农林院本科招生生源质量评价研究.pdf

分类号 密级UDC 编号+而大，亭CENTRAL SOUTH UNIVERSITY硕士学位论文论文题目 农林院校本科招生生源质量评价研究学科、专业 管理科学与工理 Y2195928原创性声明本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究 工作及取得的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢 的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不 包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我 共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。学住论文版权使用授权书本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校 有权保留学位论文并根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内 容，可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文。同时授权中国科 学技术信息研究所将本学位论文收录到中国学位论文全文数据库,并通过网络向社会公众提供信息服务。摘要本文比较全面系统地研究了我国农林院校本科招生生源质量评 价的整体状况，并在分析我国农林院校本科招生生源质量现状的基 础上，构建了我国农林院校本科生源质量评价体系，并且以湖南省 某农林高校为例对农林院校本科招生生源质量综合指标进行实证分 析，得出生源质量好坏的省份，最后提出了提高我国农林院校本科 招生生源质量的政策与建议。全篇的研究主要是以湖南某农林高校为例对我国农林院校招生 生源质量情况进行评价。从农林院校招生工作的重要性和意义来分 析农林院校招生生源质量的必要性，从多角度分析每个生源质量指 标是如何影响农林院校生源质量。利用相关分析与对应分析阐明了 农林院校生源质量指标体系的建立原则，然后从考生基本情况、高 考志愿填报、录取成绩、录取情况和入学报到率等角度构建了我国 农林院校本科招生生源质量的评价体系，并以湖南某农林院校为例 分析了上述各个指标2005年至2011年的具体情况，说明了其对生 源质量的影响及重要性。最后对农林院校本科招生生源质量评价模 型进行构建，并利用因子分析法对评价模型做进一步处理，使其更 加完整和合理。同时，本文利用因子分析法对湖南某农林院校招生生源质量进 行分析和评价。首先根据农林院校生源质量评价指标体系的构建原 则和利用主成分分析法来筛选生源质量评价指标，最终选取了十个 具体评价指标；然后根据2011年湖南某农林院校招生数据对十个评 价指标数据进行收集和标准化处理；再次在尽量不损失信息的原则 下，利用标准化处理后的数据提取了影响农林院校招生生源质量的 少数几个公共因子，并对因子载荷矩阵进行旋转，找出公共因子与 原有变量之间的相关关系，便于分析影响农林院校招生生源质量的 主要因素，可进一步对不同地区生源质量进行深入分析；最后从加 大宣传力度与建立生源基地、优化专业结构与激励机制、完善招生 政策与做好录取工作和加强招生管理与制度建设等四个方面来提高 农林院校生源质量。关键词 农林院校，本科招生，生源质量，评价体系ABSTRACTThis article is more comprehensive and systematic study of the overall situation of the students quality evaluation of agricultural and forestry colleges undergraduate enrollment.Build a quality evaluation system of undergraduate source of agricultural and forestry colleges on the basis of status of undergraduate enrollment.We analyzed the undergraduate enrollment matriculate quality composite index empirically