小班数学10的点数教案.docx

小班数学 10 的点数教案【篇一：小班数学教案 5 以内的点数】小班数学教案小班数学教案:5 以内的点数以内的点数 一、活动目的一、活动目的 1、能手口一致点数、能手口一致点数 5 以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。物体。2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。二、活动准备二、活动准备 1、15 的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。，若干彩色花朵。2、自制足量彩色面泥，小盘子若干、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数幼儿数+桌子张数桌子张数)，大盘子三，大盘子三个。个。3、邀请五名幼儿参与。、邀请五名幼儿参与。三、活动过程：三、活动过程：(一一)、整理课堂教学环境。、整理课堂教学环境。游戏：我的小手骨碌碌游戏：我的小手骨碌碌 (二二)、点物匹配示范教学、点物匹配示范教学 师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得美丽一些。饰得美丽一些。(出示范画出示范画)师：花瓶了的花怎么了师：花瓶了的花怎么了?(凋谢了凋谢了)我们把它变出来，好吗我们把它变出来，好吗?要变几朵要变几朵呢呢?你怎么知道的你怎么知道的?师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致，上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。表扬幼儿的能干。(三三)、物点匹配，等量匹配示范操作。、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢迎小客人。请出小客人，欢迎小客人。师：小朋友数一数来了多少客人师：小朋友数一数来了多少客人?可以用那张点卡表达可以用那张点卡表达?请一幼儿选请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿幼儿的能干。的能干。师：一个客人一把椅子，师：一个客人一把椅子，5 个客人需要几把椅子个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情。椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情。(四四)、幼儿操作实践点物匹配。、幼儿操作实践点物匹配。1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢?家里有彩色面泥，小朋友家里有彩色面泥，小朋友们想搓元宵招待他们么们想搓元宵招待他们么?你想搓几个呢你想搓几个呢?你想搓几个你想搓几个“元宵元宵”你就选有你就选有几个点子的点卡，好么几个点子的点卡，好么?2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动 cd。幼儿在。幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓音乐律动中根据点卡上的点子数搓“元宵元宵”装在小盘子里。幼儿互相装在小盘子里。幼儿互相观测、点数搓的观测、点数搓的“元宵元宵”是否与点子数同样多。是否与点子数同样多。五、活动结束：五、活动结束：教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对教学活动的爱好。快乐，以培养幼儿对教学活动的爱好。【篇二：小班科学活动5 的点数(数学)】小班科学活动小班科学活动5 的点数（数学）的点数（数学）活动目的：活动目的：1、感知、感知 5 以内的数量，学习手口一致地点数，并说出总数。以内的数量，学习手口一致地点数，并说出总数。2、可以用语言表达出点数的结果。、可以用语言表达出点数的结果。活动准备：活动准备：知识经验：有点数知识经验：有点数 5 以内数量物的数学基础以及点数的概念。以内数量物的数学基础以及点数的概念。物质物质经验：教育图谱一副，经验：教育图谱一副，5 个房子，各种动物个房子，各种动物 340 只。只。活动过程：活动过程：一、手指游戏，激发幼儿学习的爱好一、手指游戏，激发幼儿学习的爱好 游戏游戏 15手指变变变初步感知点数节律手指变变变初步感知点数节律 二、学习二、学习 5 的点数的点数 （一）出示图谱，教师带领幼儿复习（一）出示图谱，教师带领幼儿复习 4 以内的点数。以内的点数。师：今天陈老师给大家带来了一副美丽的图画，我们一起来看看图师：今天陈老师给大家带来了一副美丽的图画，我们一起来看看图上有什么？上有什么？