评建知识手册学生篇.doc

评建知识手册（学生篇）四川职业学院评建办二一年评建知识手册（学生篇）2010年11月，教育厅将组织专家组对我院进行人才培养工作评估实地考察，为使全院师生员工进一步正确理解评估，大力支持评估，积极参与评估，深入贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针，不断提升办学水平，确保教学工作中心地位，提高教学质量，培养高素质技能型人才。学院评建办公室精心编写了这本评建知识手册，希望全院学生认真研读，深刻理解，不仅要掌握评估知识，更要以评估知识为指导，认真按照学院迎评促建工作要求，做好迎接高等职业院校人才培养工作评估的准备。一、高等职业院校人才培养工作评估基本知识 1评估的目的和意义？答：开展高等职业院校人才培养工作评估，旨在促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革；促进学校办学者加大投入，落实办学责任，优化办学环境，改善办学条件；推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保证体系，以促进高等职业教育持续、稳定、健康发展。2本次评估的全称是什么？答：高等职业院校人才培养工作评估。3评估的工作方针是什么？答：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。4评估的重点是什么？答：评估的重点是考察学校是否以服务为宗旨，以就业为导向，考察学校的教学质量和教学基本建设情况，特别是实习实训环节的建设情况。5高等职业院校的办学指导思想是什么？答：以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。（教高200616号）6如何理解高职教育是以就业为导向的教育？答：高等职业教育的目标是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。从这个观点出发，可以说高职教育是以社会需求为导向的就业教育，即我们培养出来的学生应该是市场上需要的、抢手的、有一技之长的高素质劳动者或技术应用性专门人才，而不是那些基础知识扎实，毕业后仍需进行较长时间的培训和再教育之后才能胜任工作的人才。高职教育应培养“实用型”人才，非“学术型”人才，要求学生要掌握“必须、够用”的基础知识，必须具备较强的应用能力，而不是知识面广博，实践能力相对较弱。另外，高职教育还要培育学生具有良好的职业道德和实干、创新、创业的精神。这些是高等职业教育自身的特色，也是与普通“学术型”教育最重要的区别所在。7. 评估与学生有何关系？答：评估的出发点和最终落脚点是让被评学校通过评估受益，特别是让教育的主体-学生真正受益。评估是造福于我们学生的一项工程。8. 学生在评估中应注意什么？答：全校学生要了解高等职业院校人才培养工作评估的目的意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。要遵守学校的规章制度，讲究文明礼貌，自觉参与和评估有关的各项活动，努力展示学校学子的优良风采，随时准备参加评估专家组召开的学生座谈会，并认真发言。9. 学生应如何以实际行动参与评估？答：（1）要加强政治思想和职业道德的学习，端正学习目的、学习态度、学习纪律（上课不迟到、不早退、不旷课）等方面的作风，形成良好的学风； （2）要结合高职高专人才培养的特点，努力学习职业技能及相关知识，并取得相应的职业（技能）证书，发扬创业精神； （3）要特别重视考风考纪的教育，杜绝考试作弊行为； （4）要遵守学校规章制度，以开展创建文明校园、文明教室、文明宿舍为载体，争做文明人、办文明事、讲文明话； （5）以实际行动积极参与评估，展示我们积极上进的精神风貌和良好的校风和学风。10. 人才培养工作评估对学生有何影响？答：对于这次人才培养工作评估，全校学生应认识到这不仅只是事关学校生存和发展的大事，而且也要认识到这和自己的利益密切相关。评估的出发点和最终落脚点是让学校通过评估受益，特别是让教育的主体-学生真正受益。