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综合实践五上考核方案 年级综合实践考核方案 20XX年元月 一、指导思想 以全面提高学生的综合实践素质，使学生得到全面、和谐、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与，主动发现，勇于探究，乐于体验，培养学生的社会责任感与各项能力，激发学生对学校、对生活的热爱之情。 二、考核目标 1、学会与他人积极合作，形成独特的活动体验。 2、主动积极地参与活动，增进对社会、自然、自我的认识。 3、具有获得知识和信息的能力，乐于展示个人成果。 三、考核项目 1、学生参与活动的态度； 2、平时收集的活动资料； 3、活动所取得的成果展示； 4、小组活动反思总结。 四、考核对象 五年级15班 五、考核措施： 1、各小组评议活动情况（完成自评与互评） 2、小组各项成果等级评定（师评） 3、本学期活动情况答卷（师评） 4、完成网络学科评价（师评） 六、考核时间： 20XX年1月 第二篇：综合实践考核方案重庆市渝北区寨坪完全小学校 20XX年春季四年级综合实践考核方案 龚月堂 本期学习业已结束，学生的各方面的能力都有很大的提高，现针对本班学生实际，制定出本期综合实践考核方案： 一、平时行为习惯。 严格按照综合实践课程课程标准的要求，记录下学生平时的表现及其成绩。从“研究性学习活动、社区服务与社会实践活动、劳动与技术教育、信息技术教育活动”这四个方面的能力考核成绩，做到全方位评价学生。在考核中，根据学生平时行为积分的多少评定成绩。 二、期末考核考查。 根据素质教育对学生综合实践的要求，在考核中，让学生根据本册所学的知识及小学生综合实践课程标准的要求进行自评、小组评，然后再由教师评定出综合实践的成绩。 三、考核成绩评定 本次考核评定的方法是平时和为积分和期末考核考查相结合的方式。其具体的操作方法为： 考核成绩平时的等级60期末考核等级40 其中，平时成绩等级和期末考核等级均采用五级制，其具体评分方法为：“优”为90100，“良”为8089，“中”7079，“及格”6069，“不及格”为059。 20XX年6月30日 第三篇：综合实践五上综合实践五上 十字绣 一活动目标： 1、情感目标。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。 2、知识目标。促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。 3、能力目标。可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。 4、过程目标。在初步掌握十字绣的方法的基础上，探究十字绣简便针法和技巧，分析与处理的方法和审美方法。 5、人格目标。对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。 二活动重难点： 北关小学 孙艳菊活动重点。让学生掌握十字绣的技法与窍门。 活动难点：指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。三教学准备：教师准备： 1、课件 2、绣花针、彩色丝线、格纹布、剪刀、水洗笔、图纸数份、若干十字绣作品、大格的布、。学生准备： 1、搜集十字绣资料。 2、到十字绣店欣赏、了解十字绣。 3、十字绣所需材料。（以小组为单位准备）四活动课时。二课时 五、活动方法。讲解、欣赏和学生练习相结合。 六、活动过程： 第一课时 一活动内容：了解、认识十字绣，学习十字绣的基本针法。二活动目标： 1.让学生了解十字绣的起源与发展。 2.使学生掌握十字绣的技法与窍门。 二、活动重难点： 教学重点：了解十字绣的起源与发展。教学难点：讲解十字绣的基本针法。 三、教学准备：教师准备： 1、多媒体。 2、十字绣格纹布。学生准备。 1、课前搜集十字绣的资料。 2、到十字绣店欣赏、了解十字绣。 3、十字绣格纹布、绣花针、绣花线。 四、活动过程： 一、欣赏导入、激发兴趣： 1、师。同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢。在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示十字绣图片（小组传阅，部分贴在黑板上），现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢。（引出研究课题）今天我们所要学习的是十字绣，它是刺绣的一种。同学们知道十字绣的起源吗。 2、学生交流搜集到的资料，师补充： 很多人都认为十字绣是起源于国外的，其实这是个错误的观念，十字绣的真正起源是在中国。在唐宋时期，对外贸易频繁，十字绣因为技法简单，绣出来的作品色彩逼真，华贵大方，传入了欧洲社会。