小结：有小蜜蜂，有小狗，有小花，有小鸟。小结：有小蜜蜂，有小狗，有小花，有小鸟。师：哇，有这么多美丽的东西，那我们拿出右手的食指来一起数一师：哇，有这么多美丽的东西，那我们拿出右手的食指来一起数一数它们都有几个好不好？数它们都有几个好不好？小结：有一只小蜜蜂，两朵小花，三只小结：有一只小蜜蜂，两朵小花，三只小狗，四只小鸟。小狗，四只小鸟。（二）学习（二）学习 5 的点数。的点数。师：刚才宝宝们都数对了，真棒，那现在又飞来一只小鸟，现在树师：刚才宝宝们都数对了，真棒，那现在又飞来一只小鸟，现在树上有几只小鸟呢？我们一起来数一数。上有几只小鸟呢？我们一起来数一数。小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个。现在老师请一个小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个。现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。师：刚才小鸟飞来了，我们来一起看看尚有谁来了。师：刚才小鸟飞来了，我们来一起看看尚有谁来了。小结：又开了三朵小花，飞来了四只蜜蜂，走来了两只小狗，现在小结：又开了三朵小花，飞来了四只蜜蜂，走来了两只小狗，现在一共有五只小鸟，五朵小花，五只小狗，五只小蜜蜂在这里玩。一共有五只小鸟，五朵小花，五只小狗，五只小蜜蜂在这里玩。重点引导幼儿一个一个点数，最后说出总数。重点引导幼儿一个一个点数，最后说出总数。（三）出示操作盘，引导幼儿点数。（三）出示操作盘，引导幼儿点数。师：请小朋友们拿出小椅子下面的操作盘放在小腿上，看看盘子里师：请小朋友们拿出小椅子下面的操作盘放在小腿上，看看盘子里面都有什么？数一数有几只？谁乐意来说一说的。面都有什么？数一数有几只？谁乐意来说一说的。小结：盘子里面有很多小动物，有小鱼、袋鼠、青蛙、小狗、小鸟，小结：盘子里面有很多小动物，有小鱼、袋鼠、青蛙、小狗、小鸟，一共有五只小动物。一共有五只小动物。三、巩固三、巩固 5 以内的点数以内的点数 （一）出示（一）出示 5 座房子。座房子。师：今天老师还准备了很多的房子，请小朋友来数数总共有几座房师：今天老师还准备了很多的房子，请小朋友来数数总共有几座房子？房子上面有什么？你喜欢什么小动物？子？房子上面有什么？你喜欢什么小动物？小结：一共有五座房子，房子上面也有很多的小动物，有小鱼、松小结：一共有五座房子，房子上面也有很多的小动物，有小鱼、松鼠、老虎、小兔、小猫。鼠、老虎、小兔、小猫。（二）游戏：森林（二）游戏：森林 party。师：房子里面住了那么多的小动物，今天森林里的国王给了小朋友师：房子里面住了那么多的小动物，今天森林里的国王给了小朋友一个任务，它说它想在森林里开一个任务，它说它想在森林里开 party，请你们去参与，但是每个小，请你们去参与，但是每个小朋友要带五只小动物去，那现在请小朋友一起去请它们出来。朋友要带五只小动物去，那现在请小朋友一起去请它们出来。（1）提出规定：）提出规定：1、每个小朋友拿着自己的操作盘，一个人只能请、每个小朋友拿着自己的操作盘，一个人只能请 5 只小动物（可以只小动物（可以请不同的动物）。请不同的动物）。2、去请小动物的时候要轻轻地，不能把小动物的家弄倒了，不然会、去请小动物的时候要轻轻地，不能把小动物的家弄倒了，不然会吓到小动物。吓到小动物。（2）验证幼儿操作结果。）验证幼儿操作结果。师：小动物请完以后请小朋友把它们带到我们的位置上，跟旁边的师：小动物请完以后请小朋友把它们带到我们的位置上，跟旁边的小朋友一起数一数看你是不是请了五只小动物，待会才干去参与森小朋友一起数一数看你是不是请了五只小动物，待会才干去参与森林林 party。师：每个人都请了小动物了，那现在请你们把托盘放在椅子底下，师：每个人都请了小动物了，那现在请你们把托盘放在椅子底下，有哪位小朋友要上来把你请的小动物介绍给大家结识的，看看一共有哪位小朋友要上来把你请的小动物介绍给大家结识的，看看一共有几只？有几只？小结：今天我们的小朋友真棒，都学会了如何数数，并且也能按老小结：今天我们的小朋友真棒，都学会了如何数数，并且也能按老师说的请五只小动物出来玩，现在小动物们玩累了，我们来一起把师说的请五只小动物出来玩，现在小动物们玩累了，我们来一起把它们送回家休息。它们送回家休息。活动延伸：将房子及小动物投放到益智区，供幼儿进行点数或排序。活动延伸：将房子及小动物投放到益智区，供幼儿进行点数或排序。活动反思：活动反思：游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点让幼儿在有趣的游戏及动手操作次活动我抓住我班幼儿的这一特点让幼儿在有趣的游戏及动手操作中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数 5 以内的数以内的数量物，为了使量物，为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充足的准备。