这次评估如果能够取得“通过”，那么教育行政管理部门通过一定的方式向全省或全国公布后，就会扩大学校的社会知名度，就会增强学校的生存能力和竞争能力，就会进一步提高学校的社会地位和经济实力，这对于学校的专业建设和发展、招生和就业工作、改革和发展、学生自身的发展和利益都将产生直接的影响。所以同学们要有“只有学校发展了，才会有学生的发展”这样一种意识，本着“校兴我荣，校衰我耻”的精神，为这次人才培养工作评估做出自己应有的贡献。11.评估工作中学生需增强哪几种意识？答：（1）主体意识：评估的主体是学校； （2）机遇意识：评估是学校的一次绝好发展机遇； （3）责任意识：“校兴我荣，校衰我耻”的集体责任意识； （4）全局意识：人人了解评估，人人参与评估； （5）大局意识：集体和个人支持评估、服从评估； （6）发展意识：评估推动变革，改革推动发展； （7）危机意识：评估结果事关学校生存和发展，事关师生切身利益。12.评估工作中专家个别访谈内容的侧重点：答：（1）了解学生知识、能力、素质与我校人才培养目标定位是否一致； （2）课程体系和结构的设置情况，是否符合高职教育培养技术应用型人才的目标； （3）课程体系是否体现以职业素质为核心的全面素质教育培养，是否贯穿整个教学过程始终，分解落实到各个教学环节； （4）学校是否引入职业资格证书或技能证书，实施“双证书”教育； （5）学校科目课程、教材选用是否合理，选用优秀高职高专教材及优秀课件情况如何； （6）教学过程中，教师教学（包括理论和实践教学）是否改革教学方法和教学手段，推广多媒体教学； （7）学校职业素质教育开展情况如何，学生心理咨询工作开展情况等； （8）学生对学校教学、餐饮及居住生活环境是否满意； （9）学生管理队伍情况； （10）学生参与社会实践、科技文化活动情况； （11）学生计算机、英语水平考试及应用能力怎样； （12）学生的就业情况及个人求职意向； （13）在学校学习期间你最大的收获是什么； （14）学校教室、实验室、图书馆、运动场馆及体育设施开放与使用情况； （15）学生的学习负担情况，课余活动时间主要开展哪些活动；（16）学生的尊师爱友、文明礼貌等情况； （17）学生利用计算机网络进行自学的情况； （18）学生对学校的教育教学工作有什么建议。二、学生应知的基本知识1时代要求当代大学生应具有哪些思想政治素质？答：思想政治素质是最重要的素质。时代要求当代大学生：（1）具有正确的世界观、人生观、价值观，初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点；（2）具有初步的辩证唯物主义观点，树立社会主义信念、牢固树立热爱祖国、振兴中华民族的使命感；（3）培养探索精神、创新思维、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力，培养诚信守法、团结合作的精神和能力。2高校学生应遵守哪些行为规范？答：应当遵守法律、法规，遵守学生行为规范和学校的各项管理制度，尊敬师长，刻苦学习，增强体质，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有良好的思想品德，掌握较高的科学文化知识和专业技能。3谈谈你对德育学习方面的认识？答：作为一名大学生，要注重加强自身的德育学习，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，拥护党的基本路线；要遵纪守法，具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神；在今后的工作中安心在生产、建设、管理和服务第一线工作。4大学生的文明举止主要体现在哪些方面？答：（1）衣冠整洁、得体、言行文明； （2）食堂用餐、图书馆借阅秩序井然； （3）课堂纪律良好，教室内及课桌椅上无乱涂乱画； （4）校园内无学生吸烟、乱扔垃圾、乱吐痰现象； （5）宿舍内无大声喧哗、吵闹；无粗话、脏话； （6）公共场合无男女搂抱、勾肩搭背等现象。5什么是素质教育？它包含哪些方面？答：素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体、心理、艺术审美等素质为宗旨的基础教育。素质教育应包含德、智、体、美等方面，即：思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质。