因为欧洲人没有接受过这方面的训练，所以为了更简单的学习十字绣，又对十字绣的材料针、布、线一一改良，成为了我们现在所接触到的十字绣。（图片展示）随着当今社会的的文化交流，西方很多富有价值的东西流传了进来，并被我们所接受，十字绣就是其中之一，因为它不仅具有艺术价值，同时也具有很高的经济价值，一幅80*80cm的十字绣作品，价值在20XX元人民币左右。同学们可以想象一下生活中哪些地方可以运用到十字绣呢。十字绣在现代社会生活中的应用：床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品（图片展示） 二、合作探究，学习新知。 看到这么多如此美丽的十字绣，同学们可能会产生这样的想法：十字绣是如此美丽，如此有诱惑力，到底难不难绣呢。答案是：不难。如果你会缝纽扣的话，那你就会绣制十字绣了，你只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣的作品了。 1、十字绣的含义多媒体展示。放大十字绣。 （让学生了解十字绣是缝纫中的一种针法。是用针和线代替画笔和颜色做画，创造美的一种活动，是根据织物的经纬纹理，挑绣“十字”字形的针法而组成图案，所以它又被称为“北京挑花”） 2、了解十字绣需要的工具。 3、学习十字绣的基本技法： （1）让生观察十字绣格纹布。问。你发现了什么。目的让生明白格纹布的空是用来穿针的。 （2）讲解针法：全针、半针、14针、12针（多媒体展示） （3）请回的同学讲解走针顺序，师做好指导。三动手实践，理论变现实 1、师。现在同学们是不是跃跃欲试，要不要实践实践呢。好，请给绣花针穿好两股同颜色的绣花线，在你的十字绣格纹布上绣出这几种针法，绣5个一横排的。 2、学生动手绣。 3、展示成果，谈体会 师根据学生的发言，总结板书（1）绣前要洗手； （2）压线方向要一致； （3）起针和收针都应将线头压在其他绣线中；（4）抽线时用力要均匀；（5）节约用线。四板书设计 十字绣 一、基本针法：全针、半针、14针、12针 二、绣前洗手压线一致用力均匀节约用线 第二课时 一、活动内容：学会识图合作绣简单的作品 二、活动目标： 1、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。 2、培养学生细心、耐心的精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。 三、活动重难点：教学重点：熟悉基本针法，熟练操作。教学难点：能准确识别图纸，耐心完成作品。 四、教学准备：教师准备： 绣花针、彩色丝线、格纹布、剪刀、水洗笔、图纸数份、若干十字绣作品、大格的布、。学生准备：绣花针、彩色丝线、格纹布、剪刀、水洗笔 五、教学过程：一复习导入 1、简单回顾上节课学习的十字绣基本针法。 2、师：同学们已经掌握了十字绣的基本针法，想不想绣一件作品呢。同学齐答：想。 二、指导识图 师。在绣十字绣之前，我们还需要学会看图，请打开你桌子上的图纸，看看你能看懂吗。小组之间交流一下。 1、图纸识读，认识线标、针法、主图符号和线板。（1）颜色符号表明不同针法 （2.）颜色线号表明不同针法 2、教师讲解、演示十字绣绣制过程： （1）在画稿上找出中心点（上下箭头与左右箭头相交点）；（2）在方格布上找出中心点作记号； （3）按图纸选择相应彩线，穿针后并成两股；（4）在记号处的反面起针刺绣；（5）压线方向要一致； （6）收针；（7）勾边；（8）整理；（9）清洁。 三、动手实践（20分钟） 1、师。看完老师绣，请同学们小组合作完成你桌上的十字绣。 2、同学动手做教师巡回指导，总结同学们在实践中遇到的问题。如何起针。（开始）如何绣制。（针法）如何收针。（结束）互帮互助，解决问题（1）如何起针。因为十字绣的线基本上都是两股一绣，也有四股绣的，所以它的针孔要比普通的大上许多，就是为了同学们穿针引线方便一些。（两股指的就是两根的意思）全针针法介绍十字交叉，十字绣的一个特点（请学生动手摸一下）就是起针或结束时均不要打结。 起针。在确定的绣制位置，从绣布的背面进针，正面出针拉线至背面线头留有1cm左右。正面斜线入针，背面拔针拉线后从出针孔的垂直方向的上孔或下孔入针，正面出针，拉线时要注意将起针的线头埋入背面线迹中。根据十字的个数以此类推。简单地说，是在绣布上用“/”及“”交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。（教师边演示边讲解）（2）如何绣制。 以横排来回绣为例，它的优点是整齐、美观，用线也比较节省，绣的时候要松紧适度用力均匀，且注意方向的一致性（教师演示）。 （3）如何收针。 完成一横排绣后，在绣布的背面用针挑附近34根竖线后拔针拉线，并将余下的线段剪去便可。 四、作品展评 每组选派一位代表来点评一下自己的作品。评价标准。 （1）绣前要保证双手的清洁；（2）十字绣的压线方向要一致； （3）起针和收针都不许打结，但应将线头压在其他绣线中；（4）抽线时用力要均匀； （5）节约用线。