taking a university in Hunan province agriculture and forestry for an example and concluded that the provinces is good or bad the quality of students.Finally this paper proposed some policies and proposals to improve the quality of undergraduate source of agricultural and forestry colleges.The paper has taken a university in Hunan province agriculture and forestry for an example,to evaluate the quality of Chinas agricultural and forestry colleges admissions students.From agricultural and forestry colleges admissions of the importance and significance to analyze the necessity of students quality of agricultural and forestry colleges admissions from the multi-angle analysis of students*quality indicators are affecting the quality of agricultural and forestry colleges students.Using correlation analysis and correspondence analysis to clarify the students quality indicator system fbr agricultural and forestry colleges to establish the principle of undergraduate enrollment students quality of Chinas agricultural and forestry colleges and then built from the perspective of the basic situation of the candidates Applying to College*taking results,admissions and enrollment report rate evaluation system,and analysis of Hunan Agricultural and Forestry University,for example,the specific circumstances of each of these indicators from 2005 to 2011 its impact and importance of the quality of students.Finally,the agricultural and forestry colleges undergraduate enrollment nistudents*quality evaluation model building,and the use of factor analysis of the assessment model fbr further processing to make it more complete and reasonable.At the same time,we use factor analysis method to analyze and evaluate the students quality of Hunan Agricultural College Enrollment.According to the Agricultural and Forestry University students quality evaluation index system building principles and the use