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幼儿园中班春游教案【篇一：中班下学期安全教案】 阳光维也纳幼儿园 20232023下学期中班安全教案 活动一：安全教育安全游戏不争抢 一、 活动目的 1. 通过观测看木偶表演知道游戏时不能打闹，以免发生危险。 2. 在教师引导下能初步了解危险行为的后果。 二、 活动准备 1. 小男孩木偶2个，小女孩木偶1个，沙包1个. 2. 教学挂图和幼儿用书。 三、 活动过程 1. 谈话导入活动，引发幼儿的爱好。 教师：小朋友们，你们喜欢玩沙包吗？你们知道玩沙包时要注意些什么吗？ 2. 引导幼儿观看木偶表演，知道游戏时不能争抢，以免发生危险。 （1）教师操作木偶表演情境一：争抢沙包。 旁白：小朋友们正在玩抛接沙包的游戏玩的真开心啊! 浩浩：明明你看，我的沙包抛的多高！ 明明：有什么了不起，我抛的比你还高！ 旁白：两人一起把沙包抛起来，一个沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一个沙包掉到了花丛里，他俩谁都没有发现。 浩浩：这个沙包是我的，刚才我把它抛起来，现在他落下来了。 明明：不对，这个沙包不是你的，是我的。 浩浩：不对，我看见他落下来了。 明明：明明就是我的沙包嘛！ 旁白：两个人谁也不争让谁，抢了起来。 （2）教师：刚才发生了什么事？发现有个沙包不见了，好好和明明在干什么？发现沙包不见了应当怎么办？这样争吵沙包会发生什么事？ （3）教师小结：发现沙包没有的时候应当仔细找一找沙包掉到哪里去了，实在找不到，可以告诉老师，让老师帮忙找。这样争吵沙包时没用的，并且还会发生危险，你们说会发生什么样的危险呢？ （4）教师操作木偶表演情境二：砸到小朋友。 旁白：浩浩和明明用力争抢沙包，一不小心，沙包飞了出去。 妞妞：哎呀，哪来的沙包，砸到我的头上，好痛哦！ 浩浩：哎呀！不好。 明明：坏了，砸到妞妞的头啦，快过去看看。 浩浩：别哭，别哭，对不起。 明明：我们不该抢沙包的，砸到你的头对不起。 （5）教师：浩浩和明明抢沙包，抢着抢着发生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你们的心里怎么想？你想对浩浩明明说些什么？ 3. 请幼儿观看教学挂图，重点引导幼儿对强求的行为进行判断。 教师：（1）请小朋友看看，图上的这两个小朋友在干什么呢？ （2）你觉的他们的行为对不对？为什么？ （3）你想对他们说些什么呢？ 4.谈话拓展幼儿经验。 教师：玩沙包、玩球的时候都不能争抢，争抢会发生危险。玩其他游戏的时候呢？假如争抢1、了解剪刀的特点，知道安全使用剪刀的要点。 2、在剪贴活动中安全使用剪刀。 活动准备 1、大剪刀一把、长纸条一根。 2、排练情景表演。 3、剪贴活动材料。 4、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、请幼儿观测剪刀，了解剪刀的特点。 （1）教师：小朋友们，你们看这是什么？剪刀是什么样子的？它的刀口怎么样？ （2）教师小结：剪刀有两个大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪东西了。剪刀尚有一个尖嘴巴，嘴巴张开的时候，我们能看见剪刀的嘴巴很锋利，嘴巴和起来，咔嚓，就把纸条剪断了。 2、观看情景表演，学习如何安全使用剪刀。 （1）教师：小朋友们，你们知道使用剪刀的时候要注意些什么吗？ （2）教师：小朋友们说的很好，我们来看看这两个小朋友是怎么使用剪刀的，他们做得对不对。 （3）情景表演一：给别人传剪刀时，要把把手对着人。 旁白：小朋友们正在美工区玩剪贴游戏，他们要把彩纸剪成各种形状，再拼贴到纸上。 浩浩：妞妞，我没有剪刀，你可以把剪刀借我用一下吗？ 妞妞：好的，给你。 旁白：妞妞手握剪刀头的部分，将把手对着浩浩，递给浩浩。 妞妞：浩浩，你用好了吗？我想用一下。 浩浩：给你。 浩浩手握剪刀柄，将刀头对着妞妞，正要递给妞妞，暂停表演。 教师：妞妞没有接过浩浩递过来的剪刀，为什么？妞妞是如何递给浩浩的？为什么要这样递？假如你要递剪刀给别人，你会怎么做？ （4）情景表演二：安静地坐在座位上认真剪，这样不会碰伤别人。 浩浩：老师，你看我拼了一只小鸟。 旁白：浩浩还没有放下剪刀，就举起自己拼的小鸟，下座位跑起来。 浩浩：我的小鸟飞喽，飞喽。 教师：浩浩在干什么？它的手里拿着什么？浩浩这样拿着剪刀跑来跑去也许会发生什么事？ （5）情景表演三：用完剪刀后，会把剪刀放到固定的小篓子或剪刀架上。 