（注意总结失败或者成功的经验，同学之间互相交流。） 3、评选出一幅最优秀的作品，授予“心灵手巧”奖。 五、拓展延伸 同学们可以亲手绣一幅美丽的作品送给自己的爸爸妈妈，作为父亲节或者母亲节的小礼物，表达你对他们的感激之情，也可用我们的作品装点我们的家、我们的校园。 六板书设计 十字绣 找中心点选择彩线反面起针压线一致 教学反思： 自主性学习不能放弃教师的主导作用。在十字绣综合实践活动教学中要进行课程资源的对话、沟通、合作和共建。教师的头脑中要有儿童意识，不能光考虑教师怎么教，还要考虑儿童怎么学。要用体现儿童特点的教学方式，关注儿童的生活，回到儿童的生活世界，成为学生学习的促进者。既要重视其动态生成的特点，也不能忽视教案预设的有效性，要做到心中有数，目中有人。研究性学习的内容和方式，应以尊重学生选择的原则，通过学生的讨论分享信息，研究什么，怎么研究都由学生自己决定，学生自始至终是积极主动的参与者，但教师绝不能袖手旁观，教师要担任活动的组织者，帮助学生形成一个活动方案。在学习实施过程中，教师应与学生交流，鼓励学生把活动中形成的新问题引向深入，拓宽研究课题，教师还应及时发现困难学生，为他们提供有力的帮助。 第四篇：三年级综合实践活动考核方案三年级综合实践活动考核方案 20XX-20XX学年第二学期 小学综合实践活动课程是以培养研究实践能力为宗旨的综合课程，综合实践课程的教学评价就是要通过评价了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的实践研究能力，注重对学生综合素质的考查。我们认为综合实践活动课的评价是多元化的，运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化，那么我们的评价就不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学过程之中。 鉴于所授课班级多学生数量多，与个别学生接触的时间相对少，在具体的操作中做如下考核： 一、教师评价： 1、教师与学生接触最多是上课时间，课堂教学时间与学生交流。评价的内容包括研究实践的探究方法与过程，学生的情感态度价值观以及对综合知识的理解与应用等。教师要细心观察，随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的适当的鼓励性、指导性的评价，肯定学生为自己的进步所做出的努力。这些评价在每一个教学环节中。 2、为了测验学生对综合实践研究的能力，在期末对学生进行口试，总结本学习综研课的心得体会。 3、教师对学生在小组学习中所做做出的贡献和参与度进行评价。 二、让学生来参与评价： 1、学生参与评价是每个学生都可以对自己和他人的评价。小组学习活动是综合实践活动课探究的主要方式之一。目前的学生大多是独生子女，在学习的过程中会表现出自我意识较强的情况。他们较少会去倾听他人的想法，而小组活动可以改善这种状况。在小组探究活动中，学生除了能独立进行自己的研究之外，还能与同伴进行交流，学习如何与他人合作。他们在对他人进行评价的同时，对自己进行了一定程度的评价。 2、在综合实践活动课的学习过程中，学生养成良好的学习习惯很重要。每堂课都有一张活动记载表，让每个学生养成记录自己所学知识的习惯，并对自己的研究行为做出评价。这样有利于学生行为规范的养成。 三、免试制度： 为了使学生养成良好的学习习惯，形成良好的综合研究能力，鼓励学生课堂上的杰出表现、大胆创新和课后积极认真的进行探究活动等，发挥榜样的作用，调动学生的积极性，根据学生的日常行为和活动，对优秀学生进行免试的奖励。 评价项目等第综合得分 abcd 教师评价 （40）能发现和提出研究问题 能提出自己的设想 积极参与探究活动，并能提出建议 有较强的自控能力，活动能坚持到底 能够得出自己的探究结论，并说出理由 听讲认真，积极思考学生互评（30） 活动中表现积极，主动参与尝试用学到的知识解决身边的实际问题倾听他人意见，交流自己的体会、收获有良好的观察、研究习惯，帮助小组合作能客观公正对待同学和事物，语言文明上课前的准备充分课前、课中的表现情况口试（30）掌握课堂上学到的知识掌握科学研究方法 能运用所了解知识解释来进行研究活动心得体会 备注郑和下西洋的路线研究成果 太仓市港区第一小学 三年级综合实践活动 20XX年6月 第五篇：五上综合实践教案1、爱在重阳 活动目标： 1、在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。 2、在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。 3、通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。 4、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。