of principal component analysis to screen students quality evaluation,and finally selected 10 specific evaluation;Hunan Agricultural and Forestry University in 2011 enrollment data on ten evaluation indicator data collection and standardization of treatment;again as far as possible without loss of information under the principle of the use of standardized data to extract the common factor of a few of the students quality of agricultural and forestry colleges admissions,and the factor loading matrix to rotate to find out correlation between the common factor with the original variables,the main factors that facilitate the analysis of the quality of agricultural and forestry colleges enrollment students,the students quality of the different regions can be further in-depth analysis;last professional step up publicity efforts with the establishment of the student base,optimize structure improve the admissions policies and incentive mechanisms,and do a good job of taking the work and the strengthening of the four aspects of enrollment management and institutional building to improve the quality of agricultural and forestry colleges students.KEY WORDS Agricultural and forestry colleges,undergraduate enrollment,the quality of students,evaluation systemiv目录第1章绪论.11.1 研究背景、意义与重要性.11.1.1 研究背景.11.1.2研究意义.11.1.3研究重要性.21.2 国内外研究动态.31.2.1 国外研究动态.31.2.2 国内研究动态.41.3 研究方法与篇章结构.61.3.1 研究方法.61.3.2 本文篇章结构.7第2章 农林院校招生生源质量现状与问题.92.1 农林院校招生现状分析.92.2 农林院校招生生源质量存在的问题及原因.112.2.1农林院校招生生源质量存在的问题.112.2.2原因分析.112.3小结.14第3章农林院校生源质量评价体系及评价模型研究.153.1 评价体系建立原则.153.2 评价体系的总体结构构建.163.3 农林院校本科生源质量综合指标分析.173.3.1高考志愿分析.183.3.2高考成绩分析.203.3.3录取情况.263.3.4新生报到情况.293.4农林院校本科招生生源质量评价模型构建.323.4.1模型构建.323.4.2生源质量评价模型的处理.323.5小结.35第4章 农林院校生源质量评价的实证分析.364.1 指标选取.364.2 数据来源及处理.374.3 实证分析.394.3.1生源质量评价与分析方法.394.3.2因子分析前检验.404.3.3公共影响因子选取与因子分析模型.404.3.4综合得分计算.424.3.5实证结果分析.444.4影响农林院校生源质量的因素分析.454.5小结.46第5章 