：你结识画面上的这些植物吗？它们都有一些特殊本领，让我们一起来看看吧。2、教师分别点击卡通“向日葵”、“捕蝇草”、“含羞草”、“咬人树”、“跳舞草”按钮，放大图片（如捕蝇草），通过画面左上角文字“图片”按钮，引导幼儿结识真正的捕蝇草，然后点击画面中央 的卡通“捕蝇草”按钮，了解捕蝇草会动的特性、因素及功能。3、教师：刚刚我们提到的植物当中，有一种植物不仅会动，还会吃虫子，是谁呀？（捕蝇草）让我们去找找看尚有哪些植物会吃虫子。4、感知“会吃虫的植物”教师播放课件【猪笼草视频】，幼儿欣赏，教师适当提醒。5、教师：刚刚看到的录像当中有一种植物叫做猪笼草，让我们再来了解一下它吧。放课件【猪笼草】6、引导幼儿结识猪笼草的外形，然后点击右上角文字动画来展现猪笼草吃虫子的过程，加深幼儿印象。三、尝试记录，巩固经验 1、播放“奇妙的植物”PPT，请幼儿仔细观测 PPT 中的植物图片。2、引导幼儿尝试用简朴的方法，寻找并记录“有特殊本领的植物”。第十三周第十三周 学习 播放课件 尝试记录 名称：菜场 活动目的：1、通过图符，游戏等方式帮助幼儿理解歌曲并学唱歌曲。2、初步进行合作创编，体验集体创编的乐趣。活动准备：（1）教学图谱一张，情境菜场一个（2）音乐磁带菜场 重点：理解歌曲并学唱。难点：小组创编歌曲。操作环节 操作要点 一、回忆谈话，激发爱好。1、前几天，我们去参观了菜场，你们看到哪些蔬菜了。2、（幼儿讲述，老师有节奏地总结）不同的植物根同样吗？哪些地方不同样?二、理解歌曲，尝试学唱。1、游戏“买菜”理解歌曲后半部分。（1）老师扮演老奶奶，带领幼儿去菜场买菜。（2）大家讲一讲自己买什么菜，老师将幼儿买的菜的图片按照歌曲顺序摆放在歌谱图上。2、出示图符，完整理解歌曲。（1）我们一起来看下图符，按照图符内容打节奏。（老师示范念儿歌，幼儿有节奏跟念）。（2）我们请小乐器帮忙，一起为歌曲打节奏。（老师和幼儿一边敲小铃一边复念歌词）。3、欣赏音乐并学唱。看看摸摸 比较异同 （1）老师将小朋友念的好听的儿歌变成了歌曲，让我们一起来欣赏吧。（幼儿欣赏歌曲，老师鼓励幼儿跟着轻声歌唱）（2）幼儿再次完整学唱，老师提醒幼儿看着图符演唱。三、小组合作，创编歌曲 1、分组创编 教师鼓励幼儿提成 5 组进行创编，为每组幼儿 提供图片，文字等道具，请幼儿将创编的蔬菜 名称贴在相应的位置。2、小组展示 教师请每组幼儿将创编的歌曲在集体中表演。学习：菜地里的歌 目的：1、区分几种外形相似、容易混淆的蔬菜，准确说出它们的名称与辨别方法。2、借助问答方式学习儿歌，鼓励幼儿大胆续编儿歌。准备：1、菠菜与荠菜、草头与豆苗、毛豆与荷兰豆等实物、可分类的篮子；2、打印好的相关汉字；3、豆角、黄瓜、茄子、萝卜、辣椒、南瓜图片。重点：区分几种外形相似、容易混淆的蔬菜，准确说出它们的名称与辨别方法。难点：尝试用问答的方式大胆续编儿歌。操作环节 操作要点 一、区分易混淆的蔬菜 课件欣赏 仔细观测 导语：今天早上我买来的蔬菜都混在一起了，请小朋友帮帮忙，把它们分开来。1、将相似的蔬菜分类 2、将汉字放在相应蔬菜跟前 3、检查：分类是否对的？蔬菜名称是否对的？