旁白：老师说游戏结束了，请小朋友们把美工区收拾好，浩浩把剪刀随便一放，就走了。 教师：游戏结束的时候，浩浩把剪刀放在了什么地方？ 教师：剪刀应当放在哪里呢？剪刀随便乱放会发生什么事呢？ 3、请幼儿观看教学挂图，重点对图中小朋友把塑料袋套在头上的行为进行判断。 教师：请小朋友们看一看，图片中的小朋友在干什么？它做得对吗？为什么？ 4、操作活动：剪剪贴贴，引导幼儿将安全知识运用在实践活动中。 （1）教师：老师今天也为小朋友们准备了美工活动：剪剪贴贴，让我们一起来安全地使用剪刀吧。 （2）教师在幼儿操作中巡回指导，注意肯定幼儿安全使用剪刀的行为，并及时对幼儿的危险1、通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。 2、知道注意安全才干开心出游。 活动准备 1、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、谈话，引发幼儿的美好回忆，导入活动。 教师：小朋友们，你们喜欢春游吗？为什么？ 2、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿讨论。 教师：有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦？ （1）引导幼儿观看第一幅图。 提问：图上的小朋友在干什么？ 教师小结：外出春游时，一定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小朋友。 （2）引导幼儿观看第二幅图。 提问：这个小朋友的腿是怎么破的？这是怎么回事呢？小草那么柔软怎么会划破小腿？ 教师：有什么好办法可以帮助她呢？换上什么样的服装就可以保护自己了？ （3）引导幼儿观看第三幅图。 提问：图上的两个小朋友在干什么？你觉得这个小朋友为什么要拉住他 教师小结：一定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。 （4）引导幼儿观看第四幅图。 提问：他怎么了？他的头上有什么？这是怎么回事？小朋友们，你们说，假如春游的时候遇上大马蜂，你们怎么办？ 教师小结：假如碰到马蜂或者其他小虫子，最佳小心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的袭击。 3、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出此外要注意的两点。 （1）教师：请你们仔细看看书上，看看尚有没有我们刚才没有发现的问题。 （2）引导幼儿仔细观测，并讨论此外两点： 教师：这个小朋友的手怎么了？怎么会流血呢？那我们春游的时候看见小花可以怎么做，不可以怎么做？ 教师小结：春游的时候不要乱碰花草，小心被刺扎到。 教师：这幅图上有什么？它提醒我们要注意什么呢？ 教师小结：鲜艳的蘑菇千万不要采，由于它也许是有毒的。 4、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的事项。 5、组织幼儿儿歌表演郊游。 教师：我们记住了这么多安全注意事项，就可以快快乐乐地春游去喽。 1、通过观看情景表演，知道特殊电话号码有特殊的用途，不能随便乱打。 2、了解常用的报警电话，知道在危险的时候可以打电话求助。 活动准备 1、实物电话一个，排练情景表演，消防队员的头饰一个。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、出示实物电话，谈话导入活动。 教师：这是什么？它有什么用？ 你打过电话吗？你给谁打过电话呢？你是怎么打电话的？ 2、观看情景表演，知道特殊电话号码有特殊的用途。 （1）教师：有一个小朋友，她在打电话，发生了什么事情呢？我们一起来看表演。旁白：妈妈在厨房做饭，菲菲在客厅里玩。她拿起了电话。拨号码。菲菲：我打电话给谁呢？1、1、9。不知道这是谁，也许是大公鸡家吧。消防员：你好，请问是发生火灾了吗？请告诉我具体的地址。 菲菲：哦？不是大公鸡家？你是谁？ （2）教师：菲菲拨打了什么号码？这个电话是谁接的？ “119”是火警电话，这个火警电话又什么用呢？ 这个电话可以随便打吗？为什么？ 3、继续观看 情景表演，知道随便拨打一些特殊电话号码产生的严重后果。 （1）幼儿观看情景表演。 旁白：就在消防员叔叔和菲菲说话的时候，妞妞家真的发生火灾了。 妞妞：哎呀！失火啦！我赶紧打电话！号码是?(全班幼儿齐声说“119”。 