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幼儿园中班教学有趣的指纹课件.doc

上传人:w****g 文档编号:3382396 上传时间:2024-07-03 格式:DOC 页数:6 大小:26.04KB
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资源描述

1、中班科学活动:有趣的指纹课题:中班科学 有趣的指纹 目的:1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简朴的应用。2、在活动中探索拓印指纹的方法。3、能运用指纹塑造不同的形象,充足发挥幼儿的想象力和发明力。重点难点: 重点:了解指纹的类型,知道指纹独一无二的特性。 难点:了解指纹技术在生活中的简朴应用,并能运用指纹进行形象塑造。设计思绪: 好奇心是孩子们们与生俱来的,孩子们对于“指纹”既熟悉又陌生,孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹,但是却不知道那指纹是每个人独特的存在,有趣的指纹这个活动将幼儿的的爱好与好奇心紧密结合,让孩子们在好奇心的推动下发现指纹的秘密,了解指纹的类型,知

2、道指纹独一无二的特性,对指纹形成更清楚的结识,并能运用指纹进行形象塑造。教学过程活动准备:1、课件有趣的指纹2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。活动过程:一、看动画名侦探柯南,引出指纹话题。 导入语:大侦探柯南在案发现场发现了一把手枪,这把手枪是谁的?谁是真正的凶手呢?1、幼儿观看动画片名侦探柯南 抢上的指纹片段。2、提问:是什么帮助柯南找到了真正的凶手?(根据抢上的第三个人的指纹)。二、观测指纹,了解指纹的类型,学会拓印指纹的方法,知道每个人的指纹都是独一无二的。(一)观测指纹,了解指纹的类型。引导语:那么我们的指纹在哪呢?请你指给老师看看。(幼儿用手指出

3、指纹的位置:在每个手指的第一个关节上。)1、点击出现指纹图片,运用白板的聚光灯功能,引导幼儿观测指纹,了解指纹的类型:箕型纹特性:它的中心纹理向一面开口像个簸箕;涡型纹特性:它的中心是一个封闭的圈,一圈一圈像池塘里的小旋涡(或是小蜗牛的壳)。师:我们的指纹一般有两大类,涡型纹和箕型纹,(聚光灯观测)仔细观测涡型纹中心是一个封闭的圆,这样的纹理像什么?幼:像蜗牛壳、像树的年轮、像池塘里的小酒窝.(点击涡型纹图片左方出现蜗牛的图片,下方出现漩涡图片).师:再看箕型纹,它的中心纹理向一边开口像什么呢?幼: 像木头上的花纹、有的像弯弯的弓、中心像小马的脚(点击箕型纹下方出现簸箕的图片)。师:箕型纹的中

4、心纹理向一边开口像个簸箕,所以叫它箕型纹,有的箕型纹的中心纹理像一边开口较大像弓箭似的也叫弓型纹。师:那么用什么工具才干更清楚观测自己的指纹?幼:用放大镜放大指纹可以看得更清楚。幼儿运用放大镜自主观测自己以及同伴的指纹。(幼儿在自主观测中知道自己指纹的类型。)师:涡型纹又叫螺型纹,小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺的童谣,一螺巧,二螺好,三螺四螺背稻草,五螺穷,六螺富,七螺八箩开当铺,九螺是秀才,十螺中状元。你有几个涡型纹?有几个箕型纹呢?(童谣帮助幼儿了解自己和同伴指纹的类型。)(二)通过讨论、实践,学会拓印指纹的方法。1、幼儿说说印指纹的方法。师:我们结识了指纹的类型,那么有什么方法能把指纹印

5、下来呢?(鼓励幼儿根据已有的生活经验思考、回答问题,说说是用什么方法如何印的。)幼:用水笔涂在手指头上,在纸上印下来。幼:手指蘸上印泥,像盖章同样盖在纸上。幼:把手指头用力按在橡皮泥上,就印下来了。幼:在玻璃上哈气,手印上去就有了。幼:面粉洒在桌子上,把手按在上面,就有手印了。2、通过各种操作材料尝试拓印指纹。师:小朋友的想法真的很不错,那么选择你所需要的材料来试一试,看看哪一种方法可以最清楚的把你的指纹印下来。幼儿运用老师提供的胶带、橡皮泥、水彩笔、印泥等材料进行操作,教师巡回指导,及时为幼儿提供必要的帮助。在操作时有个小朋友发现胶带上的手印特别清楚,兴奋地与同伴分享,周边幼儿纷纷尝试。师:

