幼儿园教育指导纲要考题及答案.docx

幼儿园教育指导纲要一、填空（每空2分，共30分）。 1、幼儿园要树立对的的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的_。 2、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值， 二是_ 发展的价值.。 3、幼儿教育是_的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。 4、幼儿园的教育活动，是有_、有_引导幼儿生动、_、_活动的，多种形式的教育过程。 5、幼儿教育的内容可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为_、_、_、_、_等五个方面。 6、对教师的评价应涉及对教师教学的评价和对教师_ 的评价两个方面。 7、语言教育规定，运用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的爱好，培养_和_技能。 二、选择题（请将对的选项前的字母填在括号里，每题2分，共20分）。 1、幼儿园教育以（ ）为基本活动，保教并重。 A、计算 B、语言 C、游戏 D、艺术 2、幼儿园教育指导纲要（试行）是（ ）颁布的。 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2023年7月 D、2023年9月 3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容互相渗透，从不同角度促进幼儿（ ）等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力 4、幼儿园教育工作的评价以（ ）为主。 A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价 5、纲要中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（ ）。 A、感受能力 B、表现能力 C、发明能力 D、思维能力 6、语言领域规定养成幼儿注意（ ）的习惯，发展语言理解能力。 A、倾听 B、说话 C、勤劳 D、写作 7、教师应成为幼儿学习活动的支持者、（ ）、引导者。 A、指挥者 B、合作者 C、指导者 D、教育者 8、对幼儿发展状况评估的目的是（ ）。 A、筛选、排队 B、教师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要 9、健康领域的活动要（ ）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 A、发挥 B、结合 C、充足尊重 D、关注爱惜 10、幼儿发展评价的方法不涉及（ ）。 A、作品分析法 B、谈话法 C、问卷调查法 D、家长评价 三、判断题（每题1分，共10分，在题后括号里对的的划，错误的划）。 1、幼儿教育就是幼儿园教育。 （ ） 2、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目的。 （ ） 3、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。 （ ） 4、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德规定，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（ ） 5、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。（ ） 6、绘画和以绘画为主的简朴图表是幼儿表现和记录的重要形式。 （ ） 7、学习10以内的加减法应当是数学课程的中心。 （ ） 8、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。（ ） 9、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（ ） 10、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。 （ ） 四、简答题（10分） 幼儿园艺术领域的目的是什么？ 五、论述题（30分） （1）请以“我爱家乡宣汉”为主题写一个200字左右的教学活动设计。 （2）请在设计后面写出在这个教学活动设计中，体现了幼儿园教育指导纲要（试行）中哪些教育理念？幼儿教育指导纲要考试试题答案 一、 填空题 1、心理健康2、认知3、基础教育 4、目的 计划活泼积极 5、健康社会科学语言艺术 6、素质 7、前阅读前书写 二、 选择题 1、C2、C3、B 4、B 5、C 6、A 7、B 8、D 9、C 10、D 三、判断题 1、2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 四、简答题 （1）能初步感受环境、生活和艺术中的美； （2）喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验； （3）乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。 五、论述题 （1）教学活动设计（20分） 教学内容（2分） 教学目的（4分） 教学准备（2分） 教学过程（12分） （2）写出2个以上所体现的教育理念。（10分）幼儿园教育指导纲要试题及答案一、填空题1、教育部（ 2023年7月）颁布了幼儿园教育指导纲要（试行）。2、幼儿园教育的内部原则是：幼儿园教育应做到尊重（幼儿的人格权利 ），尊重（幼儿身心发展的 规律和学习特点 ），以（游戏 ）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。3、幼儿园教育指导纲要（试行）的框架是（ ）（ ）（ ）（ ）。