4、交流：区分的方法 小结：本来，有的菜是按照颜色相同的分在一起的，有的菜是按照它的外形相同分在一起的，尚有的是名称中有相同的字分在了一起了。你们的本领可真大。二、菜地里的歌 1、问答歌 出示豆角、黄瓜、茄子、萝卜、辣椒、南瓜图片，提问：什么青青细又长？什么身穿绿衣裳？什么灯笼高高挂？什么地 下捉迷藏？什么长着尖尖嘴？什么越老皮越黄？2、菜地里的歌 3、教师将幼儿表述的蔬菜用歌谣的方式串联起来 4、鼓励幼儿用一问一答的方式学念儿歌。三、借用歌谣，续编儿歌 1、尚有哪些蔬菜也可以加入到我们的儿歌中来呢？2、幼儿自编儿歌，教师鼓励，并鼓励幼儿找个朋友用一问一答的方式学习。学习 活动名称：十元钱买菜 掌握方法 借用歌谣 活动目的：1、区别蔬菜与水果的品种，知道蔬菜与水果的品种越来越多。2、能与同伴合作，分工完毕买菜的任务。活动准备：蔬菜，登记表，笔，任务书，让幼儿知道菜场的活动、蔬菜图片 关键点：能与同伴合作，分工完毕买菜的任务。操作环节 操作要点 一、交代任务 平时都是爸爸妈妈去买菜，今天我们要自己去菜场买点菜和水果。（引起幼儿买菜的爱好）二、问题讨论 1、假如你不结识这样菜怎么办？2、你如何用最少的钱买到品种最多的东西？3、钱，菜，登记表要保管好，还要买菜，记录这么多的事你 们两个人怎么来分工？4、如何来记录这张表格呢？（出示各种蔬菜图片，布置场景作菜场）三、两两结伴 四、幼儿买菜 1、完毕蔬菜登记表。2、教师观测幼儿买菜，记录，与别人合作，交往 的情况。五、交流分享 1、你们是如何分工的？2、在买菜的过程中碰到什么样的？如何解决的？3、买到你喜欢的菜了吗，买了哪些菜，用了多少钱？谈话导入 引出主题 问题讨论 建构经验 两两合作 提高经验 交流分享 体验成功 学习：多彩的树叶 目的：1、感知不同树叶的造型美和色彩美。2、能根据自己的理解画出互相重叠和色彩丰富的叶子。准备：1、幼儿收集的各种树叶。2、有故事情节的欣赏作品。重点：画出各种形态的叶子。难点：叶子的互相重叠和色彩的丰富多彩。操作环节 操作要点 一、提问引入（出示幼儿收集的各种树叶）。不同的植物，叶子的形状与颜色都是不同的，请大家一起看一看这些树叶是什么形状、什么颜色的？想一想除了这几种之外尚有哪些形状？小结：树叶的颜色不仅有绿色，尚有黄色、红色、咖啡色等多种颜色。二、组织讨论 谁能说说叶子有哪几部分组成？小结：一般树叶有叶柄、叶面、叶脉组成，一片叶子有几片叶尖就有几条主脉，中间的主脉把整片叶子分为对称的两半。三、帮助理解，教师演示 在不同的季节，叶子的颜色是不同的。谁能说说叶子在不同季节 的变化。小结：不同的季节、不同的环境，叶子的颜色都会发生变化，谈话导入 组织讨论 帮助理解 如春天叶子变绿，夏天很绿，秋天变黄，冬天枯萎；同时在月光下看叶子，和在黄昏时、五彩的霓虹灯下看叶子，叶子的色彩都是不同的。1、组织画面，主叶用油画棒或记号笔完毕，背景树叶用铅笔重叠完毕。2、涂色演示，用相邻色接色涂主叶。四、幼儿作画，交流评价 1、提醒每处的树叶要有多少，接色要自然。2、这些画好看吗？哪些地方特别美？3、老师小结 这些画都很好看，树叶的形状都不同，树叶的颜色是多彩的，有些树叶还躲了起来，有的还画出了好玩的故事。