小班上学期新生开学随笔.docx

小班上学期新生开学随笔【篇一：小班上学期新生开学随笔】【-随笔】又是一个春意盎然周五，孩子们的心情也和阳光般的灿烂，随笔】又是一个春意盎然周五，孩子们的心情也和阳光般的灿烂，以下是以下是“幼儿园小班上学期小班随笔幼儿园小班上学期小班随笔”希望可以帮助的到您！希望可以帮助的到您！幼儿园小班上学期小班随笔篇一：我们生活的这个世界需要爱心，幼儿园小班上学期小班随笔篇一：我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才干教育好孩子。谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才干教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目的，要想实现这个目的，作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目的，要想实现这个目的，就需要我们在平常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。就需要我们在平常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱惜，希望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是爱惜，希望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个非常聪明能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我小班里一个非常聪明能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们经常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连们经常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间历来不尿床。续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间历来不尿床。这可怪了，到底是怎么一回事呢这可怪了，到底是怎么一回事呢?后来才知道，本来这个小家伙是故后来才知道，本来这个小家伙是故意的，他只是不满意老师对他的意的，他只是不满意老师对他的“不在意不在意”，想用，想用这种极端的方式来这种极端的方式来引起老师的引起老师的“在意在意”，他是想从老师那里得到关心和爱惜。这是一颗，他是想从老师那里得到关心和爱惜。这是一颗多么天真而善良的童心啊多么天真而善良的童心啊!孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去庇护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，去庇护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和庇护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争用爱心来浇灌和庇护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当当“好孩子好孩子”，“乖孩子乖孩子”的信念倍增。的信念倍增。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的平常工作中，爱心的体现无所不在。于失去了对孩子的爱。在幼教的平常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊尊重孩子、信任孩重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心子、鼓励孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在平爱心是重要的，有了爱心，我们就会在平常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成平常保教活动的耐心，责任心。从有助于孩子心理和生理健转换成平常保教活动的耐心，责任心。从有助于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。“教育技巧的所有奥妙，也就在于如何爱惜孩子教育技巧的所有奥妙，也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心，他。给孩子爱心，他就会认可你就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。壮成长。幼儿园小班上学期小班随笔篇二：语言是人们进行交流和沟通的工幼儿园小班上学期小班随笔篇二：语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期，因此，具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期，因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的出国留学认为小班语发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的出国留学认为小班语言教学的重要任务，应当是抓好口头语言训练的最基础部分，即对言教学的重要任务，应当是抓好口头语言训练的最基础部分，即对的发音和短句的表达。的发音和短句的表达。教会幼儿对的的发音是发展幼儿口语的语音是发展语言的基础，要教会幼儿对的的发音是发展幼儿口语的语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应当教会幼儿对的的发音。只有发准了音，发展幼儿语言，第一步就应当教会幼儿对的的发音。只有发准了音，幼儿才干对的地表达自己的意愿和规定。幼儿才干对的地表达自己的意愿和规定。幼儿幼儿的发音对的与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、的发音对的与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对此后升小学，学好汉语拼音，对的朗读，书写汉字体全面发展，对此后升小学，学好汉语拼音，对的朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必须引起我们的广泛关注。甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必须引起我们的广泛关注。在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思得很多孩子只会一些单词，不会表达意思;有时个别单词发音纠正了，有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应当结合短句进行练习。在平常生活中可以故意识地让幼词汇，而应当结合短句进行练习。