提高农林院校生源质量的策略研究.485.1加大宣传力度与建立生源基地.485.1.1 加大招生宣传以扩大学校知名度.485.1.2 树立生源意识并建设生源基地.495.2优化专业结构与激励机制.505.2.1优化农林院校专业结构.505.2.2加强激励机制建设.505.3完善招生政策与做好录取工作.515.3.1完善农林院校招生政策.515.3.2稳抓招生录取工作.515.4加强招生管理与制度建设.525.4.1加强招生队伍建设.525.4.2健全科学合理的规章制度.52第6章 结论与展望.546.1 结论.546.2 展望.54参考文献.56致 谢.61硕士学位论文第1章绪论第1章绪论1.1 研究背景、意义与重要性1.1.1 研究背景随着我国经济的不断发展与社会逐渐进步，越来越多的人渴望进入大学接受 高等教育，而高校也随之做出了相对应的扩张计划。在我国，高等教育毛入学 率1998年仅为9.8%,然而到2010年则达到了 26.5%,高等学校招生计划在1998 年为108.36万人，到2008年十年间招生人数就突破了 600万人，在2011年全 国高等学校统一招生人数达到了 675万人，平均录取率上升到61.23%。根据前 面的数据分析可以得知，我国目前的高等教育已经由精英教育慢慢过渡到大众 教育，而高校逐年大幅度的扩招也引起了全社会的广泛关注，因为该情形势必 会严重地影响了高校的生源质量。但是进入到21世纪以来，我国高等教育不仅 要体现在不断增长的规模上，还更要提高生源及毕业生的总体质量，因为没有 保证生源的基本质量，那么肆意的扩张招生规模就将变得毫无意义。在处理高 校招生规模与培养质量不协调的问题上，2006年教育部就提出了高校招生要以“稳定规模，提高质量”为基准，并做出今后扩招规模要逐渐缩减的规定。针对当 前的发展形势，我国在“十二五”期间将继续把握好高校招生规模的节奏，切实把 提高质量放在高等教育发展的重点上。高校发展的永恒主题就是教育质量问题，然而，高校招生生源质量的好坏以及发展的趋势直接影响到了高校人才的培养 质量和效果。所以，招生录取工作应该是高校人才培养工作的重要前提和首要 环节。高校生源质量的高低不仅与教学质量和科研质量有着间接的关系，而且 还与高校的声誉和在全国高校中的排名情况密切相关。浙江大学潘娟华认为:采 取有力的措施来吸引优质生源是当前高校招生工作的一项重要内容川，而浙江 工商大学张向军则认为：“生源质量的好坏直接关系着学校的生存、前途和命 运词支生源质量直接关系到高校人才的培养质量，从而会影响到高校的发展前 途，同时还决定着高校教学工作的起点。然而，高校究竟怎样去比较和客观地 评价生源质量问题，这一直困扰着从事高等教育理论研究的专家和学者。1.1.2 研究意义早在2005年亚洲教育北京论坛鳖苜届海淀教育节上，我国教育部部长就在 题为中国教育的发展战略中提出了：我国将继续推进高等教育大众化的进 程，到2020年要实现高等教育.毛入学率40%的目标。由此可知我国目前的高等 硕士学位论文第1章绪论教育已经从精英教育的阶段过渡到大众化教育的阶段，高校将要从姜太公钓鱼 那种愿者上钩的状态过渡到激烈的生源竞争中。特别是进入21世纪以后，随着 国家的开放，国外的高校和教育培训机构也盯着了中国教育这个“香悖管”，在教 育行业的市场运作中，各个高校将为了优质的生源开展更加激烈的争夺。当然 同时这也是国内高校的一次痛苦的改革和转型:通过分析我们可以发现，影响高 校生源质量:的因素是比较多的，例如高校的办学环境、办学质量、社会认同、学生就业及培养方向等，甚至学校的地理位置也会影响到高校的生源质量，因 此高校要想吸引到更多的优秀学生，就必须充分发挥自身的优势，加强招生宣 传，不断提高和改变办学条件、优化学校的专业结构等。党的十六届五中全会提出的重大历史任务就是要解决我国的“三农问题，促 进农村经济社会的全面发展，消除“二元”结构现象，建设社会主义新农村，这也 是我国十一五期间和接下来的“十二五期间全党和全国工作的重点和落脚点，同时也是全面贯彻落实科学发展观，建设社会主义小康社会的重大战略举措。尤其当前加紧社会主义新农村建设，首要问题就是要发展现代化农业，不断提 高农业的综合生产能力，并用现代科技的成果来武装农业，加快农业产业的结 构调整和转变农业增长方式，进而不断增加农民收入，繁荣农村经济、社会和 文化。但是要实现这一切，教育就是其基础，而科技是实现的关键，人才培养 才是最终的保证，这也必然会对本科生教育如何为建设社会主义新农村服务更 加高度重视。