学习：三个朋友和一棵蔬菜 活动目的：1、了解各种蔬菜能吃的部位。2、根据能吃的部位，对部分蔬菜进行分类。活动准备：课件三个朋友和一棵蔬菜。关键点：根据能吃的部位，对部分蔬菜进行分类。操作环节 操作要点 一.听故事 1、播放【故事欣赏】。2、讨论：在兔爸爸还没有带回蔬菜以前，小白兔为什么很不 快乐？在兔爸爸带回一棵萝卜以后，小白兔和它的朋友们为什 幼儿作画 故事导入 么又快乐了？小猪、小兔和小猴分别吃的是萝卜的哪个部分？二、蔬菜常吃的部位 1、播放【图片欣赏】。2、让幼儿根据生活经验讨论,对课件中出示的各种蔬菜,分别 吃每一种蔬菜的哪一个部分。3、小结:有的蔬菜我们是吃叶子的,有的蔬菜我们是吃根的,有 的蔬菜我们是吃茎的,有的蔬菜我们吃它们的花,尚有的蔬菜 我们吃它们的果实。三、给蔬菜分类 根据我们所吃的蔬菜的部位，对蔬菜进行分类,如吃根部的、吃叶子的、吃茎的、吃果实的等等。教师可点击【游戏】，也可现实准备素材让幼儿进行分类。活动延伸：让孩子在家，和爸爸妈妈一起洗洗菜、拣拣菜，了解蔬菜的哪部分是能吃的。第十四周第十四周 学习 活动名称：竹子谣 活动目的：1.学念儿歌竹子谣，初步知道顶真的表现手法。2.理解儿歌中各物体之间的内在关系。活动准备：图片欣赏 获得经验 观测比较 按需分类 课件竹子谣。活动关键点：通过诗歌的学习，初步知道“顶真”的表现手法 操作环节 操作要点 一、欣赏儿歌，导入主题 1、主题导入：在我们的生活中，有什么是用竹子做成的？（生活用品、装饰品）2、教师播放课件“竹子谣”，幼儿边看课件边欣赏完整诗歌。3、提问：在诗歌中，竹子“变”成了什么？。4、教师完整播放课件，幼儿看图念诗歌。二、完整欣赏，了解诗歌的表现手法 1、教师：这首诗歌读起来非常顺口，大家知道它有什么特别的地方吗？找一找诗歌每一句话的规律。2、教师：这首诗歌每句话最后一个词与接下来第二句话的第一个词是同样的，这种手法叫做顶真。三、看看说说，巩固诗歌表现手法 1、教师结合课件，来帮助幼儿理解诗歌中各东西之间的关系：竹子可以做成什么？竹屋里住着什么？竹鸡吃着什么？竹叶连着什么？竹枝连着什么？竹节里住着什么？竹鼠碰到了什么？2、教师：刚刚我们讨论的问题中两个东西之间是有关系的，是什么关系呢？它们之间的关系能颠倒吗？欣赏诗歌 导入主题 完整欣赏 了解手法 看看说说 巩固手法 3、再次完整念读诗歌 附件：竹子谣 青竹子、紫竹子，圆竹子、方竹子；竹子做成竹屋子，竹屋里住着竹鸡子；竹鸡吃着竹虫子，竹叶连着竹枝子；竹枝连着竹节子，竹节里住着竹老鼠；竹鼠碰着竹荚子，竹荚子后面是竹林子；竹林里有把竹锄子，我拿竹锄种竹子。学习：种植园里的加减法 目的：1、复习 5 的减法，初步感知 6 的减法，进一步理解组合和分解。2、进一步体验数活动的趣味性。准备：1、课件种植园里的加减法。2、数字 1-6、减法符号、西红柿 6 个（人手一份）3、记录纸和笔 4、两棵西红柿，分别有 5 个和 6 个西红柿，减法算式题。重点：初步感受 6 的减法。难点：尝试根据图片内容编简朴的口头应用题。操作环节 操作要点 一、谈话导入，引出主题 1、师：种植园里的许多果实都成熟了，我们一起去看一看吧。