4、纲要是为了更好地贯彻贯彻以（ 中华人民共和国教育法 ）为首的一系列教育法规，特别是（ 幼儿园管理条例和（ 幼儿园管理规程 ）而制定的。5、幼儿园教育可以相对划分为（ 健康 ）（语言 ）（科学 ）（社会 ）（艺术 ）等五个领域，各领域的内容互相渗透，从不同的角度促进幼儿（ 情感 ）（态度 ）（能力 ）（知识 ）（技能 ）等方面的发展。6、幼儿园教育的外部原则：幼儿园教育应与（ 家庭、社区 ）密切合作，与（小学 ）互相衔接，综合运用各种教育资源，共同为幼儿的发展发明良好的条件。7、幼儿园教育的特点是：幼儿园应为幼儿提供（ 健康、丰富的生活 ）和（活动环境 ），满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的应验。8、纲要的宗旨是（ ）。9、幼儿园教育的性质是（ 是基础教育的重要组成部分、是学校教育和终身教育的奠基阶段 ），主线任务是（ 城乡各类幼儿园都应从实际出发、因地制宜的实行素质教育，为幼儿的一生发展打好基础 ）。10、纲要的“目的”部分重要表白（该领域终点追求什么 ），它重要的价值取向何在。在目的表述上较多地使用了（ 体验、喜欢、感受、乐意）（ ）（ ）（ ）等词汇，突出了情感、爱好、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。11、纲要的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个纲要的各部分。重要有：（ 终身教育理念 ） （“以人为本的 幼儿教育 ）（ 面向世界的科学的幼儿教育 ）。12、教师应成为幼儿学习活动的（ ）（ ）（ ）。13、（管理人员 ）（教师 ）（幼儿 ）及其（家长 ）均是幼儿园教育评价工作的参与者。14、幼儿园教育要与 家庭、社区教育 ）以及（小学 ）互相衔接。15、教育活动目的要以 幼儿园教育规程 和教育指导纲要所提出的各领域目的为指导，结合和需要来拟定。16、教育活动内容的组织应充足考虑幼儿的学习特点和结识规律，各领域的内容要有机联系，互相渗透，注重（ ）、（ ）、（ ），寓教育于（ ）、（ ）之中。17、教育活动的组织形式应根据需要合理安排，（ ）、（ ）、（ ）（ ）灵活运用。18、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着（ ）、（ ）、（ ）的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，并积极支持、帮助家长提高（ ）。19、社会领域的教育具有（ ）的特点。20、幼儿园必须把（ ）和（ ）放在工作的首位。21、健康教育的本质是（ ）。22、幼儿健康行为养成中，（ ）与（ ）是最基本的方法。23、在家园合作中，幼儿园应当处在（ ）地位。24、幼儿教育的服务对象是（ ）。25、幼儿教育工作评价实行以（ ）评价为主。二、简答题：1、简述健康领域的目的。2、简述语言领域的目的。3、简述社会领域的目的。4、简述科学领域的目的。5、简述艺术领域的目的。6、幼儿教师在选择课程内容时应克服哪两种极端倾向？幼儿园应将哪些基础知识纳入课程？7、纲要指出幼儿园课程内容涉及哪些基本成分？8、什么是家园合作？9、以幼儿园为核心的家园合作活动有哪些？10、科学、合理地安排和组织一日生活要注意哪些问题？11、教师应从哪些方面努力使自己成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者？12、教育工作评价对教师评价的重点是什么？13、教师如何对幼儿发展状况进行评估？14、教育内容的选择应遵循哪些原则？15、在安全教育中，应对幼儿进行哪些方面的安全教育？三、论述题：1、如何理解“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，它要为幼儿的一生的发展打好基础”？2、请你从发展情感与态度、发展能力和发展知识技能三方面阐述如何培养幼儿终身受益的品质，举例说明。3、试举例说明教师如何为幼儿创设一个良好的心理环境？4、作为教师，应如何对的评价一个幼儿才干更好地发挥他们学习的积极性、积极性，促进幼儿良好个性的发展？请试举例说明。5、如何写活动评析？试举例说明。6、作为幼儿园管理者，应树立哪些教育管理理念？并请举例谈谈你的具体做法。1. 幼儿园教育的性质和任务是什么？幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的点击阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实行素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。2、幼儿园教育的特点是什么？幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。3.教育活动内容的选择应体现的原则有哪些？（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。（2）既符合幼儿的现实需要，又有助于其长远发展。（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。四、如何科学合理的安排和组织幼儿一日生活？1、时间安排应有相对的稳定性和灵活性，既有助于形成秩序，又能满足幼儿的河里需要，照顾到个体差异。2、教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿天天有是党的自主选择和由活动时间。3、教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。4、要尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除悲观等待现象。5、建立良好常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。