大班美工区橡皮泥教案.docx

大班美工区橡皮泥教案【篇一：幼儿园中班泥工活动教案】 幼儿园中班泥工活动教案 活动目的 1通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、发明能力和动手能力。 2发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。 3培养幼儿对泥工活动的爱好。 活动重点 激发幼儿活动爱好，在活动中充足发挥幼儿的想像、发明能力和动手能力。 活动难点 幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。 活动准备 1.物质准备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只 2.知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简朴的图画。画过房子的装饰想像画。 活动过程 1.以故事引出活动，激发幼儿活动爱好。 教师：“在美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，忽然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦，怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出美丽的房子，送给小动物做他们的家吧! ” 2引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。 3看录像：各式各样的房子。 让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观测房子的形状、色彩以及花纹等。 4以教师为小兔子做了一座美丽的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。 (1)这座房子是用什么做成的?如何做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。 (2)这座房子美丽吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。 5介绍制作材料，提出制作规定。 (1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。 当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。 (2)提出制作规定：小动物们是不同样的，所以要住不同样的房子，看谁做的房子最美丽，并且和别人的不同样。 6、幼儿制作，教师巡回指导 (1)引导幼儿充足大胆想像做出和别人不同样的房子。 (2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。 (3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。 (4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有一定的装饰效果。 7展示、评价作品，结束活动。 将作品摆放在展示台上，出示玩具小猴，以小猴参观他们的新家园的形式进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。小动物感谢小朋友，活动结束。【篇二：大班泥工教案】 大班泥工教案小猪 教学目的： 一、教幼儿学会用橡皮泥捏小猪。 二、让幼儿在玩中学会念儿歌。 教学准备： 一、橡皮泥，人手一份。 二、小猪图片。 教学过程： 一、导入： 魔术变变变：教师出示面泥，告诉幼儿：今天，我们要变魔术，一起来念口决：魔术魔术变变变！教师手藏身后，变出小猪，激发幼儿一试身手的爱好。 二、幼儿学习做小猪 1、师请幼儿说一说小猪有哪些特点：大耳朵、小尾巴、爱睡觉、打呼噜 2、师教幼儿做小猪 a、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃：（白色）边唱歌谣边做：123，321，小手搓，搓汤圆，汤圆搓得圆又圆。（留时间给幼儿，可以问：手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？ b、搓出汤圆以后，接着唱歌谣：123，321，变变变，变变变，汤圆变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。 c、换面泥颜色继续边念歌边做两个小圆球，做出以后念：123，321，小蝌蚪，尾巴长，游啊游，找妈妈。做出一头尖的面泥，再接着唱:123,321,小青蛙，跳啊跳，扑通一下跳下水。把面泥按平，做出小猪的腿。 d、同上，做出小猪耳朵、嘴巴，眼睛。唱:123,321,小手搓，搓长条，搓出长条象薯条。搓出著条以后，接着唱：123，321，123,321,小青蛙，跳啊跳，扑通一下跳下水。把面泥按平做出。 三、幼儿展示作品，师和幼儿一起评价总结。 四、延伸活动：儿歌小小猪 小小猪，胖乎乎， 耳朵大，腿儿粗。 走路摇摇小尾巴， 唱起歌来呼噜噜。【篇三：大班区域活动教案】 山西省学科带头人评选教案 （大一班区域活动） 单 位 ：晋中市灵石县第一幼儿园 组织教师 ：马秋梅 授课时间 ：2023年12月4日上午 10;3011:00 一、开放区域： 美工区、科学区、积木区、阅读区。 二、活动目的： 总目的 1.能自选游戏内容和游戏玩伴和谐、合作进行区域游戏活动。 2.幼儿通过规划、商议、讨论、合作来操作探索，获得多样化的学习经验。 3.与同伴分享区域游戏的快乐。 4.活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。 预设区域目的 (一） 美工区层次一：运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子，或剪出造型各异的窗花。 层次二：感受设计、发明、动手操作的成功感。 （二）科学区 层次一：尝试运用恰当的方法让电动玩具运营起来，让不倒翁玩具不倒。 层次二：通过操作、摆弄了解电池与电动玩具，不同填充物与不倒翁的关系。 层次三： 乐意与同伴合作、交流、分享，并尝试记录。 （三）积木区 层次一：根据规划、选择和运用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法，合作搭建桥梁。 层次二： 在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享，并不干扰其他区。 （四）阅读区 层次一：自主选择图书，安静地阅读。 层次二：活动结束后，将图书按编号进行分类整理。 三、材料投放： （一）美工区1.蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等。 2.勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。 3.正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示环节图。 （二）科学区 1.不同型号的电池若干 2.各种使用电池的操作材料如：手电、玩具车、闹钟等。 3.制作不倒翁的各种材料 4.幼儿操作登记表。 （三）积木区 1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。 2.各种桥的图片等。 3.辅助材料：自制高低不一的“饮料”圆柱体。 （四）阅读区 各种图书 四、活动过程： 1.介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简朴规则； （1）老师看到太原真美，最美的是母亲河上的桥，太原尚有哪些桥呢？老师积木区投放了一些桥的图片，相信你们也可以搭建出自己设计的桥。 （2）老师在科学区投放了一些与电池有关的物品，相信你们会有不同的发现。科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料，小朋友可以尝试哪些材料最合适。 （3）老师在阅读区投放了几本新书，并且做了一些小小的标志，请看完后按标志送书回家。 （4）美工区可以继续装饰纸盘，也可以自由选择剪窗花。 今天就开放四个区：积木区、科学区、美工区、阅读区。小朋友进区之前，必须佩戴进区卡，取玩具时不能争抢，游戏时尽量不要干扰到其他区。 2. 幼儿游戏，教师指导； （1）幼儿自由选区，佩戴进区卡入区活动； （2）教师观测，随机介入指导（重点观测科学区）。 科学区： （1）幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内，请幼儿动脑筋，想办法，让不倒翁不倒。 （2）提醒幼儿仔细观测不倒翁的摇摆状态。 （3）幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。 （4）支持鼓励幼儿合作探究，从而明白不倒翁不倒的原理是受重心和体内物体位置的影响。 （5）初步了解电池的正负极、种类及应用。 （6）幼儿进行观测、操作、探究后并做记录。 3.分享交流师：今天的区域活动中你发现了什么？希望和小朋友分享的有哪些？ 1.请幼儿积极介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。 2.未完毕作品的根据幼儿意愿再留存，以便下次活动完毕。 3.教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏，并对个别区域进行适当的归纳提高。 五、延伸活动： 1.电动玩具材料： a让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来； b在线路中接入辅助材料了解导体与绝缘体； c逐步了解电子积木等集成电路的运用。 2.不倒翁材料： a用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁； b流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒） 3.积木区: a尝试搭建天桥，巩固练习垒高、架空的高度与宽度的技巧。 b在搭建天桥、拱桥、七孔桥等基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、立交桥。 2023.12.3