活动准备： 1、教师准备 （1）通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。 （2）联系社区老年活动中心或敬老院有关领导，为学生作“尊老敬老”专题讲座。 （3）做好成果展示活动的准备。 2、学生准备 （1）整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。 （2）收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。（3）各小组自备相机，准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。 （4）上网收集资料，准备制作有关尊老敬老的特色网站。活动组织： 全班同学分成若干个活动小组。学生可以根据自己的居住区域，集资组建小组，选出组长一名，由组长带领组员制定活动计划。在开展时间活动前，教师要对学生进行组织纪律教育，增强学生的文明意识；同时要做好与相关单位的联系工作，保证学生活动的有效开展。活动时间：一个月左右。 第一周。全体学生交流、展示收集的资料、图片；在家观察、感受老人的生活。 第二周。分组活动，走访邻里，走入社区，走进社会，报道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人镜头。 第三周。走进社区，走进老人，联系长期服务对象，制定活动计划，开展定期活动。 第四周。亲手制作贺卡，向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。 第五周：开展班队主题活动，展示各小组的成果，进行总结评价。活动过程： （一）收集资料 1、了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。 2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备交流。 3、上网收集资料。利用“酷站漫游”提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的资料，为活动的开展做好充分的准备。 （二）观察回忆 1、教学中充分联系学生的家庭生活实际。学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况，用自己喜欢的方式记录观察所得。 2、利用双休日，通过“与爷爷奶奶互换角色”，亲身体验老人的生活，真切感受他们的辛劳。 3、引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切，进一步激发学生对老人的敬爱。 4、了解学生对爷爷奶奶的关爱程度，教师有意识引导学生利用重阳节到来之际，设计活动方案，用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日。 （三）调查访问 为了全面掌握地区老人的生活状况，提高学生的尊老意识，教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。 1、教师指导学生根据调查的目的设计调查表，开展问卷调查工作，并统计汇总百分比，进行交流反思，及时记下调查后的感受。 2、根据调查反馈情况，确定访问对象（邻里尊老敬老的先进典型），指导学生根据采访对象的不同，设计相应的问题进行采访，做好记录， 认真写好采访日记。 3、各小组到社区找到自己的长期服务对象，利用双休日，组织探望，并为他们打扫卫生，跟老人聊天、谈家常，了解对方情况，深入开展体验活动。 4、学生调查访问活动结束后，指导学生结合自己的亲身体验，根据各自的特长把所见所闻及时地写下来、画下来，通过各种渠道进行社会宣传报道，扩大社会影响，引起全社会的关注。 （四）合作交流 1、教师要利用晨会、班会，组织学生交流收集的尊老敬老的资料，谈谈自己的感受。 2、小组合作制定一份重阳节活动方案，各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。 3、学生出示调查统计结果，交流采访后收集的信息，向同学介绍在调查采访过程中的体会。 4、展示参观访问中拍摄的照片或录像，并向同学谈谈参观后的感受。 5、在各组组长交流时，教师要和其他学生一起分享他们的活动成果，并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来，认真收集资料，分类整理。 6、找找合作伙伴，排练12各尊老敬老主题的节目，参加班级“关爱老人，从我做起”主题队会。 （五）成果展示 1、写一写 组织学生结合自己的亲身实践，了解邻里尊老敬老的先进事例，报道 社会上尊老敬老的感人事迹，写好尊老敬老的体验征文。 2、展一展 举办一次“关爱来人，从我做起”的作品展，展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、书法作品以及精心制作的节日贺卡。 