谈话导入 引出主题 2、引导幼儿复习 5 的减法，进一步感知减法的意义。1）出示有 5 个西红柿的树，引导幼儿发现西红柿的总数。2）和西红柿玩“捉迷藏”的游戏，复习 5 的减法。二、观测思考，掌握方法 1、引导幼儿观测另一棵西红柿，说一说有几个西红柿？2、游戏一：好朋友（帮助幼儿回顾 6 的组成，并进行 6 的加法运算）3、游戏二：捉迷藏 1）引导幼儿想一想并进行个别操作，先让几个西红柿躲起来？（如：先让 1 个西红柿躲起来，引导幼儿观测并思考如何才干知道还剩下几个西红柿？鼓励幼儿用减法进行运算）2）出示算式题，引导幼儿说一说每一个数字和符号所代表的意思。3）幼儿自己操作，并将方法记录在纸上，并编写出算式题。三、交流讨论，验证结果 1、引导幼儿将记录纸贴在黑板上，并进行集体观测。2、提问：有什么问题吗？你觉得有哪些地方需要修改？为什么？3、小结：将幼儿编写的算式题展示在黑板上。四、继续游戏，巩固经验 老师操作媒体课件，引导幼儿根据媒体的演示进行 6 的减法运算。学习 活动名称：有趣的问答歌 活动目的：观测思考 掌握方法 交流讨论 验证结果 继续游戏 巩固经验 1、通过猜谜语游戏，尝试看图谱创编歌词，了解山歌对唱的特点。2、能积极大胆参与活动，体验成功合作的乐趣。活动准备：1、水果图谱一张（活动的水果贴片组成，有葡萄、香蕉、石榴、菠萝。）2、动物图谱一张（活动的动物图片组成，有大象、小兔、袋鼠、燕子、蜗牛。）活动关键点：通过猜谜语游戏，尝试看图谱创编歌词，了解山歌对唱的特点。操作环节 操作要点 一、唱山歌猜水果名称熟悉歌曲旋律，了解问 答歌的式。1、教师出示图谱，以问答歌的形式引入歌曲，教师唱问句，边唱边问，如：“什么结果一串串”等。幼儿口头猜出四种水果的名称。2、教师出示四种水果图片供幼儿选择，匹配相应的 歌词。儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。如“葡萄结果一串串”。3、通过教师与幼儿对唱的形式练习延长歌曲。4、以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛 山歌活动，男女幼儿轮流回答。二、创编歌曲什么动物你猜猜。1、教师出示背景图和动物图片，“森林中要开联欢 会，动物们想请大家把它们也编到歌曲中去”。2、教师创编一个动物的谜面，如：“什么尾巴像剪刀”。3、幼儿提成四组，每组幼儿商议选择一张自己喜欢的动物图片，创编歌词。如：幼儿选择大象图片，可创编歌“什么鼻子长又长”或“什么耳朵像扇子”初步尝试 游戏导入 出示图谱 尝试创编 等。4、每组选出一个代表，演唱本组所编动物歌词，其他幼儿唱出相应的答句。5、四组幼儿代表依次演唱本组所创编的歌词，连成一首问答歌，其余幼儿自由跟唱。6、尝试用师生对唱、分组对唱、男女声对唱等合作形式演唱歌曲，并鼓励引导幼儿运用体态动作来 表达歌词。7、教师向参与对歌活动的幼儿抛发绣球，以示鼓励。三、课后延伸活动：教师引导幼儿到户外把所见事 物编成问答歌。