本次数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充足的准备。本次活动重要以一些材料将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促活动重要以一些材料将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中体验，达成教学目的。在本次活动中，重使幼儿在与材料的互动中体验，达成教学目的。在本次活动中，重要让幼儿趣味学习数学。一是操作法，给幼儿充足的操作，引导幼要让幼儿趣味学习数学。一是操作法，给幼儿充足的操作，引导幼儿在体验中找到点数的规律。二是游戏教学法根据小班幼儿年龄的儿在体验中找到点数的规律。二是游戏教学法根据小班幼儿年龄的认知特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断才干吸引幼儿活动的认知特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断才干吸引幼儿活动的注意力。注意力。为了更有效地围绕目的进行教学，通过一些材料的运用，将情境性为了更有效地围绕目的进行教学，通过一些材料的运用，将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。本次活动重要通过的乐趣。本次活动重要通过三个环节来完毕：一是：游戏方法引入三个环节来完毕：一是：游戏方法引入活动，使幼儿初步感知点数乐趣，激发幼儿爱好。二是：通过观测活动，使幼儿初步感知点数乐趣，激发幼儿爱好。二是：通过观测图片和幼儿点数图片上图片和幼儿点数图片上 5 以内的数量物和幼儿操作的过程中，让幼以内的数量物和幼儿操作的过程中，让幼儿初步学习手口一致的点数儿初步学习手口一致的点数 5 以内的数量物。三是：通过游戏，复以内的数量物。三是：通过游戏，复习巩固手口一致的点数。三个环节层层递进，步步进一步，环环相习巩固手口一致的点数。三个环节层层递进，步步进一步，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在活动中，也有个别幼儿产生了困难，扣，充满了趣味性、游戏性。在活动中，也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔我在幼儿操作的过程中仔 细的观测每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。课程的细的观测每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。课程的教育理念中指出，要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境，以教育理念中指出，要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境，以促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才干更好地掌握活动内容。现将对本次们去反复练习、反复操作，才干更好地掌握活动内容。现将对本次活动作出一个自我反思：活动作出一个自我反思：优点：优点：1、材料准备充足，可以运用多种不同的材料进行游戏活动的运用。、材料准备充足，可以运用多种不同的材料进行游戏活动的运用。2、重难点的把握有突出，有达成预设的活动目的。、重难点的把握有突出，有达成预设的活动目的。3、在整个活动过程中可以将游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验、在整个活动过程中可以将游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。点数活动的乐趣。4、幼儿参与的积极性较高。、幼儿参与的积极性较高。缺陷：缺陷：1、材料：图谱的设计可以更加美观一点，将背景涂上颜色。房子材料：图谱的设计可以更加美观一点，将背景涂上颜色。房子的设的设 计也可以自己挖两个孔，用皮筋栓在椅子上。计也可以自己挖两个孔，用皮筋栓在椅子上。2、在第二环节第三部分的时候，在验证的时候也应当让幼儿一只在第二环节第三部分的时候，在验证的时候也应当让幼儿一只一只一只 动物拿起来粘在黑板上。动物拿起来粘在黑板上。3、第三环节，在语言上没有多加指导，应当提醒幼儿用完整句回第三环节，在语言上没有多加指导，应当提醒幼儿用完整句回答。答。第二部分的时候可以多创设一个情景，让幼儿的目的性更明确一点。第二部分的时候可以多创设一个情景，让幼儿的目的性更明确一点。4、在提规定的时候应当更加简练一点。