小班小吃店教案.docx

小班小吃店教案【篇一：小班语言美味的小吃自评反思 1】小班语言美味的小吃自评教案小班语言美味的小吃自评教案 一、活动目的一、活动目的 1、学习用简朴句完整、连贯地表述事物的重要特性。、学习用简朴句完整、连贯地表述事物的重要特性。2、通过念儿歌，引导幼儿了解江西各地的小吃，并说出自己知道的、通过念儿歌，引导幼儿了解江西各地的小吃，并说出自己知道的小吃名称。小吃名称。3、乐旨在集体面前讲述。二、活动准备、乐旨在集体面前讲述。二、活动准备 1、挂图。、挂图。2、江西小吃图片若干。、江西小吃图片若干。3、幼儿用书、磁带（、幼儿用书、磁带（cd）。三、活动过程）。三、活动过程 1、教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的爱好。、教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的爱好。（1）出示挂图，）出示挂图，请幼儿观测画面，说说图上有什么。请幼儿观测画面，说说图上有什么。教师：这幅图上有什么呀？教师：这幅图上有什么呀？（2）幼儿提取生活经验，自由讲述。教师：你们吃过哪些好吃的东）幼儿提取生活经验，自由讲述。教师：你们吃过哪些好吃的东西呢？西呢？鼓励幼儿大胆讲述、并能注意倾听同伴的讲述。鼓励幼儿大胆讲述、并能注意倾听同伴的讲述。（3）激发幼儿倾）激发幼儿倾听、讲述的爱好。听、讲述的爱好。教师：有一首儿歌里说了很多我们江西的小吃，让我们一起来听一教师：有一首儿歌里说了很多我们江西的小吃，让我们一起来听一听，都有哪些美味的小吃。听，都有哪些美味的小吃。2、通过儿歌了解江西小吃，并说出儿歌中小吃的名称。、通过儿歌了解江西小吃，并说出儿歌中小吃的名称。（1）教师）教师朗诵儿歌，幼儿倾听。朗诵儿歌，幼儿倾听。请幼儿讲述自己听到儿歌中的内容，教师进行总结。请幼儿讲述自己听到儿歌中的内容，教师进行总结。1 百树教育集团百树教育集团（2）教师边朗诵儿歌边出示相应小吃的图片。）教师边朗诵儿歌边出示相应小吃的图片。3、引导幼儿围绕话、引导幼儿围绕话题，拓展讲述内容。题，拓展讲述内容。（1）请幼儿说说有没有吃过儿歌中）请幼儿说说有没有吃过儿歌中的小吃，味道怎么样。的小吃，味道怎么样。（2）请）请幼儿说说自己还知道江西有哪些特色小吃。鼓励幼儿用简朴句完整、幼儿说说自己还知道江西有哪些特色小吃。鼓励幼儿用简朴句完整、连贯地进行表述。连贯地进行表述。反思：本次活动，重要锻炼幼儿对事物特性连贯、完整的表达，重反思：本次活动，重要锻炼幼儿对事物特性连贯、完整的表达，重点讲述的内容是家乡的各种小吃。活动以各种小吃的图片和儿歌为点讲述的内容是家乡的各种小吃。活动以各种小吃的图片和儿歌为砖瓦，引起幼儿的爱好，一步一步引导幼儿开口，激发他们说、乐砖瓦，引起幼儿的爱好，一步一步引导幼儿开口，激发他们说、乐意说、想说、爱说的意愿。活动最后，教师可以请幼儿用自己熟悉意说、想说、爱说的意愿。活动最后，教师可以请幼儿用自己熟悉的小吃名称对儿歌进行仿编，将自己的经验进行运用，同时提高和的小吃名称对儿歌进行仿编，将自己的经验进行运用，同时提高和丰富其他方面的经验。丰富其他方面的经验。2023 年年 11 月月 23 日日 吴丹吴丹 2 百树教育集团百树教育集团 3 百树教育集团百树教育集团【篇二：角色游戏：风味小吃店】角色游戏：角色游戏：风味小吃店风味小吃店 娃娃家娃娃家 公共汽车公共汽车 预设总目的：预设总目的：1、鼓励幼儿积极参风味小吃店的角色游戏活动，在游戏中情绪快乐。、鼓励幼儿积极参风味小吃店的角色游戏活动，在游戏中情绪快乐。2、了解在风味小吃店购物的过程，先选东西后付钱吃东西。