学习：蔬菜汤 目的：1、能区分三段音乐的不同性质，喜欢并能用肢体动作表现三类不同的蔬菜，表现作品中特有的音乐形象。2、感受在音乐活动中与同伴合作的乐趣。准备：1、经验准备：熟悉识认各种蔬菜。2、材料准备：音乐CD蔬菜汤、头饰（毛豆、菠菜、南瓜等）、自制蔬菜汤匙一把。重点：能区分三段音乐的不同性质，并能用肢体动作表现三类不同的蔬菜所代表的音乐形象。难点：尝试与同伴合作表演。操作环节 操作要点 延伸活动 更多创编 一、听辨曲式：1、教师出示各种蔬菜头饰，主题导入。今天，我要做一锅蔬菜汤，你们喜欢吃什么蔬菜呀？”2、教师播放音乐CD蔬菜汤，引导幼儿完整欣赏。教师：“我在蔬菜汤里要放些豆类、瓜类、还要放一些绿叶菜类。听听，我先什么？再放什么？最后放什么？”幼儿听辨讨论：轻快跳跃豆类 轻柔舒缓绿叶类 低沉缓慢瓜类 二、旋律感应 1、幼儿根据不同的乐段所表现的音乐形象，与蔬菜的外形特性相联系展开类比联想。教师：“这段音乐听起来像是哪种蔬菜？”2、幼儿大胆想象不同的蔬菜形象岁音乐进入汤锅时的动作姿态，感受音乐的旋律。教师：“你觉得菠菜进汤锅时会是什么样子？用动作表现出来。”三、肢体体现 教师引导幼儿分段听赏并用肢体动作表现：我是一棵蔬菜宝宝。1、第一段：轻快跳跃毛豆、蚕豆、扁豆。幼儿自主探索动作，在师幼互动中提高动作质量。如：伸长手臂做豇豆，握紧拳头做蚕豆。2、第二段：轻柔舒缓青菜、菠菜、芹菜。教师和幼儿一起模仿小天鹅的芭蕾动作舞蹈，女孩模仿绿叶菜表演。重导入主题 听辨曲式 旋律感应 展开想象 肢体表演 体现美感 点指导踮起脚尖，手臂动作柔和。3、第三段：低沉缓慢冬瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜。男孩自主表现“瓜”沉重、缓慢的动作。四、音乐表现 1、合作游戏：幼儿戴蔬菜宝宝的不同头饰，扮演自己喜欢的蔬菜，随不同乐段依次进入“汤锅”（能容纳全体幼儿的空间或围一个大圆）音乐进行游戏。2、教师扮演妈妈拿着大汤勺随“煮汤”音乐的变化加入蔬菜搅拌加调料，进行“煮汤”。3、幼儿随蔬菜汤的音乐结伴舞蹈，表现汤翻滚起来。4、快乐体验：幼儿听蔬菜汤的音乐进行绘画活动：我的蔬菜汤。学习：有趣的植物根 目的：1、了解植物根形态的多样性和作用。2、知道植物根与人类有密切的关系，能积极关心、爱惜身边的各种植物。准备：1、各种植物根若干、切好的萝卜片、山芋片等。2、课件有趣的植物根。重点：了解植物根形态的多样性和作用。难点：能仔细观测各种植物的不同的根部，并能用语言完整讲述自己的发现。操作环节 操作要点 一、了解植物根的外部特性。尝试合作 游戏延伸 出示实物 初步观测 1、让幼儿摸摸、看看、闻闻，感受植物根的外部特性。2、教师：请说说所看到的根是什么样子的?摸上去感觉如何？不同的植物根同样吗？哪些地方不同样?二、比较和归类 1、教师：刚才你们看到的根，哪些根外形是比较相象的？2、播放课件【直根视频】，【须根视频】，【块根】，让幼儿了解直根、须根和块根的特性。3、教师小结：葱、蒜：一根一根的，细细长长的，像老爷爷的胡须，叫须根。芹菜：直直长长的根，叫直根。萝卜：萝卜中间的部分胖胖的，叫块根。4、幼儿操作课件【游戏】，巩固对根的分类的结识。