妞妞：咦，怎么打不通？这真是急人啊！我在打一次，还是不通啊，这是怎么回事？ 教师：为什么妞妞的电话打不进去呢？我们要告诉菲菲什么？ 教师带领幼儿一起对菲菲说：菲菲，快把电话挂了！ 旁白：菲菲挂了电话后，妞妞就打通了电话，把火灾的情况告诉消防员叔叔，不一会儿，消防员叔叔就到妞妞家里来救火了。 （2）教师小结：这个“119”电话还真的不能随便打，没有火灾的时候打这个电话，那些真的发生了火灾的报警电话就打不进去了！ 4、拓展幼儿经验，了解更多的特殊电话号码。 教师：你知道，除了“119”，尚有什么电话有特殊的用处？ 什么时候可以打“110”？什么时候可以打“120”? “110”，“120”电话可以随便打吗？ 为什么 1、观测植物的外形特性，知道很多植物不能随便摸。 2、通过阅读幼儿用书和挂图，了解一些植物虽然没有刺，但也不能随便摸。 准备活动 1、教师自备各种植物图片。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、出示各种植物图片，请幼儿选择自己觉得安全的植物。 教师：（1）小朋友们，你们看！老师今天给你们带来什么？好多美丽的植物哦，你们喜欢这些植物吗？ （2） 请小朋友们想一想，什么植物可以和我们小朋友做朋友，是安全的？什么植物不能随便触摸，是危险的？ （4）你选的是什么植物？为什么选这个植物呢？ （5）剩下的植物看起来没有刺，仿佛很安全，是真的安全吗？毒。 教师：我们的书上也有这些植物，我们看看书上是怎么说的。 3、结合教学挂图，组织幼儿讨论，提炼幼儿的阅读经验。 （1）教师：这些植物下面有什么标志？这个标志是什么意思？有一个小女孩碰了这个植物，她的胳膊怎么了？ （2）教师小结：本来有些花看起来虽然没有刺，但触摸后我们的皮肤会过敏，长出小疙瘩，很痒。 （3）教师：谁结识老爷爷手指着的这盆植物？老爷爷会对小女孩说什么呢？ （4）教师小结：有些花卉茎叶的液汁具有毒素，不能随便用手去触摸，更不能用舌头舔尝。老爷爷指着的这盆植物叫做万年青，它的汁液会引起过敏，吞食后会引起声带麻痹，说不出话来。 （5）教师：你们猜小女孩会说些什么，又是怎么做呢？ 4、教师总结。 教师：现在我们知道了，植物虽然看上去没有危险，假如我们不好好和它相处，它们也有也许会伤害我们。所以，我们在弄不清楚这些植物的特点的时候，最佳不要随便乱摸哦！【篇二：幼儿园亲子春游活动方案】 幼儿园亲子春游活动方案 活动目的： 1、让孩子乐意与同伴、家长一起参与游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，密切家园情、师生情、亲子情。 2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展，初步建立孩子的环境保护意识。 3、让家长进一步了解孩子，了解幼儿园教育，促进家园同步教育。 日程安排： 1、3月29日4月6日各班发放春游邀请函，征求家长意见，明确参与人数。 2、做好春游活动准备工作（班级召开家委会会议、发放告知书、做好安全防护及游戏材料和节目准备工作等）。 3、活动地点：网球公园 4、活动时间： 4月10日 学前组 4月11日 大班组 4月12日 中班组 4月13日 小班组 备注：保健医生、摄像人员、照相人员全程陪同。 活动流程： 9：009：40参观公园，感受春天的美丽 9：5010：20点心时间，感受分享的快乐 10：2010：30整理场地、清扫垃圾，还原春天的洁净 10：3011：30节目游戏时间，感受春天的快乐 11：3012：00放风筝比赛，感受放飞的快乐12：00活动结束 活动规定： 1、各班于活动前一天发放家长告知书，告知集合时间、集合地点及活动安排与注意事项，规定具体明确，细致周到，强调纪律性和组织性。 2、整个活动由各班家委会协助老师完毕。家委会成员配合老师分工协作，涉及导游、小组负责人、摄像、摄影、音响、安全、游戏材料、场地布置等。 3、所有教师在活动时提前一天上报参与人员名单及具体安排，活动当天提前半小时（即8点整）准时到达集合地点，核算活动细节。 4、加强管理和监督措施：对各个环节安全防范措施做到层层贯彻、责任到人（班主任为班级安全工作第一负责人，全面负责幼儿出游安全工作；副班教师负责配合班主任组织好幼儿活动，维持好活动纪律；保育教师负责照顾好幼儿出游护理工作）。除此以外各班级增配行政人员保障出游安全工作。 5、 活动前，班级教师要加强对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。 