一方面，在“十一五”期间，建设社会主义新农村、必定要大力提高 农业科技创新和转化能力，必将对农业高新技术、农业高层次人才的需求更加 旺盛，这也给进一步推进农林高等学校本科生教育带来新的发展契机。另一方 面，农林院校具有社会主义新农村建设的理论和实践基础，并拥有丰富的直接 面向社会主义新农村建设的农业科技主力军培养的长期实践经验，是培养相关 人才的重要基地。因此，本文试图重新设计农林高等学校本科招生生源质量评 价系统，从而更好的指导招生工作，只有农林院校拥有高起点的入学质量，才 能使下一步的培养工作顺利进行，“三农”建设才能得到相应的保障，而农林院校 的培养目标才能得以实现叫1.1.3 研究重要性本科教育是目前高等教育的主体和基础，高等学校教育质疝的提高和为社 会培养所需人才的根本任务的完成都不能不重视本科教育质量。所以重视本科 招生生源质量和提高本科教学工作则关系到整个高校的发展质量问题。随着高 等学校大众教育进程的加快，高校招生规模也随之不断扩大，因此各高校，包 括农林院校之间R趋激烈的争夺生源变为无法避免的事实。任何一所农林院校 硕土学位论文 第1章绪论如果拥有丰富的高质量生源，那么就拥有了保证该校的本科教育甚至研究生教 育这一更高层次人才培养的先决条件，因此如果无法保证招生生源的质量，那 么就会势必影响到农林院校高层次人才的培养。以前高校的招生生源质量高低主要是通过高考录取学生成绩的高低和学生 填报的学校志愿两个指标来衡量的。这也是与当时的环境相适应的。但随着素 质教育的深入人心，这两个指标已经不能适应当前高校的培养目标和高考改革 的方向。这对于一般本科院校和。行业弱势”高校，例如农林类院校等人们认识上 艰苦行业的高校来说尤为重要。因为按照原先的标准来衡量:，这些高校必然处 于劣势，再加上这些学校本身又对招生质量的重视和认识程度存在一些不足，这使,弱势的农林高校在激烈的生源质量竞争中，更加处于劣势地位，对其教育 质量的提高也是极为不利的。因此，农林高校积极重视本科生源招生工作，构 建一个健全客观的生源质量评价体系，就显得非常紧迫和必要。同时，农林院 校通过正视当前招生工作中存在的各种问题和现实情况，通过分析其原因，进 而完善生源质量评价指标体系，这对农林院校准去的判断生源质量和制定合适 的培养目标都具有十分重要的意义。1.2 国内外研究动态1.2.1 国外研究动态对于国外招生生源质量的分析和评价，由于各国的高考制度及招生体制存 在差异，所以评价方法也是不同的，本文主要选取美国和英国两个国家大学招 生考试方式和对生源质量的评价方法进行研究。美国大学招生大部分需要进行 学业能力测试(Scholastic AptitudeTesl,简称SAT)或美国大学测试(American C ollege Testing,简称AC T)二者中的一种，对于入学的标准就是考试必须获得 合格分数，而对英语不是其母语的学生还需参加托福考试(Test of English as a Foreign Language,简称TO EFL)|4,在中学毕业前学生就要将考试获得的分数 和其它申请材料一起递交给所申请的大学。学业能力测试(SAT)是由美国大学 委员会入学测试部提供的一种权威性学业能力考试，类似于我国的大学入学考 试，目的是通过测试学生的学习能力以帮助大学对不同地区和学校的学生建立 一种客观性的评判标准，考试内容包括数学和英语两部分。SAT考试在美国每 年举行六次，如果学生第一次考的不理想还可以申请再考，可以考试多次，由 于该考试是全国统一命题和统一评分标准，因而相对于以学科总评分来说更加 科学。美国大学测试(AC T)是与学业能力测试(SAT)具有同样检测功能的一 3硕士学位论文第1章绪论种考试，考试成绩是大学作为录取新生入学、分科以及分班的一种依据。在美 国评价新生的录取质量,最权威的美国新闻与世界报道(U.S.N ews and World Report)关于大学排名体系，其中就采用了学生的入学考试成绩(AC T或SAT)、高中时在班级名列前10%或前25%的学生人数比、录取新生的比率、录取人数 与入学人数比等四项指标来进行衡量回。美国很多学者以美国新闻与世界报道为中心，对大学排名情况做了广 泛的研究工作。Lisa GM.C huck(2005)利用PB AP数学模型实证分析了美国工 科类大学的排名情况，在他的实证研究中，指出了影响高校排名情况的主要因 素有同行评价、新生质量和研究经费等三个衡最指标，其中新生质量和同行评 价两个因素是相互作用和相互影响的。