五、积极的环境应具有哪些特性？1、在物质上是丰富和多样的。2、在气氛上是宽容和接纳的。3、在制度上是明确和必要的。4、在设计上是具有某种倾向性或暗示性的。六、新旧知识观在哪几方面有重大不同？1、旧知识观把知识仅仅看作是对世界的描述与解释（即“是什么”和“为什么”），新知识观则认为实践自身“做”的能力（“会做”和“知道如何做”）也是知识。2、旧知识将知识看做是静态的、结论性的，而新知识观把只是看做是动态的、过程性的，是对开放的、复杂多变的现实的解释，而不是对封闭的、稳定的意义系统的客观反映。3、旧知识观认为只是具有客观性、普遍性和绝对性，新知识观则同时强调它的主观性、个体性和相对性，即对学习者的依存性，把“知者”与“被知者”，即学习者和学习的对象紧密的联系在一起。 4、旧知识观把知识的获得视为信息的接受，而新知识观则把它理解为意义的建构，因此，旧知识观把只适合知识获得的方式看作是两个互相独立的概念，而新知识观则将两者视为密不可分的整体。5、旧知识观将知识领域分解为各门学科分别加以研究，而新知识观认为世界原本是一个统一的整体，人的结识也是“复合性”的，即结识主体的情感态度、结识特点、个性特性等因素会同时影响结识过程，因此，新知识观强调知识的整体性、综合性，强调各类知识之间内在的有机联系。七、自主性绘画突出的要点有哪些？1、对儿童而言，它是自主性活动，不受教师的强制性干预，享受思想和操作的自由。可以发挥能动性和发明性。2、就绘画活动自身来说，允许幼儿运用儿童画特有的画法、尊重儿童画的自由组织发展规律，使儿童能自由自在的实战自己的绘画能力，而不会由于手教师的控制而惶惶不安和不知所措。这就体现了画法和绘画过程的自主性。3、突出教师的主导地位和指导作用。自主性绘画与自由画不同，教师的引导性工作是至关重要的。八、幼儿园教育指导纲要的基本指导思想是什么？1、终身教育的理念2、“以人为本”的幼儿教育3、面向世界的科学的幼儿教育九、幼儿的个体差异重要表现在哪些方面？1、发展水平的差异2、能力倾向的差异3、学习方式的差异4、原有经验的差异十、科学教育的价值取向？1、保护孩子永久的好奇心和探究欲望。2、发展孩子们实际探究解决问题的能力。3、增进表达与交流能力。4、感受数量关系，体验数学的意义。5、关爱环境，珍爱生命。十一、幼儿健康教育目的的价值取向是什么？1、身心和谐；2、保护与锻炼并重；3、注重健康行为的形成。十二、斯滕豪斯提出教师专业发展的三条途径是什么？1、通过系统的理论学习2、通过研究其他教师的经验。3、在教室里检查已有的理论十三、幼儿园教育评价功能？1、促进每个幼儿的发展；2、促进教师的自我成长；3、促进课程自身的发展。十四、幼儿发展评价方法有哪些？观测法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法十五、幼儿园教育活动的含义是什么？幼儿园的教育活动，是教师一多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、积极活动的教育过程。十六、在科学活动中如何为幼儿提供故意义的材料？1、因地制宜地提供丰富的材料2、材料有适宜的结构：即暗含着有价值的教育内容，又能引起幼儿的探究动机和爱好。3、孩子可以自由选择材料。4、支持引发幼儿与材料的互相作用。5、随时扩展和增长材料。十七、幼儿园教育应遵守的内部原则是什么？幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。18、健康领域的教育目的？19、艺术领域的教育目的？20、社会性领域的教育目的？21、语言领域的教育目的？22、科学领域的教育目的？23、所谓教育内容的“情景化”“活动化”“过程化”“经验化”指的是什么？（1）教育内容情景化：是指“环境会说话”，会潜移默化地影响人；（2）教育内容活动化：是指活动既是教育内容的载体，也是教育内容的自身。（3）教育内容的过程化：强调的是活动过程与方式方法自身的教育功能。（4）教育内容的经验化：强调要注重儿童的经历、感受、体验（非语言形态的知识）的教育价值。24、初期自主阅读的核心能力重要涉及哪几个方面？（1）口头语言与书面语言相应的能力。（2）书面语言的视觉感知辨别的能力。（3）成为流畅阅读者的策略预备能力。1. 数学教育的新价值是什么？（1）数学教育的重要目的和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类社会的密切联系；（2）体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心；（3）学会运用数学的思维方式去观测、分析现实社会，去解决平常生活中的问题，而形成敢于探索、敢于创新的科学精神；（4）获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学活动经验、数学事实和必要的应用技能。26、如何建立积极有效的师幼互动？（1）一方面，安全、快乐、宽松的外部氛围是建构积极、有效互动的基本前提。（2）另一方面，师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。（3）此外，特别要重视教师和幼儿之间积极、充足的情感交流。（4）同时，教师进一步、有效的参与和引导也是建构积极、有效互动的关键所在。（5）最后，也是非常重要的是，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，对教师的主体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用。27、对幼儿艺术教育的新观念的理解？（1）幼儿艺术活动以幼儿为本，强调积极性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位；强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能。（2）树立符合新时代规定的幼儿艺术教育观念。（3）理解幼儿绘画发展的自组织性。