1、中班美术小刺猬教案【篇一:幼儿园绘画教案】 幼儿园绘画教案:小刺猬 - 活动目的:学画半圆形、用添画的形式或反复图象的方法把画面画满。 活动准备:蜡笔、纸、 活动过程: 一、 介绍内容,引导观测出示课件并提问:这是谁?小刺猬的身体是什么形状的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用来刺食物,又可以用来抵挡敌人,保护自己)、以故事的形式,引出主题。 二、 小刺猬来到树林,看到树上有许多果子,可是它不会爬树,正在这时,风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一个滚,把果子插在刺上,然后就回家了。 三、 练习绘画 1、 教师示范小刺猬背果子的时候,肚子直直的还是平平的? 平平的一
2、条直线)弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)果子是怎么背上去的?(插在刺上)、请幼儿上来示范、创作规定小刺猬看见地上尚有许多果子,请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子,把所有的果子都送回家 四、绘画展览 课题:秋姑娘的信 授课人: 授课时间: 活动目的: 1、欣赏并理解诗歌秋姑娘的信,学说诗歌中的部分短句。 2、了解一些动物的过冬方式。 活动准备: 1、材料准备:(1)枫叶实物或图片若干,大雁、青蛙、松鼠的图片; (2)大信封 2、课件展示,感受秋天的景色。 活动过程: 一、 秋姑娘来信了 教师出示大信封,引导幼儿讨论。 问题:1。这是什么?你在哪里见过? 2。猜猜看,这会是谁寄来的信?是
3、寄给谁的? 二、欣赏并理解诗歌秋姑娘的信(出示课件) 1、教师朗读诗歌秋姑娘的信,幼儿倾听。 2、教师引导幼儿讨论,熟悉并理解诗歌内容。 给大雁的信: 问题:(1)大雁要去哪里?去干什么? (2)秋姑娘在信信中叮嘱了什么? (3)尚有什么鸟也像大雁同样,秋天飞到温暖的南方,春天又飞回来?(燕子、杜鹃)给青蛙的信: 问题:(1)秋姑娘给青蛙写了些什么呢? (2)想一想:小青蛙不会飞,他用什么方法过冬呢? (3)你还知道哪些小动物在冬天里冬眠呢?(蛇、乌龟、刺猬) 给松鼠的信: 问题:(1)秋姑娘给松鼠卸了些什么? (2)小松鼠是怎么过冬的呢? (3)尚有哪些小动物会在冬天储存食物呢?(蚂蚁、老鼠
4、) 3、教师带领幼儿一起朗读诗歌秋姑娘的信 教师可朗读诗歌的前半句,请幼儿朗读后半句,引导幼儿学说诗歌中的部分短句。 教案教案【篇二:中班智趣数学:小刺猬的项链】 中班智趣数学:小刺猬的项链 湖塘中心幼儿园 陈翠 设计意图: 数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其主线因素就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特性,我设计了数学活动小刺猬的项链。 活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观测小刺
5、猬项链的排列顺序,学习按规律排序的方法,并尝试大胆地自编规律,让孩子在故事的海洋轻松地学习。 活动目的: 1在绘本故事中,巩固间隔排序的经验。 2大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。 3懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。 活动准备: 物质材料准备:绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干 幼儿经验准备:有按规律排序的经验 活动过程: 一、故事导入,巩固间隔排序 1观看ppt第一段,了解故事大意 “今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。 2巩固间隔排序 “拉亚想出了一个什么好办法?它的项链是如何穿起来的?” 小结:本来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条美
6、丽的项链。 二、大胆尝试,学习按规律排序 1观看ppt第二段,学习按规律接着往下排 (1)“拉亚带着美丽的项链,小动物们不再胆怯它了,并且还希望拥有一条像拉亚同样美丽的项链。” (2)交代操作规定 “小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完毕它们各自的项链。” (3)幼儿操作,并讲述操作结果 “你帮助了谁?穿了一条如何的项链?”小结:通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了美丽的项链,可快乐了。 2观看ppt第三段,尝试自编规律并排序 (1)过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕!可是它个子大,想要一条特别的项链。 (2)尝试自编规律,并按规律排序
7、“请你用小动物们采来的向日葵、喇叭花、萝卜帮大象穿一条特殊的、有规律的项链。” (3)展示、讲述操作结果 3经验提高,引发继续学习的愿望 “我也为大象准备了一条项链,一起来看看有什么规律,还能如何穿下去。” 三、情感延伸,体验互帮互助的快乐 1讨论:小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受? 2欢唱幸福拍手歌,感受快乐。 小班音乐游戏我的身体 湖塘中心幼儿园李敏 设计意图: 小班幼儿处在懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周边世界充满浓厚的爱好,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观测它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对
8、身体的初步探索爱好。 在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的“结识很大限度上依赖于行动”的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充足地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。 活动目的: 1在游戏中初步了解身体各部位的名称。 2运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。 3体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。活动准备: 知识经验准备:已有初步的结识人体的经验。 物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。 活动过程: 一、韵律导入,认知身体 “小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?”(有脚、头、肩膀?) “让我们一起
9、再来结识一下它们,从头开始吧!” 二、摸摸猜猜,学说儿歌 过渡:“小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。” 1.幼儿触摸,进一步结识身体。 “这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。” 2.揭示人体部位名称,学说“我的xx”。 3.完整说儿歌。 三、呼啦圈游戏,协调动作 “现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。” 1.介绍游戏规则。 2.听音乐(奥尔夫开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增长难度。 四、模仿想象,迁移经验 过渡:我们结识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、