3、演一演 在“关爱老人，从我做起”主题队会中表演自编自演或与他人合作的节目，展示自己的特长。 4、赛一赛 根据活动中的所见所闻所感，写一份有关尊老敬老的演讲搞，参加班级组织的演讲比赛。 2.不做时尚的“小尾巴” 活动目的： 通过主流文化的建设和渗透，让学生认识盲目追求时尚的不妥。教育学生在书籍中汲取精神营养，不断树立正确的人生目标。活动过程： 据一项调查显示，大约有10%的青少年有不同原因的听力下降。不少青少年都喜欢一天到晚地戴着“随身听”耳机，而且还把音量调得很大，常常是在旁边的人不戴耳机也能听到音乐声。这种不良卫生习惯如果长期存在，势必导致因受声音的污染使其听觉功能受到损害，轻者听觉能力下降，重者则会完全失去听力。第一阶段（9月下旬到11月中旬）： （一）追求时尚倾向小调查。 、你有崇拜的偶像吗。崇拜的原因是。、你的学习用品有固定的品牌吗。、你的生活用品有固定的品牌吗。、广告中风靡的产品你会去购买吗。 、你更换学习用品、生活用品的周期大概是多久。、你购买品牌产品的目的是。、你的课余生活主要用于。 （二）列出自己觉得不健康的兴趣爱好、崇拜偶像，试采取相应的克服、终止方法，并检测效果。 （三）记录本月个人消费情况第二阶段（11月中旬到1月下旬） （一）认识一些伟人，了解他们的生平事迹，读一读伟人的传记，开个“伟人传记”读书心得交流会。 （二）开展联合队会，汇报学期综合实践活动的成果。 3、水污染的调查 活动背景及目标：我们身处里下河，水资源极为丰富。可如今却只能饮用地下水，仅有的水资源也是乌黑烂臭，污染不堪，给生产生活带来严重影响。通过开展活动，使学生知道水资源的宝贵和水污染严重，增强爱水护水的意识，自觉地参与到爱水护水的行列中来。活动准备：调查表照相机录音机等。活动过程：一，开题拟订活动计划 1开题 1）谈话揭示活动主题;2）阐述活动背景及目标;3）填写开题表.2拟订活动计划 1）分组讨论；围绕主题我们可以开展那些课题的研究，讨论研究的方法和步骤； 2）成立合作研究小组，拟订小组活动计划，确定研究方案;3）填写计划表.二社会实践活动及过程性指导1调查了解，亲临体验。 1）上网查询水与人类生产生活的关系及我国水资源状况；2）布置调查当地水资源污染状况;3）进行调查过程的指导;4）进行实际调查，填写调查表;5）调查情况交流，谈心得感受。2深入研究，提高认识1）布置分组研究相关问题;a水资源污染的成因b水污染与人口素质的关系c水污染治理的研究d水污染与法律的关系2）确定研究的方法与途径;3）实施研究过程;4）交流研究成果;5）讨论我能为保护水资源，防止水污染做些什么，制作主题卡片，绘画，创作广告语宣传口号，撰写倡议书等. 3实践活动，注重实效1）讨论确定相关实践活动;a开展社区宣传活动，赠送主题卡片绘画，张贴倡议书等b采访地方相关领导，为保护水资源，防止水污染进言c实地考察，采集水样，在老师的帮助下做一些简单的分析，看水样中包含哪些有害物质，对生产生活有哪些危害 d邀请领导到相关单位与相关人员交流情况，共同商讨改进措施三总结评价，拓展延伸1活动总结 1）在这次活动中你做了哪些有意义的事，都有哪些收获;2）活动中遇到了哪些问题，都是如何解决的，还存在哪些困惑，以后又将如何应对;3）以为题写一篇专题小结;4）填写结题表.3拓展延伸 1）自觉地开展爱水护水宣传活动;2）创办主题手抄报. 4、垃圾分类可行性调查 教学目的： 1.了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。 2.通过讨论生活垃圾的危害问题，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。 3.通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。 4.通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。 一、激趣导入，引发思考1.看校园美景，谈个人感受。 2.行为对比，引发思考。 二、说一说，分一分1.生活中会产生哪些垃圾2.说说对这些垃圾的认识。指名答。 3.学生动手分垃圾。 小结。我们把能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能够利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品、杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。 三、垃圾的种类（以下内容由录音播放） 1、可回收垃圾。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。 列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。 2、不可回收垃圾。