三、了解植物根的功能和用途 1、播放课件中【根的图片】，让幼儿说说：根都住在哪里？（根爱在泥土里，也有少量的一些根不在泥土里，而在泥土 外面。）住在泥土里干啥？（喝水、储藏水、吸取养料、贮藏养料）在泥土外、空气中的呢？（吸取氧气、支撑植物体向上生长）2、播放课件【视频欣赏】，让幼儿系统了解植物的根的作用以及与植物的关系。3、引导幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）、可以做中药、可以制作根制工艺品。第十五周第十五周 演示媒体 比较归类 了解用途 激发情感 学习：洋葱头的故事 一、活动目的：1、尝试用恰当的方法排解不良情绪，体验助人的乐趣。2、把握故事主题，知道每个人都有自己的长处，学会欣赏自己和别人。二、活动准备：教具准备：故事洋葱头的故事、登记表 活动重点：在气愤时尝试用恰当的方法排解不良的情绪。活动难点：学会自我欣赏，知道每个人都有长处。操作环节 操作要点（一）设疑引题：1.教师：厨房里住着一只洋葱头，它在厨房里走来走去，还一边跺着脚，一边气愤地说：气死我了，气死我了！2.她为什么气愤呢？让我们来欣赏一下故事“洋葱头的故事”。（二）理解故事 1.当讲到第一段时，提问：谁来帮帮她赶走小老鼠？2.当讲到“哎呀！我的妈呀，辣死我啦！”时，提问：这是怎么回事？3.“洋葱头为什么这么气愤？”4.“你在什么情况下会气愤？”5.“用什么方法可以让自己开心起来？6.故事中的洋葱头想了什么办法呢？7.总结：洋葱头设法把自己变成一只香喷喷的奶油蛋糕，骗老鼠吃，把老鼠辣坏了，再也不敢来了。洋葱头到后来才知道，本来自己尚有这么厉害的本领，现在其他的蔬菜再也不会笑它长得难看，味道不好闻了。（三）我的本领大 设疑引题 理解故事 1.请幼儿把自己会的本领画在小的手工纸上。2.出示登记表 幼儿在自己的名字旁边贴会的本领，并数一数一共会多少本领，在最后一栏写上总数。3.比一比，谁的本领大 鼓励孩子之间互相学本领。学习：买菜 目的：1、尝试综合运用已有的数学经验，在连加的基础上参与买菜游戏。2、鼓励幼儿积极与人合作，解决游戏中的问题。准备：1、各种蔬菜和蔬菜的价格制作成 PPT 2、幼儿操作的表格（人手两张）重点：尝试综合运用已有的数学经验，在连加的基础上参与买菜游戏。难点：可以进行 3 个数或者 4 个数以上的连加。操作环节 操作要点 一、谈话导入，引起爱好 1、前几天我们已结识了好多蔬菜，并且会区分一些比较类似的蔬菜，今天我们都来做小当家，再来玩玩“买菜”游戏。先来看看我们的菜场里里有哪些蔬菜呢？（老师演示 PPT）2、幼儿观测，说说蔬菜和荤菜的名称和价格。3、提问：假如要准备营养均衡的晚餐，我们可以选择一些什么样的菜？（引导幼儿明确在选择的时候要荤素搭配）二、幼儿游戏，尝试连加 经验提高 体验快乐 谈话导入 幼儿游戏 1、今天老师给每一位小朋友准备了 7 元钱，大家可以到菜场里买菜，要注意 1、菜要荤素搭配 2、价钱合起来不能超过 7 元钱。2、幼儿那第一张表格进行买菜。3、集体验证：有没有超过 7 元钱的？这些菜的搭配合理吗？