10、刷牙、打电话?) 1.模仿生活动作。 2.归纳提高保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。 中班创意美术:我和颜色宝宝做运动 湖塘中心幼儿园 张萍 设计意图: 本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动,旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐,初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴,用弯折纸条的方式表现肢体的动态,进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、发明美。 活动目的: 1在游戏活动中,学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。 2感受不同姿势,能运用图形进行拼贴,并用弯折的方式表现肢体的动态。 3体验
11、不同作画方式的快乐。 活动准备: 1知识经验准备:了解各种运动人的姿态。 2物质材料准备:黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8 开的白纸;塑封膜;胶水。 活动过程: 一、唱唱跳跳,提高参与活动的爱好。 幼儿随“健康歌”音乐进入教室。 “你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说,做一做。” 二、动手操作,学习流淌、拓印、粘贴。 1学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。 (1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。 (2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。 2学习运用钢丝球拓印形成色块的方法。(1)学习拓印。 “钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳,然后再在空白的地方
12、点一点,最后把塑封膜盖上去压一压,现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。” (2)观测感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。 3学习粘贴不同动态的人。 (1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。 (出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么?请你学一学他们的动作。 (2)幼儿尝试,用弯折的方式表现肢体的动态。 小结:贴小人的时候,先想一想你的小人在做什么运动,接着把头贴上,再贴身体,然后用折一折的方法,把小人手和脚的动作表达出来,再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。 4幼儿在音乐声中操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。 三、展示评价,体验成功的快乐。 展示幼儿的
13、作品,并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作,体验成功的快乐。 大班绘本阅读:小老鼠的漫长一夜 湖塘中心幼儿园孙茹玉 设计意图: 绘本小老鼠的漫长一夜重要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惊,尝试独自入睡的故事。接近幼儿实际生活题材的绘本,能让幼儿产生共鸣,因此,我选择该绘本开展教学活动。 在活动过程中,我选取书中部分内容,采用集体阅读的方式展开,通过观测、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导,让幼儿积极理解画面,感悟作品的情感。在不同声音的解读上我采用层层递进的方式,从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读,逐步提高幼儿的阅读能力。在每次声音释疑后鼓励
14、小老鼠勇敢面对,让幼儿明白其实夜晚并不可怕,我们都能勇敢面对。活动最后通过完整欣赏故事让孩子领略故事内涵,逐步实现克服胆怯,独自入睡这一抱负状态。 活动目的: 1理解绘本内容,学习角色对话。 2仔细观测画面,推理故事内容,能用完整连贯的语句表述自己的观点。 3体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦专心。 活动准备:【篇三:中班智趣数学:小刺猬的项链】 中班智趣数学:小刺猬的项链 湖塘中心幼儿园 陈翠 设计意图: 数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其主线因素就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故
15、事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特性,我设计了数学活动小刺猬的项链。 活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观测小刺猬项链的排列顺序,学习按规律排序的方法,并尝试大胆地自编规律,让孩子在故事的海洋轻松地学习。 活动目的: 1在绘本故事中,巩固间隔排序的经验。 2大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。 3懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。 活动准备: 物质材料准备:绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干 幼儿经验准备:有按规律排序的经验 活动过程: 一、故事导入,巩固间隔排序 1
16、观看ppt第一段,了解故事大意 “今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。 2巩固间隔排序 “拉亚想出了一个什么好办法?它的项链是如何穿起来的?” 小结:本来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条美丽的项链。 二、大胆尝试,学习按规律排序 1观看ppt第二段,学习按规律接着往下排 (1)“拉亚带着美丽的项链,小动物们不再胆怯它了,并且还希望拥有一条像拉亚同样美丽的项链。” (2)交代操作规定 “小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完毕它们各自的项链。” (3)幼儿操作,并讲述操作结果 “你帮助了谁?穿了一条如何的项链?” 小结:通过小朋友
17、们的帮助,小动物们都带上了美丽的项链,可快乐了。 2观看ppt第三段,尝试自编规律并排序 (1)过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕!可是它个子大,想要一条特别的项链。 (2)尝试自编规律,并按规律排序“请你用小动物们采来的向日葵、喇叭花、萝卜帮大象穿一条特殊的、有规律的项链。” (3)展示、讲述操作结果 3经验提高,引发继续学习的愿望 “我也为大象准备了一条项链,一起来看看有什么规律,还能如何穿下去。” 三、情感延伸,体验互帮互助的快乐 1讨论:小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受? 2欢唱幸福拍手歌,感受快乐。 小班音乐游戏我
18、的身体 湖塘中心幼儿园李敏 设计意图: 小班幼儿处在懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周边世界充满浓厚的爱好,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观测它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索爱好。 在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的“结识很大限度上依赖于行动”的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充足地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。 活动目的: 1在游戏中初步了解身体各部位的名称。 2运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。 3体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。 活动准备