作为一名学生要注意全面发展，全面提高自己的思想素质、文化和专业素质、身体素质和审美观念，积极参加课内外科技、文化、教育和社会实践活动，保持自己身体和心理健康。6大学生人文素质的内涵是什么？答：人文素质的内容是广泛的、多方面的，科学素质也在其中。人文素质教育以人文科学为主要内容，包括文学、艺术、心理学、宗教、历史等。7国家对提高高职院校学生的实践技能有何规定？答：根据教育部200616号文精神，三年制高职院校在校生，必须安排有不少于半年的企业顶岗实习，三年总教学学时中，实践教学学时所占比例不少于50。同时还规定，高职院校要积极推进“双证书工程”将职业资格鉴定与专业课程教学有机融合起来，以提高高职大学生的岗位就业能力。8你对自己在专业知识培养方面有何认识？答：作为一名学生，要努力把自己培养成在本专业方面的高等技术应用型专门人才。即在学校学习的过程中，应在学好必备的理论基础知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，使自己成为本专业市场上需要的、抢手的、有一技之长的高素质的高等技术应用型专门人才。9应如何将自己培养成为高技能或高等技术应用型专门人才？答：应重视并积极参加实践性教学环节的学习。学习中注意安全、做好预习；实践中要着重培养自己的动手能力并做好实验或实习记录，认真完成实验和实习报告；要积极参加学校组织的本专业职业技能证书的学习和考试，积极并努力获得相应的职业技能证书。10什么是校园文化？答：校园文化是学校师生在长期的教育实践中所创造的，具有校园特色的文化活动和文化环境以及反映师生共同信念和追求的校园精神的总和。校园文化具有自身的结合要素校园师生，客观要素校园的文化环境，行为要素校园的文化活动，主导要素校园精神。11.大学生必须掌握的基本技能是什么？答：基本技能是基本实践能力、自学能力、应变能力、交流能力、创新意识等。 12.当代大学生应具备的“五项基本素质”是指哪五项？答：思想道德素质、科学文化素质、业务素质、身体素质和心理素质。13. 高职大学生应具备哪些职业能力？答：高职生职业能力由基本能力、专业能力和关键能力构成。基本能力是指从事社会职业活动所必须具备的基本的、通用的能力。包括语言表达能力、文字表达能力、自理和自律能力、责任感、诚信度、计算机操作能力、基本的判断能力和辨别能力。随着经济的全球化发展和对外交流的日益加强，外语能力将成为高职学生必备的基本能力。专业能力是指适应职业岗位的能力，这是作为一名岗位技术人员所必备的能力，主要包括专业岗位知识、工艺流程掌握程度、工艺熟练程度、实践操作能力、检查维修技能、新材料、新工艺、新技术及新设备的应用能力和推广能力等。关键能力也称核心能力，是指一种可迁移的、从事任何职业都必不可少的跨职业的关键性能力，这是学生适应经济社会发展、技术进步、岗位变换以及创业发展等必须具备的能力。结合我国的实际，借鉴国外主要发达国家关于关键能力的认识，可以将关键能力归纳为以下方面：处理人际关系的能力；解决问题的能力；心理承受能力；组织管理能力；发展创新能力等。14.评估与学生有何关系？答：评估的出发点和最终落脚点是让被评学院通过评估受益，特别是让教育的主体学生真正受益。通过评估，促进学院进一步改善办学条件，加强教学管理；促进学院不断加强内涵建设，深化人才培养模式改革和课程建设，提高教学质量，提高学院知名度和美誉度，扩大社会影响；促进学校招生和学生就业的良性循环。所以，评估是造福于我们学生的一项极其重要的工程。15.学生在评估中应注意什么？答：全院学生要了解教学工作评估的目的意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学院做好评估工作。要遵守学院的规章制度，讲究文明礼貌，自觉参与和评估有关的各项活动，努力展示学院学子的优良风采。要始终保持高度的学习积极性，认真听讲，加强基本理论的学习和基本技能的锻炼；要积极参与体育活动，提高身体素质；要不断加强思想道德修养，文明待人，礼貌待人，讲文明用语，树文明新风，展现学子良好的精神风貌，营造浓厚的迎评氛围。同时，要了解学院评估的基本情况，随时准备参加评估专家指定的深度访谈与专家组指定召开的学生座谈会并认真发言。