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小班教案小推车【篇一：小班语言教案】 幼儿园小班语言教案：小班活动拔萝卜 设计思绪：幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感爱好的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应当互相合作的情感。 活动目的： 1、体验人多力量大，同伴间应当互相合作的情感。 2、理解故事内容，在老师的引导下能简朴的复述故事，学说重要的对话。 3、可以根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应当互相合作的情感难点：简朴复述故事并能说出重要对话 活动准备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带 活动流程：回忆故事共同讲述表演故事 活动指导： 一、回忆故事 出示萝卜 师：看这是什么? 这是老公公种的一个萝卜，老公公天天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢? 讲述故事 师：1、老公公天天都对萝卜说什么啊? 2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊? 3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的? 提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气 4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的? 5、老公公老婆婆尚有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的? (边讲边问，加深幼儿对故事的印象)师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊? 二、共同讲述 师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好? 教师旁白，引导小朋友说对话。 师：萝卜是怎么拔出来的? 三、表演故事 师：下面我请小朋友来表演这个故事 分派角色 在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态 幼儿园小班语言活动：故事水果屋 【设计意图】 在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了好吃的水果这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特性及味道等方面的?【设计意图】 在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了好吃的水果这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特性及味道等方面的结识，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的营养作用，喜欢吃各种水果。我这次活动就是改变了以往运用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来进行多媒体教学。由于本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动，是要引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆，获得水果经验的再提高。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的爱好的热点，有了爱好那么孩子也就会有要表达的欲望。这样孩子就会积极参与其中。 【活动目的】 1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。 2.理解动词：摘、拉、推、塞。 3.乐旨在实践活动中说一说，做一做。 【活动准备】 1.知识经验准备：幼儿对于水果有丰富的经验，知道秋天是个丰收的经验。 2.物质材料准备：小推车；各种水果图片；房子模型2个；水果树2棵。 【活动过程】 一、观看图片，欣赏故事内容。 1.出示图1：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一 个，摘了一个又一个） 2.出示图2：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）3.出示图3：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子） 4.出示图4：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。 5.出示图5：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。） 二、情境游戏，理解故事内容。 1.结识水果：果园里都有些什么水果呀？（红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子） 2.摘水果：我们一起来摘水果吧！苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来，瞧！尚有什么水果呀？（葡萄）葡萄还是一个个的吗？（丰富词：一串串）西瓜也摘下来。 3.运水果：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有推车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞梨子、塞葡萄?把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！车子太重了，我拉不动，谁来帮帮我？哎呀，到家啦！让我们坐下来休息一下吧！ 三、装扮房子，巩固故事内容。 小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以卖水果、可以搭水果屋.）我们真的也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？ 小班语言教案：不让妈妈抱 教学准备： 1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片 教学过程： （一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的爱好。 今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？ （二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起快乐地朗诵诗歌。 1.引导幼儿观测小动物，了解诗歌内容。 出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说小鸡，跟着妈妈。走走走” “小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说小鸭，跟着妈妈。游游游” “小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说小兔，跟着妈妈。跳跳跳 “小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！ 根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫谁最羞” 2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。 、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫谁最羞” 、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。【篇二：小班活动：小土坡】 小班活动：小土坡 设计意图： 户外体育活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动组织形式的一种补充。斐斯泰洛齐指出：“体育活动得当，有助于品德训练。合理的体育训练能促进儿童的欢乐和健康，培养团队精神和兄弟般的情感，勤奋的习惯及勇敢、吃苦耐劳等品质”。指南中也指出：“发育良好的身体、快乐的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”。 活动设计： 1.游戏名称：小小运送队 游戏目的：在推车运球地过程中发展幼儿的平衡能力。 体验互相合作的乐趣。 游戏准备：小推车2 个，皮球两筐，筐子两个 参与人数：4人（两组，每组两人合作） 游戏玩法：幼儿两两一组，运用小推车把山坡下筐里的球运到山坡上的筐子里。 2.游戏名称2：推球乐 游戏目的：学会用双手交替推球，下坡时能控制自已的速度。 参与人数：3人 游戏准备：大球3个 游戏过程：幼儿把大球推上土坡，并慢慢推下来。 3.游戏名称:针锋相对 游戏目的：在游戏中锻炼幼儿的攀爬，躲藏能力，体验游戏的乐趣。 参与人数：6人（三人一组，分两组） 游戏准备：红蓝队牌，各式玩具枪若 游戏过程：幼儿分红，蓝两队，躲藏于轮胎旁朝对方队伍开枪 活动反思： 以往的户外游戏都是在平面场地上进行的，而小土坡拓宽了幼儿的活动空间，整个游戏幼儿玩得不亦乐乎。幼儿在游戏中不知不觉得发展了各种能力，如：推球，在推球的过程中，我发现我们班有很多幼儿不会又手交替地推，但是通过一段时间的游戏他们自已学会了推，且在推小球下土坡的过程中，对幼儿的控制自已与球之间的速度也是一大考验。 