28、什么是反思性教学？指的是教师在先进的教育理论的指导下，借助于行动研究，不断地对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，努力提高教育实践的科学性、合理性，并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。29、运用行动研究法反思教学的一般过程有哪些？回顾、分析、假设、验证、总结30、家园合作应把握什么？（1）家园合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的互相配合。（2）家园合作要考虑幼儿园和家庭双方的需求，但家园合作围绕的核心是儿童，他们是幼儿园和家庭服务的共同对象，促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目的。（3）家园合作需要合作双方有积极积极的态度，它涉及家长对孩子的爱心与责任感、对幼儿园乃至整个教育的信任与支持，也涉及教师对家长的热情接纳和对家长参与的信心。31、艺术领域中自我表达的含义是什么？自我表达方式有“自由表达”和“发明性表达”，这正反映了幼儿自我表达的特点：（1）尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由；反对教师强加的内容和表现形式。（2）规定教师给儿童提供宽松的环境条件，维护宽松、和谐的精神氛围和自主表现的时空；反对教师限制过多和强加精神压力。（3）尊重个别差异，接纳不同水平；不要横向比较。（4）规定教师根据幼儿的困难和需要“审时度势”地为他们提供必要的帮助和适宜的引导。32、幼儿园班级生活中的规则有哪几种情况？（1）必须遵守的强制规则（2）可以选择遵守的他律规则（3）自发活动中协商产生的活动规则33、成为流畅阅读者有哪些策略预备能力？（1）反思的策略预备技能。（2）预期的策略预备技能。（3）质疑的策略预备技能。（4）假设的策略预备技能。34、如何理解激励性评价？所谓激励性评价，不是要不断地向幼儿空洞地说“真聪明”“真棒”，而是要让孩子们感到老师对他们每一个人探究和发现的关注，支持和鼓励，对他们每一个人观点和想法的接纳和重视。35、幼儿园课程内容涉及哪些基本成分？（1）关于周边世界（涉及自己）的浅显而基本的知识经验；（2）关于基本活动方式（涉及结识活动）的行动经验（“做”的经验）；（3）关于发展智力、提高各种基本能力的经验；（4）关于对待世界（涉及自己）和活动的态度，即情意方面的经验。幼儿园教育指导纲要试题一、选择题1.幼儿园教育指导纲要（试行）是（ D ）颁布的。A.1996年7月 B.1996年9月C.2023年7月 D.2023年9月2.幼儿园教育是（ B C ）的奠基阶段。A.基础教育 B.学校教育C.终身教育 D.社会教育3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容互相渗透，从不同角度促进幼儿（ B ）等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、态度 B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能 D.情感、态度、知识、技能、能力4.幼儿园教育工作的评价以（ B ）为主。A.管理人员评价 B.教师自评C.家长评价 D.社会评价5.纲要中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（ C ）。A.感受能力 B.表现能力C.发明能力 D.思维能力6.纲要的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个纲要的各部分，不涉及（ B ）。A.终身教育的理念 B.“以知识为本”的幼儿教育C.面向世界的科学的幼儿教育 D.“以人为本”的幼儿教育7.教师在幼儿学习活中扮演的角色不涉及（ C ）。A.支持者 B.引导者C.指导者 D.合作者8.能对幼儿实行高素质的教育，促进幼儿积极、活泼、积极地发展，关键在于（ B ）。A.幼儿园的条件 B.教师的素质C.园长的领导 D.良好的课程资9.对幼儿发展状况评估的目的是（ D ）。A.筛选、排队 B.教师反思性成长C.提高保教质量 D.了解幼儿的发展需要10.对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合一方面应当关注的是（ B ）。A.领域间的整合 B.领域内的整合C.超领域的整合 D.多个领域之间的整合11.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（ B ）和行为。A.感性结识 B.环保意识C.人文意识 D.自然规律12.幼儿园应与（ BC ）密切合作，与小学互相衔接，综合运用各种教育资源，共同为幼儿的发展发明良好的条件。A.中学 B.家庭C.社区 D.社会13.幼儿发展评价的方法不涉及（ D ）。A.作品分析法 B.谈话法C.问卷调查法 D.家长评价14.选择教育内容的依据是（ D ）。A.教材顺序 B.教学计划的安排C.幼儿园的规定 D.幼儿的爱好与水平15.语言能力是在（ D ）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。A.一日生活 B.交往C.活动 D.运用16.培养幼儿的环保意识是（ A ）领域的目的。A.科学 B.社会 C.健康 D.艺术17. 幼儿园体育的重要目的是（ A ）。A.培养幼儿对体育活动的爱好 B.增强幼儿的体质C.发展基本动作 D.锻炼身体18.幼儿科学教育重在（ A ）。A.激发幼儿的结识爱好和探究欲望 B.培养幼儿的创新意识C.培养幼儿的动手操作能力 D.解决问题19.实行美育的重要途径是（ C ）。A.绘画 B.表演 C.艺术 D.唱歌20、家园合作追求的最终目的是（C ）。A、提高家庭的教育水平 B、提高幼儿园教育质量C、促进儿童的全面发展。 