三、再次游戏，巩固经验 1、规定：这一次再去买菜，要将 7 元钱正正好好用完，并且要搭配合理。2、幼儿操作，进行运算，老师观测指导孩子们在选择菜的时候是否考虑到了荤素搭配，是否正好将 7 元钱用完。3、集体验证：有谁尚有多余的钱剩下吗？还可以进行怎么的选择？4、引导幼儿将菜单展示出来，同伴间进行互相验证和评价。学习：采蘑菇 目的：让幼儿根据故事的开端和结尾，绘出故事的重要情节，并能用完整、连贯的语句表达自己构思的意图。准备：每人一张白纸、水彩笔。操作环节 操作要点 一、交代任务，引起幼儿听、编故事爱好。二、教师讲述故事的开端和结尾小兔子住在美丽的大森林里。有一天，兔妈妈对小兔子说：小兔，今天是你姥姥的生日，我们一起去给他过生日吧。你先带蛋糕 到姥姥家，我把衣服洗好了就来。小兔听了妈妈的话，带着蛋糕高快乐兴的先去姥姥家了。兔子妈妈洗完衣服，心想：姥姥和小兔宝宝一定等急再次游戏 交代任务 引起爱好 构思画面 了，可是当它赶到姥姥家的时候小兔子还没有到，小兔子上哪里去了呢？小兔子妈妈和姥姥非常着急，他们刚要去找，只见小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔妈妈又心疼又着急地问：孩子，你上哪里去了？怎么现在才来呀。小朋友，小兔是怎么回答的呢？请你把小兔子为什么来晚了，画在纸上。三、幼儿绘画，构思故事的中间部分。提醒：小朋友想一想，小兔子在路上会碰到什么事？发生了什么事呢？小兔子是怎么做的？四、教师巡回看幼儿作画，了解他们构思的意图。学习：园林工人真辛劳 目的：1、尝试按音乐节奏创编园林工人劳动的动作，表现园林工人辛勤劳动的情景。2、了解园林工人的工作，感受园林工人为绿化环境付出的辛劳。准备：劳动真光荣 的乐曲、园林工人工作的录像或者照片。重点：尝试按音乐节奏创编园林工人劳动的动作，表现园林工人辛勤劳动的情景。难点：尝试将平常生活中平常的动作进行美化。操作环节 操作要点 一、欣赏乐曲，感知旋律 1、欣赏乐曲，了解乐曲的名称。2、说一说，在我们的周边有哪些人在劳动。二、观看录像，交流分享 1、观看园林工人工作的录像。2、讨论：园林工人在做什么？对绿化有什么好处？教师指导 同伴交流 欣赏乐曲 观看录像 3、以乐曲 劳动最光荣 为背景音乐，模仿园林工人修剪树木、打扫花园、种植花草、平整草坪等劳动动作。4、互相交流：看看谁的动作学得像。三、创编动作，体现美感 1、共同创编动作 平整草坪。（1）跟随音乐的节奏，模仿平整草坪的动作。（2）以音乐的 8 个小节为一段，表现园林工人推割草机向前和停下来擦汗的动作。2、自编动作。(l）反复播放乐曲，再次跟着音乐创编园林工人的其他劳动动作，努力使自己的动作较清楚地表现工人的工作情景。（教师用数码相机给予记录。）(2）欣赏数码照片，交流哪些动作创编得更优美。(3）请几位动作创编得比较好的幼儿带领大家共同学一学。四、欣赏表现，体验成功 1、随音乐将以上动作串联起来，反复练习数次。2、以男孩与女孩分组等形式，组成两个劳动队进行表演，互相评议：谁是劳动能手？学习：八宝茶 活动目的：1了解保健茶的作用，能有目的地选择原料配制保健茶。