主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食品等。 3、有害垃圾。主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。 四、垃圾的处理方法 （一）可回收垃圾的处理 主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加工成新产品。 （二）不可回收垃圾的处理1.填埋法： 填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约是200元。以北京为例，日产垃圾120XX吨，算一算每天的花费是多大。 2.焚烧法： 焚烧法是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。 （三）有害垃圾的处理 主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。 五、生活中的垃圾处理 （一）处理方式 在日常生活中，你是如何处理垃圾的。 （二）垃圾分类的必要性 （三）垃圾分类的可行性 1.在生活中实行垃圾分类可能吗。（小组讨论）2.主要困难在哪。 六、调查社会中的垃圾处理方式 七、谈谈收获、总结全课 师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下。八：课后延伸、撰写建议信 5.认识传染病 活动目的： 1、了解传染病传染的几条基本途径。 2、同时教育学生注意防止传染病。 二、活动过程设计 （一）芝麻开门 由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。 （二）观察在线 传染病是怎样传播的。 传染病菌的途径很多，呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的，消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。 如。眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来，传到别人的眼睛里的。 破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤，或被虫子蛰伤时发生的。 （三）点击问号 我们应该怎样预防传染病呢。 （1）不吃不干净的食物。（2）不喝生水。（3）不与传染病人接触。（4）不随地吐痰。（5）不养小动物。（6）还要锻炼身体。 （四）巧手作坊 出一张“预防传染病”的知识小报，让全校同学都来学会保护自己的身体。 （五）携手共享 利用课余时间，走出校门，到社会上去调查了解，哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源。把调查、了解的情况汇总，编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里，告示所有同学和老师，怎样预防传染病的传播。 6、学会自我保护 教学目标： 1、知识目标： 学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。 2、情感目标： 通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。 3、能力目标： 提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。 过程与方法： 明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。教学重点： 掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。教学难点： 树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。教法与学法： 教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法学：收集资料.在讨论交流中合作学习教学过程： 环节一：歌曲导入，激发兴趣 出示课件。播放喜洋洋与灰太狼主题曲，要求会唱的可以跟唱。 教师提出问题： 我们应向小羊们学习哪些好的做法。学生回答：（略）这是我们今天共同探讨的话题-学会自护。板书课题：学会自护环节二：情景体验 在一天明媚的清晨，同学们陆续走进学校，这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校，惊心动魄的一幕.。你说我说 学生讨论： 1.在这个片段中你都看到了什么。 2.从获救的安安变现中，你受到了什么启发。 3.如果你在案发现场，你会怎么做。