、了解在风味小吃店购物的过程，先选东西后付钱吃东西。3、丰、丰富幼儿对各种小吃的结识，学习人与人之间的和谐交往，懂得使用富幼儿对各种小吃的结识，学习人与人之间的和谐交往，懂得使用礼礼 貌用语（如您好、谢谢、欢迎光顾、欢迎下次再来等）。貌用语（如您好、谢谢、欢迎光顾、欢迎下次再来等）。4、在扮演角色时学习用协商的方法分派角色，初步学习分工合作，、在扮演角色时学习用协商的方法分派角色，初步学习分工合作，明白自明白自 己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。5、初步学习以一一相应（图片与实物）的方式将商品归类、存放、初步学习以一一相应（图片与实物）的方式将商品归类、存放、排列合排列合 理布局游戏场地，培养幼儿自觉按规定归类、摆放和收拾游戏材料理布局游戏场地，培养幼儿自觉按规定归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。的意识和能力。6、在教师指导下，学会大胆、有发明性地运用替代物与游戏材料，、在教师指导下，学会大胆、有发明性地运用替代物与游戏材料，发展创发展创 造力、想象力。造力、想象力。7、学会有目的地观测，学会评价自己的游戏行为（使用礼貌用语、学会有目的地观测，学会评价自己的游戏行为（使用礼貌用语、游戏材游戏材 料的归类摆放等情况）。料的归类摆放等情况）。8、游戏后能积极参与游戏材料的收拾与整理。、游戏后能积极参与游戏材料的收拾与整理。第一阶段第一阶段 周别：第七周周别：第七周 时间：时间：2023.10.12 星期三星期三 执教师：林欣雨执教师：林欣雨 游戏活动目的：游戏活动目的：1、对、对“风味小吃店风味小吃店”的游戏活动感爱的游戏活动感爱好好,乐意参与活动，能自愿扮演乐意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。各种角色进行游戏。2、初步了解风味小吃店里的工作人员（服务员、收银员、老板、厨、初步了解风味小吃店里的工作人员（服务员、收银员、老板、厨师等）。师等）。3、了解在风味小吃店消费的过程，先选东西后付钱再进行品尝。、了解在风味小吃店消费的过程，先选东西后付钱再进行品尝。游戏活动准备游戏活动准备:1、物质准备、物质准备:小吃店：小吃店：鱼丸、汤圆、混沌、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、鱼丸、汤圆、混沌、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志（老板、收银员、服务员顾客等若干）、钱（扑克牌）等胸卡标志（老板、收银员、服务员顾客等若干）、钱（扑克牌）等 娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器等各种游戏物品。等各种游戏物品。公共汽车：汽车站牌、汽车标志头饰、方向盘等公共汽车：汽车站牌、汽车标志头饰、方向盘等 百宝箱一个（内装各种废旧物品）百宝箱一个（内装各种废旧物品）2、知识经验准备：、知识经验准备：让家长带幼儿到小吃店参观让家长带幼儿到小吃店参观,观测风味小吃店里都有什么好吃的观测风味小吃店里都有什么好吃的,人们人们是如何进行消费的是如何进行消费的,服务员是如何对待客人的。服务员是如何对待客人的。游戏活动过程游戏活动过程:一、师幼共同讨论拟定主题风味小吃店活动内容一、师幼共同讨论拟定主题风味小吃店活动内容 1、教师出示布娃娃与幼儿谈话、教师出示布娃娃与幼儿谈话 2、引导幼儿回忆多种多样的风味小吃店、引导幼儿回忆多种多样的风味小吃店(如早点如早点,夜宵等夜宵等)3、引导幼儿讨论班开展什么风味小吃店、引导幼儿讨论班开展什么风味小吃店 师师:不如我们在班上开一个风味小吃店不如我们在班上开一个风味小吃店,让美美到我们的风味小吃店里让美美到我们的风味小吃店里来吃东西如何来吃东西如何.