在提规定的时候应当更加简练一点。5、教案设计缺少活动延伸，会使得教具没有更多的充足运用。教案设计缺少活动延伸，会使得教具没有更多的充足运用。【篇三：小班数学教案：3 的点数中国幼儿在线】设计意图：设计意图：宝宝班的幼儿年龄一般都在宝宝班的幼儿年龄一般都在 3 岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完毕。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵戏来完毕。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数手口一致地点数 3 以内的数量物。以内的数量物。教学名称：数学（小班）教学名称：数学（小班）教学内容：教学内容：3 的点数的点数 教学目的：教学目的：1、初步学习手口一致的点数、初步学习手口一致的点数 3 以内的数量物，在老师的以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。提问下能回答出总数。2、培养幼儿对数学活动感爱好。、培养幼儿对数学活动感爱好。教学重点：初步学习教学重点：初步学习 3 以内的点数。以内的点数。教学难点：初步学习手口一致的点数教学难点：初步学习手口一致的点数 3 以内的数量物，在老师的提以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数问下能回答出总数 教学准备：知识经验：有点数教学准备：知识经验：有点数 2 以内数量物的数以内数量物的数学基础以及点数的概念。学基础以及点数的概念。教学过程：教学过程：一、手指游戏，激发幼儿学习的爱好一、手指游戏，激发幼儿学习的爱好 1、游戏、游戏 13手指变变变初步感知点数节律。手指变变变初步感知点数节律。“1 根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2 根手根手指头，指头，2 根手指头，变变变，变成小小脚，根手指头，变变变，变成小小脚，121，121。3 根手指头根手指头3 根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。”二、学习二、学习 3 的点数。的点数。1、出示挂图、出示挂图“美丽的小鸟美丽的小鸟”教师带领幼儿集体点数教师带领幼儿集体点数 2 遍。遍。师：请小朋友们伸出你们的右手食指，来和老师一起边点边数师：请小朋友们伸出你们的右手食指，来和老师一起边点边数 1、2、3 有几只啊？（有几只啊？（3 只）。只）。小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个、点一个数一个。小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个、点一个数一个。现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。（鼓励幼儿）的对不对。（鼓励幼儿）2、出示卡片，引导幼儿个体点数。、出示卡片，引导幼儿个体点数。1）师：请小朋友们每人拿一张卡片，看看卡片上面都有什么？（桃）师：请小朋友们每人拿一张卡片，看看卡片上面都有什么？（桃子、草莓、梨子、）请小朋友们数一数有几个？子、草莓、梨子、）请小朋友们数一数有几个？3、“为小鸟安家为小鸟安家”巩固巩固 3 以内的点数。以内的点数。1）出示）出示 3 棵树。棵树。师：现在小朋友们是小老师，检查一下我数的对不对？（教师手师：现在小朋友们是小老师，检查一下我数的对不对？（教师手 口口一致的点数）一致的点数）2）教师依次出示教师依次出示 3 只小鸟分别飞落在只小鸟分别飞落在 3 棵树上。棵树上。引导幼儿一一相应的给大树安小鸟的家。引导幼儿手口一致的点数引导幼儿一一相应的给大树安小鸟的家。引导幼儿手口一致的点数3 棵小树和树上的鸟窝。棵小树和树上的鸟窝。师：师：“小鸟飞来了，可是树上没有小鸟的家怎么办呢？不如，我们现小鸟飞来了，可是树上没有小鸟的家怎么办呢？不如，我们现在就在树上为小鸟安一个家。在就在树上为小鸟安一个家。”三、结束部分三、结束部分 1、游戏：火箭发射、游戏：火箭发射 教师讲明游戏玩法：教师讲明游戏玩法：“火箭发射火箭发射”需要需要 3 个步棸，小朋友们注意听口个步棸，小朋友们注意听口令，当老师说令，当老师说“1”时请小朋友摸你们的脚，当老师说时请小朋友摸你们的脚，当老师说“2”时请小朋友时请小朋友再摸摸你们的肚子，当老师说再摸摸你们的肚子，当老师说“3”时请小朋友摸摸你们的头，来，我时请小朋友摸摸你们的头，来，我们一起玩一遍，们一起玩一遍，“预备预备?开始开始 1、2、3 火箭发射。火箭发射。”四、活动延伸四、活动延伸 将课件视频和照片上传至幼儿园网站，供家长们参考。将课件视频和照片上传至幼儿园网站，供家长们参考。