浅谈诗画教学在幼儿园美术教育活动中的运用.doc

浅谈诗画教学在幼儿园美术教育活动中的运用
-----幼儿园绘画教育经验
隋秀兰
内容提纲：诗画教学是针对幼儿身心发展规律和认知思维特点，教学内容贴近幼儿生活经验，运用幼儿喜欢的节奏明快、朗朗上口、情节有趣的诗歌，配以线条简洁、生动形象、一目了然的简笔画、图形画、一笔画等各种形式，边诵边画进行美术教学活动，并整合各领域教学，让“幼儿手口脑并用、教学玩合一”，发展了幼儿的发明力、思维能力和语言组织表达能力，提高了幼儿的整体素质，幼儿爱好浓，易于接受，深受幼儿和教师的爱慕，广泛应用于幼儿园美术教学，效果显著。

爱好能导致意专心诚，进而对感爱好之事表现得分外热衷。人们常把志和趣连在一起，称为志趣，志者志向，趣为志之源，人的志向、目的在爱好的沃野上才会开出芬芳的花朵，任何能力的发展也应是以激发爱好为前提的。幼儿时期，对于事物的认知易受爱好的驱使，爱好是促进幼儿产生学习动机和发明欲望的重要因素。幼儿学习发明的积极性就是因爱好而产生的，因而就有“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。　

诗画教学是在“诗画”活动中，孩子们手口一致，边诵边画，边说边做，随着诗歌情节的发展，呈现出一个个生动有趣的形象，一幅幅丰富多彩的画面。根据不同内容的教育目的，形成各种趣味诗画游戏，使其视之有物、闻之有声，既能让幼儿感爱好，又能综合贯穿五大领域认知内容，寓教于乐，快乐教学，在诗情画意之中，育情感、增智能、练思维、学本领，达成“手口脑并用、教学玩合一”的教育佳境。可以在一定限度上创设自主学习、积极建构知识意义的学习情境，激发幼儿的学习动机，提高学习的爱好。

一、诗画教学在幼儿园美术教育活动中的优势。

（一）、发展幼儿的语言表达能力，活跃课堂氛围，激发孩子爱好

“爱好是最佳的老师”，运用诗画教学激发幼儿的学习爱好，变被动学习为积极学习，手口脑并用、教学玩合一，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习的积极性和积极性，从而培养他们动手操作能力和语言表达能力，促进他们整体素质的提高。

传统的美术教学模式，教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，很难激发幼儿的爱好，而诗画教学是结合教育教学的认知内容，充足考虑幼儿的学习特点和结识规律，各领域的内容有机联系，互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。符合孩子的年龄特点，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，充足调动了他们学习的积极性和积极性，激发他们表现美、发明美的爱好。

（二）、诗画教学能促进扩散性思维的发展，培养幼儿的语言组织表达能力和发明力。

当今的社会日新月异，对人提出了更高的规定，只会模仿，不懂创新的人要被淘汰，诗画教学在幼儿创新意识的培养中有着无可比拟的优势。幼儿可根据图画创编绘画诗歌，边说边画，诗歌和线条相结合生成一幅幅画面 ，使幼儿思绪开阔，想象丰富了，培养了幼儿的语言组织表达能力。