那我们要开家什么风味小吃店呢那我们要开家什么风味小吃店呢?不如我们问问美美最不如我们问问美美最想买什么东西吧想买什么东西吧,它想买什么东西它想买什么东西,我们就开什么风味小吃店我们就开什么风味小吃店.二、师幼共同讨论拟定超市的物品二、师幼共同讨论拟定超市的物品(活动材料活动材料)及设施及设施 1、引导幼儿了解风味小吃店的基本构造，有放食品的货架、引导幼儿了解风味小吃店的基本构造，有放食品的货架,收钱的收钱的收银机收银机,尚有电冰箱、锅碗筷子、汤匙、消毒柜等等。尚有电冰箱、锅碗筷子、汤匙、消毒柜等等。2、师幼共同讨论风味小吃店里要有什么。、师幼共同讨论风味小吃店里要有什么。师师:那我们开的风味小吃店里都要有什么好吃的呢那我们开的风味小吃店里都要有什么好吃的呢?3、根据孩子的经验，教师启发幼儿拓展经验的进行讲述、根据孩子的经验，教师启发幼儿拓展经验的进行讲述 师师:风味小吃店里要有这么多好吃的风味小吃店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢你们想怎么做呢怎么办呢你们想怎么做呢?三、幼儿欣赏能力强幼儿游戏表演三、幼儿欣赏能力强幼儿游戏表演,了解各角色及角色职责了解各角色及角色职责 1、引导幼儿观测能力强孩子游戏、引导幼儿观测能力强孩子游戏,了解角色有了解角色有:服务员服务员,收银员收银员,顾客了顾客了解各角色的职责并进行模仿解各角色的职责并进行模仿 2、服务员、服务员-要有礼貌要有礼貌,面带笑容接待客人您好面带笑容接待客人您好,需要吃些什么吗需要吃些什么吗?3、收银员、收银员-要有礼貌要有礼貌,要给人算钱要给人算钱,客人走时再见客人走时再见,欢迎下次在来欢迎下次在来.4、顾客、顾客-要有礼貌讲清自己要吃的是什么要有礼貌讲清自己要吃的是什么,吃了后一定要付钱吃了后一定要付钱.你好你好,我要想来一碗拌面我要想来一碗拌面,请问多少钱请问多少钱.四、引导风味小吃店与其它游戏间的互相联系四、引导风味小吃店与其它游戏间的互相联系 师：小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去风味小吃店吃东西师：小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去风味小吃店吃东西,那娃娃那娃娃家的爸爸妈妈也可以怎么样啊？家的爸爸妈妈也可以怎么样啊？五、师交代游戏规则五、师交代游戏规则 1.顾客吃东西要付钱顾客吃东西要付钱,服务员服务员,收银员要有礼貌收银员要有礼貌 2.各角色要坚守岗位各角色要坚守岗位,不能乱不能乱跑跑 3、.爱惜玩具爱惜玩具,不乱扔玩具不乱扔玩具,可以进行简朴的玩具收拾可以进行简朴的玩具收拾 六、幼儿游戏师巡回指导六、幼儿游戏师巡回指导 1、帮助幼儿选择喜欢的角色进行游戏活动。、帮助幼儿选择喜欢的角色进行游戏活动。2、鼓励个别幼儿积极参与游戏，大胆地加入同伴的游戏中。、鼓励个别幼儿积极参与游戏，大胆地加入同伴的游戏中。3、师扮演服务员与幼儿游戏，了解幼儿游戏的情况，并促进幼儿情、师扮演服务员与幼儿游戏，了解幼儿游戏的情况，并促进幼儿情节的发展。节的发展。七、结束评价：七、结束评价：重点请幼儿谈谈游戏体验重点请幼儿谈谈游戏体验 教师；你快乐吗？今天你扮演什么？你做了什么？你碰到什么困难，教师；你快乐吗？今天你扮演什么？你做了什么？你碰到什么困难，需要什么帮助？需要什么帮助？