C larke(2001)分别对1995年和2000年 的美国新闻与世界报道中工科类大学的排名情况进行了研究，并在此研究 基础上得出了这两年工科类大学的排名情况有88%相似之处的结论，由此说明 了工科类大学在1995年和2000年的排名情况没有出现明显的变化凶。而从 C larke的研究中可以得知，工科类高校往年的排名情况对目前排名没有很大的影 响，这种影响是可以忽略的。在英国，大学入学是采取中等教育终结资格认定型的方式，这种考试方式 是指学生只要通过了高中毕业考试并能获得对应的毕业资格证书，那么也就基 本上取得了大学的学籍和进入大学学习的资格网。除了开放型大学会单独组织入 学考试外，一般院校选拔新生都不需要这种考试，而是根据申请者参加普通教 育证书考试所获得的成绩，大学来负责录取申请者，全国性招生委员会在其中 只起着一个协调的作用。由此我们可以得知，在英国的大学入学考试和中学的 毕业考试是二合为一的，该考试由英国的八个考试委员会独立分区进行组织与 实施。英国的中学毕业考试也即普通教育证书考试(General C ertificate of Secondary Education,简称GC SE),该考试分为普通水平考试和高级水平考试(General C ertificate of Education Advanced-level,简称 GC EA-Level)两种，而 考试结果则是作为大学录取的依据之一。在英国著名的大学排行榜泰晤士报 中，优秀大学指南所采用的九项评价新生质量指标中就包括入学考试成绩，也 就是中学毕业考试成绩这一项，并且它占整个评价体系10%的权重。但是，入学成绩并不是普通教育证书考试中的普通水平考试，而是指高级水平考试(A-Level)入学者的平均分数，该分数越高则证明该大学的本科入学标准越高，说明该大学拥有了较好的本科生源。1.2.2 国内研究动态在我国，也有不少学者对大学招生质量情况进行过研究，其中有对大学本科 硕士学位论文第I章绪论生源质量进行分析的，也有对大学研究生招生生源质量进行研究生的。姚志友 和曹光乔(2004)指出生源质量的好坏直接影响着高校教学质量和办学水平的 高低，也影响着毕业生就业的竞争力。由于扩招，高校生源竞争日趋激烈，如 何改变农业大学在这场竞争中的“弱势”地位是一个值得思考且意义重大的问题。提高培养质最、优化教育资源、加大招生宣传力度、开拓国际教育市场等是确 保与提高生源质量的有效做法“I而宋红霞等人(2007)则对如何评价大学招 生质量并建立完整的理论基础，更有效的技术方法进行了探讨，基于大学生在 校学习成绩跟踪分析，通过“逆推”逻辑分析概念，设计了本科招生质量和学生学 习成绩评价体系。该体系主要包括四个子系统，即信息查询、跟踪评价、数据 维护、系统管理。主要功能特色体现为：能够通过学生在校的综合表现评价各 省或中学素质教育质量；能够通过学生大学四年的学习成绩分析评价各省或中 学生源质量：同时，结合教育部推行的编制招生来源计划软件系统，可以科学、合理地给出有关参数的权重系数BL王伟瑁和曹乐松(2007)针对目前各高校 之间关于生源的竞争日益激烈问题，提出了赢得优秀生源的基础和前提必须改 善高校办学条件、提高教学质量和优化招生计划：而加强招生管理，加大招生 宣传力度，扩大学校知名度和建立生源基地则是吸引优秀生源的重要手段；多 渠道与多形式地选拔优秀考生是提高生源质量的必要手段；完善招生制度和做 好录取工作则成为了提高生源质量的关键等U*冯志鹏(2008)通过研究与分 析后也指出，生源质量的好坏直接关系到高校的办学水平，为了争取优秀生源，应提高学校的综合办学实力，并制定科学合理的招生计划，采取行之有效的宣 传方案，积极建立生源基地，规范招生过程中的各项工作，努力做好毕业生的 就业工作，只有这样才能不断提高生源质量，培养出更多的合格人才川。王玉 林和李鸣(2008)对地方高等院校研究生生源质量问题进行了思考，提出了一 些对策，包括：加大宣传力度，积极拓展生源、强化复试环节，注重能力素质 选拔、改进推免工作，交流优秀生源等1。许玉清(2011)公平和质量是当前 高校招生工作两个重要课题，也是高校招生制度改革的必然要求。本文结合学 校实际，通过建立制实施阳光工程、科学编制计划调整生源结构、严格测试标 准规范自主选拔程序、广开渠道开展积极有效的理性宣传等措施，确保招生公 平公正和生源质量的提高。