要用客观的、发展的、一分为二的观点去对待学院改革和发展的问题，实事求是地回答专家的问题，积极展示学院的办学优势与亮点、特色。16.学生应如何以实际行动参与评估？答：（1）要加强政治思想和职业道德的学习，端正学习目的、学习态度、学习纪律(上课不迟到、不早退、不旷课)等方面的作风，形成良好的学风；（2）要结合高职人才培养的特点，努力学习职业技能及相关知识，并取得相应的职业证书，发扬创业精神；（3）要特别重视考风考纪的教育，杜绝考试作弊行为；（4）要遵守学院规章制度，以开展创建文明校园、文明教室、文明宿舍为载体，争做文明人、办文明事、讲文明话；（5）以实际行动积极参与评估，展示我们积极上进的精神风貌和良好的校风和学风。三、学院概况1学院的历史沿革学院创建于1907年（清光绪33年），前身为成都女子蚕桑讲习所，先后更名为四川省立女子实业讲习所、四川省立高等职业学校、四川省立成都女子职业学校、四川省成都商业学校等。1993年更名为四川省商业学校。2004年经省人民政府批准，四川省商业学校（国家级重点中专）与四川省对外经济贸易学校（省部级重点中专）合并组建为四川商务职业学院。2. 学院的办学理念是什么？从市场需求出发，按高职规律办学，为学生成才服务。3. 学院的办学方针是什么？立足区域经济，面向现代商务，坚持内涵发展，提高育人质量，彰显办学特色。4. 学院的办学指导思想是什么？以科学发展观为指导，贯彻党的教育工作方针，紧扣四川商务事业及区域经济发展需求，遵循和探索商科高等职业教育规律，坚持面向市场办学。以就业为导向，以提高人才培养质量为核心，以培养商务应用能力为根本，以工学结合为切入点，以改革人才培养模式为主线，培养综合素质好、品正技高的商务应用型人才，把学院办成西部一流的现代商务人才培养培训基地。5. 学院的办学定位是什么？立足普通高等职业教育，处理好内涵和外延的关系，以普通高等专科层次的职业教育为主体，以依托行业开展短期职前职后培训和发展各种类型的继续教育为重要补充，坚持学历教育与非学历教育并举，职前培训与职后培训并重，走“产、学、研”合作的开放办学之路，充分发挥学院及社会职教资源的最大效用，为行业企业培养培训经营、管理、服务第一线需要的高素质技能型现代商务人才。6.学院的校风、校训及学院精神是什么？校风“勤奋和谐，求是创新”校训“学无涯，商有道”商院精神 “诚信，睿智，笃行，思竞”7.学院的两大纲领性文件是什么？四川商务职业学院内涵建设纲要四川商务职业学院中长期发展规划(2005-2020年)（修订稿）8.学院的中长期发展目标及步骤是什么？学院将2005-2020年的发展目标及步骤修订为实施“三步走”的发展战略，即“五年达标准、十年出特色、十五年创品牌”。“五年达标准”：从2005年到2010年，把学院建成合格规范的全日制普通高校，顺利通过教育部高等职业院校人才培养工作评估。“十年出特色”：从2010年到2015年，全面推行以工学结合为切入点的人才培养模式改革，打造3至5个特色专业，把学院办成有商科行业特色、有社会知名度、毕业生就业创业能力强并受用人单位欢迎的商科类高职院校，争创省级示范高职院校。“十五年创品牌”：从2015年到2020年，力争把学院办成教育、科研、社会服务功能齐全，学历教育和继续教育并举，职前培养和职后培训并重的，服务区域经济的一流现代商务人才培养培训基地。9.四川商务职业学院内涵建设纲要对学院内涵建设的重点内容及建设方向提出原则性意见，具体分为哪十二个部分？一、加强学习、更新观念二、加强领导班子建设。三、思想政治工作四、管理体制和机制改革五、专业建设六、课程建设。七、实践教学体系建设八、人才培养模式改革与创新九、师资队伍建设十、质量控制体系建设十一、科研工作十二、学院文化建设10.学院基本情况学校占地581.61亩，校舍建筑面积14.65万，拥有商务管理系、国际商务系、商务应用技术系、设计艺术系、旅游系、基础部、国际部、实践教学中心、培训中心等五系二部二中心，开设22个专业28个方向。现有学生6300余人，教职工500余人，专兼职教师369人，专任教师193人，拥有硕士学位的专任教师占专任教师总数的21.24%，教授、副教授90余人，双师型教师占专任教师总数的50%以上。