6、保健医生携带好急救用品，每日同行，以防幼儿突发事情。 7、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，随时清点人数。【篇三：幼儿园大班活动教案春游购物】 活动目的： 1幼儿通过购物游戏，感受自己准备春游物品的快乐。有初步合理的购物计划，并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。 2体验同伴间关爱的友情。乐意关心别人。 活动准备： 116个小钱包（每个内存放10元硬币） 2超市场景布置（货柜若干、提醒卡、价目表） 3购物篮若干（16个） 4大量物品。（奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类） 活动设计： 一第一次购物 1引子：上次春游，你们都带了些什么好吃的？这些东西都 是谁给你们准备的？告诉你们一个好消息，再过几天，我们又要去春游了！这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备春游的物品，行不行？好！那我们今天就来做个超市的游戏。请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去春游，好吗？ 2幼儿第一次购物，教师观测。（重要观测幼儿购物的量是否 合适） 3讨论： （1）先数一数，你买了几样东西？ （2）观测讨论个别幼儿的篮子：（带多少比较合适？）（3）重点讨论：假如外出春游把这些东西都带去，你们觉得合适吗？为什么不合适？说理由。 （4）教师小结：春游外出带的食物应当是适量的。假如带的太少会吃不饱。假如带的太多，小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太浪费了！ （5）幼儿退货，个别或共同检查。 （点评：活动从生活中选材，但它毕竟不同与生活。教师根据幼儿的特点，创设了模拟购物情境，大大激发了孩子参与活动的爱好，也使他们埋下了探索和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的对的价值观。） 二第二次购物： 引子：刚才我们碰到了什么问题？这次购物的时候想想看，你要买多少东西比较合适，并且有些东西必须要带的？ 幼儿第二次购物，教师观测（重点观测幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注） 讨论： （）这次你买了几样？差不多了吗？你们都买了些什么？ （）找出一个类别相对较全的包，观测讨论。 类别观测。 重点讨论：哪些物品是必须要带的？（如餐巾纸、饮料、水果等） 讨论：餐巾纸有什么用？ 为什么你们都要带饮料？你喜欢喝什么饮料？天热时，哪种饮料比较解渴？ 带些水果有什么用？ （点评：第二次的购物，教师从类别化入手，帮助幼儿从生活经验讲述开始、由浅入深，了解哪些物品是必须要带的。也帮助幼儿从感性感受到较理性的思考，理解物品自身的内涵。） 4个别幼儿包包检查：你们有没有想到为好朋友准备呀？准备的东西可是要好朋友喜欢吃的？知道你好朋友喜欢吃什么吗？ （）幼儿再次退货。 （点评：教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育，使幼儿理解购物过程的另一种社会价值，不仅激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增强目的性。） 三第三次购物。 看来秋游购物真不是一件简朴的事情。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是一定要带的？什么东西是不合适的？最后还要想想你的好朋友。有点难，能行吗？这次我们真的要发钱了！怎么样把元钱用好？自己要算好！ 教师发钱，个别指导。（大手大脚的孩子：花钱的时候可要节约一些。）（节约的孩子：你别太节约了，用吧！大方点。） 幼儿购物。 教师小结：用了几元钱？水都带了吗？给好朋友带东西了吗？真好，春游的时候不仅想到了自己，还考虑了好朋友。下一次，我们要告诉爸爸妈妈：春游的时候让我们自己准备物品，由于我们能准备得很好，说不定想得比爸爸妈妈还周到呢！还要爸爸妈妈准备吗？ （点评：课堂上加入真实钱币的运用，形成了这一活动的一个高潮。也体现了教师教育目的的整合性。涉及语言在交往中的使用，幼儿对各种内容的取舍、有目的选择、对钱币的使用等。它成为幼儿表现的一个大舞台、也为教师继续教育提供了依据。