在对高校招生评价指标体系质量和招生咨询质量保障体系研究上，刘军山 和徐极巍(2000)以指标体系质敢为主线，探讨了指标体系质量的含义和衡量 标准，并以现代系统理论为基础，分析了影响指标体系质量的内部和外部因素，提出了对于指标体系质量的宏观控制和微观控制方法及其现实意义“久汪雪琴 硕士学位论文第1章绪论和赵静(2010)认为招生咨询是高校招生工作中极其关键的和首要的一个环节，并且生源质量的高低严重地影响着高校本科教学总体水平和人才培养质量。本 文通过对招生方案制定、咨询要素准备、咨询举措实施、咨询监控反馈环节以 及咨询管理服务环节的阐述，论述了全过程高校招生咨询质量保障体系的构建 及相互之间的关系。随着高校不断扩大招生规模，在有限生源的前提下，争夺优秀生源的竞争 也变得越来越激烈，而生源质量决定着高校教学工作的基础，直接关系和影响 到学校人才培养的质量，从而生源质量问题目前越来越引起高校的重视。国内 有不少学者也对我国高校招生生源质量的影响因素进行研究，牛庆玮(2004)从研究影响高考生的高考志愿选择因素入手，分析了当前中学生的求学心态。高校要满足社会的需要，就必须进一步改善办学的条件和提高教学的质量，并 以人才市场为导向，不断调整和优化专业结构。同时，为了提高生源质量，还 要加强招生宣传，树立品牌意识，以良好的社会信誉羸得良好的生源张庆 霞(2006)分析了影响高校生源质量的几个因素：高校的综合实力、高校就业 前景与生源质量优劣、高校所处的地域条件、考生异地就读愿望强烈、学生自 主意识增强和高校的奖优资困政策，并提出解决对策2叫随着我国大学招生数所的扩大，报考研究生的人数每年也是越来越多，因此 有学者对我国高校研究生招生质量进行了分析。侯俊和陈安民(2007)以招收 基础扎实、有强烈创新意识的研究生作为招生的主要目标，并构建了研究生招 生质量的评估体系，设定了相关的具体指标，提出回溯性评估和跟踪性评估的 新理念，并指出该评估体系适应范围和不足之处沙迪和胡潼(2007)指出 完善的博士研究生招生质量保障体系是高校提高博士研究生培养质量的基础与 前提，分析了中国当前博士研究生招生工作的现状以及存在的问题，在此基础 上，提出应当从生源质量目标机制、招生工作过程控制机制、招生培养协调机 制、招生质量监控与反馈机制四方面完善博士研究生招生质埴保障体系的建议(22)赵丹(2009)指出研究生招生质量是研究生培养质量的保证和基础，在研 究生招生规模扩大的情况下，对生源质量的分析尤为重要，通过对哈尔滨工程 大学生源的量化分析，提出了如何提高生源质量的对策12引。1.3 研究方法与篇章结构1.3.1 研究方法本文对我国农林院校本科招生生源质量进行评价主要采取了以下一些方法：6硕士学位论文第1章绪论（1）实证分析法。在论文的重点章节，将主要以实证分析方法作为论述基 础。（2）理论与实践相结合法。重点的理论阐述都是为了指导实践，而实践中 的经验和规律，又使我们更深层次思考。（3）定性研究与定量分析相结合。许多因素不能定量或不便定量，可根据 相关理论与政策或研究者的经验和倾向做出定性分析，并在定性分析的基础上 提出假说，然后通过定量分析。研究中将使用经济计量模型，以便尽可能使研 究工作更为精确和科学。（4）实地调查法。作者本人曾多次对相关高校学生和招生单位进行了问卷 调查，搜集招生相关数据。（5）访谈法。作者经常与相关高校和各省招生专家咨询和了解相关情况。1.3.2 本文篇章结构本文比较全面系统地研究了我国农林院校本科招生生源质量评价的整体状 况，并在分析我国农林院校本科招生生源质量现状的基础上，构建了我国农林 院校本科生源质量评价体系，并且以湖南省某农林高校为例对农林院校本科招 生生源质量综合指标进行实证分析，得出生源质量好坏的省份，最后提出了提 高我国农林院校本科招生生源质量的政策与建议。全篇的研究主要是以湖南某 农林高校为例对我国农林院校招生生源质量情况进行评价，因此除了导论部分 以外，全文主要分为以下4个部分：第1部分即第2章，主要是研究我国农林院校本科招生生源质量的现状和问 题。该部分首先采用定性分析方法分析了我国农林院校本科招生生源质量的现 状，然后研究了我国农林院校本科招生过程中存在的各种问题及对其原因进行 分析。第2部分即第3章，主要是对我国农林院校本科生源质量评价体系进行分 析，选取湖南省某农林高校为例。首先根据农林院校招生的特点提出了评价体 系建立的原则，然后对农林院校本科招生生源质量评价体系的总体结构进行构 建，最后从高考志愿、高考成绩分布、录取情况和新生报到情况四个角度去分 析我国农林院校本科生源质量综合情况。