生均教学行政用房12.01，生均教学仪器设备值3800余元，生均图书百余册，有校内实训基地35个，校外实训基地51个。四、深度访谈（一）专家深度访谈问题的范围（供参考）访谈主题访谈目的访谈对象访谈要点实践教学了解实践教学条件建设；实践教学环节落实与管理；实践教学效果。职能部门系领导专业带头人实训教师兼职教师学生实践教学在专业课程体系整体设置中的状况；校内实训基地建设与管理；校外实习基地建设及运行；学生半年顶岗实习的落实与管理；校企合作、工学结合的开展情况；实践教学环节的管理与措施；双证融合及双证书获取的比例与质量；实践教学环节运行中存在的问题和困难。特色专业建设了解重点建设专业的优势和特色；专业人才培养模式、培养质量及社会评价；校企合作、工学结合的成果。专业带头人骨干教师学生专业(群)建设规划与改革思路；专业人才培养模式及质量监控措施；专业课程体系和教学内容改革；专业校内外实践教学条件；专业校企合作、工学结合；专业师资队伍建设；为地区或行业技术服务与对外培训；专业教学资源的共建与共享；为地区或行业服务情况；教学管理了解教学管理、质量监控等制度建设及运行状况；管理队伍及综合素质。了解制度建设及运行管理与高职教育规律的吻合度。职能部门教师学生相关教学管理制度及执行情况、效果；相关质量监控制度及运行情况、效果；院系两级教学管理制度的落实情况；教学管理队伍；学生管理队伍；管理中存在的主要问题。人才培养质量的保证机制、主要措施，怎样实施，执行的效果，还存在哪些主要问题。社会评价了解学生的就业质量，社会服务状况和社会对师生的评价职能部门学生企业学生就业岗位情况（就业率、专业对口率，工资水平）；为社会提供技术服务和对外培训情况；企业（行业）及社会对学校的回报情况；社会、家长对学校及学生质量的评价。师生获奖情况；（二）评估工作中专家深度访谈内容（问题）的侧重点（供参考）1、当年你是通过什么渠道了解并报考这所学校的？能谈谈你为什么报考这所学校或专业吗？结合你通过各种渠道了解到本校的各方面情况，谈谈你对这所学校的看法和意见。2、你是否了解所学专业的培养目标？如了解请简要说明,你所学的专业将来可以从事的职业岗位有什么？在获得一定工作经验后可升迁的职业岗位有什么？3、入学后，有关教师是否对该专业的整体培养方案（而非科目课程进度）进行了详细介绍？你认为是否有必要了解？你认为必须掌握的职业专门技术有哪一些？你认为将来从事职业工作的主要职业能力素质要求有哪一些？4、你认为在专业课程中,由具有行业实践经验的校外兼职教师任教大概占多少比例？通过教师讲课，你感觉有多少教师有实际的行业方面的工作经验，上课时能理论联系实际？哪些课程是由企业兼职教师授课的？实践性课程一般是由什么教师任教？5、教师在教学过程中有没有给学生介绍与本专业相关行业的发展现状？如果有的话请你简要说明行业现状?6、你认为教师在教学过程中更加注重知识传授?能力培养？还是素质教育？讲述一下教师在教学中运用多媒体教学情况。你所了解，教师在教学过程中采用的教学方法有哪一些？7、你在本校学习期间，在以下的考试类型中你参加过哪些类型的考试？（理论课程考试、实验课程考试、实际技能考核、综合训练考试、与社会接轨的职业资格证书或技术等级证书考试、其他类型的考试）8、你在本校参加的课程考试采取的考试形式有以下的哪一些？(笔试、面试、操作、成果（作品）、竞赛、其它形式)9、你认为任课教师的总体的教学质量如何？你们通过什么渠道反映对任课教师教学的意见？你对学校教学、学生管理、后勤服务、办学条件等方面有什么意见和建议？10、你在哪些校外实训基地进行过实习实训?到企业实习或生产认识有几次？有无专门的管理人员及指导教师？你们的校外的实习实训由什么人员进行指导？11、在校内实训基地参加实训的情况，你认为校内实训基地的条件能否满足学习需要？对学校校内外的实践条件有什么看法或意见？12、你有没有参加过学校（或专业）组织的社会调查、科技活动、实际项目？13、你所在专业应取得（或能考取的）职业资格或技术等级证书有哪些？你认为本校专业职业资格证书教育开展情况如何？是得到普遍重视，融入教学过程？还是只注重考试组织，但与教学脱节？或者没有得到重视，从未组织开展过相关方面的工作？14、你取得了哪些职业资格或技术等级证书？ 15、你对自己未来的职业生涯规划是什么？ 16、学院关于学生管理方面的规章制度有哪些？