而“小小运送队”这一游戏不仅锻炼了幼儿的平衡能力，也让幼儿在游戏中体验了合作的乐趣。“针锋相对”这一角色游戏对于小班的幼儿来说有着极大的吸引力，特别是男孩子。在游戏中幼儿不断地攀爬，躲藏，甚至有的幼儿还会提醒同伴躲好。而指南中也指出：“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充足尊重和保护其好奇心和学习爱好，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”这也就规定我们要根据幼儿的年龄特点制定多样式的活动方式，让幼儿真正做到“学中玩，玩中学”。【篇三：小班优秀教案20230401】 小班优秀教案鞋子的聚会 活动目的。 1了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。 2大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。 3 活动准备 1各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。 2装有各种鞋子的“神秘箱子”。 3幸福拍手歌音乐；鞋子的分类标志卡、鞋架等。 活动过程 一、激发爱好 1出示礼物“神秘箱子”，引起幼儿活动爱好。 2鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。 (对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，教师逐个有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的结识，激发了幼儿的活动爱好。) 二、鞋子展览会 1引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。 （幼儿在听明白了教师的规定之后，开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能互相帮助，有一定的纠错能力。) 2幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。 （幼儿自由找伙伴交流，教师随机观测、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼儿的交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。) 三、探索交流 1鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。 （教师一说，幼儿都很兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动) 2教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。 （每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更乐意把自己的想法与教师说与同伴交流较欠缺，教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观测，帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。) 3引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒适。 四、鞋子找家请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。 （教师边出示标志边引导幼儿如何更好地进行归类。幼儿在归类的过程中出现了把高跟鞋放在一个家把大头皮鞋放在旅游鞋的家的情况也许是教师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋让幼儿产生误解下一次活动可以引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记。) 五、穿上合脚的鞋到户外游戏 幼儿园小班优秀教案各种各样的轮子 设计意图：小朋友在平常生活中常会看到各种轮子。例：车辆轮子、溜冰鞋的轮子、玩具物品的轮子、钢琴轮子、卷帘门轮子以及工厂的机器轮子等。这些轮子大小不同，颜色不同，材料不同。它们是我们生活中极其平常但又与人们生活息息相关的东西。为了培养孩子形成良好的观测习惯，激起他们对事物探究的爱好，特设计了本活动。 活动目的： 1、使幼儿在操作过程中探索、发现轮子是圆形的，会滚动，它由不同的材料制成。 2、帮助幼儿了解轮子在社会生活中的运用。 3、培养幼儿思考和探索问题的爱好。 活动准备： 1、知识准备：活动前带幼儿观测各种有轮子的物品。 2、教具：投影仪：健康车、小童车各一辆；一壶水；各种有轮子的玩具；一头劈开l0cm左右的长竹竿一根；中心有横轴的圆形、长方形、三角形木块各一。 3、学具：每桌一只篮子，篮子里有各种不同的圆形轮子，三角形、长方形积木。操作卡片请你添上轮子、笔人手一份。 活动过程： 一、激起幼儿探索的爱好篮子里有好多玩具，请你们拿一件或两件在桌上玩一下，说说你发现了什么?幼儿操作，师巡回指导。刚才你玩了什么?发现了什么?(引出轮子这一话题。) 二、实验，帮助幼儿了解轮子是圆形的，会滚动。 1、你看到轮子是什么形状的?为什么轮子是圆形的而不是长方形或三角形的?假如用长方形、三角形做轮子会如何?2、做实验，引导幼儿观测感知。教师把有横轴的长方形、三角形、圆形木块分别插进长竹竿劈开的一头，在桌上推。问：用长方形、三角形做轮子，这辆小车如何了?用圆形做轮子，这辆小车如何了?师小结：刚才我们做了实验，知道了圆形)做轮子，小车才可以滚动，并滚动得快。 三、引导幼儿观测轮子，了解轮子的多样性。你知道轮子有什么地方不同吗?师引导幼儿与同伴合作找找、比比，发现轮子的不同之处。请幼儿说说自己的发现。 师小结：轮子有的大，有的小；中间有空的，有实的；有的轮子宽，有的轮子窄；有的轮子上尚有花纹；有的是橡胶做的，有的是塑料做的，有的是轮子各种各样。 四、引导幼儿进一步探索轮子能省力。过渡：人们真能干，造出了这么多不同的轮子，用轮子有什么好处呢? 请幼儿说说：用轮子是不是省力呢?我们来做实验。 做实验1：请幼儿用手拎水壶；用小推车推水壶。为什么同样的东西，用手拎不动，而放到车里就能推动了? 做实验2：抱同伴；用小车推同伴。哪样省力?为什么? 幼儿讨论师小结：轮子除了会滚动，滚得快，尚有一个好处就是省力。所以人们造出了好多有轮子的东西来为我们服务。丰富词语：省力。 五、引导幼儿讲述轮子的应用，扩展幼儿知识。你还见过什么东西有轮子?为什么要装轮子?幼儿讲述。老师这里也有好多东西有轮子，我们一起来看看。这是什么?它有什么用? 六、教师小结今天我们知道了轮子都是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。(把操作卡片放到投影仪上)老师这里有好多东西没有轮子，它们很伤心，我们来看看是谁?(沙发、童车、小轿车、推车)没有了轮子会如何?(无法滚动，不能为人们服务)我们一起来帮助它们吧。画什么形状的轮子?(圆形)课后我们一起来画，好吗? 活动延伸： 1请你添上轮子。 2平常生活中继续观测各种轮子。 幼儿园小班优秀教案-小手拍拍歌活动目的：发展幼儿的观测比较能力，让幼儿通过观测初步了解手指的名称及用途。活动准备：录有我有一双小小手的磁带、录音机;手的挂图一张。 活动过程： 结识自己的手。 1、引导幼儿观测自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头? 2、结识并学说手指名。 (1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师同样都有一双手。它们是好朋友，非常和谐，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?” (2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”) “(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?” “(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!” “(伸出小指)它最小，就叫它小指!” “(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!” (3)教幼儿学读儿歌手指歌，并表演相应的动作。 3、做“玩手指”游戏。(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。 (2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。 4、启发幼儿联想手尚有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。 活动延伸 1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。 2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。 生活教案拍手歌： 你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。 你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔练画画。你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗写大字。你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。 你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。