2在尝试记录的过程中体会生活中数字的用途，会用数字和符号为自己、别人服务。活动准备：1.经验准备：幼儿在区角中已了解各种常见的保健茶。创编动作 欣赏表现 2.教具准备：干菊花、桔皮、枸杞子、冰糖、桂圆、绿茶包、红枣、金银华、山楂、莲心、干柠檬、胖大海。3.学具准备：（1）有盖的杯子、一次性杯子、小茶杯若干；（2）保温水桶两个。（3）登记表（表中配料可以是用图画表达的）活动重难点：重点：了解保健茶的作用 难点：尝试有目的地配制八宝茶 操作环节 操作要点（一）观测讨论，了解制作八宝茶的秘密 你知道谁爱喝保健茶？喜欢喝什么保健茶？带领幼儿观测各种保健茶原料，并且说出名称。看看这些保健茶原料，你们结识吗？2自由观测制作八宝茶所需要的原料 它们分别是什么，一共有几种？这些原料都对我们有什么帮助呢？3讨论交流：老师的这杯八宝茶里为什么胖大海放的多呢？（让幼儿了解老师泡的这杯八宝茶的重要保健作用是保护嗓子）你们想不想也来泡一杯八宝茶？你泡的八宝茶要选择哪些材料？有什么保健作用？4如何让别人知道你配制的秘密呢？介绍登记表：第 1 列是你需要的八种材料。在你需要的材料后面打个（）；第 2 列是记下这种配料所用的数量；观测讨论 了解方法 尝试泡茶 配置记录 第 3 列是请你记录下你配制的八宝茶的味道。（二）第一次泡茶，尝试配制记录 1在泡茶前明确任务：（1）两个小朋友泡一杯八宝茶。你们要泡一杯重要有哪种保健作用的八宝茶？（2）两人分派好，一个记录一个放材料。2幼儿两两合作泡制他们喜欢的八宝茶，并用数字和符号记录配制情况。教师引导幼儿合作协商，分工明确。并提醒泡茶时注意安全。3、交流讨论，分享经验：展示幼儿的登记表格并提问：他们的八宝茶重要有哪种保健作用，你是怎么看出来的？4、品尝交流：（1）请小朋友品尝自己泡的茶，并记录下味道。（2）结合登记表比较 同一种重要保健作用的八宝茶为什么味道会不同样？5、教师小结（1）你想泡一杯重要有哪种保健作用的八宝茶，就将这种材料多放些。（2）你也可以根据自己的口味，选择不同味道的材料，泡一杯自己喜欢的八宝茶。（三）为家人泡茶，巩固加深 1、激发幼儿为客人服务的小主人意识：呦，今天来了这么多的客人老师，我们作为这儿的小主人，是不是该给客人泡一杯八宝茶呢？合作泡茶 巩固经验 延伸活动 体验快乐 2、明确泡茶任务：（1）两人合作，拿好登记表，问问客人老师需要哪种保健作用及如何味道的八宝茶，把客人老师的规定记录在表格里。（2）根据表格上的记录来给客人泡茶。3、幼儿两两合作给客人老师泡茶。教师引导幼儿大胆交往，并在幼儿有困难时及时给与帮助。4、交流讨论，分享经验：你们给客人老师泡制了一份如何的八宝茶？（结合表格讲）她对你们的八宝茶满意吗？（四）延伸活动 调查一下你们的家人需要如何的八宝茶，然后为他们配制一份适合他们的八宝茶送给他们。附件：我喜欢喝的八宝茶 客人喜欢喝的八宝茶 配料 数量 味道 配料 数量 味道 干菊花（）干菊花（）桔皮（）桔皮（）枸杞子（）枸杞子（）冰糖（）冰糖（）桂圆（）桂圆（）绿茶包（）绿茶包（）红枣（）红枣（）金银花（）金银花（）山楂（）山楂（）莲心（）莲心（）干柠檬（）干柠檬（）胖大海（）胖大海（）