6、通过尝试,小朋友们有哪些心得要告诉大家呢?你们认为如何才干最清楚的印下自己的指纹?幼:哈气印的指纹立即就消失了。(露出了失望的表情)幼:橡皮泥上只能印下指纹不太清楚。幼:我看到了胶带,胶带上粘粘的,印的很清楚。(举起胶带给大家看)幼:我用印泥印的。(展示给大家看,发现有的糊在一起,有的很清楚,有的都看不清了)师:大家来帮忙找找因素,为什么印泥印的有的糊,有的清楚,有的很淡呢?幼:手指上的印泥太多了,一碰就糊了。幼:太少了就印不出指纹了。师:总结的非常好,我们在用印泥拓印指纹时,用手指肚蘸少许印泥,把手指肚用力地按在纸上,手指肚不能移动位置,迅速的拿开,这样才干清楚地记录下你的指纹。(详解用印泥

7、拓印指纹为最后的指纹添画作伏笔。)(三)进一步观测比较指纹,知道每个人的指纹都是独一无二的。师:我们的指纹都同样吗?(不同样)指纹的类型不同样,指纹类型的个数不同样,那么同一类型的指纹它们的每一条纹理线都同样吗?(点击出现六个涡型纹,用白板的聚光灯功能引导幼儿发现同样是涡型纹,但是他们的纹理线或多或少的都有不同样的地方。)师:每个人的指纹都是独一无二的,即使是同一类型的指纹,它们也存在着细小的差别。 小结:指纹是我们人类与生俱来的,当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了,到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹,所以每个人的指纹都是独一无二的,并且指纹的纹样一辈子都不会发生改变改变。

8、三、指纹的应用,初步了解指纹的独一性在生活中的应用。师:由于指纹有着独一无二的特性,所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品,(出示指纹签到机)看,这是什么?你见过吗?幼:妈妈学校里有,妈妈早上去上班时用手按一下,校长就知道妈妈有没有迟到。师:这就是指纹签到机,涵涵的妈妈学校大门口就有他,它在里面储存了学校里所有老师的指纹,天天早上老师们在签到机上按一下,每个人的指纹都是不同样的,它能准确地记录下老师上班的时间。那么指纹还能用在什么地方呢?幼:指纹破案(柯南运用指纹破案)、电脑上的指纹开关、在银行看见爸爸盖手印.师:由于指纹是独一无二的,指纹技术可以更好的保护我们自己的财产和隐私,(点击

9、出现动感视频相册,向幼儿展示指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹辨认、指纹鼠标等指纹技术产品。)指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全,四、指纹添画,引导幼儿发挥想象力和发明力。(一)教师师范。师:指纹不光能给我们的生活带来方便和安全,还能带给我们不同样的惊喜。(点击出现画面:指纹,老师在指纹上师范添画,引导幼儿想像可以变成什么。)(变成小鱼、小猫、人物头像等等)(二)幼儿在白板上运用指纹塑造不同的形象,师幼互动。师:指纹能有这么多的变化,你有更好的创意吗?谁乐意来试一试? 幼儿在白板课件上尝试添画,塑造各种有趣的形象。(三)幼儿自主创作指纹创意作品。 师:小朋友们的想法真是太多了,白板上都画不下了,乐意把你们的奇思妙想展示在画纸上分享给大家吗? 幼儿运用已学会的方法拓印指纹,进行指纹添画。(背景音乐响起)(四)指纹作品展示。幼儿在展板上展示自己的作品,并向老师和同伴讲解自己的创意。结束语:小小的指纹蕴藏着大智慧,医学上发现通过检查人的指纹也能发现某种疾病,将来指纹究竟还会有哪些新的用途?新的挑战又摆在我们面前,等待着我们去寻找答案。

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