幼儿游戏情况反馈：幼儿游戏情况反馈：我以我以“风味小吃店风味小吃店”的图片来吸引幼儿的注意，幼儿都有和爸爸妈妈的图片来吸引幼儿的注意，幼儿都有和爸爸妈妈到到“风味小吃店风味小吃店”品尝小吃的经验，在组织谈话时品尝小吃的经验，在组织谈话时，幼儿都能积极争，幼儿都能积极争先恐后讲述，和大家一起分享自己的购买经验。多数幼儿已经能将先恐后讲述，和大家一起分享自己的购买经验。多数幼儿已经能将自己平常生活中观测到的事物融入到游戏当中，并会在游戏中使用自己平常生活中观测到的事物融入到游戏当中，并会在游戏中使用“请请”“谢谢谢谢”“欢迎光顾欢迎光顾”等礼貌用语。等礼貌用语。但由于材料准备的不够充足，所以游戏的过程中，秩序不够好，会但由于材料准备的不够充足，所以游戏的过程中，秩序不够好，会出现一部分孩子无所事事的情况，所以在下阶段，名为将投放更丰出现一部分孩子无所事事的情况，所以在下阶段，名为将投放更丰富的材料供孩子进行游戏。富的材料供孩子进行游戏。第二阶段第二阶段 周别：第八周周别：第八周 时间：时间：2023.10.19 星期三星期三 执教师：林欣雨执教师：林欣雨 游戏活动目的：游戏活动目的：1、在教师的引导下可以按意愿选择角色（服务员、收银员、经理、在教师的引导下可以按意愿选择角色（服务员、收银员、经理、老板、保安等）进行扮演。老板、保安等）进行扮演。2、在游戏中懂得使用礼貌用语（如您好、在游戏中懂得使用礼貌用语（如您好、谢谢、欢迎光顾、欢迎下次再来等）大胆的进行交往。谢谢、欢迎光顾、欢迎下次再来等）大胆的进行交往。3、初步能有序地收拾玩具及学会轻拿轻放。、初步能有序地收拾玩具及学会轻拿轻放。游戏活动准备游戏活动准备:小吃店：小吃店：鱼丸、汤圆、混沌、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、鱼丸、汤圆、混沌、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志（老板、收银员、服务员顾客等若干）、钱（扑克牌）等胸卡标志（老板、收银员、服务员顾客等若干）、钱（扑克牌）等 娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器等各种游戏物品。等各种游戏物品。公共汽车：汽车站牌、汽车标志头饰、方向盘等公共汽车：汽车站牌、汽车标志头饰、方向盘等 百宝箱一个（内装各种废旧物品）百宝箱一个（内装各种废旧物品）2、知识经验准备：、知识经验准备：让家长带幼儿参观超市让家长带幼儿参观超市,观测超市里都买什么东西观测超市里都买什么东西,人们是如何进行购人们是如何进行购物的物的,服务员是如何对待客人的服务员是如何对待客人的 游戏过程组织及指导：游戏过程组织及指导：一、回忆上次游戏情况，探讨本次游戏的玩法。一、回忆上次游戏情况，探讨本次游戏的玩法。1、师生共同创设商品专柜，商品分类卡，并将商品归类整齐摆放；、师生共同创设商品专柜，商品分类卡，并将商品归类整齐摆放；2、师生共同商讨游戏规则；、师生共同商讨游戏规则；1）顾客买东西要付钱）顾客买东西要付钱,服务员服务员,收银员要有礼貌。收银员要有礼貌。2）每个幼儿一次只能买同样东西）每个幼儿一次只能买同样东西,每样物品价格都为一元每样物品价格都为一元,纸币每张纸币每张为一元为一元 3）各角色要坚守岗位）各角色要坚守岗位,不能乱跑。不能乱跑。4）爱惜玩具）爱惜玩具,不乱扔玩具不乱扔玩具,可以进行简朴可以进行简朴的玩具收拾。的玩具收拾。二、幼儿游戏，师巡回指导。二、幼儿游戏，师巡回指导。1、帮助幼儿选择喜欢的角色进行游戏活动。、帮助幼儿选择喜欢的角色进行游戏活动。2、鼓励个别幼儿积极参与游戏，大胆地加入同伴的游戏中。