在平常生活中可以故意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特性进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过特性进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。渡到大胆地说。注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模仿、实践、训练、发明、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的仿、实践、训练、发明、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段一方面要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培基础阶段一方面要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中认为一方面要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才干养中认为一方面要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才干说得明白。所以，作为家长应当给孩子们发明适当的语言的环境。说得明白。所以，作为家长应当给孩子们发明适当的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点规定，即：能注意倾听老师我在培养小班幼儿听的方面提出了两点规定，即：能注意倾听老师和同伴发言和同伴发言;注意坚持给孩子发明听读的环境注意坚持给孩子发明听读的环境!总之，在培养说的能力上，运用总之，在培养说的能力上，运用“模仿模仿实践实践发明发明”这一过程，使这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大体完整的，能大体完整的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改善，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力，导，启发幼儿，及时改善，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力，虽然已有虽然已有 4 年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分离级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分离焦急是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿焦急是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我在历年经验的基础上不断进行探索与实践，在进一步了解幼园，我在历年经验的基础上不断进行探索与实践，在进一步了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采用幼儿园教育儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采用幼儿园教育/趋于家庭趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。化的方法，收到了良好的效果。(一一)做好新生入园适应做好新生入园适应 年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中同样，一个个喊着：生活在家中同样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。老师给我，我不哭了。”(二二)良好常规的培养良好常规的培养 1、设立规则明确、规定统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，、设立规则明确、规定统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的规定一定要一致，孩子们就有了标准。两位老师的规定一定要一致，孩子们就有了标准。2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜同样，每一种都有，玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜同样，每一种都有，老师具体提出老师具体提出规定并做示范，不是把玩具所有推倒，而是直接一块规定并做示范，不是把玩具所有推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步规定幼儿快，并学习一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步规定幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收收得快的方法：两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收将几块相同的积木叠在一起收;先收自先收自己面前的，再帮别人收己面前的，再帮别人收。3、要注意常规设立目的的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，、要注意常规设立目的的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实行的如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实行的“序序”是这样的。小班是这样的。小班上学期的培养目的是：结识自己的衣服和正反，会脱上学期的培养目的是：结识自己的衣服和正反，会脱-衣服，知道放衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目的是：在老师帮助下会穿脱在固定的地方。小班下学期的培养目的是：在老师帮助下会穿脱-衣衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的规的培养我们提出的规定也是这样的，小班上学期的前半学期：以适定也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主应、熟悉为主;后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主以巩固、提高为主;后半学期：以乐意遵守为主。后半学期：以乐意遵守为主。4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们对的、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们对的洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到规定。洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到规定。我和孩子们一起编了洗手歌：我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。干净。”这样既可让孩子纯熟地掌握要领又可把握动作的先后顺序。