19、: 知识经验准备:已有初步的结识人体的经验。 物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。 活动过程: 一、韵律导入,认知身体 “小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?”(有脚、头、肩膀?) “让我们一起再来结识一下它们,从头开始吧!” 二、摸摸猜猜,学说儿歌 过渡:“小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。” 1.幼儿触摸,进一步结识身体。 “这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。” 2.揭示人体部位名称,学说“我的xx”。 3.完整说儿歌。 三、呼啦圈游戏,协调动作 “现在,老师想
20、和小朋友玩一个呼啦圈游戏。” 1.介绍游戏规则。 2.听音乐(奥尔夫开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增长难度。 四、模仿想象,迁移经验 过渡:我们结识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话?) 1.模仿生活动作。 2.归纳提高保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。 中班创意美术:我和颜色宝宝做运动 湖塘中心幼儿园 张萍 设计意图: 每个地方、每个角落,都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、结识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳,画面色彩分明,而
21、水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握,又能激发他们探索的欲望,孩子们很乐于参与。 本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动,旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐,初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴,用弯折纸条的方式表现肢体的动态,进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、发明美。 活动目的: 1在游戏活动中,学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。 2感受不同姿势,能运用图形进行拼贴,并用弯折的方式表现肢体的动态。 3体验不同作画方式的快乐。活动准备: 1知识经验准备:了解各种运动人的姿态。 2物质材料准备:黄色
22、、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8 开的白纸;塑封膜;胶水。 活动过程: 一、唱唱跳跳,提高参与活动的爱好。 幼儿随“健康歌”音乐进入教室。 “你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说,做一做。” 二、动手操作,学习流淌、拓印、粘贴。 1学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。 (1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。 (2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。 2学习运用钢丝球拓印形成色块的方法。 (1)学习拓印。 “钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳,然后再在空白的地方点一点,最后把塑封膜盖上去压一压,现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。” (2)观测感受盖上塑
23、封膜后颜色的晕染美。 3学习粘贴不同动态的人。 (1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。 (出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么?请你学一学他们的动作。 (2)幼儿尝试,用弯折的方式表现肢体的动态。 小结:贴小人的时候,先想一想你的小人在做什么运动,接着把头贴上,再贴身体,然后用折一折的方法,把小人手和脚的动作表达出来,再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。 4幼儿在音乐声中操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。 三、展示评价,体验成功的快乐。 展示幼儿的作品,并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作,体验成功的快乐。 大班绘本阅读:小老鼠的漫长一
24、夜 湖塘中心幼儿园孙茹玉 设计意图: 绘本小老鼠的漫长一夜重要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惊,尝试独自入睡的故事。接近幼儿实际生活题材的绘本,能让幼儿产生共鸣,因此,我选择该绘本开展教学活动。 在活动过程中,我选取书中部分内容,采用集体阅读的方式展开,通过观测、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导,让幼儿积极理解画面,感悟作品的情感。在不同声音的解读上我采用层层递进的方式,从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读,逐步提高幼儿的阅读能力。在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对,让幼儿明白其实夜晚并不可怕,我们都能勇敢面对。活动最后通过完整欣赏故事让孩子
25、领略故事内涵,逐步实现克服胆怯,独自入睡这一抱负状态。 活动目的: 1理解绘本内容,学习角色对话。 2仔细观测画面,推理故事内容,能用完整连贯的语句表述自己的观点。 3体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦专心。 活动准备: 自制ppt 活动过程: 一、谈话导入,创设意境,融入绘本 1根据已有经验,说说独自睡觉的感觉。 “哪些小朋友是自己一个人睡觉的?你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的?” “有一只小老鼠和我们同样上大班,今天也独自睡觉了,猜猜会发生什么事情?” 2出示绘本封面 二、欣赏画面,理解图意,讲述故事 1.播放呼呼声,学习角色对话 (1)听,
26、这是什么声音呀?听着这么可怕的声音,小老鼠的心里怎么样呢? (2)大老鼠听到小老鼠的呼喊声,会怎么说呢? (3)大老鼠会批准吗?为什么? 过渡:到底是什么声音呢,让我们看一看。你有什么方法来鼓励一下小老鼠吗? 2.播放呜呜声,师幼合作表演 (1)听到这个声音小老鼠在干什么? (2)它会和大老鼠之间怎么说呢? (3)师幼合作表演 过渡:小老鼠只好又回到自己的床上,它多希望天可以早点亮起来呀!你再鼓励一下它吧? 3.出示图片,幼儿猜测,生生合作表演 (1)小老鼠在干嘛?它也许听到什么声音? (2)听到这个声音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它们之间又会怎么说呢? (3)幼儿互相合作表演角色对话 (4)这一个晚上,小老鼠听到了几次奇怪的声音? 过渡:都这么晚了,大老鼠怎么还睡呢?最后大老鼠有没有让小老鼠睡到自己的床上呢?让我们完整欣赏一下。