、鼓励个别幼儿积极参与游戏，大胆地加入同伴的游戏中。3、教师根据游戏的需要，以不同角色身份关注幼儿游戏情节的发展，、教师根据游戏的需要，以不同角色身份关注幼儿游戏情节的发展，随时了解幼儿游戏的情况并及时加以指导，以促进幼儿情节的发展。随时了解幼儿游戏的情况并及时加以指导，以促进幼儿情节的发展。1）观测幼儿所扮演的角色言行是否恰当（如是否使用礼貌用语进行）观测幼儿所扮演的角色言行是否恰当（如是否使用礼貌用语进行交往）。交往）。2）重点观测幼儿关于角色、玩具方面的争端，纠正幼儿不良的行为）重点观测幼儿关于角色、玩具方面的争端，纠正幼儿不良的行为（如不随处乱跑要监守岗位，履行角色职责，注意环境卫生等。）（如不随处乱跑要监守岗位，履行角色职责，注意环境卫生等。）3）师以角色身份引导幼儿进行各主题之间的联系与）师以角色身份引导幼儿进行各主题之间的联系与交往，如娃娃家交往，如娃娃家的爸爸到小吃店吃完早餐，再去超市上班等。的爸爸到小吃店吃完早餐，再去超市上班等。三、结束小评三、结束小评 1、评价游戏情况：、评价游戏情况：根据幼儿游戏的情况、同伴的交往情况、爱惜玩具材料的情况进行根据幼儿游戏的情况、同伴的交往情况、爱惜玩具材料的情况进行评价，表扬在游戏中有突出表现的幼儿，并且提出下次游戏的规定。评价，表扬在游戏中有突出表现的幼儿，并且提出下次游戏的规定。2、结束游戏、结束游戏 1）收拾玩具材料，整理场地。）收拾玩具材料，整理场地。2）分享活动重点，引导幼儿讨论解决争端的方法。）分享活动重点，引导幼儿讨论解决争端的方法。幼儿游戏情况反馈；幼儿游戏情况反馈；通过上次的游戏，幼儿在游戏中都能较好的使用礼貌用语通过上次的游戏，幼儿在游戏中都能较好的使用礼貌用语“谢谢谢谢”“请请你你”“欢迎下次光顾欢迎下次光顾”，一部分能力强的幼儿能大胆自信的扮演服务，一部分能力强的幼儿能大胆自信的扮演服务员、收银员。尚有调皮好动的一些孩子扮演的服务员在大声的叫卖，员、收银员。尚有调皮好动的一些孩子扮演的服务员在大声的叫卖，十分的有趣。游戏中幼儿基本能遵守规则，有小部分的幼儿还是无十分的有趣。游戏中幼儿基本能遵守规则，有小部分的幼儿还是无法了解自己所扮演的角色的职责所在，所以在下阶段活动中进一步法了解自己所扮演的角色的职责所在，所以在下阶段活动中进一步加强幼儿对角色的理解。加强幼儿对角色的理解。第三阶段第三阶段 周别：第九周周别：第九周 时间：时间：2023.10.26 星期三星期三 执教师：林欣雨执教师：林欣雨 游戏活动目的：游戏活动目的：【篇三：自主游戏教案】自主游戏自主游戏 陈海燕中陈海燕中 3 班班 游戏内容：开心点心店游戏内容：开心点心店 开心小超市开心小超市 开心舞台开心舞台 开心建筑师开心建筑师 理发店理发店 游戏目的：游戏目的：1、初步懂得服务行业工作人员的职责，体验各类游戏。、初步懂得服务行业工作人员的职责，体验各类游戏。2、在角色游戏中让幼儿体验交往的乐趣、学习交往的技能，帮助他、在角色游戏中让幼儿体验交往的乐趣、学习交往的技能，帮助他们建立良好的伙伴关系们建立良好的伙伴关系 3、养成幼儿按规定归类摆放游戏材料的意识、能力。、养成幼儿按规定归类摆放游戏材料的意识、能力。游戏准备：开心点心店：各种小吃图片游戏准备：开心点心店：各种小吃图片 橡皮泥橡皮泥 面条等面条等 开心小超市：各种饮料开心小超市：各种饮料 饼干等饼干等 开心舞台：各种装饰物开心舞台：各种装饰物 开心建筑师：各种建构玩具开心建筑师：各种建构玩具 活动过程：活动过程：一、导入一、导入 1、简朴讲述上次游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。