指名学生回答：学生总结陈述：（略） 教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。环节三：出谋划策 出示问题，学生带着问题看图片。 1.看到同伴落水怎么办。 2.遇到火灾怎么办。 3.遇到下雷雨怎么办。 4.遇到电器漏电怎么办。 小组交流：小组汇报： 汇报交流后，由学生评出最佳合作小组 教师分析：了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。环节四：请你参加 丽丽说。“天太热了，咱们到大河游泳去。” 小红说：“锁在抽屉的日记被妈妈砸锁偷看，我能报案吗。”小明说：“上周高年级同学敲诈零花钱，这周他们又问我有钱没有，我该怎么办。” 小梁说：“过马路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我。”（此环节可小组抽签，也可抢答进行。）教师引导：（略） 评出谁是本环节的“智多星”。教师总结。 生活中会有一些事情是无法估计而突然发生的。我们由于年龄小和经验少，特别容易受到伤害，在此老师愿大家都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜伏的危险、过人的胆识机智应对，学会保护自己。 7、小小理财家 活动目标： 1.通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表。 2.学会利用统计表统计商品盈亏。 3.在活动中让学生体验到赚钱的不易，学会珍惜劳动成果。教师准备：课件、表格 学生准备：市场调查记录、黑色水彩笔活动前准备： 学生按小组进行相关商品的市场调查，并做好记录： 1.交易商品的市场零售价 2.同类型商品的进货价，估计进货数量及进货金额 3.注意调查的方式方法（安全因素，询问礼节，记录技巧等）4.小组统一结果后，用简单清晰的方式行进汇总记录活动过程： 一、活动导入 师：上一节活动，同学们精心设计了自己商店商品的促销方法，很有创意，与众不同，大家肯定希望：在商品交易会那天生意非常火爆吧。那是不是生意红红火火的就一定赚钱了呢。（这可不一定）判断是否真的盈利，主要就是统计商品交易的情况，分小组进行一个比赛：制作商品销售统计表，争做一个有头脑的小小理财家，有信心吗。 出示课题：小小理财家 二、学生汇报市场调查情况 展示学生课前市场调查情况（由一两组学生选举代表进行展示本组调查情况：类型为表格、或文字）简单汇报：1去哪进行调查。 2进货情况：商品名称、单价 三、引出“统计”的必要性 师。大家销售的商品种类这么多，怎么在交易会后知道它们的销售情况呢。（利用统计表进行统计）需要用到数学中的统计表来归类和计算它们的盈亏情况了。 师。现在分小组进行一个“完美表格”的比赛，看看哪个小组设计的表格最科学、最实用。 四、小组讨论填表 师。叶老师这就有一张不完整的统计表，你们来看看可以填入哪些项目。后面可以接着设计哪些项目呢。（用黑色水彩笔填表） 商品销售情况统计表 进货零售 商品名称进货单价（元）进货数量（件）进货金额（元）零售单价（元）零售量（件）零售总金额（元） 备注：此表可以动态生成各所需项目 五、展示学生成果，并进行讨论点评 师：我们来看看xx商品，你们是如何定商品的零售单价。师：大家来说说，卖出时该定多少钱呢。为什么定这个价钱。（通俗来说：高于进货价，低于市场均价，即目标利润价格=进货单价+（目标利润率*进货总额）/进货数量），或使用渗透定价）在课前进行铺垫a可能一：全部卖完，简单计算零售总金额填表。可能二：打折销售 师：我们看看这个小组是怎么在这个表格中体现打折销售呢。（共同讨论需有三项：单价、数量、金额） 师：怎么打折。如何定折后价。（考虑成本，需要明确计算销售多少后回本，之后打多少折都是赚钱的。）b师：我们还看到这个小组的xx商品是没有进价的，这是怎么回事呢。请这个小组组员解释一下（哪些是自带商品、或是二手折旧商品） 师。那么这样的商品又该怎么计算成本呢。（可以根据市场价定，或是提供者自己确定） 师。该怎么制定它的零售价。（1.市场价、2.卖方自定3.以物换物，这也是商品交易的最初形式） 师。怎么计算此类商品的盈利情况呢。（师生边讨论边设计完整表格） 师。对于这张表格你们有什么补充吗。（提示还需计算小组的总盈亏情况） 师：哪组代表来计算xx商品的盈亏情况。应该注意什么呢。根据情况分类： 1全部销售完后：零售总金额-进货总金额=盈亏金额2打折物品：零售额+打折金额-进货金额3自带商品、折旧商品：销售额-定价金额 折旧公式：月折旧值=原值*（1-残值率）/使用年限/12师：这个小组最后盈利多少钱呢。（学生可能只是将所有盈亏项相加） 师。大家说这样计算科学吗。为什么。（应该减去活动中产生的各种杂费） 师：关于计算盈利还有什么补充的吗。（例如商品耗损，应该加入商品成本，还应该注意三点：质量好、价格低、服务优）整个过程注意要让学生进行相互评价。 五、活动总结 巩固（根据上课时间进行调整）师：我们共同讨论出了这个十分详尽又