第3部分即第4章,是以湖南省某农林高校为例来对我国农林院校本科招生 生源质最进行实证评价。本部分先是在前面评价体系建立原则的基础上选取合 适指标，并对我国农林院校本科生源质量:评价模型进行构建，然后对农林院校 本科招生生源质量进行实证分析，得出了影响农林院校本科招生生源质量的公 共因子和公共因子得分值，从而对我国31个省自治区招生生源质量好坏进行比 硕士学位论文第I章绪论较，进行综合排名。第4部分即第5章，主要是在前文我国农林院校招生生源质量定性和定量 分析的基础上，分析了影响农林院校生源质最的因素，对我国农林院校本科招 生生源质量问题提出创造性政策建议，并以求健全招生体制来促进我国农林院 校招生生源质量的提高，最后提出了本文研究结论和农林院校招生生源质量的 展望。8硕士学位论文第2章农林院校招生生源质量现状与问题第2章 农林院校招生生源质量现状与问题高等学校招生工作是高校人才培养工作的重要和首要环节，也是高校进行培 养高素质优秀人才的基础和前提。目前，高校生源质量的高低既是评价一所大 学办学实力和办学水平的重要指标，也是教育机构评价一所大学实力的重要参 数，同时还反映了一所大学在社会和群众中的被认可度，也即社会评价指标，鉴于此，越来越多的高校重视和希望招录到高分数段的学生，并吸引更多的优 秀生源。因此，分析我国目前农林院校招生的现状及农林院校招生生源质量评 价存在的问题，以及找出其背后深层次的原因，对于提高我国农林院校生源质 量将起着一个非常重要的导航作用。2.1 农林院校招生现状分析我国目前的高等教育已经从精英教育过渡到了大众化教育，以及加入WTO 后国外高校和教育机构进入我国教育业市场，使对高校生源的竞争变得越来越 激烈，而国内高校的扩招和国外高校在我国内地的招生势必会引起国内生源与 毕业市场的大肆扩张，而在争夺优秀生源的激烈竞争环境下，包括农林院校在 内的所有高校招生中曾出现的“酒香不怕巷子深”不可能再出现了。因此，可以说 农林院校生源质量的高低关系到农林院校人才的培养质量，也是农林院校设置 教学工作计划的基准点。然而，农林院校生源质量的高低却是多种因素共同作 用的结果，如高校办学质量和环境、社会认同和价值取向问题、学生就业、学 校地理位置等因素能综合体现出农林院校的生源质量，用公式可表示为：农林院校生源质量=（教学质量，办学环境，社会认同、学生就业,、,1学校地理位置，社会价值取向，后勤服务,农林院校要想吸引更多的优秀学生，就必须不断加强自身建设，如提高和改 变教学条件，根据社会需要优化专业结构和加强农林院校的招生宣传等冲.2%近年来，我国农林院校招生情况发生了一些变化，整体上趋于利好，生源也越 硕士学位论文 第2章 农林院校招生生源质址现状与问题来越充足。但通过分析和归纳总结，主要体现在下面两个方面。一是随着我国高等教育体制的改革，目前高等教育已经初步实现了大众化 教育，从而相对应的农林院校招生形势总体上也是不断改善，呈现出逐年变好 的势头，比如农林院校第一志愿录取率、录取线和投档平均分等均逐年升高。通过分析这种情形，可以发现有如下一些原因在起作用。首先，党中央对“三农”问题的重视起到了很好的导向作用。近几年，党中央非常重视三农建设工作，提出了在全国建设社会主义新农村的发展战略，使很多人认识到了从事“三农”问题研究和工作有着良好发展前景，从而为广大考生报考农林院校提供了良好 的外部环境和政策导向作用。其次，办学水平的不断提高也增强了农林院校自 身影响力。近几年农林院校善于抓住发展机遇，依靠改革创新和自身努力奋斗，大大提高了办学实力和办学水平，因此出现了大部分农林院校在省份高校排名 中位于前列的现象，并在各省份农林院校逐步得到了考生和家长的认可。最后，高校扩招是农业院校报考率不断上升的客观原因。我国自1999年以来，高校依 照国家政策开始迅速扩大招生规模，而广大人们群众也对接受高等教育的需求 逐渐增强，农林院校和其他类别高校一样，受到越来越多考生和家长的关注和 挑选，故出现了农林院校招生形势利好的势头。二是虽然我国农林院校在近些年招生形势出现了好转，但与其他类别院校 相比，农林院校招生面临的困难更加突出。由于农林院校长期以来大量招收非 第一志愿考生，甚至招收一些低分数区段的考生，这就会从根本上制约了我国 农林院校的发展。然而，通过分析该情形，发现造成这种现象的主要原因如下：首先，中国计划经济体制下所形成的单科性农林院校形象，使社会、学生和家 长对农林院校的旧有印象没有丢掉，从而存在一些偏见。我国长期以来存在的 二元经济结构和工农剪刀差使三农问题在社会经济政