、简朴讲述上次游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。）在超市中，不能按类收拾游戏材料。（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。）个别幼儿不懂得礼貌待客。（3）游戏情节较单调）游戏情节较单调,与小医院的交往不够。与小医院的交往不够。2、让幼儿按意愿自由选择进行游戏，教师给予适当的调整。、让幼儿按意愿自由选择进行游戏，教师给予适当的调整。3、引导幼儿在学会分清、引导幼儿在学会分清“超市超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与小医院进行简朴的游戏交往。责基础上，能与小医院进行简朴的游戏交往。4、教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。、教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。二、讲评二、讲评 1、提问小超市的幼儿，今天谁是老板，今天的生意做的怎么样，东、提问小超市的幼儿，今天谁是老板，今天的生意做的怎么样，东西买光了，尚有顾客想买怎么办？（引导幼儿想一想，去批发部进西买光了，尚有顾客想买怎么办？（引导幼儿想一想，去批发部进货）货）2、今天你们超市东西卖的这么火，你是怎么做生意的呀？（请参与、今天你们超市东西卖的这么火，你是怎么做生意的呀？（请参与的幼儿讲述）的幼儿讲述）3、理发店的老板是，能谁边离开自己的点吗，来了顾客走点了，还、理发店的老板是，能谁边离开自己的点吗，来了顾客走点了，还要注意安全，以防有小偷来？要注意安全，以防有小偷来？4、表扬小吃店，又讲卫生，又有礼貌的招呼顾客，还能推出新创新、表扬小吃店，又讲卫生，又有礼貌的招呼顾客，还能推出新创新的小吃来吸引顾客。的小吃来吸引顾客。三、整理三、整理 工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。优缺陷：优缺陷：1、发明积极的游戏环境，激发幼儿的积极性幼儿在自由、轻松的空、发明积极的游戏环境，激发幼儿的积极性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的爱好。在爱好的带动下能充足调动幼儿间环境里很容易产生浓厚的爱好。在爱好的带动下能充足调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏。游戏，以自己的方式进行游戏。2、材料的提供要具有操作性和开放性：通过观测，幼儿园以不满足、材料的提供要具有操作性和开放性：通过观测，幼儿园以不满足于成品材料的提供，并且有现成的材料，对幼儿来说发明性也局限于成品材料的提供，并且有现成的材料，对幼儿来说发明性也局限性，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他性，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意发明，幼儿在活动中也会得到成就感。们自己可以随心组合，随意发明，幼儿在活动中也会得到成就感。3、根据主题变化不断调整材料：根据是常课程主题的需要，我们灵、根据主题变化不断调整材料：根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的材料。如周边的人主题，适时投放和收活动调整活动中相关的材料。如周边的人主题，适时投放和收集各种材料，进行建构所见的建筑物以及生活设施等。集各种材料，进行建构所见的建筑物以及生活设施等。2023-5-16