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幼儿园语言教案家【篇一：幼儿园中班语言活动：家】 幼儿园中班语言活动：家 设计意图 一个偶尔的机会，一个孩子带来一本名为家的图画书，质朴的图画配着简短的文字：“小虫子，小虫子，你的家在哪里?我的家在绿绿的草丛里。小鲤鱼，小鲤鱼，你的家在哪里?我的家在清清的池塘里。小黄莺，小黄莺，你的家在哪里?我的家在密密的树林里。小白云，小白云，你的家在哪里?我的家在高高的蓝天里。小宝宝，小宝宝，你的家在哪里?我的家在妈妈暖暖的肚子里。”这是一本十分精致的图书，第一，形象十分可爱，贴近幼儿生活；第二，语言干净简洁，便于幼儿朗诵和表现；第三，情节循环往复，对于中班幼儿来说，这是很好的阅读材料。于是，我决定以这本书为载体，设计一次语言教学活动。我对图书进行了重新编排，将文字去掉，采用绘画的方式自制了只有图画的无字图书，让幼儿在观测画面的过程中，大胆表达，积极创编儿歌。 活动目的 1阅读图书，了解动物都有不同的“家”。 2喜欢和同伴共同阅读，乐于表达，并自主创编一问一答式的儿歌。 3感受问答歌的特点，有感情地与同伴合作朗诵。 活动准备 1无字图画书家，数量为幼儿人数的一半。 2角色小图标，“家”的图片，房子大背景图片。 3幼儿已经学过另一首诗歌家。 活动过程 一、教师示范讲述导人活动，引起幼儿表达的爱好2鼓励幼儿用恰当的形容词描述自己所在的社区，还可以寻找住在相同社区的伙伴。 3小结：每个人都有一个温馨的家，我们都爱自己的家。 二、幼儿合作阅读图书，到书中寻找“家”的话题 2幼儿合作阅读，教师巡回指导，帮助幼儿从无字图书中寻找话题。 3阅读后交流，以图标的形式呈现阅读内容。 (2)师：你觉得小虫子会怎么回答。谁能用一个好听的词说一说。小虫子在回答的时候也许还会做什么动作?让我们把这一句连起来说一说。(如老师问：小虫子，小虫子，你的家在哪里?幼儿答：我的家在绿绿的草丛里。教师可引导幼儿做小虫子扭来扭去的动作进行对话) (3)师：书中尚有谁?他们又是怎么说的?你能用一个重叠词说一说吗? (4)依此方法，引出小鲤鱼、小黄莺、小白云、小宝宝等，帮助幼儿理解密密的、暖暖的等重叠词。 三、引导幼儿归纳阅读内容，体验创编儿歌的快乐 1教师手指图标：这是一本关于家的书。不知不觉中，我们还发现了一首好听的儿歌，让我们一起来念一念。 2师：你在儿歌中发现了什么?(一问一答引出“问答歌”) 3师：念问答歌的时候应当注意什么?(问的时候注意语气、表情：答的时候把自己想象成那个角色，用角色的语气、动作来回答) 4师：和你身边的好朋友商议一下，用刚刚学到的问答方法，再来读一读这本书。 5师：你们喜欢这首儿歌吗?为什么? 四、对比问答歌和以前学过的儿歌，巩固新经验 1师：我们以前也学过一首家的儿歌，你们还记得吗?这首儿歌和我们今天学的儿歌有什么不同样? 2师：既然大家喜欢问答歌，那能不能将本来的儿歌也变成问答歌呢? 五、发挥幼儿想象，拓展关于“家”的话题 1师：你觉得尚有谁也有家，他们的家是什么样的? 2师：小朋友有很多关于“家”的想法，我们回去后也做一本关于家的图书，记得带给老师欣赏哦!【篇二：幼儿家教案】 中班语言：家 教师：高菲菲 活动目的 1帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的画面美和语言美。 2引导幼儿仿编儿歌，培养幼儿的想像力、发明力和语言表达能力。 3让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱惜幼儿园。 活动准备 1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园背景图。 2制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶图片 活动过程 一、理解儿歌 1、提问幼儿知不知道自己的家在哪里？幼儿自由发言 2、创设情景，今天老师在来学校的路上碰到了一些迷路的小动物，我把它们带来了，请小朋友们猜一猜它们的家在哪里？ 3、根据幼儿的回答出示相相应小动物家的图片，让幼儿理解儿歌的内容。今天，我们一起来学一首儿歌家 二、朗诵儿歌 1.教师用较慢的语速朗诵，强调重点。教师提问：这首儿歌的题目叫什么？你在儿歌里听到了什么？ 2教师边出示教具边朗诵。教师提问：你在儿歌里听到了什么呢？幼儿回答。 3.师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。 4.教师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？ 三、集体创编 今天，我们学了一首好听的儿歌，名字叫家，现在我们要来创编一首新的儿歌，引导幼儿仿编儿歌。儿歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏。 时间：2023.11.22【篇三：中班家开课教案】 中班语言活动家 活动目的： 1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、发明力和尝试精神。 活动准备： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、制作好的小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友等动物及事物的头饰。 3、制作诗歌家的ppt、音乐我爱我的家 活动过程： 一、出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草和小朋友的图片引出故事内容 1、师：小朋友们今天除了我们中一班的小朋友来到这里，老师还请来了6个可爱的好朋友，你们想不想知道他们是谁呀？（幼儿：想）那我们一起来看看吧！ 2、逐个出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友图片。 边出示边引导幼儿模仿六个好朋友。 师：现在他们六个好朋友要给我们中一班的小朋友们唱一首歌，我们一起来听听好吗？ 3、播放我爱我的家歌曲，引导幼儿进行讨论。 师：小动物们刚才在歌里唱到：我爱我的什么？（我爱我的家） 师：小动物们都很爱自己的家，那中一班小朋友们你们喜欢自己的家吗？（喜欢） 师：现在小动物唱完歌都想回家了，可是他们出来玩的太久了，都找不到自己的了，怎么办呢？（我们帮他找） 二、逐个出示天空、树林、草地、河水、花儿、幼儿园图片，理解儿歌内容，学习儿歌。 1、师：我们现在来看看这6个好朋友的家都是些什么地方。 2、逐个出示6幅图，引导幼儿学说：蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园“ 3、师：现在我们已经结识了6个好朋友的家，我们快来帮忙把他们送回家吧。 教师和幼儿一起边讨论边引导幼儿将动物和小朋友送到相应的“家“里。 三、幼儿朗读儿歌家 1、教师配乐朗诵诗歌 师： 6个好朋友都回到家了，他们可开心了，于是他们编了一首好听的儿歌，这首儿歌的名字就叫做“家”我们一起来听听吧。 2、请小朋友朗读第一遍儿歌， 3、请小朋友们边学6个好朋友，边配乐朗诗儿歌。 四、培养幼儿发散性思维，引导幼儿仿编诗歌。 1、引导幼儿大胆思考:蓝蓝的天空，密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿还可以是谁的家。 2、将幼儿第一次尝试创编的儿歌集体朗读一遍。 3、引导幼儿进行第二次创编并朗诵。 五、游戏找家 1、请小朋友们带上一个头饰，当音乐响起时，根据自己头饰的图案，找到相相应的家。 2、教师总计游戏结果。 六、请小朋友搭上小火车一起回到我们中一班的家吧。 附 家：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。