这样既可让孩子纯熟地掌握要领又可把握动作的先后顺序。5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，经常与孩子谈、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱爱”，我们我们把把“爱爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你宝贝，真乖，老师爱你”。我还注意。我还注意捕获幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲捕获幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表达鼓励或奖励小贴贴。他的小脸或摸摸他的头以表达鼓励或奖励小贴贴。幼儿园小班上学期小班随笔篇三幼儿园处在孩子成长的懵懂期，调幼儿园小班上学期小班随笔篇三幼儿园处在孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、知识多、懂科学的、有长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、知识多、懂科学的、有本本领的。领的。每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育涉及孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿育又有教育，保育涉及孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师尚有解决家长后顾之忧、支持家长园健康地成长发展。幼儿园教师尚有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处在一个奠工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处在一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可连续发展负责，从细的方基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可连续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。假如没有爱心，幼教工作也许主线不能干下去。孩子非常需要老师假如没有爱心，幼教工作也许主线不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，也许鼻涕、，也许鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的庇护。是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的庇护。幼教工作是非常辛劳的，一天幼教工作是非常辛劳的，一天 8 个小时都得目不转睛地跟着孩子，个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才干完毕，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才干完毕，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是是 1/400，对一个家庭来说就是，对一个家庭来说就是 100%。所以无论在生活照顾还是教。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。育教学上都要精益求精。儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字萝卜是他们易于理解的，而抽象数字 1、2、3 的实际意义，对于他的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简朴不会让孩子混淆的概念，运用生动形象易于模仿的语言，使用简朴不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。的教具激起孩子学习的爱好等等。幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，涉及对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，涉及穿着，艺术素质，涉及对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，涉及穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具有的基本素质。尚有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通应具有的基本素质。尚有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。辞要准确、委婉。作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，由于人的成长过程事实上是一个心理成长过程，而不是一个智面，由于人的成长过程事实上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表达尊重，为他们的发展提供适宜的精神发展，对他们的自然发展表达尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下蹲下来发言来发言”“抱起来交流抱起来交流”“牵着手教育牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!幼儿的学习活动与平常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中幼儿的学习活动与平常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化此在我平日的工作中总是将教育生活化让孩子不知不觉地会让孩子不知不觉地会了，让环境问题化了，让环境问题化让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简朴，其实对老师的观测、分析、提炼、创设能力则有着较高的规定。朴，其实对老师的观测、分析、提炼、创设能力则有着较高的规定。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。导幼儿将经验迁移到社会生活中去。幼儿园小班上学期小班随笔幼儿园小班上学期小班随笔相关文章：相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.小班教学随笔：开学第一天的相关内容【篇三：小班上学期新生开学随笔】【-随笔】幼儿教随笔】幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，下面就让小育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，下面就让小编给你介绍新开学幼儿园小班随笔，欢迎阅读！编给你介绍新开学幼儿园小班随笔，欢迎阅读！