D、提高教师的教育水平21、幼儿园工作首位是保护幼儿的生命和（ D）。A、促进幼儿情感和态度的发展 B、促进幼儿知识和技能的发展C、使幼儿获得快乐 D、促进幼儿的健康二、填空题1.幼儿的健康可以分为（ ） 与 （ ）两部分。在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的 。身体健康、心理健康、心理健康2.幼儿在集体生活中情绪安定，快乐是 领域的目的。 健康领域。 3.教师是幼儿活动的 （）、（） 、（） 。支持者、合作者、引导者 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感是 领域的目的。社会5.科学领域的基本规定是通过引导幼儿积极参与小组讨论、探索等方式，培养幼儿（） 的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。合作学习6.幼儿园教育要与 以及小学教育互相衔接。0-3岁儿童的保育教育7社会领域的教育具有（） 的特点。 潜移默化8.幼儿对数与量的认知是（） 领域的内容。 科学9 （）是重要的教育资源。 环境三、判断题1幼儿教育就是幼儿园教育。 （ ）2促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目的。 （）3幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。 （）4社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德规定，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（）5多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。（）6绘画和以绘画为主的简朴图表是幼儿表现和记录的重要形式。 （ ）7学习10以内的加减法应当是数学课程的中心。 （ ）8以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。（）9除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（ ）10幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。 （）11教育要面向全体，就是面向全体进行教育，因而划一目的、统一行动，以集体的形式组织教学，就是公平地对待每一个孩子。 （）12在家园合作中，幼儿园应处在主导地位，幼儿园应领导家庭。（）13没有疾病就是健康。（）三、简答题1.幼儿园教育内容：可以相对分为哪五个领域？ 健康、语言、社会、科学、艺术。 2幼儿园教育的性质和任务是什么？幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实行素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。3幼儿园教育的特点是什么？幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。4 教育活动内容的选择应体现的原则有哪些？（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。（2）既符合幼儿的现实需要，又有助于其长远发展。（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。5幼儿的个体差异重要表现在哪些方面？（1）发展水平的差异（2）能力倾向的差异（3）学习方式的差异（4）原有经验的差异6幼儿发展评价方法有哪些？答：观测法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法四、论述题1.教育活动的内容的组织应注重什么？答：教育活动内容的组织应充足考虑幼儿的学习特点和结识规律，各领域的内容要有机联系，互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。 2.对于有语言障碍的儿童，幼儿教师应当怎么做？ 答：对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。 3.教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？ 答：（1）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。（2）善于发现幼儿感爱好的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。 （3）关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 （4）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。（5）关注幼儿的特殊需要，涉及各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。 4.教师应如何科学、合理的安排和组织一日生活？ 答：（1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有助于形成秩序，又能满足幼儿童合理需要，照顾到个体差异。（2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿天天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。（3）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除悲观等待现象。（4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。