新开学幼儿园小班随笔篇一每年带小班，新生入园时，都会发生一新开学幼儿园小班随笔篇一每年带小班，新生入园时，都会发生一些令人难忘的事情和刻骨铭心的回忆。些令人难忘的事情和刻骨铭心的回忆。今年，我又带小班了，开学第一天，我们班就迎来了今年，我又带小班了，开学第一天，我们班就迎来了 15 位新生。由位新生。由于开学前一天我们召开了家长会，家长们也比较明智，放下孩子交于开学前一天我们召开了家长会，家长们也比较明智，放下孩子交代一下立即就跑。这下可害苦了我们小班的两位教师。尖叫声、哭代一下立即就跑。这下可害苦了我们小班的两位教师。尖叫声、哭喊声、恳求声混成了一片，那种噪音简直让人揪心，我感觉到我的喊声、恳求声混成了一片，那种噪音简直让人揪心，我感觉到我的精神快要崩溃了。有的孩子像疯了似地奔向教室门口，那情景让人精神快要崩溃了。有的孩子像疯了似地奔向教室门口，那情景让人心痛，更让人产生一种怜爱之情。当时，我心痛，更让人产生一种怜爱之情。当时，我们的心情是同样的，如们的心情是同样的，如何让孩子尽快地安静下来，如何让孩子尽快地适应新的环境。这个何让孩子尽快地安静下来，如何让孩子尽快地适应新的环境。这个问题一直在我的脑海里打转。问题一直在我的脑海里打转。我们追上了狂奔的孩子，把他们抱在怀里，安慰他。可是，有的孩我们追上了狂奔的孩子，把他们抱在怀里，安慰他。可是，有的孩子居然下口咬老师，尚有的孩子用小手掐老师、拧老师、抓老师，子居然下口咬老师，尚有的孩子用小手掐老师、拧老师、抓老师，但不管如何，我们仍然紧抱着孩子不放。耐心地转移他的注意力，但不管如何，我们仍然紧抱着孩子不放。耐心地转移他的注意力，耐心地对他们进行说教。班中尚有个别孩子在这一整天中，他的嘴耐心地对他们进行说教。班中尚有个别孩子在这一整天中，他的嘴都没有停过，嘴里一直说着一句话：妈妈什么时候来接我？说实话，都没有停过，嘴里一直说着一句话：妈妈什么时候来接我？说实话，看到孩子的这些情况，我们当老师的真是从心里感到伤心，我们老看到孩子的这些情况，我们当老师的真是从心里感到伤心，我们老师的安慰有时真的没有效果。我们只能转移孩子的注意力，带着他师的安慰有时真的没有效果。我们只能转移孩子的注意力，带着他们玩各种玩具。有的孩子什么都不玩，就是一个劲儿地哭闹。一整们玩各种玩具。有的孩子什么都不玩，就是一个劲儿地哭闹。一整天我们都穿梭在孩子们中间，解决新生之间的哭闹、天我们都穿梭在孩子们中间，解决新生之间的哭闹、争抢玩具、喝争抢玩具、喝水、上厕所、擦眼泪、擦鼻涕等一系列的事情，好不容易盼着离园水、上厕所、擦眼泪、擦鼻涕等一系列的事情，好不容易盼着离园时间到了，我们逐个把孩子交到家长手里。这时，我忽然感觉头晕时间到了，我们逐个把孩子交到家长手里。这时，我忽然感觉头晕得难受，赶紧坐下来休息了一会儿，才骑着车子回到了家。刚上班得难受，赶紧坐下来休息了一会儿，才骑着车子回到了家。刚上班三天的时间，我的嗓子就哑了，并且嗓子疼得特别厉害。三天的时间，我的嗓子就哑了，并且嗓子疼得特别厉害。就这样又连续了五天的时间，好不容易盼到了周末，今天下班回到就这样又连续了五天的时间，好不容易盼到了周末，今天下班回到家以后，儿子忽然问我：家以后，儿子忽然问我：妈妈，你的脖子怎么了？是谁给你挖的呀？妈妈，你的脖子怎么了？是谁给你挖的呀？是不是你班的孩子抓的？是不是你班的孩子抓的？我没等回答，儿子立即反映过来，儿子心我没等回答，儿子立即反映过来，儿子心疼地用手给我摸了一下。我忽然想起来了，是那一天我班的春凯小疼地用手给我摸了一下。我忽然想起来了，是那一天我班的春凯小朋友给抓的。儿子心疼地问我：朋友给抓的。儿子心疼地问我：妈妈妈妈，你气愤吗？你恨你的学生吗？，你气愤吗？你恨你的学生吗？我笑着说：我笑着说：好孩子，妈妈不气愤，更不恨我的学生，由于他们小，好孩子，妈妈不气愤，更不恨我的学生，由于他们小，不懂事，没关系的。不懂事，没关系的。是呀，幼儿教师的心胸是那样的宽敞，幼儿教师的爱是那样的无私，是呀，幼儿教师的心胸是那样的宽敞，幼儿教师的爱是那样的无私，这点小事又算得了什么哪？只要孩子们露出了笑脸，那就是幼儿教这点小事又算得了什么哪？只要孩子们露出了笑脸，那就是幼儿教师最大的欣慰和满足啊！师最大的欣慰和满足啊！新开学幼儿园小班随笔篇二小小班新学期的第一天开始了新开学幼儿园小班随笔篇二小小班新学期的第一天开始了，上午，上午，我早早来到幼儿园，迎接孩子们入园我早早来到幼儿园，迎接孩子们入园，一个月没见，小家伙们也许，一个月没见，小家伙们也许早就盼望开学了，一声声稚嫩的问好让我和兰兰老师甜到了心里早就盼望开学了，一声声稚嫩的问好让我和兰兰老师甜到了心里。嘿嘿，这个清晨我和兰兰老师收获了很多拥抱，尚有一大堆瓜果梨嘿嘿，这个清晨我和兰兰老师收获了很多拥抱，尚有一大堆瓜果梨桃桃，这都是孩子们给我，这都是孩子们给我和兰兰老师留下的新年礼物，我们是不是很和兰兰老师留下的新年礼物，我们是不是很幸福啊！幸福啊！孩子们叽叽喳喳和我们分享着假期的趣事孩子们叽叽喳喳和我们分享着假期的趣事，小安宁在我面前转来转，小安宁在我面前转来转去去，本来是向我展示新年妈妈给她买的新裙子，我也装作惊讶的夸，本来是向我展示新年妈妈给她买的新裙子，我也装作惊讶的夸她比以前美丽了很多她比以前美丽了很多，小姑娘那得意样，哈哈哈真够臭美的，小姑娘那得意样，哈哈哈真够臭美的。小男。小男孩鸿宇趴在我耳边孩鸿宇趴在我耳边，神秘地说：，神秘地说：“老师老师，妈妈带我去姥姥家了，老师老师，妈妈带我去姥姥家了，姥姥给我买巧克力了姥姥给我买巧克力了，我想给老师留一块的，后来忘了都吃完了，我想给老师留一块的，后来忘了都吃完了。”这个小机灵鬼，忽悠我们呢这个小机灵鬼，忽悠我们呢。“老师老师，爸爸和我放鞭炮了老师老师，爸爸和我放鞭炮了，我，我可厉害了，敢拿挂着鞭炮的竹竿可厉害了，敢拿挂着鞭炮的竹竿。”这是调皮的政岐这是调皮的政岐，一脸骄傲的，一脸骄傲的神情神情。可爱的艺菲也许怕别的小朋。可爱的艺菲也许怕别的小朋友抢话说，都有点结巴：老友抢话说，都有点结巴：老 老师老师，俺去小姨家了，坐火车去的，你见过火车吗，火车可长了，俺去小姨家了，坐火车去的，你见过火车吗，火车可长了，小姨那尚有大海，大海里有水，可大了小姨那尚有大海，大海里有水，可大了。”她一边说一边手舞足蹈的她一边说一边手舞足蹈的比划着比划着，吸引了很多羡慕的目光，吸引了很多羡慕的目光。我和兰兰老师认真地听着孩子们。我和兰兰老师认真地听着孩子们说着他们的故事，当然表情也随孩子们的演讲随时变化着说着他们的故事，当然表情也随孩子们的演讲随时变化着，一会欣，一会欣喜喜，一会惊讶，一会伤心，一会遗憾，一会惊讶，一会伤心，一会遗憾。真个上午，小小。真个上午，小小班活动室一片欢乐！班活动室一片欢乐！年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，这么数年年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，这么数年，一批批孩子长大离，一批批孩子长大离开了幼儿园，一批批孩子的故事也近乎相同，可相同的故事每一次开了幼儿园，一批批孩子的故事也近乎相同，可相同的故事每一次都会让我体会到不同的感动，这也许是都会让我体会到不同的感动，这也许是自己热爱孩子自己热爱孩子，喜欢幼教这，喜欢幼教这一职业的因素吧一职业的因素吧。宝宝们，新的学期开始了，让我们一起努力吧！宝宝们，新的学期开始了，让我们一起努力吧！新开学幼儿园小班随笔新开学幼儿园小班随笔相关文章：相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.